普通心理學(xué)理論總結(jié)

普通心理學(xué)理論總結(jié)普通心理學(xué)理論總結(jié)普通心理學(xué)理論總結(jié)V:1.0精細整理，僅供參考普通心理學(xué)理論總結(jié)日期：20xx年X月腦機能學(xué)說定位說A：開始于加爾&斯柏茲姆于18C末19C初的顱相說；B：真正定位說的提出始于失語癥的研究：代表人物：波伊勞德和威爾尼克主要觀點：大腦的不同區(qū)域分別負責(zé)不同的心理機能。波伊勞德：言語定位于大腦額葉，控制是在左半球；布洛卡：運動失語癥威爾尼克：聽覺性失語癥潘菲爾德：記憶和顳葉有關(guān)整體說A：大腦是以整體發(fā)生作用的，大腦的不同部位對心理功能產(chǎn)生同等重要的影響代表人物：B：弗洛倫斯：局部毀損法：動物可以恢復(fù)功能-----不存在定位功能，功能的喪失只和皮層切除的大小有關(guān)，與特定部位無關(guān)。C：拉什利：腦毀損實驗-----腦損傷對習(xí)慣造成很大影響，且與損傷面積有密切相關(guān)。------均勢原理&總體活動原理：學(xué)習(xí)活動a均勢作用.b.效果與毀損面積成反比c.大腦以總體發(fā)生作用。機能系統(tǒng)說A代表人物：魯利亞B主要觀點：a腦是動態(tài)結(jié)構(gòu)、復(fù)雜的動態(tài)機能系統(tǒng)。b三個機能系統(tǒng)：------動力系統(tǒng)：調(diào)節(jié)激活&維持覺醒狀態(tài)。------信息接收加工儲存系統(tǒng)。------行為調(diào)節(jié)系統(tǒng)：編制行為程序、調(diào)節(jié)控制行為。c個別環(huán)節(jié)受損，高級心理機能受到影響；d人的各種行為和心理活動是三者相互作用、協(xié)同活動的結(jié)果，三個系統(tǒng)又各司其職。機能模塊說A：認知神經(jīng)科學(xué)中產(chǎn)生B：主要觀點：a人腦在功能和結(jié)構(gòu)上，是由高度專門化--并相互獨立的模塊組成。b不同的模塊有不同的功能，模塊的結(jié)合保證認知功能的完成。c這些模塊復(fù)雜而巧妙的結(jié)合，是實現(xiàn)復(fù)雜而精細的認知功能的基礎(chǔ)。------------------------------------------------------------------------------------------------注意選擇的認知理論早期選擇理論-------過濾器理論（單通道\瓶頸理論）A代表人物：布羅德本特博-----雙耳分聽實驗B主要觀點：a神經(jīng)系統(tǒng)信息加工容量有限，不能全部加工；b信息進入神經(jīng)系統(tǒng)前，要先經(jīng)過過濾機制c只有部分可得到加工，其他信息完全喪失中期選擇理論------衰減理論A代表人物：特瑞斯曼B主要觀點：前兩條相同；c當(dāng)信息通過過濾裝置時，不被注意的信息或非追隨耳的信息只是在強度上減弱了，不是完全消失。d不同刺激的閾限是不同的，有意義的閾限低，即使出現(xiàn)在非追隨者也會被察覺。晚期選擇理論------反應(yīng)選擇理論A代表人物：多伊奇B主要觀點：a輸入的信息在進入過濾器之前都會得到加工；b選擇發(fā)生在加工后期階段，在知覺與工作記憶之前；c過濾器選擇對刺激的反應(yīng)，標(biāo)準(zhǔn)為對人的重要性,強調(diào)中樞控制系統(tǒng)；------------------------------------------------------------------------------------------------注意分配的認知理論認知資源理論A代表人物：卡尼曼B主要觀點：a把注意看做一組對資源進行歸類和識別的認知資源或認知能力；b認知資源是有限的c資源按刺激的復(fù)雜度進行分配，當(dāng)資源被完全占用，新刺激就不能得到加工。雙加工理論A代表人物：謝夫林B主要觀點：a人類的認知加工主要有兩類：自動化加工&受意識控制的加工；b自動化加工不受認知資源的限制，不需要注意的參與；c受意識控制的加工受資源的限制，需要注意的參與，并能夠在一定的練習(xí)后轉(zhuǎn)化為自動加工。