鑒賞表達(dá)技巧,賞析句子課件

增分突破三鑒賞表達(dá)技巧，賞析句子【考點解讀】

鑒賞文中運用的表達(dá)技巧特別是賞析文中的句子是命題的熱點，也是考生答題的難點。由于審題不夠精確、文本審讀不透徹，再加上沒有掌握好這類題目的解答技巧，很多考生組織的答案或分析淺顯、概念化，或嚴(yán)重偏離題意，失分很嚴(yán)重。因此，在二輪復(fù)習(xí)中，仍應(yīng)重視鑒賞訓(xùn)練：一是強(qiáng)化對文學(xué)技巧的判斷和理解；二是強(qiáng)化結(jié)合文本分析的意識；三是強(qiáng)化有效組織答案的能力。一、(2013·浙江卷)閱讀下面的文章，完成后面的題目。牛鈴叮當(dāng)李清明①水鄉(xiāng)多水牛。②從我記事開始，一直到成年走出水鄉(xiāng)，多以水牛為伴。不但假期要整天放牧水牛，即使上學(xué)了每天也帶上鐮刀和竹筐，放學(xué)的路上割上滿滿一筐青草，回去喂養(yǎng)水牛。③俗話說，一方水土養(yǎng)一方人。在我們水鄉(xiāng)，可謂是一方水土養(yǎng)一方牛。洞庭湖多年淤積的湖洲上圍墾成水鄉(xiāng)一個個垸落。湖汊內(nèi)港、溝渠水塘星羅棋布，到處長滿茂盛的蘆葦、青草和野蒿，這些都是水牛們上好的飼料。水牛生命力強(qiáng)，容易飼養(yǎng)。春、夏、秋三季均以自然生長的草蒿為食；到了萬物枯萎的冬日，每天也只需一捆干草便能果腹。⑤水牛天生就能游泳，還是長距離泅渡的高手。水淺處水牛游得很慢，一邊游還一邊不忘啃食水中的荷葉、蒿草和野生水稻；一旦游到水深處，它便變得特別快捷，一邊用力劃動四肢，一邊高高抬起頭角，“嗯呀——嗯呀”十分得意地叫喚不停。夏天，水牛成了我和一班好伙伴最好的“游泳老師”。跟著水牛學(xué)游泳，我們先是用柳條鞭子將水牛趕至河里，雙手死死地拽住牛尾巴，待水牛飛速搶渡時，再使勁用雙腳拍擊水面。不消兩日，我們便掌握了“牛刨”“蛙泳”等全套的游泳本領(lǐng)。⑥與水牛朝夕相處，我們也摸透了它溫和、馴良的習(xí)性。只要你往牛頭前一站，哪怕它正在吞食草料，也會趕緊把頭一低，讓你攀住牛角，爬到它背上。待你坐好，水牛還不忘擺動頭角，“嗯呀——嗯呀”撒嬌般地叫喚幾聲，牛鈴也會“叮當(dāng)——叮當(dāng)”地響個不停。騎在牛背上的我們，頭上扎著柳條帽，腰間別著把彈弓，右手高高揚起柳條鞭子，活像一個個舞劍騎馬、披掛出征的大將軍。⑦別看水牛平日溫馴，一旦打起架來卻異常勇猛，尤以處于發(fā)情期的公牛為甚。當(dāng)攻擊開始時，公牛們雙眼通紅，抵足弓背，頭縮至前腿中間，亮出尖尖的雙角，沖撞挑擊。一時間，牛鈴驟響，沙飛石跳，響聲震天。這時，只有將干草燃成的火把投擲到牛頭角力處，方能將它們分開。⑧終于，水牛老了。連田也耕不動的水牛，靜靜蹲在牛欄中，等待自己大限的到來。因為害怕掉膘，鄉(xiāng)親們往往會提前宰殺水牛。被牛繩綁囚在樹下的水牛，看到屠夫磨刀霍霍，都會掉下一顆顆好大好大的眼淚，似有深深的不舍和無限的悲戚。想起水牛這一輩子所求最少，干的卻是最苦最臟最累的活，站在一旁的我們不禁淚眼模糊。⑨現(xiàn)今的水鄉(xiāng)，早已不用水牛精耕細(xì)作，而是直接向稻田拋撒谷種，等天收糧，靠天吃飯。放眼望去，湖洲上唯有水草瘋長，久而久之便成了放養(yǎng)水牛的天然牧場。春天里，不再耕田的水牛被趕至牧場，脖子上換上了刻有記號的新鈴鐺，直到冬天才各自牽回。一起牽回的還有傍著公牛母牛的新生牛犢。牛犢的認(rèn)領(lǐng)沿用的是鄉(xiāng)里的老規(guī)矩：將各家的大牛小牛趕至一處，看哪頭牛犢跟誰家的大牛走，哪頭牛犢就算是誰家的。2.賞析第五段中畫線句。(4分)

