大青樹(shù)下的小學(xué)優(yōu)質(zhì)課件(部編人教版三年級(jí)上冊(cè))

你知道這是哪些民族嗎？你知道這是哪些民族嗎？1大青樹(shù)下的小學(xué)優(yōu)質(zhì)課件(部編人教版三年級(jí)上冊(cè))2

我國(guó)有五十六個(gè)民族，是一個(gè)多民族的大家庭。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。今天，我們就到其中一所去看一看。我國(guó)有五十六個(gè)民族，是一個(gè)多民族的大家庭。不同民族的孩子們3第一課時(shí)第二課時(shí)1大青樹(shù)下的小學(xué)第一課時(shí)第二課時(shí)1大青樹(shù)下的小學(xué)4

吳然，原名吳興然。云南宣威人。1973年開(kāi)始發(fā)表作品?！墩渲槿贰蹲咴铝痢贰兑煌胨贰段覀兊拿褡逍W(xué)》《我和烏麗娜》等40余篇（次）選入包括臺(tái)灣、香港等不同地區(qū)、不同版本的小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)。第一課時(shí)吳然，原名吳興然。云南宣威人。1973年開(kāi)始發(fā)表作品5聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。6早晨坪壩絨球漢族鮮艷服裝打扮飄揚(yáng)朗讀

安靜停止摔跤粗壯

影子潔白鳳尾竹早晨坪壩絨球漢族鮮艷服裝打扮飄揚(yáng)朗讀

安靜停止摔跤粗壯

影子潔白鳳尾竹我會(huì)讀字詞學(xué)習(xí)早晨坪壩絨球漢族鮮艷早晨坪壩絨球7晨絨球漢艷服裝扮讀靜停我會(huì)寫(xiě)粗影chénrónɡqiúhányànfúzhuānɡbàndújìnɡtínɡcūyǐnɡ晨絨球漢艷服裝扮讀靜停我會(huì)寫(xiě)粗影chénrónɡ8重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右左窄右寬，右邊“戈”橫短斜鉤長(zhǎng)，豎撇要穿插到左邊部分提的下面。絨纟rónɡ重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右左窄右寬，右邊“戈9結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右左右同高，“月”要寫(xiě)得窄而長(zhǎng)，右上橫折鉤的折要短一些，捺要舒展。fú服月結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右左右同高，“月”要寫(xiě)得窄而長(zhǎng)，右上10結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上下衣“壯”要寫(xiě)得略扁，“衣”橫不要太長(zhǎng)，撇、捺要舒展。裝zhuānɡ結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上下衣“壯”要寫(xiě)得略扁，“衣”橫不要太11

識(shí)字游戲蝴蝶飛來(lái)了鮮艷服裝摔跤打扮安靜坪壩

識(shí)字游戲蝴蝶飛來(lái)了鮮艷服裝摔跤打扮安靜坪壩12整體感知

大青樹(shù)下的小學(xué)有什么特色呢？讓咱們一起走進(jìn)這所大青樹(shù)下的小學(xué)，去認(rèn)識(shí)一群少數(shù)民族的孩子，去感受這所小學(xué)的魅力。1.自己試著讀課文。（1）給課文標(biāo)出自然段。（2）勾畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，根據(jù)注音拼讀，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。整體感知大青樹(shù)下的小學(xué)有什么特色呢？讓咱們一13

課文先寫(xiě)（），再寫(xiě)（），最后寫(xiě)（）。

上學(xué)的路上，來(lái)到學(xué)校上課，下課這就是我們可愛(ài)的小學(xué)

2.再讀課文，理清順序。課文先寫(xiě)（），14讀了兩遍課文后，你感到這是怎樣的一所學(xué)校呢？我感到這是一所美麗的小學(xué)。我感到這是一所歡樂(lè)的小學(xué)。讀了兩遍課文后，你感到這是怎樣的一所學(xué)校呢？我感到這是一所美15