------------------------------------------------------------------------------------------------聽覺理論頻率理論A代表人物：羅費爾1886年提出。B基本觀點-------內(nèi)耳的基底膜和鐙骨按相同的頻率運動，振動的數(shù)量與聲音的原有頻率相適應(yīng)。C缺陷-------頻率理論很難解釋人耳對聲音頻率的分析，人耳基底膜不能作每秒1000次以上的運動，但人耳能夠接收每秒1000次以上的聲音。共鳴理論（位置理論）A代表人物：赫爾姆霍茨B基本觀點-------因為基底膜的橫纖維長短不同，因而能夠?qū)Σ煌l率的聲音產(chǎn)生共鳴。C缺陷-------人們發(fā)現(xiàn)基底膜橫纖維的長短與頻率的高低之間并不對應(yīng)。行波理論A代表人物：生理學(xué)家馮·貝克西B基本觀點-------聲波傳到人耳，將引起整個基底膜的振動，振動從耳蝸底部開始，逐漸向蝸頂推進，振動的幅度也隨著逐漸增高，從而實現(xiàn)了對不同頻率的分析。C缺陷-------行波理論難以解釋500赫茲以下的聲音對基底膜的影響（但可以用頻率理論解釋）。神經(jīng)齊射理論A代表人物：韋弗爾B基本觀點-------當(dāng)聲音頻率低于400赫茲時，聽神經(jīng)個別纖維的發(fā)放頻率是和聲音的頻率對應(yīng)的，當(dāng)聲音頻率提高，個別神經(jīng)纖維無法單獨對它作出反應(yīng)，這種情況下，神經(jīng)纖維將按齊射原則發(fā)生作用。C缺陷-------對于5000赫茲以上的頻率，神經(jīng)齊射理論無法解釋（可用位置理論解釋）------------------------------------------------------------------------------------------------視覺理論三色說（網(wǎng)膜水平）A代表人物：托馬斯楊&赫爾姆霍茲B基本觀點：a視網(wǎng)膜有三種不同的感受器--紅綠藍三原色b每種感受器只對光譜的一個特殊成分敏感c這三種感受器分別受到不同的波長的刺激時，就產(chǎn)生不同的顏色經(jīng)驗。C缺陷-------無法解釋紅綠色盲&顏色負后效四色說——對立過程理論（更高水平）A代表人物：黑林B基本觀點：a視網(wǎng)膜存在三個子系統(tǒng)，每個系統(tǒng)含有兩個對立成分：《黑-白》《紅-綠》《黃-藍》b每個系統(tǒng)在光刺激下表現(xiàn)為對抗的過程，可以很好解釋顏色負后效c當(dāng)一個顏色系統(tǒng)受損時，就會失去一對顏色察覺能力，解釋色盲總是成對喪失。------------------------------------------------------------------------------------------------模式識別理論模板說A基本觀點：人的長時記憶中儲存著許多由過去生活經(jīng)驗所形成的關(guān)于客觀事物刺激模式一一模板。將刺激與已有模板進行比較，尋找最佳匹配，把刺激確認與該模式相同，從而被識別。B缺陷：a理論假設(shè)要求人腦中儲存有足夠多的模板，記憶負擔(dān)很大，且與現(xiàn)實生活不服；b也無法解釋人們在實際只覺中隊模式識別的靈活性和變通性。適用與機器的識別。C貢獻：理論的基本觀點得到實驗結(jié)果的支持，可作為解釋模式識別過程的一個方面。原型說A基本觀點：a長時記憶中儲存的是原型，不是某一特定模本的復(fù)本，是一類客體的內(nèi)部表征。b原型是指一個類別或范疇的所有個體的概括表征。刺激只需與原型進行近似匹配，并獲得最佳匹配之后就可得到識別。B評價：a大大的減少模板的數(shù)量，減輕了記憶的負擔(dān)，使人的模式識別過程更靈活，適應(yīng)外部環(huán)境變化。b可解釋不熟悉的模式也可識別。特征說A基本觀點：a模式可被分解成很多特征，而同一類模式的刺激物具有共同的基本特征，特征和特征分析在模式識別中起著關(guān)鍵性作用。b模式識別過程中，先對刺激信息的特征進行分析，抽取有關(guān)的特征并確定這些特征之間的關(guān)系，再與長時記憶系統(tǒng)中儲存的各種相應(yīng)特征進行比較，一旦獲得最佳匹配，模式就得到準(zhǔn)確識別了。