高中語文蜀道難教學教學課件

蜀

道

難李白蜀

道

難李

李白，字，號。盛唐代表作家。是繼屈原之后，出現(xiàn)在我國詩壇的偉大的主義詩人。他和杜甫齊名，人稱“

”。他的詩歌想象，風格。

杜甫曾說他：

太白青蓮居士浪漫李杜筆落驚風雨，詩成泣鬼神。飄逸豪放豐富奇特李白，字，太白青蓮居士浪漫李杜筆落驚風雨此詩作于天寶初年，這時正是李唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰的前夕，詩人在表面繁榮的背后，仿佛已經(jīng)預感到潛伏著的社會危機，深感于人生道路的艱難。此詩作于天寶初年，這時正是李唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰的前夕，詩人在表面學習目標：1.有感情的朗讀詩歌，熟讀成誦，感知內(nèi)容。2.品讀詩歌，賞析詩文，體會情感。學習目標：1.有感情的朗讀詩歌，熟讀成誦，感知內(nèi)容。朗讀全詩，讀準字音，讀準節(jié)奏。朗讀全詩，讀準字音，讀準節(jié)奏。噫吁

(

)魚鳧（）石棧（）猿猱（）巉巖（）飛湍（）喧豗（）捫參（）膺（）砯崖（）萬壑（）崢嶸（）崔嵬（）吮血（）咨嗟（jiē）yīxūfúzhànnáochántuānhuīménshēnyīngpīnghèzhēngróngwéishǔnxùezī字詞正音噫吁()魚鳧（）再讀課文，要求：結(jié)合注釋，疏通文意，能準確解釋疑難語句。（1）噫吁嚱，危乎高哉

（2）開國何茫然（3）爾來四萬八千歲

（4）可以橫絕峨眉巔（5）但見悲鳥號古木

（6）側(cè)身西望長咨嗟（7）連峰去天不盈尺

（8）所守或匪親（9）錦城雖云樂

（10）朝避猛虎，夕避長蛇（互文）再讀課文，要求：結(jié)合注釋，疏通文意，能準確解釋疑難語句。（1歐陽修云：

太白之精下人間,李白高歌蜀道難。蜀道之難難于上青天,李白落筆生云煙。歐陽修云：太白之精下人間,李白高歌蜀道難。蜀道之難思考：1.這首詩的主旨句是哪句？“蜀道之難，難于上青天”

2.它重復三次在結(jié)構上有什么作用？

以形成一個主旨句貫穿始終、內(nèi)容層層深入的格局，有一唱三嘆之效。

思考：“蜀道之難，難于上青天”2.它重復三次在結(jié)構上有什么仔細品讀，理清作者思路第一層：嘆其高（蜀道高險難行）：蜀道的來歷，高峻無比，險惡難測。第二層：嘆其險（蜀道凄涼可畏）：景物凄清，山水險惡，不可通行。第三層：嘆其亂（蜀中戰(zhàn)禍之烈）：劍閣險要，殺人慘景，不可久居。本詩是如何圍繞“難”展開的？三層內(nèi)容的側(cè)重點各是什么？開路難行路難居住難仔細品讀，理清作者思路第一層：嘆其高（蜀道高險難行）：蜀道的品讀詩歌，找出認為最精彩的句子加以賞析并朗誦。詩歌鑒賞的一般方法和步驟：手法（術語）+詩句內(nèi)容+表達效果品讀詩歌，找出認為最精彩的句子加以賞析并朗誦。詩歌鑒賞的一般深味體悟，探究主旨

作者極寫蜀道之難。

（1）這樣寫的目的是什么？

（2）哪些句子體現(xiàn)了作者的意圖？這是不是全詩的所有意圖？

深味體悟，探究主旨

作者極寫蜀道之難。

（1）這樣寫的目補充“李白主要生平經(jīng)歷”：二十歲時李白只身出川，開始了廣泛漫游。希望結(jié)交朋友，謁見社會名流，從而得到引薦，一舉登上高位，去實現(xiàn)“濟天下”“安社稷”的政治理想和抱負?？墒?，十年漫游，卻一事無成。天寶初年，由吳均及賀知章推薦，唐玄宗召他進京，命他供奉翰林。這是李白一生最得意的時期。不久，因權貴的讒毀，于天寶三、四年間（公元

744或745年），被賜金放還，排擠出京。此后，他在江、淮一帶盤桓，思想極度消極頹廢。天寶十四年（公元755年）冬，安祿山叛亂，他這時正隱居廬山，適逢永王李遴的大軍東下，邀李白下山入幕府。后來李遴反叛肅宗，被消滅，李白受牽連，被判處流放夜郎（今貴州省境內(nèi)），中途遇赦放還，往來于潯陽（今江西九江）、宣城（今安徽宣城）等地。代宗寶應元年（公元762年），病死于安徽當涂縣。李白二十六歲只身出蜀，懷著他“濟蒼生，安社稷”的使命，一路來到長安?？墒谴藭r的玄宗已經(jīng)不是當年勵精圖治的玄宗了。他任用奸臣，沉迷聲色。而氣質(zhì)傲岸的李白怎容于當時的官場？所以他僅在長安三年就被賜金放還。天寶初年，地方節(jié)度使勢力膨脹，藩鎮(zhèn)割據(jù)。懷覬覦之心者，非徒安、史之輩。補充“李白主要生平經(jīng)歷”：明確寫作目的第一種：一般認為，這首詩作于公元742年至744年。當時李白身在長安，為送友人王炎入蜀而作。第二種：世事艱難，警告當時的統(tǒng)治者，謹防藩鎮(zhèn)割據(jù)，表現(xiàn)對時局的隱憂。第三種：融入身世之感，感嘆人生之難，仕途之難，不如放浪形骸，回歸精神家園。明確寫作目的第一種：一般認為，這首詩作于公元742年至744如今蜀道如今蜀道【布置作業(yè)】背誦、默寫《蜀道難》【布置作業(yè)】蜀