答：____________________________________________________

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解析本題考查對重要語句的理解能力。①這些語句是對水牛的描寫，首先要明確采用的是哪種描寫手法，通過這些描寫表現(xiàn)了水牛怎樣的品性特點。②對“我們”的描寫，首先要明確描寫手法，然后要看寫出了“我們”怎樣的特點以及與水牛有怎樣的關(guān)系。

答案①通過動作(“劃動”“抬起”等)描寫和神態(tài)(“得意地叫喚”)描寫，以及在水淺處、水深處不同游泳姿態(tài)的對照描寫，形象刻畫了水牛善于游泳的習(xí)性和生命的靈性。②通過動作(“趕”“拽住”“拍擊”等)描寫，生動表現(xiàn)了“我們”自由嬉戲的天性以及與水牛的親密關(guān)系。4.文中多次寫到“牛鈴”，有什么藝術(shù)效果？(5分)

答：______________________________________________________________________________________________________

解析閱讀是理解的基礎(chǔ)。要產(chǎn)生深刻透徹的理解，就必須反復(fù)閱讀。文章的主要觀點、中心意思及寫作思路、行文線索都是隱匿于文章之中的，因此只有反復(fù)閱讀、強(qiáng)化感知，才能深刻領(lǐng)悟和準(zhǔn)確把握。各部分之間、各個層次之間都是血肉相連，渾然一體的。正確的做法是應(yīng)從文章的整體出發(fā)，于文章的高處大處著眼，由淺入深，層層深入，層層確定。惟其如此，我們的理解才不失之偏頗、謬誤叢生。多次出現(xiàn)，這是作者在有意識進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，藝術(shù)效果可以從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個方面入手。照應(yīng)題目、文章線索、深刻含義、象征手法等。

答案①呼應(yīng)題目，點明文旨。②作為線索，使全文結(jié)構(gòu)更加緊湊。③形成背景旋律，增添了感染力。④構(gòu)成象征，承載了農(nóng)耕時代的情感與記憶。答案

(1)本文主旨：表達(dá)了對淳樸、詩意鄉(xiāng)村的眷戀，以及對田園牧歌圖景消逝的悵惘。(2)(示例)①鄉(xiāng)村是我的精神家園，但如今，故鄉(xiāng)一點一點被毀容，被篡改，田園牧歌式的生活漸漸消失，真是令人惆悵、嘆惋。②雖然故鄉(xiāng)的富裕、文明、美好的產(chǎn)生基本上是以故鄉(xiāng)某些風(fēng)物的消失為代價，但是人不能總停留在過去。新農(nóng)村建設(shè)是時代發(fā)展的必然趨勢，我們應(yīng)該跟上時代的步伐。二、閱讀下面的文字，完成后面的題目。雨神眷顧的平原[臺灣]簡

蘭陽平原的孩子，首先認(rèn)識的是水：雨水、井水、河水……一年兩百多天自成一本雨譜，宜蘭人恐怕大部分在雨天出生，死時聽著雨歌斂目。宜蘭地形長得大膽，像一只從山脈躍下，打算盛海的“水畚箕”，眾水匯聚只好歸諸天意。這就難怪宜蘭人長得水瘦水瘦，一街子來來往往，沒幾個胖；男的像瘦石、女似竹，眼睛里七分水意三分淚意，好像一生都是濕的。