B評價：a只依據(jù)刺激的特性和關(guān)系進行識別，不管細節(jié)，使識別有更強的適應(yīng)性。b且同樣的特征可使用在不同的模式中，極大減輕記憶的負擔(dān)；c認為在識別過程中需要抽取和綜合特征與關(guān)系，具有學(xué)習(xí)的色彩，是目前最受關(guān)注的一個模型。------------------------------------------------------------------------------------------------錯覺理論刺激取樣的誤差理論—眼動理論基本觀點：a我們在知覺幾何圖形時，眼睛總在沿著圖形的輪廓或線條作有規(guī)律的掃描運動。b當(dāng)人們掃視圖形的某些部分時，由于周圍輪廓的影響，改變了眼動的方向和范圍，造成取樣的誤差，因而產(chǎn)生各種知覺的錯誤。神經(jīng)抑制作用基本觀點：a這是從神經(jīng)生理學(xué)水平解釋錯覺的一種理論，用神經(jīng)抑制作用來解釋錯覺；b當(dāng)兩個輪廓彼此接近時，網(wǎng)膜內(nèi)產(chǎn)生側(cè)抑制，使神經(jīng)興奮分布的中心發(fā)生變化，結(jié)果引起幾何形狀和方向的錯覺（佐爾拉錯覺）（該理論忽略了錯覺現(xiàn)象和神經(jīng)中樞的融合機制的關(guān)系）。認知觀點—深度加工和常性誤用理論（深度加工理論）基本觀點：錯覺具有認知方面的根源，a人們在知覺三維空間物體的大小時，總把距離估計在內(nèi)，這是保持物體大小恒常性的重要條件。b當(dāng)人們把知覺三維世界的這一特點，自覺、不自覺地應(yīng)用于知覺平面物體時，就會引起錯覺。是人們誤用了知覺恒常性的結(jié)果。這種理論強調(diào)了深度線索在錯覺產(chǎn)生中的作用，因而也叫深度加工理論。c可解釋潘佐錯覺。------------------------------------------------------------------------------------------------記憶的腦學(xué)說整合理論A代表人物：拉胥里B主要觀點：a記憶是整個大腦皮層活動的結(jié)果，它和腦的各個部分都有關(guān)系，b而不是皮層某個特殊部位的機能。定位理論A代表人物：法國醫(yī)生布洛卡B主要觀點：腦的機能是由大腦的一些特定區(qū)域負責(zé)的，記憶當(dāng)然也不例外。SPI理論A代表人物：圖爾文B主要觀點：a企圖將記憶系統(tǒng)和記憶過程統(tǒng)一起來。b假定存在五種記憶系統(tǒng)：程序記憶系統(tǒng)、知覺表征系統(tǒng)、語義記憶系統(tǒng)、初級記憶系統(tǒng)、情境記憶系統(tǒng)（晴雨初知晨）c三個假設(shè):：S編碼是串行的-----------P存儲是并行的---------I提取是獨立的C評價：沒有說明不同記憶系統(tǒng)的神經(jīng)解剖和神經(jīng)生理基礎(chǔ)。------------------------------------------------------------------------------------------------記憶的細胞機制反響回路說主要觀點：a過程：刺激作用于神經(jīng)環(huán)路的某一部分時，回路產(chǎn)生沖動，刺激停止，沖動仍會持續(xù)一段時間。b反響回路是短時記憶的生理基礎(chǔ)突觸結(jié)構(gòu)說主要觀點：a人類長時記憶的神經(jīng)基礎(chǔ)包含神經(jīng)突觸的持久性改變：（改變包括：相鄰神經(jīng)元突出結(jié)構(gòu)的改變、膠質(zhì)細胞的增加、神經(jīng)元之間突觸連接數(shù)量的增加）b是短時記憶向長時記憶過渡的生理機制。長時程增強作用主要觀點：a海馬是長時記憶的暫時存儲場所；b長時程增強對長時記憶有重要意義；------------------------------------------------------------------------------------------------記憶的生物化學(xué)機制記憶分子說主要觀點：a記憶是由神經(jīng)元內(nèi)部的核糖核酸的分子結(jié)構(gòu)來承擔(dān)的，b認為脫氧核糖核酸和核糖核酸是記憶的化學(xué)分子載體。