道

難李白蜀

道

難李

李白，字，號。盛唐代表作家。是繼屈原之后，出現(xiàn)在我國詩壇的偉大的主義詩人。他和杜甫齊名，人稱“

”。他的詩歌想象，風格。

杜甫曾說他：

太白青蓮居士浪漫李杜筆落驚風雨，詩成泣鬼神。飄逸豪放豐富奇特李白，字，太白青蓮居士浪漫李杜筆落驚風雨此詩作于天寶初年，這時正是李唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰的前夕，詩人在表面繁榮的背后，仿佛已經(jīng)預感到潛伏著的社會危機，深感于人生道路的艱難。此詩作于天寶初年，這時正是李唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰的前夕，詩人在表面學習目標：1.有感情的朗讀詩歌，熟讀成誦，感知內(nèi)容。2.品讀詩歌，賞析詩文，體會情感。學習目標：1.有感情的朗讀詩歌，熟讀成誦，感知內(nèi)容。朗讀全詩，讀準字音，讀準節(jié)奏。朗讀全詩，讀準字音，讀準節(jié)奏。噫吁

(

)魚鳧（）石棧（）猿猱（）巉巖（）飛湍（）喧豗（）捫參（）膺（）砯崖（）萬壑（）崢嶸（）崔嵬（）吮血（）咨嗟（jiē）yīxūfúzhànnáochántuānhuīménshēnyīngpīnghèzhēngróngwéishǔnxùezī字詞正音噫吁()魚鳧（）再讀課文，要求：結(jié)合注釋，疏通文意，能準確解釋疑難語句。（1）噫吁嚱，危乎高哉

（2）開國何茫然（3）爾來四萬八千歲

（4）可以橫絕峨眉巔（5）但見悲鳥號古木

（6）側(cè)身西望長咨嗟（7）連峰去天不盈尺

（8）所守或匪親（9）錦城雖云樂

（10）朝避猛虎，夕避長蛇（互文）再讀課文，要求：結(jié)合注釋，疏通文意，能準確解釋疑難語句。（1歐陽修云：

太白之精下人間,李白高歌蜀道難。蜀道之難難于上青天,李白落筆生云煙。歐陽修云：太白之精下人間,李白高歌蜀道難。蜀道之難思考：1.這首詩的主旨句是哪句？“蜀道之難，難于上青天”

2.它重復三次在結(jié)構上有什么作用？

以形成一個主旨句貫穿始終、內(nèi)容層層深入的格局，有一唱三嘆之效。

思考：“蜀道之難，難于上青天”2.它重復三次在結(jié)構上有什么仔細品讀，理清作者思路第一層：嘆其高（蜀道高險難行）：蜀道的來歷，高峻無比，險惡難測。第二層：嘆其險（蜀道凄涼可畏）：景物凄清，山水險惡，不可通行。第三層：嘆其亂（蜀中戰(zhàn)禍之烈）：劍閣險要，殺人慘景，不可久居。本詩是如何圍繞“難”展開的？三層內(nèi)容的側(cè)重點各是什么？開路難行路難居住難仔細品讀，理清作者思路第一層：嘆其高（蜀道高險難行）：蜀道的品讀詩歌，找出認為最精彩的句子加以賞析并朗誦。詩歌鑒賞的一般方法和步驟：手法（術語）+詩句內(nèi)容+表達效果品讀詩歌，找出認為最精彩的句子加以賞析并朗誦。詩歌鑒賞的一般深味體悟，探究主旨

作者極寫蜀道之難。

（1）這樣寫的目的是什么？

（2）哪些句子體現(xiàn)了作者的意圖？這是不是全詩的所有意圖？

深味體悟，探究主旨

作者極寫蜀道之難。

（1）這樣寫的目補充“李白主要生平經(jīng)歷”：二十歲時李白只身出川，開始了廣泛漫游。希望結(jié)交朋友，謁見社會名流，從而得到引薦，一舉登上高位，去實現(xiàn)“濟天下”“安社稷”的政治理想和抱負?？墒?，十年漫游，卻一事無成。天寶初年，由吳均及賀知章推薦，唐玄宗召他進京，命他供奉翰林。這是李白一生最得意的時期。不久，因權貴的讒毀，于天寶三、四年間（公元

744或745年），被賜金放還，排擠出京。此后，他在江、淮一帶盤桓，思想極度消極頹廢。天寶十四年（公元755年）冬，安祿山叛亂，他這時正隱居廬山，適逢永王李遴的大軍東下，邀李白下山入幕府。后來李遴反叛肅宗，被消滅，李白受牽連，被判處流放夜郎（今貴州省境內(nèi)），中途遇赦放還，往來于潯陽（今江西九江）、宣城（今安徽宣城）等地。代宗寶應元年（公元762年），病死于安徽當涂縣。李白二十六歲只身出蜀，懷著他“濟蒼生，安社稷”的使命，一路來到長安。可是此時的玄宗已經(jīng)不是當年勵精圖治的玄宗了。他任用奸臣，沉迷聲色。而氣質(zhì)傲岸的李白怎容于當時的官場？所以他僅在長安三年就被賜金放還。天寶初