宜蘭人天生帶山帶水，性格里難免多一份巍峨的柔情，與人訂交，動不動就靠近山盟海誓，且在浪漫中又自行加工“舍我其誰”的義氣；可是，一旦出現(xiàn)嚴(yán)重裂痕，讓他鐵了心，其壯士斷腕的氣概又十分悲壯。這兩種極端性格糅合在宜蘭人身上并不難理解，柔情屬水神后裔，悲壯來自先祖墾拓遺血。祖先們攀山越嶺歷經(jīng)艱險，終于在溪埔、河畔落腳時，難免仰首大哭，自后柔水鋼刀性格便定了。所以，鴨賞、膽肝與金棗糕、蜜餞成為宜蘭名產(chǎn)，外地人弄不懂怎么“咸得要死”與“甜得要死”可以一起出品。只要了解宜蘭人性格就懂，它總是加倍給，愛與憎、同志與異類，每一種情感都推到極致。

宜蘭人講“真水”，是動了真感情的，短短二字繞了九拐十八彎，聲音極盡纏綿。早年我到臺北，有一次買水果，試吃一瓣橘子喊聲：“真酸！”老板馬上換了表情：“宜蘭的！”喜出望外，自家鄉(xiāng)親一切好說，他像不要錢似的猛往塑膠袋裝橘子，我是八十給一百不要找，他堅持八十算四十，兩人一面“推托”一面“牽拖”把宜蘭縣市地圖復(fù)習(xí)一遍，總算在遠(yuǎn)房的遠(yuǎn)房親戚那邊找到更進(jìn)一步的交集。這種萍水相逢的戀戀不舍，非常宜蘭味。三山一海的平原里，裝著水粼粼的人情。

站在我家大門往前看，通過廣袤的稻原，最后視線抵達(dá)一列起伏的山巒。離家門最近的扭腰處約一百五十公尺，她就是“冬瓜山河”。離開故鄉(xiāng)那年，她開始接受整治，逐漸變成今日面貌；沒有親見她轉(zhuǎn)型的過程，保留在記憶里的，仍是她舊時的彪悍與沛然莫之能御的水魔個性。我喜歡坐在屋頂上，隱身于蒼郁的叢竹間，想象低飛的白鷺鷥正沿著她的身體投下倒影，想象她抵達(dá)?？冢K于釋放被禁錮的靈魂。漂浮在鄉(xiāng)野間的多神傳說，讓我自然而然形塑她的神格，點撥憂傷、鼓動幻想，甚至在不可言喻的壓抑下，期待她借著強(qiáng)臺而破堤決岸，贖回狂野與自由。

多年之后，我才發(fā)覺自己陷溺文字世界，是因為貪婪地想搜羅更多的唇舌替我抒發(fā)抑郁——來自那一條母河長年的鞭打，我愈從文字里顯影她，愈了解自己的生命能量乃是從她身上獲得的事實。她用一把鋒利水刀，砍斷我那扎入母腹的雙腳，挑明那雙癡戀薔薇不愿遠(yuǎn)眺的眼睛，她把我趕出新月形沙丘，只交給我暴烈的想象去未知世界構(gòu)筑自己的命運。即使是最落魄的時候，我在異地街頭行走，依然感受她的刀尖抵在背后，冷酷地下令：不準(zhǔn)回頭。