激素說：主要觀點：激素能夠影響記憶的保持。------------------------------------------------------------------------------------------------遺忘理論消退說主要觀點：記憶痕跡得不到強化而逐漸減弱，最后消退的結(jié)果。干擾說主要觀點：a是因為學(xué)習(xí)與回憶之間受到其他刺激干擾所致，干擾排除，記憶恢復(fù)。b可以用前攝抑制和后攝抑制來解釋壓抑說主要觀點：a遺忘是由于情緒或動機壓抑作用所引起的，壓抑解除，記憶恢復(fù)。（符合精分）提取失敗說主要觀點：a存儲在長時記憶中的信息永遠不會丟失，遺忘是由于沒有找到合適的提取線索；b啟示：從長時記憶中提取信息是復(fù)雜的過程，不是簡單的“全或無”的問題；c可以解釋暫時性遺忘的現(xiàn)象。------------------------------------------------------------------------------------------------概念形成理論共同因素說A代表人物：Hull等B主要觀點：概念形成就是將一類事物的共同因素抽象出來，并對其作出相同反應(yīng)。共同中介說A代表人物：OsgoodB主要觀點：概念形成是獲得一組刺激的共同中介反應(yīng)。C比較（一）（二）：都包含S-R反應(yīng)原則，解釋過于機械簡單，沒有充分考慮人的主動性假設(shè)檢驗說A代表人物：布魯納B主要觀點：a認為概念形成過程是不斷提出假設(shè)、驗證假設(shè)的過程。b提出了概念形成的四種策略：保守性聚焦、冒險性聚焦、同時性掃描、繼時性掃描。樣例學(xué)習(xí)說A代表人物：茹什B主要觀點：a人為自然概念的形成以樣例學(xué)習(xí)為主；b記憶中有代表性的一個或幾個案例，就是概念的存在形式。如“鳥”這個概念在頭腦中存在的方式就是“燕子、麻雀~”內(nèi)隱學(xué)習(xí)說A代表人物：里伯B主要觀點：a認為一些抽象的概念的復(fù)雜結(jié)構(gòu)是在無意識的內(nèi)隱學(xué)習(xí)中獲得的，即概念形成是內(nèi)隱學(xué)習(xí)的結(jié)果；b被試依賴與一些屬性在無意識中累加的次數(shù)，來區(qū)分概念中的相關(guān)屬性和無關(guān)屬性。------------------------------------------------------------------------------------------------概念結(jié)構(gòu)理論層次網(wǎng)絡(luò)模型A：代表人物：柯林斯B：主要觀點：a認為具有類屬關(guān)系的概念組成一個概念的網(wǎng)絡(luò)。b概念是以節(jié)點的形式存儲在概念網(wǎng)絡(luò)中。c在網(wǎng)絡(luò)中，層次越高的概念，其概括的水平越高。特征表理論A代表人物：波納等人B主要觀點：a概念的結(jié)構(gòu)是由概念的特征和整合這些特征的規(guī)則構(gòu)成的（規(guī)則;肯定否定、合取析取、條件）；b概念的定義性特征和規(guī)則相互結(jié)合就構(gòu)成了各種不同性質(zhì)的概念。C評價：a重視概念規(guī)則的作用，b可以很好地解釋人工概念的研究；難以解釋某些自然概念，因為有些自然概念的定義性特征難以確定，如“游戲”原型理論A代表人物：茹什B主要觀點：a概念主要以圓形來表征（原型是最能代表該概念范疇的成員）；b認為概念由原型加上與原型特征有相似性的成員組成C評價：a很好的解釋了自然概念；b不是所有概念都有原型，如抽象概念；c原型理論僅適合部分概念。------------------------------------------------------------------------------------------------表象理論雙重編碼理論A代表人物：PaivioB：主要觀點：a存在兩個獨立又相互聯(lián)系的系統(tǒng)：表象系統(tǒng)&言語系統(tǒng)；b表象系統(tǒng)是以表象代碼來貯存關(guān)于客體和事件的信息，然后進行編碼、貯存、轉(zhuǎn)換和提取，其表征與知覺相似；（言語系統(tǒng)是以語言代碼來存儲語言信息，加工離散的信息）；c兩類信息可互相轉(zhuǎn)換計算理論A代表人物：KosslynB主要觀點：該理論嘗試說明表象的過程：a表象兩因素：表層表征&深層表征（本義&命題表征）；b表層表征：存在于短時記憶中，類似畫面（保留位置、方位、大小等空間特征）；容量有限，極易衰退。