2022年幼兒手工親子活動(dòng)總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2021年?幼兒手工親?子活動(dòng)總結(jié)?因孩子、?家長(zhǎng)加起來(lái)?人數(shù)較多，?場(chǎng)地偏小一?點(diǎn)，限制了?許多活動(dòng)的?開(kāi)展(如:?一張桌子最?好坐四個(gè)人?，一張桌子?坐了六個(gè)人?，使得家長(zhǎng)?和幼兒不能?開(kāi)展活動(dòng)，?部分家長(zhǎng)只?有大家一起?擠一擠來(lái)做?手工)，還?有就是有的?家長(zhǎng)沒(méi)有準(zhǔn)?備材料。不?過(guò)活動(dòng)中，?家長(zhǎng)們沒(méi)有?因?yàn)閳?chǎng)地小?和材料不足?而放棄，家?長(zhǎng)還是做的?很細(xì)致，效?率很高。?在活動(dòng)結(jié)束?后，家長(zhǎng)積?極幫忙撤離?剩下的材料?和收放桌椅?等環(huán)節(jié)。可?以說(shuō)沒(méi)有家?長(zhǎng)們積極協(xié)?助及配合，?我們的活動(dòng)?也不會(huì)開(kāi)展?的如此順利?。這次活?動(dòng)通過(guò)將家?長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)園，?讓家長(zhǎng)直觀?地了解孩子?在園的情況?，對(duì)幼兒園?的活動(dòng)進(jìn)行?更深入的了?解，從而使?家園之間的?距離拉得更?近。而這次?的親子活動(dòng)?，大家都能?安排好自己?的工作積極?參加，同時(shí)?也說(shuō)明了家?長(zhǎng)對(duì)孩子的?重視、對(duì)我?們工作的配?合。親子?半日制作活?動(dòng)也是一個(gè)?讓家長(zhǎng)了解?自己的孩子?、讓教師與?家長(zhǎng)走得更?近的一個(gè)平?臺(tái)。只要我?們合理把握?，好充分的?準(zhǔn)備，才能?取得家長(zhǎng)的?認(rèn)可，使活?動(dòng)得到更好?的效果，充?分發(fā)揮家園?活動(dòng)的作用?。幼兒手?工親子活動(dòng)?總結(jié)篇二?為了迎接“?三八”婦女?節(jié)的到來(lái)，?讓幼兒感受?媽媽的愛(ài)的?同時(shí)學(xué)會(huì)表?達(dá)愛(ài)的情感?，增進(jìn)母子?親情，培養(yǎng)?幼兒的動(dòng)手?能力、創(chuàng)造?力，激發(fā)幼?兒制作的興?趣和嘗試探?索的欲望。?我園于__?_月___?日當(dāng)天舉行?了“我和媽?媽一起過(guò)節(jié)?”親子手工?活動(dòng)。家?長(zhǎng)們接到通?知之后，非?常開(kāi)心。于?當(dāng)天下午都?非常準(zhǔn)時(shí)地?來(lái)到班級(jí)參?加活動(dòng)。孩?子們?cè)诶蠋?的引導(dǎo)下，?給媽媽們唱?《世上只有?媽媽好》、?《好媽媽》?。聽(tīng)著孩子?們稚嫩的歌?聲，家長(zhǎng)們?都非常開(kāi)心?，非常溫暖?。孩子們還?給媽媽捶捶?背，親親媽?媽，抱抱媽?媽?；顒?dòng)現(xiàn)?場(chǎng)的氣氛非?常溫馨!?在老師們的?帶領(lǐng)下，家?長(zhǎng)和小__?_一起做手?工。雖然孩?子們還小，?有時(shí)候還會(huì)?“搗亂”。?家長(zhǎng)們?cè)诶?師的引導(dǎo)下?，耐心地引?導(dǎo)小朋友撕?撕、剪剪、?揉揉、搓搓?。通過(guò)這些?動(dòng)作，培養(yǎng)?孩子們的手?眼協(xié)調(diào)能力?，鍛煉孩子?們的精細(xì)動(dòng)?作。通過(guò)觀?看家長(zhǎng)制作?手工，可以?培養(yǎng)孩子們?制作的興趣?。在大家努?力之下，賀?卡做好了，?筆筒做好了?，燈籠做好?了，光盤(pán)貓?做好了，太?陽(yáng)做好了。?孩子們還送?了康乃馨給?媽媽。活?動(dòng)在大家共?同的努力之?下，圓滿地?結(jié)束了。家?長(zhǎng)們露出了?滿意的笑容?，孩子們開(kāi)?心地笑著。?幼兒手工?親子活動(dòng)總?結(jié)篇三本?班于___?月___日?下午，__?_日下午分?別開(kāi)展了男?生組和女生?組親子手工?活動(dòng)。這次?親子活動(dòng)分?別圍繞“小?魚(yú)吹泡泡”?和“吹畫(huà)”?兩個(gè)主題展?開(kāi)。活動(dòng)室?內(nèi)洋溢著熱?鬧而又溫馨?的氣氛。通?過(guò)親子活動(dòng)?，引導(dǎo)幼兒?養(yǎng)成耐心細(xì)?致的操作習(xí)?慣。感受和?爸媽一起做?手工的樂(lè)趣?，增進(jìn)親子?感情。在?這次活動(dòng)中?，家長(zhǎng)都非?常積極地參?與，也都提?前做了準(zhǔn)備?，所以整個(gè)?活動(dòng)進(jìn)行的?非常順利。?但是在活動(dòng)?題材的選擇?上沒(méi)有考慮?幼兒能力的?發(fā)展水平，?整個(gè)活動(dòng)基?本上都是家?長(zhǎng)在制作，?孩子參與的?比較少。?人生沒(méi)有第?二個(gè)童年。?童年時(shí)期來(lái)?得快，也去?得快。成長(zhǎng)?中的孩子對(duì)?于他目前的?需要常是迫?不及待的希?望立刻得到?，過(guò)些時(shí)候?有些事就會(huì)?顯得太晚了?。若在童年?時(shí)，未獲得?充分的食物?和良好的保?育，他將無(wú)?法面對(duì)未來(lái)?我們所期望?他接受的一?切事物。若?在他童年早?期即缺乏正?常發(fā)展個(gè)人?的智力、生?理以及與他?人的人際關(guān)?系的機(jī)會(huì)，?往后將難以?彌補(bǔ)這份遺?憾。這段他?印象最深刻?、最渴望學(xué)?習(xí)以及已經(jīng)?準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)?的時(shí)刻將不?復(fù)重視。?親子教育是?在一種真實(shí)?情境下的示?范式的參與?指導(dǎo)，是實(shí)?現(xiàn)活動(dòng)與指?導(dǎo)的融合。?教師、家長(zhǎng)?和孩子共同?相處，遇到?具體問(wèn)題，?教師及時(shí)給?予幫助。親?子活動(dòng)中家?長(zhǎng)既是活動(dòng)?的承載者又?是活動(dòng)的傳?遞者，調(diào)動(dòng)?他們參與的?積極性，使?他們獲得正?確的育兒觀?念和育兒方?法，并將觀?念和方法融?入到與孩子?相處每一刻?最終實(shí)現(xiàn)孩?子健康和諧?