宛如門神的龜山島出現(xiàn)在火車右側(cè)，整個太平洋吟誦遠(yuǎn)行之歌。十五歲那年，我忽然可以理解，在我之前無數(shù)離開蘭陽平原的子弟，坐在火車?yán)锬朂斏綅u的心情：怯弱夾雜悲壯。他們可能趁火車駛?cè)胨淼罆r悄然抹去薄淚，肅穆地在心底為家鄉(xiāng)種一棵承諾樹，等兩鬢霜白，會返回多臺平原，回到雨神眷顧的所在。(有刪改)思維盤點1.一篇散文必然會突出地運用一種或多種“表達(dá)技巧”，從而形成文本特色。請你根據(jù)一輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容，盡可能詳細(xì)地盤點下列表達(dá)技巧及其效果：表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法、布局謀篇。2.在一輪復(fù)習(xí)中，你解答鑒賞(賞析)題的得分情況如何？遇到的困難是什么？3.組織答案方面你有怎樣的教訓(xùn)和經(jīng)驗？【題目】請從虛實結(jié)合的角度，分析文章是怎樣描寫“冬瓜山河”的。(4分)[原文見“自我診斷”第6題]現(xiàn)場失分答案得分失分剖析0分內(nèi)容要點：①這兩個要點都沒有涉及“虛實結(jié)合”，第一點的“想象手法”、第二點中的“直接描寫”也并不能替代“虛寫”和“實寫”。②兩個要點都是概括語言，沒有舉出實例。審題答題：該生沒有讀懂題目，知識運用出現(xiàn)嚴(yán)重錯誤，鑒賞基本功很不扎實。這種粗線條的答案很難得分。

3分內(nèi)容要點：①對實寫與虛寫內(nèi)容的分析角度是對的，也準(zhǔn)確地引用了文本中具體的語句，可惜的是這些引用并不充分，可給2分。②答案的第二段是效果分析，只能得1分，因為文中的實寫與虛寫其作用其實是不一樣的。審題答題：①該生緊扣題意組織答案，先分析虛實結(jié)合的具體體現(xiàn)，再分析效果，思路很好。②答案中“首先”“又”未能準(zhǔn)確反映文本內(nèi)容，文章其實是先虛寫再實寫。現(xiàn)場滿分答案

4分滿分領(lǐng)悟內(nèi)容要點：①兩個要點角度正確，先指出虛寫什么、實寫什么，再舉出具體例子，該考生引用特別精準(zhǔn)、老道，這是一層；然后緊接著分析這樣寫的作用和效果，分析很到位。②答案有深度，“以虛襯實”的作用、實寫幼小時候記憶中的冬瓜山河的目的都揭示出來了。審題答題：①多技巧賞析題可以先指出運用了哪些技巧以及在文中的體現(xiàn)，然后再分析作用和效果，也可以依次對每種技巧逐個作全面分析。該考生答題的思路和步驟非常清晰，值得借鑒。②該考生答題意識一流，不但看出了題目中的隱性要求，而且能夠聯(lián)系全篇主旨賞析“虛實結(jié)合”的作用，指出冬瓜山河對作者生命歷程的影響，這是很多考生做不到的。完善你的答案

答案文章寫“冬瓜山河”采用了虛實結(jié)合的手法，虛寫如“想象低飛的白鷺鷥正沿著她的身體投下倒影，想象她抵達(dá)?？冢K于釋放被禁錮的靈魂”，實寫如大水“漫入屋子的速度如厲鬼出柙，浩浩蕩蕩沖入大門”。通過虛實結(jié)合，既突出它以前的彪悍、豪放和內(nèi)在的狂野，又寫了它被整治后的平和與被禁錮的狀態(tài)。2.賞析點要全面要多角度思考，一般而言，局部文字優(yōu)先考慮修辭手法、表現(xiàn)手法；即便在修辭手法角度內(nèi)，也要盡量把所用的手法寫全。如果所給文字區(qū)域較大，如是大的段落，則有可能有多個表達(dá)方式。3.分析要到位一是寫出對象的特征，一般答案表述為寫出了××對象的××(對象特征)，一般都要結(jié)合文本中具體的詞句表述。二是怎樣寫出或者說“寫得怎樣”，這一點一般與手法自身的效果有關(guān)。三是在表達(dá)作者情感或文章中心方面的作用。要注意的是：①表達(dá)效果要答全，因為手法不止一個，效果也不止一種；②表達(dá)效果可分類答，不必把手法與效果一一對應(yīng)地寫，也可綜合表述。【即時小練】一、閱讀下面的文字，完成1～5題。吃在過年蘇葉①世上的事，你不在意它，它也就不能左右于你。但每每歲尾年終，看著臘月將盡，寒梅戴雪而開漸入佳境；看著馬路上行人日日增多，街頭新擺了賣各色花炮的攤子；茶葉店的柜臺上，有了第一盆用紅絲線綰束起碧葉銀花的水仙；商賈販夫?qū)ⅰ按汗?jié)大酬賓”幾個金字和大紅燈籠一齊挑上門楣的時候，心中便開始無端地騷動：要過年了?、谀憧茨菨M載雞鴨魚肉的卡車，白天黑夜運出運進(jìn)。如果是晴天，五色的人流在嗆人的灰霧中摩肩接踵，嗡嗡營營，熙來攘往；如果是天不作美，人們就在雨水與泥漿中推推搡搡，你頂我抗，擠擠擦擦。街頭時見手涂蔻丹、發(fā)挽漢唐之式的摩登女子很不禮貌地用大網(wǎng)兜、破報紙拖了帶魚、豬肝、大骨頭……擠上車去。滿世界里的人如過江之鯽，如聚食之蝦，如粘漿之蟻……這時節(jié)，誰要是還有幾分鐘空閑看書也會坐不安定，由不得地要蹦起身來再去添補(bǔ)點料酒味素之類的回來不可。③走在路上，只見到處是一派吃相。真的，這也許與我操持家中庖廚有關(guān)，在我感覺中，什么過年，簡直就是一個吃字罷了?、菽耆纳钜梗衣犞鴥A城的鞭炮聲，嗅著空氣里的硫磺味，看著花炮用迷離的色彩將人們的祝福與希望涂在暗藍(lán)色的天幕上，我揉著天亮要下鍋的糯米粉，想：難道這樣就叫普天同慶，萬象更新嗎？