上節(jié)課，我們和課文進(jìn)行了親密接觸。這節(jié)課，我們要深入了解課文，和大青樹(shù)下的小學(xué)的小朋友成為最知心的朋友?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)品讀課文，思考：“大青樹(shù)下的小學(xué)”是一所怎樣的小學(xué)呢？第二課時(shí)上節(jié)課，我們和課文進(jìn)行了親密接觸。這節(jié)課，我們要深入了解16品讀課文：“大青樹(shù)下的小學(xué)”是一所怎樣的小學(xué)呢？你從哪里看出來(lái)的？互動(dòng)課堂美麗品讀課文：“大青樹(shù)下的小學(xué)”是一所怎樣的小學(xué)呢？你從17

早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開(kāi)著絨球花和太陽(yáng)花的小路上，走來(lái)了許多小學(xué)生。

這句話說(shuō)明大青樹(shù)下的小學(xué)矗立在山花爛漫的環(huán)境中，所以說(shuō)它很美。“從”字開(kāi)頭的排比句寫(xiě)出小學(xué)生們來(lái)自不同的地方。早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開(kāi)著絨球花和太陽(yáng)花18用“從……從……從……”這樣的句式說(shuō)一說(shuō)：小學(xué)生還可能從哪里走來(lái)？

早晨，從小河邊，從山坳里，從一片綠色的草原上，走來(lái)了許多小學(xué)生。用“從……從……從……”這樣的句式說(shuō)一說(shuō)：小學(xué)生還可19那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩。

你知道句子里哪個(gè)詞說(shuō)明了它的特點(diǎn)嗎？絢麗近義詞美麗多彩

小學(xué)生身著鮮艷的民族服裝，把學(xué)校裝點(diǎn)得更加美麗。那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩。你知道句子里哪個(gè)20大青樹(shù)下的小學(xué)優(yōu)質(zhì)課件(部編人教版三年級(jí)上冊(cè))21同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶22

古老的銅鐘，掛在大青樹(shù)粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的墻上搖晃……后面的省略號(hào)說(shuō)明了什么？省略號(hào)說(shuō)明校園中的美麗景色還有很多。深深的熱愛(ài)古老的銅鐘，掛在大青樹(shù)粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在23

一邊讀一邊想象校園的美景：操場(chǎng)中間有一棵高大粗壯的大青樹(shù)，粗壯的枝干上掛著古老的銅鐘。校園的四周是婀娜多姿的鳳尾竹，鳳尾竹的腳下是五彩繽紛、千姿百態(tài)的各種野花，蜜蜂在花叢中采蜜，蝴蝶在花叢中飛舞。一陣風(fēng)吹來(lái)，鳳尾竹的影子，在潔白的墻上搖晃……帶著對(duì)美麗的大青樹(shù)下的小學(xué)的向往，讀這句話。朗讀指導(dǎo)（課后第一題）一邊讀一邊想象校園的美景：操場(chǎng)中間有一棵高大粗壯的大24校園外美景圖校園內(nèi)校園外美校園內(nèi)25想一想：你認(rèn)為校園里還有哪些景物？月季花開(kāi)得真好看。這里的天就像藍(lán)寶石。想一想：你認(rèn)為校園里還有哪些景物？月季花開(kāi)得真好看。這里的天26

課文僅僅寫(xiě)了大青樹(shù)下的小學(xué)的美麗嗎？你認(rèn)為“大青樹(shù)下的小學(xué)”還是一所怎樣的小學(xué)呢？你從哪里看出來(lái)的？團(tuán)結(jié)課文僅僅寫(xiě)了大青樹(shù)下的小學(xué)的美麗嗎？你認(rèn)為“大27……走來(lái)了許多小學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，來(lái)到學(xué)校，都成了好朋友。“有”字開(kāi)頭的排比句體現(xiàn)了這所學(xué)校的民族特色，表明學(xué)校的學(xué)生來(lái)自不同的民族?！邅?lái)了許多小學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的28漢族漢族是中華民族中人口最多的民族。漢族是原稱(chēng)為“華夏”的中原居民，后同其他民族逐漸同化、融合，漢代開(kāi)始，稱(chēng)為漢族。——漢語(yǔ)、漢字傣族傣族人民喜歡依水而居，愛(ài)潔凈、常沐浴、婦女愛(ài)洗發(fā)，故有“水的民族”的美稱(chēng)。——竹樓、孔雀舞、潑水節(jié)景頗族主要從事農(nóng)業(yè)，種植水稻、玉米、小麥等作物。擁有自己的語(yǔ)言。——目腦縱歌漢族漢族是中華民族中人口最多的民族。漢族是原稱(chēng)為“華夏”的中29阿昌族主要分布在云南省。擁有自己的語(yǔ)言。制造的鐵器極負(fù)盛名。——采茶、打制長(zhǎng)刀德昂族典型的大分散小聚居的民族。茶是最重要的飲料，善于種茶?！N茶、竹樓阿昌族主要分布在云南省。擁有自己的語(yǔ)言。制造的鐵器極負(fù)盛名。30

