1~5的認識（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版

1~5的認識（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1~5的認識（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版設(shè)計意圖本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生認識1~5的數(shù)字，幫助學(xué)生建立數(shù)字概念，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。通過實物操作、游戲活動等教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的觀察、比較、分析等能力，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感、符號意識和空間觀念。通過直觀操作，學(xué)生能夠感知數(shù)字1~5的實際意義，發(fā)展初步的數(shù)感；通過數(shù)字的書寫和比較，增強符號意識；在觀察和操作中，提升空間觀念的初步感知。同時，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級上冊的學(xué)生在入學(xué)前可能已經(jīng)對數(shù)字有一定的認知，能夠識別1~10的數(shù)字，但對其大小、順序和實際意義的理解較為初步。他們可能已經(jīng)通過日常生活中的經(jīng)驗對數(shù)字有一定的感知，如數(shù)數(shù)、識別物品數(shù)量等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對數(shù)字和圖形的學(xué)習(xí)興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和直觀操作上，通過視覺和觸覺的結(jié)合來理解抽象概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好動手操作，通過實際操作來加深對數(shù)字的理解；而另一部分學(xué)生可能更傾向于觀察和模仿。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)1~5的認識時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對數(shù)字的實際意義理解不夠深入，難以將數(shù)字與實際物品或情境聯(lián)系起來；二是數(shù)字的書寫和順序可能會混淆，導(dǎo)致書寫錯誤；三是比較數(shù)字大小和順序時，可能會出現(xiàn)邏輯錯誤。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)時，可能存在溝通不暢、合作意識不強等問題。教學(xué)資源1.軟硬件資源：實物教具（數(shù)字卡片、數(shù)字積木）、多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板或黑板。

2.課程平臺：人教版一年級上冊數(shù)學(xué)教材配套電子資源。

3.信息化資源：數(shù)字計數(shù)軟件、數(shù)字游戲在線平臺。

4.教學(xué)手段：圖片、視頻、兒歌、故事等輔助教學(xué)材料。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們要一起學(xué)習(xí)一個新的知識，那就是1~5的認識。你們知道這些數(shù)字嗎？它們在我們生活中有什么作用呢？請大家思考一下，準備好分享你們的想法。

（學(xué)生）略

（教師）很好，看來大家對數(shù)字有一定的了解。今天我們就來深入探究一下1~5的奧秘，讓我們一起走進數(shù)字的世界吧！

二、新課講授

1.數(shù)字的認識

（教師）首先，我們來看一下1~5的數(shù)字。請同學(xué)們拿出你們的數(shù)字卡片，我們一起來看看這些數(shù)字長什么樣。

（學(xué)生）觀察數(shù)字卡片，認識數(shù)字1~5的形狀。

（教師）同學(xué)們，你們能告訴我這些數(shù)字是如何書寫的嗎？請一位同學(xué)上來示范一下。

（學(xué)生）示范書寫數(shù)字1~5。

（教師）很好，書寫數(shù)字時要注意以下幾點：1的形狀像一橫，2的形狀像兩撇，3的形狀像三彎鉤，4的形狀像四條腿，5的形狀像五角星。

2.數(shù)字的大小比較

（教師）接下來，我們來學(xué)習(xí)如何比較數(shù)字的大小。請同學(xué)們拿出數(shù)字卡片，比較一下1和2的大小。

（學(xué)生）比較數(shù)字1和2的大小。

（教師）很好，我們發(fā)現(xiàn)1比2小。那么，1和3呢？請同學(xué)們繼續(xù)比較。

（學(xué)生）比較數(shù)字1和3的大小。

（教師）通過比較，我們發(fā)現(xiàn)1比3小。接下來，請同學(xué)們比較2和3的大小。

（學(xué)生）比較數(shù)字2和3的大小。

（教師）同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了一個規(guī)律，那就是數(shù)字越大，表示的數(shù)量就越多?，F(xiàn)在，請同學(xué)們嘗試比較4和5的大小。