⑥民以食為天本是不錯的，然而，難道我們可以據(jù)此將它溶化為“人以吃為樂”嗎？

⑦我們真是太重視口福了，我們過去有個灶王爺，可見吃的地位之重要。結(jié)婚、祝壽、添子要大擺宴席不說，就是死了人，墳前供供倒也罷了，偏偏還有路祭。受尊敬的亡靈在半路上要受用好幾頓。親朋送行要設(shè)宴餞別；遠(yuǎn)道而來要擺酒接風(fēng)或曰洗塵。布衣百姓相互致意：“吃過了？”“吃過了?！薄斑€沒吃?。俊薄斑€沒吃?！钡弁鮽冇械弁鮽兊娜A宴，梁山泊好漢打了勝仗也是要在聚義廳大啖一回的。古往今來，不知有多少故事發(fā)生在吃上：孔融讓梨，鴻門宴，曹操煮酒論英雄。乃至于貴妃醉酒，呂布戲貂嬋；武松在獅子樓殺了西門慶……也都發(fā)生在食桌上。我們的老祖宗，干脆把青銅炊器——鼎，升華為王權(quán)的象征?！岸χp重，未為問也。”⑧當(dāng)個宰相，被稱為“調(diào)和鼎鼐”，可見本事之大。稱贊君主有政治才能，則說他“治大國若烹小鮮”。發(fā)展到現(xiàn)在，以吃為名，舉行各種暗地交易的事就不勝枚舉了。民間有歌謠道曰：“筷子一提，可以可以；酒杯一端，好辦好辦……”有時我覺得，“吃”字的魅力之大竟如傳染病一般。比方，我們說人有辦法，叫“吃得開”。嘲人無能，叫“吃蹩”。走運，叫“吃香”。倒霉，叫“吃苦頭”。還有什么吃驚，吃緊，吃罪不起等之類的詞兒。最妙的莫過于罵人太笨，大吼一聲：“你是吃屎的??？！”連屎都沒得吃的時候還有一句精彩的預(yù)備著，叫做：“喝西北風(fēng)去啵！”那是有吃之人對無吃之人十分得意地嘲弄和鄙視了。

⑨唉，吃吧，吃啊，這吃字如此生動，如此傲慢，又如此低賤。中國向以吃字甲天下而驕喜不禁，這新春大節(jié)之時，這辭舊迎新之際，吃，大吃，變著法子吃，任勞任怨地吃，豈有疑哉？