上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽(tīng)！

這幾個(gè)詞說(shuō)明孩子們雖然民族不同，但他們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，不分彼此。上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一31

作者為我們呈現(xiàn)的大青樹(shù)下的小學(xué)不僅僅是美麗、團(tuán)結(jié)，它還具有什么特色呢？歡樂(lè)作者為我們呈現(xiàn)的大青樹(shù)下的小學(xué)不僅僅是美麗、團(tuán)結(jié)32

下課了，大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來(lái)許多小鳥(niǎo)，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧。下課后的歡樂(lè)和自由自在下課了，大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來(lái)33

作者運(yùn)用擬人的手法把小鳥(niǎo)、松鼠、山貍寫(xiě)成了會(huì)看熱鬧的人，說(shuō)明孩子們生活得很幸福，突出了孩子們的愉快心情。小動(dòng)物的出現(xiàn)突出了邊疆民族小學(xué)的特點(diǎn)。作者運(yùn)用擬人的手法把小鳥(niǎo)、松鼠、山貍寫(xiě)成了會(huì)看熱鬧的34

大青樹(shù)下有多熱鬧？請(qǐng)你用下列句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！

大青樹(shù)下多熱鬧??！有（），有（），還有（）。他們的歡笑聲把（）都吸引過(guò)來(lái)啦。跳孔雀舞的摔跤的做游戲的小鳥(niǎo)、松鼠、山貍大青樹(shù)下有多熱鬧？請(qǐng)你用下列句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！35

這是一所多么歡樂(lè)的學(xué)校??！還有誰(shuí)有新的發(fā)現(xiàn)？我發(fā)現(xiàn)這還是一所祥和的小學(xué)。這是一所多么歡樂(lè)的學(xué)校??！還有誰(shuí)有新的發(fā)現(xiàn)？我發(fā)現(xiàn)這還是36大家一起朗讀課文，那聲音真好聽(tīng)！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。擬人大家一起朗讀課文，那聲音真好聽(tīng)！這時(shí)候，窗外十分安靜37

最有趣的是，跑來(lái)了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽(tīng)著。擬人最有趣的是，跑來(lái)了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣38

大青樹(shù)下的小學(xué)的小朋友是如何上課的？他們是怎樣讀課文的？學(xué)習(xí)認(rèn)真書(shū)聲悅耳大青樹(shù)下的小學(xué)的小朋友是如何上課的？他們是怎樣讀39

如果你是一根樹(shù)枝、一只小鳥(niǎo)、一只蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真，課文讀得這么動(dòng)聽(tīng)，你會(huì)怎么做，怎么想？如果你是一根樹(shù)枝、一只小鳥(niǎo)、一只蝴蝶或者一只猴子，看40

為什么不直接寫(xiě)孩子們學(xué)習(xí)認(rèn)真，而要寫(xiě)“窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文”？

環(huán)境描寫(xiě)，用樹(shù)枝、鳥(niǎo)兒、蝴蝶的狀態(tài)來(lái)表現(xiàn)窗外的安靜，襯托小學(xué)生上課時(shí)的專(zhuān)心。為什么不直接寫(xiě)孩子們學(xué)習(xí)認(rèn)真，而要寫(xiě)“窗外十分安靜，41