c深層表征：貯存在長時記憶中的信息，用于生成表層表征。分兩類：本義表征：提供信息描述客體的樣子命題表征：由抽象命題表構(gòu)成，用來解釋客體。d從深層的本義表征出表象的過程：圖示、發(fā)現(xiàn)、放置、表象過程。------------------------------------------------------------------------------------------------情緒理論一、早期理論（一）詹姆士—蘭格理論（情緒的外周理論）A代表人物：詹姆士&蘭格B主要觀點：a強調(diào)情緒的產(chǎn)生是植物性神經(jīng)活動的產(chǎn)物。b也叫情緒的外周理論。即情緒刺激引起生理反應(yīng)，進一步導(dǎo)致情緒體驗的產(chǎn)生。C評價：他們片面強調(diào)植物性神經(jīng)系統(tǒng)的作用，忽視了中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)、控制作用。（二）坎農(nóng)—巴德理論A代表人物：坎農(nóng)&巴德B主要觀點：a認為情緒中樞并不在外周神經(jīng)系統(tǒng)，而在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的丘腦，b外界刺激引起感覺器官的神經(jīng)沖動，傳至丘腦，再由丘腦同時向大腦和植物性神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)出神經(jīng)沖動，從而產(chǎn)生情緒的主觀體驗、產(chǎn)生生理變化。認知理論（一）沙赫特的兩因素理論（情緒喚醒模型）A代表人物：沙赫特&辛格B主要觀點：a認為情緒體驗是對生理喚醒進行的有意識喚醒（同上兩個）b情緒的產(chǎn)生有兩個因素：一是個體必須體驗到高度的生理喚醒；二是個體必須對生理狀態(tài)的變化進行認知性的喚醒。c情緒狀態(tài)是由認知過程、生理狀態(tài)、環(huán)境因素在大腦皮層中整合的結(jié)果。d這可以將上述理論轉(zhuǎn)化為一個工作系統(tǒng)，稱為情緒喚醒模型，核心是認知。（二）阿諾德的評定—興奮說A代表人物：阿諾德B主要觀點：a強調(diào)情緒的來源是對情境的評估；b情緒產(chǎn)生的基本過程是刺激情景－評估－情緒。同一刺激情景，由于對它的評估不同就會產(chǎn)生不同的情緒反應(yīng);c情緒的產(chǎn)生是大腦皮層和皮下組織協(xié)同活動的結(jié)果;d大腦皮層的興奮是情緒行為最重要的條件。C:接受詹姆士蘭格外周反饋的觀點，不同意坎農(nóng)巴德關(guān)于丘腦控制的說法。（三）拉扎勒斯的認知—評定說A代表人物：拉扎勒斯B主要觀點：a情緒是人與環(huán)境相互作用的產(chǎn)物；b情緒是個體對環(huán)境知覺到有害或有益的反應(yīng)。c人們需要不斷評價刺激事件與自身的關(guān)系。有三個層次的評價：初評價、次評價、再評價。C：總之，拉扎勒斯認為情緒的產(chǎn)生是生理行為認知三種成分的綜合反映。------------------------------------------------------------------------------------------------動機理論本能論A代表人物：詹姆斯&麥獨孤B主要觀點：a人的大部分行為是由本能控制的。是在進化過程中形成、由遺傳固定下來，不學(xué)而能的行為模（麥獨孤）式，是人類行為的原動力。b人類的所有行為都是以本能為基礎(chǔ)的；本能是人類一切思想和行為的基本源泉和動力；c本能具有能量、行為和目標(biāo)指向三個成分；d個人和民族的性格與意志也是由本能逐漸發(fā)展形成的。人有18種本能。C詹姆斯：人的行為依賴于本能的指引，人有生物本能和社會本能。