（學(xué)生）比較數(shù)字4和5的大小。

（教師）很好，我們發(fā)現(xiàn)4比5小。通過比較，我們知道了1~5的大小順序。

3.數(shù)字的應(yīng)用

（教師）現(xiàn)在，我們已經(jīng)認識了1~5的數(shù)字，那么它們在現(xiàn)實生活中有什么作用呢？請同學(xué)們舉例說明。

（學(xué)生）舉例說明數(shù)字1~5在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

（教師）同學(xué)們說得很好。數(shù)字在我們的生活中無處不在，比如我們可以用數(shù)字來表示物品的數(shù)量、時間、溫度等。

三、鞏固練習(xí)

1.數(shù)字卡片游戲

（教師）接下來，我們來進行一個數(shù)字卡片游戲。請同學(xué)們分成小組，每組抽取一張數(shù)字卡片，然后根據(jù)卡片上的數(shù)字進行相應(yīng)的活動。

（學(xué)生）進行數(shù)字卡片游戲，鞏固對數(shù)字的認識。

2.數(shù)字連線

（教師）請同學(xué)們拿出紙和筆，進行數(shù)字連線練習(xí)。將數(shù)字1~5與對應(yīng)的物品或情境連線。

（學(xué)生）進行數(shù)字連線練習(xí)。

四、總結(jié)與拓展

1.總結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了1~5的認識，你們掌握了哪些知識呢？

（學(xué)生）總結(jié)所學(xué)知識。

（教師）很好，通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了1~5的數(shù)字形狀、大小比較以及它們在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

2.拓展

（教師）同學(xué)們，除了我們今天學(xué)習(xí)的這些內(nèi)容，你們還想知道關(guān)于數(shù)字的哪些知識呢？

（學(xué)生）提出關(guān)于數(shù)字的問題。

（教師）很好，你們提出的問題很有價值。在接下來的學(xué)習(xí)中，我們將繼續(xù)探索數(shù)字的奧秘，期待你們的發(fā)現(xiàn)。

五、布置作業(yè)

1.請同學(xué)們回家后，用數(shù)字1~5編一個故事，可以是關(guān)于自己的一天，也可以是關(guān)于動物的趣事。

2.請同學(xué)們收集生活中用到數(shù)字的例子，明天課堂上與同學(xué)們分享。

六、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了1~5的認識，希望大家能夠把今天所學(xué)知識運用到實際生活中。同時，也要保持對數(shù)學(xué)的好奇心，不斷探索和發(fā)現(xiàn)。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.學(xué)生對1~5數(shù)字的認識和理解得到加強：

2.學(xué)生掌握了數(shù)字大小比較的方法：

學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會了如何比較數(shù)字的大小，并能夠運用這種方法來解決簡單的數(shù)學(xué)問題。例如，在比較兩個物品的數(shù)量時，學(xué)生能夠正確判斷哪個數(shù)量更多。

3.學(xué)生提高了數(shù)學(xué)思維能力和邏輯推理能力：

4.學(xué)生培養(yǎng)了觀察和比較的能力：

學(xué)生在觀察數(shù)字卡片、進行數(shù)字連線等活動中，培養(yǎng)了觀察和比較的能力。他們能夠細致地觀察數(shù)字的細微差別，并在比較中找出規(guī)律。

5.學(xué)生增強了合作意識和交流能力：

在小組活動中，學(xué)生需要與同伴合作完成游戲和練習(xí)。這有助于他們培養(yǎng)合作意識和交流能力，學(xué)會傾聽他人的意見，并在團隊中發(fā)揮自己的作用。

6.學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣和好奇心：

7.學(xué)生提高了實際應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力：

學(xué)生在學(xué)習(xí)1~5數(shù)字的過程中，不僅學(xué)習(xí)了理論知識，還學(xué)會了將這些知識應(yīng)用到實際生活中。例如，在購物時，學(xué)生能夠正確地計算價格和找零。

8.學(xué)生形成了初步的數(shù)感：

9.學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認真聽講、積極思考、認真書寫等。這些習(xí)慣將對他們的長期學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。

10.學(xué)生增強了自信心：

綜上所述，本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在學(xué)生掌握了1~5數(shù)字的基本知識，提高了數(shù)學(xué)思維能力和實際應(yīng)用能力，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自信心，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。重點題型整理1.數(shù)字書寫題