大青樹(shù)下的小學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真、書(shū)聲悅耳，人與動(dòng)物，人與環(huán)境融洽相處，怎么不是一所祥和的學(xué)校呢？怎么不令人贊不絕口呢？讓我們帶著對(duì)大青樹(shù)下的小學(xué)的贊美讀這段話。朗讀指導(dǎo)（課后第一題）大青樹(shù)下的小學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真、書(shū)聲悅耳，人與動(dòng)物，人42

總結(jié)：“大青樹(shù)下的小學(xué)”是一所怎樣的小學(xué)呢？團(tuán)結(jié)的美麗的歡樂(lè)的祥和的總結(jié)：“大青樹(shù)下的小學(xué)”是一所怎樣的小學(xué)呢？團(tuán)結(jié)的美43這就是我們可愛(ài)的小學(xué)，一所邊疆的小學(xué)。

“這”指的是什么？能不能把它帶進(jìn)句子中去？

美麗的學(xué)校、團(tuán)結(jié)的學(xué)校、歡樂(lè)的學(xué)校、祥和的學(xué)校就是我們可愛(ài)的小學(xué)，一所邊疆的小學(xué)。自豪這就是我們可愛(ài)的小學(xué)，一所邊疆的小學(xué)?！斑@”指的是什么？能44因?yàn)槲覀兌忌钤谥腥A民族這個(gè)大家庭里，民族之間團(tuán)結(jié)互助，我們的生活才會(huì)如此幸福，如此歡樂(lè)！邊疆的大青樹(shù)下的小學(xué)才會(huì)如此美麗，如此團(tuán)結(jié)、祥和！讓我們一起聽(tīng)歌曲《愛(ài)我中華》，感受民族團(tuán)結(jié)。因?yàn)槲覀兌忌钤谥腥A民族這個(gè)大家庭里，民族之間團(tuán)結(jié)互45

學(xué)完了課文，你能用自己的話說(shuō)一說(shuō)這所學(xué)校有哪些特別的地方嗎？（課后第二題）

上學(xué)路上：……上課時(shí)：……下課時(shí)：……

點(diǎn)撥：只要找到與自己學(xué)校不同的地方，并能說(shuō)明理由都對(duì)。學(xué)完了課文，你能用自己的話說(shuō)一說(shuō)這所學(xué)校有哪些46

你的學(xué)校是什么樣的？同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里做什么？選擇一個(gè)場(chǎng)景說(shuō)一說(shuō)。教室里操場(chǎng)上花壇邊圖書(shū)室里教學(xué)樓前大樹(shù)下

例：上課的時(shí)候，同學(xué)們?cè)谡J(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)著作業(yè)，教室里特別安靜，靜得一根針掉地上的聲音都能聽(tīng)得見(jiàn)。你的學(xué)校是什么樣的？同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里做什么？選擇一個(gè)場(chǎng)景說(shuō)47結(jié)構(gòu)梳理大青樹(shù)下的小學(xué)美麗：山花爛漫服裝鮮艷團(tuán)結(jié)：多民族好朋友友愛(ài)團(tuán)結(jié)歡樂(lè)：跳舞摔跤做游戲祥和：安靜學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)梳理大青樹(shù)下的小學(xué)美麗：山花爛漫服裝鮮艷團(tuán)結(jié)：多民族48這篇課文描寫(xiě)了一所邊疆小學(xué)

的校園生活，體現(xiàn)了我國(guó)各民族兒童之間的

，和

。歡樂(lè)祥和友愛(ài)團(tuán)結(jié)主題概括這篇課文描寫(xiě)了一所邊疆小學(xué)的校園生49民族團(tuán)結(jié)之歌五十六朵鮮花共栽一個(gè)盆，五十六棵翠竹共連一條根。五十六個(gè)民族團(tuán)結(jié)一條心，就能把祖國(guó)建設(shè)得繁花似錦。五十六窯磚瓦筑成一棟房，五十六車(chē)礦石煉成一爐鋼。五十六個(gè)民族團(tuán)結(jié)一條心，就能把祖國(guó)建設(shè)得繁榮富強(qiáng)。拓展延伸民族團(tuán)結(jié)之歌拓展延伸50你知道這是哪些民族嗎？你知道這是哪些民族嗎？51大青樹(shù)下的小學(xué)優(yōu)質(zhì)課件(部編人教版三年級(jí)上冊(cè))52