如“愛、同情”D評價：支持該理論的有：精分&馬斯洛需要層次理論缺點：不能確切地揭示行為的原因，循環(huán)論證驅(qū)力理論A代表人物：赫爾（驅(qū)力降低理論）&伍德沃斯（驅(qū)力）B伍德沃斯（驅(qū)力）：驅(qū)力是指個體由生理需要（如食物性的需要）所引起的一種緊張狀態(tài)，它能激發(fā)或驅(qū)動個體行為以滿足需要，消除緊張，從而恢復(fù)機體的平衡狀態(tài)。C赫爾（驅(qū)力降低理論）：a個體生存就有需要，需要產(chǎn)生驅(qū)力。驅(qū)力是一種動機結(jié)構(gòu)，它供給機體的力量或能量使需要得到滿足，進而減少驅(qū)力。b人類的行為主要是由習(xí)慣支配的，而不是由生物驅(qū)力支配的。驅(qū)力為行為提供能量，而習(xí)慣決定著行為的方向。驅(qū)力分原始驅(qū)力和獲得性驅(qū)力。D評價：a強調(diào)個體的活動來自內(nèi)在的動力，忽略了外在環(huán)境在引發(fā)行為上的作用。b不能解釋驅(qū)力增加的行為，如絕食抗議、懸梁刺股。喚醒理論A代表人物：赫布和柏林B主要觀點：a人們總是被喚醒，并維持著生理激活的一種水平，不太高也不太低。個體一般偏好中等強度的刺激水平，因其能引起最佳的喚醒水平。b喚醒理論三原理：一是人們偏好最佳的喚醒水平；高于它就減少刺激；低于它便增加刺激。二是簡化原理，重復(fù)進行刺激能使喚醒水平降低。三是個人經(jīng)驗對于偏好有影響，豐富經(jīng)驗的偏好于復(fù)雜的刺激。誘因理論A代表人物：赫爾B主要觀點：a誘因是指能滿足個體需要的刺激物，它具有激發(fā)或誘使個體朝向目標(biāo)的作用。b誘因有積極和消極之分。c誘因與驅(qū)力分不開，由外在目標(biāo)所激發(fā)，當(dāng)其成為個體內(nèi)在的需要時，才能推動個體的行為。C評價：強調(diào)外在環(huán)境對引發(fā)行為的作用認知理論Ⅰ——期待價值理論A代表人物：托爾曼B主要觀點：a行為的決定因素是對目標(biāo)的期待；b期待被定義為刺激與刺激的聯(lián)系或反應(yīng)與刺激的聯(lián)系。Ⅱ——動機歸因理論A代表人物：海德和韋納B主要觀點：海德：a動機是思維的功能，采取因果關(guān)系推論的方法從人們行為中尋求行為內(nèi)在的動力因素；b人們把行為的原因歸結(jié)為內(nèi)部和外部原因“內(nèi)控&外控型”；維納：a系統(tǒng)提出歸因理論；b增加穩(wěn)定性維度：能力任務(wù)難度是穩(wěn)定的，運氣努力是不穩(wěn)定的；c將行為進行不同歸因，會使人們對下一次的行為結(jié)果產(chǎn)生預(yù)期，并出現(xiàn)情緒反應(yīng)。Ⅲ——自我決定理論A代表人物：德西和瑞恩B主要觀點：a強調(diào)“自我”在動機中的作用，b認為自我決定是一種涉及經(jīng)驗選擇的人類機能品質(zhì)，它組成內(nèi)在的動機；c自我決定是一種選擇能力，行為決定因素；d人類行為分為：自決行為（設(shè)計選擇行為）&非自決行為（無動機）Ⅳ——自我效能論A代表人物：班杜拉B主要觀點：a人對行為的決策是主動的；b人的認知變量，如注意、期待和評價在行為決策中起重要作用，期待是決定行為的先行因素；c強化的效果存在于期待獎賞或懲罰之中，是一種期待強化（結(jié)果期待&效果期待（能力））；d自我效能感：推測和判斷自己是否有某種能力完成某種行為（高低）；e自我效能感的高低直接決定進行某種活動時的動機水平。Ⅴ——成就目標(biāo)理論A代表人物：德韋克&尼科爾斯B主要觀點：a成就目標(biāo)是關(guān)于個體追求成就任務(wù)的理由和目標(biāo)的認知表征；b評價標(biāo)準(zhǔn)和原則：任務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、自我標(biāo)準(zhǔn)、他人標(biāo)準(zhǔn)；c目標(biāo)分為：掌握目標(biāo)（任務(wù)和自我標(biāo)準(zhǔn)）和成績目標(biāo)（他人標(biāo)準(zhǔn)）------------------------------------------------------------------------------------------------需要層次理論A代表人物：馬斯洛B主要觀點：a人的需求由五個等級構(gòu)成：生理、安全、歸屬與愛、尊重、自我實現(xiàn)的需要；b認為這五種是人的基本需要；c層次越低，力量越強，潛力越大；d只有滿足了低級需求，高級需求才會出現(xiàn)------------------------------------------------------------------------------------------------智力因素說獨立因素說A代表人物：桑代克B主要觀點：a人的能力是由許多獨立的成分或因素構(gòu)成的。