⑩怕只有如我這樣的不省之人才無事而煩惱，有福而哀嘆。我真想解脫身上的圍裙，甩掉臂上的袖套，從油香辣嗆，五味調(diào)和，箸勤杯滿，暈乎乎，迷澄澄的重圍中沖出，跑到一處高高的山崗，讓四野的長風(fēng)吹我一個眼明心徹！讓我在清明與堅韌中，開始我新的一年里的生命！(本文有刪改)1.開頭兩段突出年關(guān)什么樣的特點？這樣寫有什么作用？

答：________________________________________________________________________________________________

解析起始段往往有以下作用：點明故事發(fā)生的地點，環(huán)境；引出下文，為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊；奠定全文的感情基調(diào)。另外答題時一般從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個方面答。

答案寫出了年關(guān)的熱鬧和忙碌，暗示過年將給人們帶來“無端地騷動”，為下文寫吃鋪墊蓄勢。2.賞析第④段加點詞句。(1)“這烈火烹油的陣勢”：________________________________________________________(2)“將十多億炎黃裹進(jìn)你的大紅袍中去濃醉幾日”：________________________________________________________解析賞析句子重點是賞析句子運用的手法。一般按照“內(nèi)容＋手法＋作用”的格式答題。這兩句話的手法不難，比喻、擬人手法的好處是：使描寫的對象更加生動、形象、具體等。答案(1)用比喻手法，寫出了家家戶戶為準(zhǔn)備年貨奔波忙碌的情形。(2)用擬人手法，將年比擬成一個身穿大紅袍的人，寫出了過年讓所有人都自覺不自覺地在吃喝當(dāng)中度過的情形。3.作者通過那些“發(fā)生在吃上的故事”意在說明什么？請任選第⑦段畫線句中兩例作簡析。

答：__________________________________________________________________________________________________________

解析解答本題首先要知道典故的內(nèi)容和來源。然后要知道這幾個典故后來約定俗成的意義。除答案中兩個外，再比如“煮酒論英雄”有英雄惺惺相惜之意等。

答案吃只是一種表面文章，它的背后都暗藏著極為尖銳的矛盾沖突或豐富的文化內(nèi)涵。如“鴻門宴”，歷史上項羽在鴻門宴請劉邦，卻暗藏殺機(jī)，意在借此除掉劉邦。后來泛指不懷好意的宴請或加害客人的宴會。又如“孔融讓梨”這個故事告訴人們，凡事應(yīng)懂得謙讓。★4.第⑨段運用了哪些寫作手法？請簡析。

答：________________________________________________________________________________________________

解析本題首先要正確分析文段所用的寫作手法。另外，要結(jié)合全文作者對“吃”的態(tài)度來分析本段的深層含義?！斑@吃字如此生動，如此傲慢，又如此低賤”是直抒胸臆，直斥“吃”風(fēng)；“中國向以吃字甲天下而驕喜不禁”是反語，反諷“吃”風(fēng)；“吃，大吃，變著法子吃，任勞任怨地吃，豈有疑哉？”是反問，是對“吃”風(fēng)的詰責(zé)。答案這一段表面在勸“吃”，實際是對“吃”文化的否定和批判。文中運用了兩組排比句，“這吃字如此生動，如此傲慢，又如此低賤”“吃，大吃，變著法子吃，任勞任怨地吃”，以憤激的語氣譴責(zé)了“吃”的陋習(xí)。又以反問句“豈有疑哉”，結(jié)束這一段，加強(qiáng)了對“吃”的嘲諷。5.結(jié)合最后一段，談?wù)勀銓Ρ疚闹黝}的理解。答：____________________________________________________________________________________________________________解析“迷澄澄的重圍中沖出，跑到一處高高的山崗，讓四野的長風(fēng)吹我一個眼明心徹！讓我在清明與堅韌中，開始我新的一年里的生命！”這是本文主旨的體現(xiàn)。“迷澄澄的重圍”即盛行的“吃”風(fēng)，更指包括“吃”風(fēng)在內(nèi)所有不正之風(fēng)?！白屛以谇迕髋c堅韌中，開始我新的一年里的生命”即指希望有更清明澄澈的生活。答案作者自嘆“不省之人”，自嘲“無事而煩惱，有福而哀嘆”，是對以“吃”為俗的過年的否定和批判。作者期盼從吃的“暈乎乎，迷澄澄的重圍中沖出”，形象委婉地表達(dá)了擺脫繁雜困擾的人生，向往純真清明生活的愿望。二、句子賞析和文中某種突出技巧的賞析1.賞析某個句子須注意兩點(1)句子賞析題多是從詞語選用(是口語還是書面語、文言語，是用成語還是引用古詩文)，句式選用(長句與短句、整句與散句、陳述句與感嘆句、反問句)，修辭方法(主要角度)，語言特色四個角度切入的。不過，還有一個角度雖不常見，但須關(guān)注，即語言之美?？煽紤]漢字聲調(diào)的平仄相同，雙聲疊韻詞的運用，疊詞、單音詞的妙用及押韻等問題。(2)賞析句子不可只局限于上述技巧方面，一定要結(jié)合語境、結(jié)合全文內(nèi)容、情感和主旨答出句中的技巧在表情達(dá)意方面的作用。2.賞析文中某種突出技巧