我國(guó)有五十六個(gè)民族，是一個(gè)多民族的大家庭。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。今天，我們就到其中一所去看一看。我國(guó)有五十六個(gè)民族，是一個(gè)多民族的大家庭。不同民族的孩子們53第一課時(shí)第二課時(shí)1大青樹(shù)下的小學(xué)第一課時(shí)第二課時(shí)1大青樹(shù)下的小學(xué)54

吳然，原名吳興然。云南宣威人。1973年開(kāi)始發(fā)表作品?！墩渲槿贰蹲咴铝痢贰兑煌胨贰段覀兊拿褡逍W(xué)》《我和烏麗娜》等40余篇（次）選入包括臺(tái)灣、香港等不同地區(qū)、不同版本的小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)。第一課時(shí)吳然，原名吳興然。云南宣威人。1973年開(kāi)始發(fā)表作品55聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。56早晨坪壩絨球漢族鮮艷服裝打扮飄揚(yáng)朗讀

安靜停止摔跤粗壯

影子潔白鳳尾竹早晨坪壩絨球漢族鮮艷服裝打扮飄揚(yáng)朗讀

安靜停止摔跤粗壯

影子潔白鳳尾竹我會(huì)讀字詞學(xué)習(xí)早晨坪壩絨球漢族鮮艷早晨坪壩絨球57晨絨球漢艷服裝扮讀靜停我會(huì)寫(xiě)粗影chénrónɡqiúhányànfúzhuānɡbàndújìnɡtínɡcūyǐnɡ晨絨球漢艷服裝扮讀靜停我會(huì)寫(xiě)粗影chénrónɡ58重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右左窄右寬，右邊“戈”橫短斜鉤長(zhǎng)，豎撇要穿插到左邊部分提的下面。絨纟rónɡ重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右左窄右寬，右邊“戈59結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右左右同高，“月”要寫(xiě)得窄而長(zhǎng)，右上橫折鉤的折要短一些，捺要舒展。fú服月結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右左右同高，“月”要寫(xiě)得窄而長(zhǎng)，右上60結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上下衣“壯”要寫(xiě)得略扁，“衣”橫不要太長(zhǎng)，撇、捺要舒展。裝zhuānɡ結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上下衣“壯”要寫(xiě)得略扁，“衣”橫不要太61

識(shí)字游戲蝴蝶飛來(lái)了鮮艷服裝摔跤打扮安靜坪壩

識(shí)字游戲蝴蝶飛來(lái)了鮮艷服裝摔跤打扮安靜坪壩62整體感知

大青樹(shù)下的小學(xué)有什么特色呢？讓咱們一起走進(jìn)這所大青樹(shù)下的小學(xué)，去認(rèn)識(shí)一群少數(shù)民族的孩子，去感受這所小學(xué)的魅力。1.自己試著讀課文。（1）給課文標(biāo)出自然段。（2）勾畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，根據(jù)注音拼讀，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。整體感知大青樹(shù)下的小學(xué)有什么特色呢？讓咱們一63

課文先寫(xiě)（），再寫(xiě)（），最后寫(xiě)（）。

上學(xué)的路上，來(lái)到學(xué)校上課，下課這就是我們可愛(ài)的小學(xué)

2.再讀課文，理清順序。課文先寫(xiě)（），64讀了兩遍課文后，你感到這是怎樣的一所學(xué)校呢？我感到這是一所美麗的小學(xué)。我感到這是一所歡樂(lè)的小學(xué)。讀了兩遍課文后，你感到這是怎樣的一所學(xué)校呢？我感到這是一所美65