b不同能力和不同因素是彼此沒有關(guān)系的；c能力的發(fā)展只是單個能力獨立的發(fā)展。C批評：當(dāng)人們完成不同的認知作業(yè)時，所得到的成績具有明顯的相關(guān)→不獨立。二因素說A代表人物：斯皮爾曼B主要觀點：a能力由兩種因素組成，G因素&S因素；一般能力或因素（G），是基本心理潛能，是決定人能力高低的主要因素；特殊能力或因素（S），是保證人們完成特定的作業(yè)或活動所必須的。b在完成任何一種作業(yè)時，都有G因素和S因素的參與。cG因素決定了人們不同智力作業(yè)時有相關(guān)，而因為S因素的存在，作業(yè)成績不是完全相關(guān)。C評價：a對理解智力有重要的啟發(fā)意義，為研究一般能力與特殊能力的實質(zhì)與規(guī)律奠定了理論和實驗基礎(chǔ)b但是，將一般因素與特殊因素絕對對立起來而未看到其聯(lián)系是不可取的。多元智力理論A代表人物：加德納B主要觀點：a智力的內(nèi)涵是多元的，由7種相對獨立的智力成分所構(gòu)成；b七種智力：言語、邏輯—數(shù)學(xué)、空間、音樂、身體運動、社交和自知智力。c每種智力都是一個單獨的功能系統(tǒng)，這些系統(tǒng)可以相互作用，產(chǎn)生外顯的智力行為。------------------------------------------------------------------------------------------------智力結(jié)構(gòu)理論（一）吉爾福特三維結(jié)構(gòu)理論A代表任務(wù)：吉爾福特B主要觀點：a智力可以區(qū)分為三個維度，即內(nèi)容、操作和產(chǎn)品。內(nèi)容：智力活動的對象或材料，內(nèi)容包括聽覺、視覺、符號、語義、行為。操作：智力活動的過程，是由上述對象或材料引起的。包括認知（C）、記憶（M）、發(fā)散思維（D）、聚合思維（C）和評價。產(chǎn)品：指運用上述智力操作所得到的的結(jié)果，包括單元（V）、分類（C）、關(guān)系（R）、轉(zhuǎn)換（T）、系統(tǒng)（S）和應(yīng)用（I）。b由于三個維度的多種形式的存在，人的智力可以在理論上區(qū)分為5×5×6＝150種。不同的智力可以用不同的測驗來檢驗。C評價：三維結(jié)構(gòu)理論同時考慮到智力活動的內(nèi)容、過程和產(chǎn)品，對智力測驗工作起到了推動作用。智力的層次結(jié)構(gòu)理論A代表人物：阜南（繼承斯皮爾曼二因素）B主要觀點：a能力的結(jié)構(gòu)是按層次排列的。b智力的最高層次是一般因素（G）；第二層次分兩大群，即言語和教育方面的因素，與操作和機械方面的因素，叫大群因素；第三層為小群因素，包括言語、數(shù)量、機械、信息、空間信息、用手操作等；第四層次為特殊因素，即各種各樣的特殊能力。------------------------------------------------------------------------------------------------智力信息加工理論智力三元論A代表人物：斯騰伯格B主要觀點：a認為完備的智力理論應(yīng)說明智力的三個方面，即智力的內(nèi)在成分，這些智力成分與經(jīng)驗的關(guān)系、以及智力成分的外部作用。b這構(gòu)成了智力成分亞理論、智力情境亞理論和智力經(jīng)驗亞理論。成分亞理論：智力包括三種成分及相應(yīng)的三種過程，即元成分、操作成分和知識獲得成分。元成分起核心作用；情境亞理論，智力是指獲得與情境擬和的心理活動，日常生活中表現(xiàn)為適應(yīng)環(huán)境、塑造環(huán)境和選擇新環(huán)境的能力。