這類題所考查的對象往往不是集中體現(xiàn)在某一兩段，而是分布于全篇?？忌诮獯饡r特別要注意文本的結(jié)構(gòu)層次和情感層次，然后充分聯(lián)系文脈作賞析，其思路可按下面三個步驟確定：判斷使用了什么技巧分析修辭效果(側(cè)重結(jié)構(gòu)與語言)分析表達(dá)效果(側(cè)重結(jié)構(gòu)與主旨)【即時小練】二、閱讀下面的文字，完成6～10題。像樹一樣活著丁尚明

一整夜的暴風(fēng)雪，沒有阻擋住人們早起的腳步。天剛一放亮，我便被賣早點的小販的吆喝聲吵醒。到年關(guān)了，手頭還有很多事情要做，想到這里，一向懶起的我趕緊來了個鯉魚打挺翻身下床。我走出家門，很快淹沒在獵獵的風(fēng)雪中。踩著“咯吱咯吱”的積雪，我深一腳淺一腳地踉蹌前行，不經(jīng)意間，我被沿途的那一幕幕驚住了：昔日那錯落有致的霓虹燈，已被蹂躪得不成樣子，有的燈箱被扯得齜牙咧嘴，有的玻璃碎片撒了一地，有的蜘蛛網(wǎng)似的電線垂在空中……而那被鋼筋鐵骨支起的一塊塊廣告板，看后更是讓人把心提到了嗓子眼兒，有的搖頭晃腦搖搖欲墜，有的倒臥雪中形同僵尸……而與之形成鮮明對比的是，道路兩旁那一排排極不起眼的白蠟樹，卻好似銅墻鐵壁，依然整整齊齊地屹立在大地上！我在白蠟樹下駐足，仰望著它那被積雪壓彎的枝頭，撫摸著它那粗糙干癟的樹干，我在思索：同在一片天空下，作為黃河口地區(qū)最普通的白蠟樹，為什么會遭嚴(yán)寒摧殘而不屈？為什么會被風(fēng)吹雪打而不彎腰？

思索中，已在我記憶深處落地生根的那些樹，又清晰地浮現(xiàn)在我的眼前。我的家坐落在魯西平原一個貧瘠的山岡上，院門前生長著一棵粗大的山椿樹，這棵樹在這里生長了多少年，連父親也說不清，但這棵樹卻給我的童年帶來了無盡的歡樂，我也是在這棵山椿樹的庇護(hù)下長大成人的。夏天，在濃濃的綠蔭下，我看娘織布紡線，我跟奶奶學(xué)唱一首又一首好聽的童謠：