題目：請寫出數(shù)字4。

答案：4

2.數(shù)字比較題

題目：比較數(shù)字2和3的大小，并寫出比較結(jié)果。

答案：2＜3

3.數(shù)字連線題

題目：將數(shù)字3與對應(yīng)的物品或情境連線。

答案：3—蘋果

4.數(shù)字填空題

題目：數(shù)一數(shù)下面的物品，一共有______個。

答案：5

5.數(shù)字應(yīng)用題

題目：小明的鉛筆盒里有3支鉛筆，小紅的鉛筆盒里有2支鉛筆，他們兩個人的鉛筆盒里一共有多少支鉛筆？

答案：5支

詳細補充和說明：

1.數(shù)字書寫題

補充：在書寫數(shù)字時，要注意數(shù)字的筆畫順序和形狀，例如數(shù)字4的書寫是從上到下，從左到右的順序。

2.數(shù)字比較題

補充：在比較數(shù)字大小時，學(xué)生需要理解數(shù)字的實際意義，比如數(shù)字3表示的數(shù)量比數(shù)字2多。

3.數(shù)字連線題

補充：連線題可以設(shè)計成多種形式，如將數(shù)字與數(shù)字卡片、數(shù)字與物品、數(shù)字與圖片等進行連線，以增強學(xué)生的視覺記憶。

4.數(shù)字填空題

補充：填空題可以用來檢測學(xué)生對數(shù)字實際意義的理解，如通過數(shù)一數(shù)物品的數(shù)量來練習(xí)數(shù)字的識別和書寫。

5.數(shù)字應(yīng)用題

補充：應(yīng)用題可以設(shè)計成生活中的實際問題，如計算購物時的找零，以幫助學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際情境中。在解答這類題目時，學(xué)生需要先理解題意，然后列出算式，最后進行計算。例如，對于題目“小明的鉛筆盒里有3支鉛筆，小紅的鉛筆盒里有2支鉛筆，他們兩個人的鉛筆盒里一共有多少支鉛筆？”，學(xué)生需要列出算式3+2=5，并得出答案5支。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-數(shù)字1~5的形狀和書寫方法

-數(shù)字的大小比較

-數(shù)字在生活中的應(yīng)用

②關(guān)鍵詞匯：

-數(shù)字

-大小

-寫法

-比較

-應(yīng)用

③句子和短語：

-數(shù)字1~5的書寫順序

-大小比較的規(guī)律

-生活中的數(shù)字應(yīng)用實例作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.家庭作業(yè)：

-完成課本中的“課后練習(xí)”部分，特別是與1~5數(shù)字相關(guān)的題目。

-練習(xí)書寫數(shù)字1~5，每個數(shù)字至少書寫5遍，注意筆順和字形。

-完成以下填空題：數(shù)一數(shù)下面的物品，一共有______個。

-創(chuàng)意作業(yè)：用數(shù)字1~5編一個故事，可以是關(guān)于自己的一天，也可以是關(guān)于動物的趣事。

2.實踐作業(yè)：

-在家里找一找1~5的物品，如鉛筆、書本、水果等，并數(shù)一數(shù)它們各有多少個，記錄下來。

-與家長一起進行簡單的購物練習(xí)，使用1~5的數(shù)字進行價格計算和找零。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：

-對學(xué)生的家庭作業(yè)進行及時批改，確保學(xué)生能夠在短時間內(nèi)得到反饋。

-對于書寫作業(yè)，檢查學(xué)生的書寫是否規(guī)范，是否按照正確的筆順書寫。

2.反饋內(nèi)容：

-對于正確完成的作業(yè)，給予積極的評價和鼓勵。

-對于書寫不規(guī)范或計算錯誤的作業(yè)，指出具體錯誤，并給出正確的答案和書寫方法。

-對于創(chuàng)意故事作業(yè)，評價故事內(nèi)容是否豐富，是否合理運用了數(shù)字。

3.改進建議：

-針對學(xué)生在作業(yè)中普遍存在的問題，如數(shù)字書寫不規(guī)