部編人教版小學(xué)2二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第八單元》課件

部編人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元課件部編人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元課件R·二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)23祖先的搖籃部編人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元R·二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)23祖先的搖籃部編人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第

我們的祖先就生活在這美麗的地方，今天就讓我們一起走進(jìn)原始森林，感受一下祖先生活的環(huán)境吧。你們喜歡原始森林嗎？我們的祖先就生活在這美麗的地方，今天就讓我們一起走進(jìn)

作家名片:吳珹，兒童文學(xué)作家，他除了創(chuàng)作，還編輯出版了《中國(guó)當(dāng)代幼兒文學(xué)精選》《中國(guó)兒歌》（當(dāng)代卷）等。

主要作品:《美麗的華沙》《美麗的窗花》等。作家名片:吳珹，兒童文學(xué)作家，他除了創(chuàng)作，還編輯出版祖先這是多么大的搖籃??！濃綠一望無(wú)邊

藍(lán)天摘野果

掏鵲蛋賽跑逗小松鼠薔薇

逮綠蟈蟈回憶nónɡwànɡzhāitāodòuqiánɡwēidǎiyìsàilánzǔɑ讀課文，找出不認(rèn)識(shí)的字詞，多讀幾遍。祖先這是多么大的搖籃啊！濃綠一望無(wú)邊

藍(lán)天摘野果

掏鵲蛋賽跑逗小松鼠薔薇

逮綠蟈蟈回憶祖先這是多么大的搖籃??！nónɡwànɡzhāitā祖掏薔逗薇逮憶祖掏薔逗薇逮憶祖啊濃望藍(lán)摘左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)掏賽憶祖啊濃望藍(lán)摘左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)掏賽憶認(rèn)真讀課文，注意字的讀音，試著把課文讀通順，然后說(shuō)一說(shuō)：

這篇課文一共有_____節(jié)。四認(rèn)真讀課文，注意字的讀音，試著把課文讀通順，然后說(shuō)一再讀課文，說(shuō)說(shuō)每小節(jié)的主要內(nèi)容。第一節(jié)：第二節(jié)：第三節(jié)：第四節(jié)：由爺爺?shù)脑?huà)引出課文主旨。寫(xiě)我們對(duì)祖先生活的猜想。想象那時(shí)候的愉快生活。照應(yīng)開(kāi)頭，點(diǎn)明主題。再讀課文，說(shuō)說(shuō)每小節(jié)的主要內(nèi)容。第一節(jié)：第二節(jié)：第三節(jié)：第四齊讀課文第一小節(jié)，說(shuō)說(shuō)“祖先的搖籃”指的是什么？齊讀課文第一小節(jié)，說(shuō)說(shuō)“祖先的搖籃”指的是什么？

爺爺說(shuō):那原始森林是我們祖先的搖籃。真有意思，這是多大的搖籃??！那濃綠的樹(shù)蔭一望無(wú)邊，遮住了藍(lán)天。比作一眼看不到邊際，形容地域十分遼闊。祖先在“搖籃”中度過(guò)了一段漫長(zhǎng)的歲月。說(shuō)明原始森林很大。爺爺說(shuō):比作一眼看不到邊際，形容我想——我們的祖先，可曾在這些大樹(shù)上摘野果，掏(tāo)鵲蛋？可曾在那片草地上和野兔賽跑，看蘑菇打傘？讀一讀，找一找，圈一圈：我們的祖先可能會(huì)做些什么？我想——讀一讀，找一找，圈一圈：我們的祖先可能會(huì)做些那時(shí)候，孩子們也在這里逗(dòu)小松鼠，采野薔(qiánɡ)薇(wēi)嗎？也在這里捉紅蜻蜓，逮(dǎi)綠蟈(ɡuō)蟈嗎？圈一圈：那時(shí)候小孩子們可能會(huì)做些什么呢？那時(shí)候，圈一圈：那時(shí)候小孩子們可能會(huì)做些什么呢？