經(jīng)驗亞理論：智力包括兩種能力，一種是處理新任務(wù)和新環(huán)境時所要求的能力，另一種是信息加工過程自動化的能力。C：評價：a成分亞理論是其中最主要和最完善的理論；b有利于智力測驗的編制。智力PASS模型A代表人物：Naglieri ＆DasB主要觀點：PASS是指“計劃—注意—同時性加工—繼時性加工”。（以魯利亞機能系統(tǒng)理論為基礎(chǔ)）a包含了三層認知系統(tǒng)和4種認知過程，注意系統(tǒng)又稱注意—喚醒系統(tǒng)，是整個系統(tǒng)的基礎(chǔ)；信息加工系統(tǒng)：包括同時性加工和繼時性加工，處于中間層次；計劃系統(tǒng)處于最高層次。b三個系統(tǒng)協(xié)調(diào)合作，保證了一切智力活動的運行。c三個機能系統(tǒng)之間是動態(tài)的聯(lián)系，注意、信息編碼和計劃之間是相互作用和相互影響的。------------------------------------------------------------------------------------------------人格理論特質(zhì)理論（一）奧爾波特特質(zhì)理論A代表人物：奧爾波特B主要觀點：a共同特質(zhì)：特定社會文化形態(tài)下，群體或多數(shù)人共有的特質(zhì)b個人特質(zhì)：個人身上獨具的特質(zhì)，根據(jù)在生活中作用可分為以下三種：首要特質(zhì)：一個人最典型和概括性的特質(zhì)，影響人各方面行為；中心特質(zhì)：構(gòu)成個體獨特性的幾個重要特質(zhì)；次要特質(zhì)：不太重要，較少表露的特質(zhì)。（二）卡特爾人格特質(zhì)理論A代表人物：卡特爾（因素分析的方法）B主要觀點：a表面特質(zhì)：直接與環(huán)境接觸，隨環(huán)境而變化，是從外部可觀察到的行為；b根源特質(zhì)：1隱藏在表面特質(zhì)后，深藏于人格結(jié)構(gòu)內(nèi)層，制約表面特質(zhì)的基礎(chǔ)2根源特質(zhì)必須通過表面特質(zhì)的中介，通過因素分析法才能發(fā)現(xiàn)。3根源特質(zhì)各自獨立，相關(guān)極小，普遍存在。但是各個根源特質(zhì)在每個人強度不同，這就決定了人與人在性格上的差異。c體制特質(zhì)：先天生物決定；d環(huán)境特質(zhì)：后天環(huán)境決定；e動力特質(zhì)：使人趨向目標(biāo)，包括勝利驅(qū)力、態(tài)度和情操；f能力特質(zhì)：知覺和運動方面，包括晶體智力流體智力；g氣質(zhì)特質(zhì)：決定情緒反應(yīng)的速度和強度的特質(zhì)。C卡特爾由此用因素分析法提出了16種相互獨立的根源特質(zhì)，從而編制了國際通用的16PF個性問卷?，F(xiàn)代特質(zhì)理論（一）大五因素（人格的海洋OCEAN）A代表人物：塔佩斯（詞匯學(xué)的方法）,麥克萊&科斯塔編制了量表。B主要觀點：開放性（想象、創(chuàng)造）責(zé)任心、外傾性（社交，果斷）宜人性（信任，依從）神經(jīng)質(zhì)（焦慮敵對）（二）七因素A代表人物：特里根B主要觀點：增加“正效價（優(yōu)秀）&負效價（邪惡）”（三）艾森克三因素A代表人物：艾森克B主要觀點：外傾性：表現(xiàn)為內(nèi)外向的差異神經(jīng)質(zhì)：表現(xiàn)為情緒穩(wěn)定性的差異精神質(zhì)：人格特征的光明或陰暗人格類型理論（一）A-B型人格A代表人物：福里曼&羅斯曼B主要觀點：人們在研究人格和工作壓力的關(guān)系時，常使用這種人格類型。A型人格：性情急躁、成就欲高、外向B型人格：不溫不火、容易滿足、內(nèi)斂，有耐性（二）內(nèi)外向A代表人物：榮格B主要觀點：人的興趣和關(guān)注指向（力比多流向）內(nèi)還是外，決定一個人是內(nèi)向還是外向人格。后來又增加了心理機能維度：思維、情感、直覺、感覺。（三）多元類型（即氣質(zhì)學(xué)說）精分人格理論A代表人物：弗洛伊德B主要觀點：a意識層次結(jié)構(gòu)理論：意識、前意識、潛（無）意識；b潛意識中的性本能是人心理的基本動力，是決定人和社會發(fā)展的永恒力量。c人格結(jié)構(gòu)：本我：快樂原則；自我：現(xiàn)實原則；