上節(jié)課，我們和課文進(jìn)行了親密接觸。這節(jié)課，我們要深入了解課文，和大青樹(shù)下的小學(xué)的小朋友成為最知心的朋友?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)品讀課文，思考：“大青樹(shù)下的小學(xué)”是一所怎樣的小學(xué)呢？第二課時(shí)上節(jié)課，我們和課文進(jìn)行了親密接觸。這節(jié)課，我們要深入了解66品讀課文：“大青樹(shù)下的小學(xué)”是一所怎樣的小學(xué)呢？你從哪里看出來(lái)的？互動(dòng)課堂美麗品讀課文：“大青樹(shù)下的小學(xué)”是一所怎樣的小學(xué)呢？你從67

早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開(kāi)著絨球花和太陽(yáng)花的小路上，走來(lái)了許多小學(xué)生。

這句話說(shuō)明大青樹(shù)下的小學(xué)矗立在山花爛漫的環(huán)境中，所以說(shuō)它很美?！皬摹弊珠_(kāi)頭的排比句寫(xiě)出小學(xué)生們來(lái)自不同的地方。早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開(kāi)著絨球花和太陽(yáng)花68用“從……從……從……”這樣的句式說(shuō)一說(shuō)：小學(xué)生還可能從哪里走來(lái)？

早晨，從小河邊，從山坳里，從一片綠色的草原上，走來(lái)了許多小學(xué)生。用“從……從……從……”這樣的句式說(shuō)一說(shuō)：小學(xué)生還可69那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩。

你知道句子里哪個(gè)詞說(shuō)明了它的特點(diǎn)嗎？絢麗近義詞美麗多彩

小學(xué)生身著鮮艷的民族服裝，把學(xué)校裝點(diǎn)得更加美麗。那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩。你知道句子里哪個(gè)70大青樹(shù)下的小學(xué)優(yōu)質(zhì)課件(部編人教版三年級(jí)上冊(cè))71同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶72

古老的銅鐘，掛在大青樹(shù)粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的墻上搖晃……后面的省略號(hào)說(shuō)明了什么？省略號(hào)說(shuō)明校園中的美麗景色還有很多。深深的熱愛(ài)古老的銅鐘，掛在大青樹(shù)粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在73

一邊讀一邊想象校園的美景：操場(chǎng)中間有一棵高大粗壯的大青樹(shù)，粗壯的枝干上掛著古老的銅鐘。校園的四周是婀娜多姿的鳳尾竹，鳳尾竹的腳下是五彩繽紛、千姿百態(tài)的各種野花，蜜蜂在花叢中采蜜，蝴蝶在花叢中飛舞。一陣風(fēng)吹來(lái)，鳳尾竹的影子，在潔白的墻上搖晃……帶著對(duì)美麗的大青樹(shù)下的小學(xué)的向往，讀這句話。朗讀指導(dǎo)（課后第一題）一邊讀一邊想象校園的美景：操場(chǎng)中間有一棵高大粗壯的大74校園外美景圖校園內(nèi)校園外美校園內(nèi)75想一想：你認(rèn)為校園里還有哪些景物？月季花開(kāi)得真好看。這里的天就像藍(lán)寶石。想一想：你認(rèn)為校園里還有哪些景物？月季花開(kāi)得真好看。這里的天76

課文僅僅寫(xiě)了大青樹(shù)下的小學(xué)的美麗嗎？你認(rèn)為“大青樹(shù)下的小學(xué)”還是一所怎樣的小學(xué)呢？你從哪里看出來(lái)的？團(tuán)結(jié)課文僅僅寫(xiě)了大青樹(shù)下的小學(xué)的美麗嗎？你認(rèn)為“大77……走來(lái)了許多小學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，來(lái)到學(xué)校，都成了好朋友。“有”字開(kāi)頭的排比句體現(xiàn)了這所學(xué)校的民族特色，表明學(xué)校的學(xué)生來(lái)自不同的民族?！邅?lái)了許多小學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的78漢族漢族是中華民族中人口最多的民族。漢族是原稱(chēng)為“華夏”的中原居民，后同其他民族逐漸同化、融合，漢代開(kāi)始，稱(chēng)為漢族?！獫h語(yǔ)、漢字傣族傣族人民喜歡依水而居，愛(ài)潔凈、常沐浴、婦女愛(ài)洗發(fā)，故有“水的民族”的美稱(chēng)?！駱恰⒖兹肝?、潑水節(jié)景頗族主要從事農(nóng)業(yè)，種植水稻、玉米、小麥等作物。擁有自己的語(yǔ)言?！磕X縱歌漢族漢族是中華民族中人口最多的民族。漢族是原稱(chēng)為“華夏”的中79阿昌族主要分布在云南省。擁有自己的語(yǔ)言。制造的鐵器極負(fù)盛名。——采茶、打制長(zhǎng)刀德昂族典型的大分散小聚居的民族。茶是最重要的飲料，善于種茶?！N茶、竹樓阿昌族主要分布在云南省。擁有自己的語(yǔ)言。制造的鐵器極負(fù)盛名。80