風(fēng)兒吹動(dòng)樹(shù)葉“沙沙，沙沙！”那回憶(yì)多么美好，又那么遙遠(yuǎn)……指第二、三小節(jié)對(duì)祖先生活情景的想象。自在、悠閑，與大自然和諧共處。時(shí)間久遠(yuǎn)暗指祖先那種與自然和諧共處的生活狀態(tài)離“我們”越來(lái)越遠(yuǎn)了。風(fēng)兒吹動(dòng)樹(shù)葉指第二啊！蒼蒼茫茫的原始森林，我們祖先的搖籃！啊！抒發(fā)強(qiáng)烈的情感表達(dá)了對(duì)祖先與自然和諧相處的生活方式的向往，對(duì)大自然的歌頌和贊嘆。??！?。∈惆l(fā)強(qiáng)烈的情感表達(dá)了對(duì)祖先與自然和諧相處的生祖先的搖籃總述：原始森林，祖先的搖籃想象：融入自然，快樂(lè)幸?？偨Y(jié)：原始森林，祖先的搖籃遙遠(yuǎn)的回憶美好的生活祖先的搖籃總述：原始森林，祖先的搖籃想象：融入自然，快樂(lè)幸福本文以詩(shī)歌的形式，用兒童的眼光去追想那古老的原始森林，幻想祖先生活的情景，表達(dá)了對(duì)古老的原始森林——人類(lèi)祖先的搖籃的贊美、向往之情。本文以詩(shī)歌的形式，用兒童的眼光去追想那古老的原始森林原始森林能給野生動(dòng)物提供廣闊的生存空間，具有維持生物多樣性，保持生態(tài)平衡的作用；同時(shí)原始森林還能凈化空氣、調(diào)節(jié)氣候、涵養(yǎng)水份、保持水土、增強(qiáng)土壤肥力、減輕自然災(zāi)害等。原始森林能給野生動(dòng)物提供廣闊的生存空間，具有維持生物一、多音字組詞。逮dàidǎi（）（）曾cénɡzēnɡ（）（）逮捕逮住曾經(jīng)曾祖父一、多音字組詞。逮dàidǎi（）（）曾二、課內(nèi)閱讀。那時(shí)候，孩子們也在這里__小松鼠，__野薔薇嗎？逗采捉逮也在這里__紅蜻蜓，__綠蟈蟈嗎？①在橫線(xiàn)處填上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。②這些動(dòng)詞體現(xiàn)了孩子們?cè)鯓拥男愿裉攸c(diǎn)？體現(xiàn)了孩子們天真、活潑、調(diào)皮、淘氣的特點(diǎn)。二、課內(nèi)閱讀。那時(shí)候，逗采捉逮也在這里①在橫線(xiàn)處填上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)三、保護(hù)森林宣傳標(biāo)語(yǔ)。

讓呼吸在綠色中流暢，讓土地在根系間凝聚！

保護(hù)地球上有限的森林資源是保護(hù)我們賴(lài)以生存的自然環(huán)境。

星火燎原能毀千棵樹(shù)木，眾人防火可護(hù)萬(wàn)頃森林。三、保護(hù)森林宣傳標(biāo)語(yǔ)。讓呼吸在綠色中流暢，讓土地在根課后習(xí)題參考答案1.朗讀課文。注意讀好第2～3小節(jié)中的問(wèn)句。朗讀指導(dǎo)：本文的朗讀基礎(chǔ)是輕松歡快的，朗讀第2～3小節(jié)時(shí)，應(yīng)用舒緩的語(yǔ)調(diào)讀出沉浸在想象之中的感覺(jué)。課后習(xí)題參考答案1.朗讀課文。注意讀好第2～3小節(jié)中朗讀示例：那時(shí)候，孩子們/也在這里/逗小松鼠，采野薔薇嗎？也在這里/捉紅蜻蜓，逮綠蟈蟈嗎？朗讀示例：那時(shí)候，孩子們/也在這里/逗小松鼠，采野薔2.想象一下，在祖先的搖籃里，人們還會(huì)做什么？仿照第2小節(jié)或第3小節(jié)說(shuō)一說(shuō)。那時(shí)候，孩子們也在這里捉泥鰍，打水仗嗎?參考答案：也在這里捉知了，逮天牛嗎?2.想象一下，在祖先的搖籃里，人們還會(huì)做什么？仿照第3.讀一讀注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)。摘野果采蘑菇挖野菜逗松鼠

捉蜻蜓

逮蟈蟈看夕陽(yáng)