小老鼠，上燈臺

偷油喝，下不來

叫奶奶，奶奶不在

喵喵喵，貓來了

嘰里咕嚕滾下來……

在與奶奶的玩耍中，祖孫倆笑聲不斷。累了，我就偎在奶奶的臂彎里呼呼大睡。一覺醒來，我又到樹下逮幾只椿咕咕把玩。手一碰它，那椿咕咕就倒下裝死再也不動，無奈，我只好把它放在手心里，一只手不停地敲打著另一只手腕，嘴里一邊念叨“椿咕咕喝涼水，你娘打你三棒槌”。這招果然靈驗，眨眼間那椿咕咕又爬動起來……那種愉悅、愜意，至今想來，心里還暖暖的，甜甜的。記得在我參軍那年的夏天，山椿樹不幸被雷電攔腰擊斷。看著它折斷的軀干，我心疼得號啕大哭，好幾天茶飯不思。后來，爹勸我說：“這山椿樹潑辣著呢，甭看它折了，明年它還會發(fā)出新枝，還會在周圍長出很多小樹呢！”果不其然，如爹所說，翌年春天，那棵山椿樹不僅長出了新枝葉，而且在它周圍還萌發(fā)出許多小樹。如今，一晃幾十年過去了，奶奶早已故去，爹娘也辭世三載，我也即將告別不惑之年，而故鄉(xiāng)老宅門前的那棵山椿樹，依然把根深深扎進(jìn)故鄉(xiāng)貧瘠的石縫間，迎著歲月的風(fēng)霜雪雨，頑強(qiáng)地擴(kuò)展著它生命的年輪！

歲月的河流沖走了我的青春，生活的磨礪讓我變得沉穩(wěn)堅強(qiáng)。在漫漫的人生旅途上，我遇見過形形色色的男女老幼，他們讓我懂得了人情冷暖、世態(tài)炎涼；看到過林林總總的灌木喬木，盡管這些樹普通如白蠟、山椿……但它們卻讓我明白了一個道理，如佛曰“一花一世界，一葉一如來”。無論它是什么樹，都須先從一粒種子開始，隨風(fēng)飄散，回歸大地。無論是身處戈壁沙漠，還是鹽堿荒灘，它們總是把根深深地扎進(jìn)泥土里，從不過多地乞求陽光雨露的恩賜，從不懼怕風(fēng)刀霜劍的侵襲，從容地生根發(fā)芽，默默地開花結(jié)果，最終為大地送去一片綠蔭！

我想，作為有思想、有意志的人，如果誰走進(jìn)了樹的內(nèi)心，具備了樹的品質(zhì)，那么他一定會變得更加強(qiáng)大、堅忍和無畏，一定會成為生活的強(qiáng)者。我愿意像樹一樣活著！(有刪改)6.文章開頭描寫暴風(fēng)雪過后的景象有什么作用？請簡要分析。答：____________________________________________________________________________________________________________解析文章開頭描寫暴風(fēng)雪屬于自然環(huán)境描寫(本題需要結(jié)合段落在文中的作用)，鑒賞環(huán)境描寫要注意分析環(huán)境對主題思想的暗示，對寫作形象的烘托，對文章氛圍的創(chuàng)造以及對推動行文這四個方面的作用。答案作者以排比的手法描寫了暴風(fēng)雪過后大街上一片狼藉的景象，表現(xiàn)了暴風(fēng)雪的威力之大，襯托出了黃河口地區(qū)最普通的白蠟樹遭受摧殘卻能挺立不屈的品質(zhì)。7.文章在描寫山椿樹陪伴“我”度過童年時光時，主要選取了哪些生活細(xì)節(jié)？有什么作用？

答：__________________________________________________________________________________________________________

解析做好本題，需要做好以下四個方面：(1)確定區(qū)間；(2)篩選信息；(3)整合信息；(4)組織答案。題干中有“童年”兩字，因此，考生在篩選信息時，首先要找到山椿樹與“我”的童年相關(guān)的內(nèi)容，即第二、三段。對這兩段內(nèi)容進(jìn)行分析概括，便可以得出兩方面的生活細(xì)節(jié)。分析作用時，要聯(lián)系上下文。

答案作者主要選取了兩個生活細(xì)節(jié)：①在濃濃的綠蔭下，看娘織布紡線，跟奶奶學(xué)唱童謠。②睡醒后到樹下逮椿咕咕把玩。通過這兩個生活細(xì)節(jié)，說明這棵山椿樹陪伴“我”長大，帶給“我”生活的樂趣，使文章更加生動。8.文章