上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽(tīng)！

這幾個(gè)詞說(shuō)明孩子們雖然民族不同，但他們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，不分彼此。上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一81

作者為我們呈現(xiàn)的大青樹(shù)下的小學(xué)不僅僅是美麗、團(tuán)結(jié)，它還具有什么特色呢？歡樂(lè)作者為我們呈現(xiàn)的大青樹(shù)下的小學(xué)不僅僅是美麗、團(tuán)結(jié)82

下課了，大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來(lái)許多小鳥(niǎo)，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧。下課后的歡樂(lè)和自由自在下課了，大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來(lái)83

作者運(yùn)用擬人的手法把小鳥(niǎo)、松鼠、山貍寫(xiě)成了會(huì)看熱鬧的人，說(shuō)明孩子們生活得很幸福，突出了孩子們的愉快心情。小動(dòng)物的出現(xiàn)突出了邊疆民族小學(xué)的特點(diǎn)。作者運(yùn)用擬人的手法把小鳥(niǎo)、松鼠、山貍寫(xiě)成了會(huì)看熱鬧的84

大青樹(shù)下有多熱鬧？請(qǐng)你用下列句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！

大青樹(shù)下多熱鬧啊！有（），有（），還有（）。他們的歡笑聲把（）都吸引過(guò)來(lái)啦。跳孔雀舞的摔跤的做游戲的小鳥(niǎo)、松鼠、山貍大青樹(shù)下有多熱鬧？請(qǐng)你用下列句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！85

這是一所多么歡樂(lè)的學(xué)校啊！還有誰(shuí)有新的發(fā)現(xiàn)？我發(fā)現(xiàn)這還是一所祥和的小學(xué)。這是一所多么歡樂(lè)的學(xué)校??！還有誰(shuí)有新的發(fā)現(xiàn)？我發(fā)現(xiàn)這還是86大家一起朗讀課文，那聲音真好聽(tīng)！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。擬人大家一起朗讀課文，那聲音真好聽(tīng)！這時(shí)候，窗外十分安靜87

最有趣的是，跑來(lái)了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽(tīng)著。擬人最有趣的是，跑來(lái)了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣88

大青樹(shù)下的小學(xué)的小朋友是如何上課的？他們是怎樣讀課文的？學(xué)習(xí)認(rèn)真書(shū)聲悅耳大青樹(shù)下的小學(xué)的小朋友是如何上課的？他們是怎樣讀89

如果你是一根樹(shù)枝、一只小鳥(niǎo)、一只蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真，課文讀得這么動(dòng)聽(tīng)，你會(huì)怎么做，怎么想？如果你是一根樹(shù)枝、一只小鳥(niǎo)、一只蝴蝶或者一只猴子，看90

為什么不直接寫(xiě)孩子們學(xué)習(xí)認(rèn)真，而要寫(xiě)“窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文”？

環(huán)境描寫(xiě)，用樹(shù)枝、鳥(niǎo)兒、蝴蝶的狀態(tài)來(lái)表現(xiàn)窗外的安靜，襯托小學(xué)生上課時(shí)的專(zhuān)心。為什么不直接寫(xiě)孩子們學(xué)習(xí)認(rèn)真，而要寫(xiě)“窗外十分安靜，91

大青樹(shù)下的小學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真、書(shū)聲悅耳，人與動(dòng)物，人與環(huán)境融洽