兒園大班語言活動《小豬變形記》

兒園大班語言活動《小豬變形記》兒園大班語言活動------《小豬變形記》

活動目標：

1、通過觀看圖片和猜想故事情節(jié)，能夠大膽用語言描述小豬在仿照過程中的細節(jié)。

2、在自主閱讀中讓幼兒明白仿照別人是不會歡樂的，只有做回自己能真正歡樂。

3、培育幼兒自信、樂觀、樂觀向上的情感。

活動預備：

ppt（圖片和文字兩種形式）、圖片、自制繪本

活動過程：

一、嬉戲導入，引出主題歡樂。

1、師幼一同玩"碰一碰'的嬉戲，師問："你和你的好伴侶都碰了哪里？和好伴侶做嬉戲歡樂嗎？"從你們的表情中我就能感受到你們很歡樂！

2、出示第一幅圖，問："你們看看這只小豬歡樂嗎？猜猜他為什么不歡樂呢？'幼兒自由敘述。

3、老師點明主題：這只小豬很難受。他已經(jīng)難受好幾天了，不記得什么叫歡樂了！他埋怨說："煩?。┌。┌?！煩啊!煩啊!做豬永久不會有歡樂！他愁眉苦臉，處處閑逛，想看看別的動物正在做什么快樂事。

二、幼兒自主閱讀小書，理解故事內容，能用較完整的語言描述小豬在仿照過程中的細節(jié)。

1、連續(xù)翻閱前4頁圖片，問："小豬遇到了誰？他在做什么？他為什么要學長頸鹿呢？他是怎么炫耀自己的？結果怎樣？

2、你們還想知道小豬又有什么好留意嗎？他又是怎么做的？我們一起在書中找找答案吧。

3、幼兒帶著問題分組閱讀，從中找出小豬為什么要仿照這些小動物，他從這些小動物身上找到歡樂了嗎？

三、梳理故事內容，明白做自己才是最歡樂的。

1、幼兒自由敘述故事內容，描述小豬仿照小動物時的細節(jié)部分。

2、小豬想什么方法來炫耀自己？結果如何呢？他歡樂嗎？為什么？

3、利用小圖片來梳理故事內容，找出小豬真正的歡樂是什么。

四、老師完整敘述故事內容，幼兒學講故事中角色的對話，加深對故事內容的理解。

五、遷移生活閱歷，爭論，我們要怎樣做才是真正地歡樂？

活動反思：

《小豬變形記》這本圖畫書中敘述一只小豬突然百無聊賴，就想體驗別的動物的生活。他滿腦子奇異的想象，用各種方法仿照長頸鹿、斑馬、袋鼠、鸚鵡等動物。但圓滿的是，這些創(chuàng)舉都以失敗告終。正值小豬被一連串失敗打擊得失去信念時，它又受到另一頭豬啟發(fā)，找到了真正屬于豬的樂趣?；顒娱_頭請幼兒看封面，從而知道是講小豬的故事。從"這一只小豬很不快樂'開頭了和小豬共同查找歡樂的旅程，了解小豬通過轉變自己的形態(tài)查找歡樂的過程。在觀賞繪本過程中發(fā)揮想象，猜想故事情節(jié)的進展，能豐富幼兒的想象力量。活動中老師能夠引領幼兒一起閱讀、一起觀賞圖畫書、一起大膽敘述小豬變形的好玩經(jīng)