賞明月

數(shù)星星ɡuō老師指導(dǎo)：本題的詞組都是由“動(dòng)詞+名詞”組成的短語(yǔ)，帶點(diǎn)的詞都是動(dòng)詞。同學(xué)們可以采用多種形式的讀來(lái)識(shí)記這些短語(yǔ)。3.讀一讀注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)。摘野果采蘑菇挖野菜ɡuō熟讀課文，會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)本課生字詞。學(xué)完了課文，你也展開(kāi)自己的想象，來(lái)畫(huà)一畫(huà)這美麗的搖籃吧。想想我們的祖先可能在這里做什么？熟讀課文，會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)本課生字詞。R·二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)24當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候R·二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)24當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，是不是也像我們一樣，在努力學(xué)習(xí)，在慢慢長(zhǎng)大……當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，是不是也像我們一樣，在努力學(xué)習(xí)世界年紀(jì)必須成功譬如粗糙敏感反反復(fù)復(fù)方式簡(jiǎn)單

弄明白

自由睜開(kāi)

秩序

哦pìcāomǐnfǎnfùjiǎnnònɡzhēnɡzhìxùòshìyóushìjièjìbìxūɡōnɡ世界年紀(jì)

必須成功譬如粗糙

敏感反反復(fù)復(fù)方式

簡(jiǎn)單

弄明白

自由睜開(kāi)

秩序

哦世界年紀(jì)必須成功pìcāomǐnfǎnfùjiǎ摘星星必睜紀(jì)敏糙功譬簡(jiǎn)哦序須秩式由摘星星必睜紀(jì)敏糙功譬簡(jiǎn)哦序須秩式由世界功反復(fù)式簡(jiǎn)弄由認(rèn)真觀(guān)察，將上面的生字按結(jié)構(gòu)分類(lèi)。世界功反復(fù)式簡(jiǎn)弄由認(rèn)真觀(guān)察，將上面的生字按結(jié)構(gòu)分類(lèi)。獨(dú)體字上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)世界功半包圍結(jié)構(gòu)反復(fù)簡(jiǎn)弄式由獨(dú)體字上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)世界功半包圍結(jié)構(gòu)反復(fù)簡(jiǎn)弄式由自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，說(shuō)一說(shuō)：課文先后介紹了哪些東西學(xué)會(huì)生活的故事？太陽(yáng)月亮水自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，說(shuō)一說(shuō)：課文先后介紹了哪些東當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，每樣?xùn)|西都必（bì）須（xū）學(xué)習(xí)怎么生活?？偲鹁溟_(kāi)篇點(diǎn)題，引出下文?？偲鹁湓谝黄恼禄蛞欢卧?huà)中，放在最前面，用來(lái)概括這篇文章或這段話(huà)的意思。當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，每樣?xùn)|西都必（bì）須（xū）認(rèn)真讀課文2～4自然段，說(shuō)一說(shuō)：這幾段中分別介紹了哪些東西學(xué)會(huì)了怎樣的生活？認(rèn)真讀課文2～4自然段，說(shuō)一說(shuō)：這幾段中分別介紹了哪太陽(yáng)開(kāi)始學(xué)發(fā)光，學(xué)著怎么上山下山。它也試過(guò)做別的事，但是都沒(méi)有成功(ɡōnɡ)。譬(pì)如說(shuō)唱歌，它粗糙(cāo)的聲音，把這個(gè)敏(mǐn)感的新世界嚇壞了。擬人把太陽(yáng)當(dāng)作一個(gè)可愛(ài)又聰明的孩子來(lái)寫(xiě),讓人讀起來(lái)覺(jué)得生動(dòng)貼切。太陽(yáng)學(xué)會(huì)了發(fā)光，上山、下山。太陽(yáng)開(kāi)始學(xué)發(fā)光，學(xué)著怎么上山下山。它也試過(guò)做別的事，

月亮不知道自己該學(xué)些什么。學(xué)發(fā)光嗎？白天它覺(jué)得這主意不好，晚上它又覺(jué)得這主意不錯(cuò)。它一直無(wú)法決定，只好反反復(fù)復(fù)，一陣子這樣，一陣子那樣，所以看起來(lái)有時(shí)圓有時(shí)缺。它學(xué)會(huì)的是不斷變化。月亮學(xué)會(huì)了不斷變化。因?yàn)榘滋煲呀?jīng)有太陽(yáng)發(fā)光了。一遍又一遍。月亮不知道自己該學(xué)些小知識(shí)月亮不是恒星，本身不發(fā)光，它只接受太陽(yáng)光的照射，然后把太陽(yáng)光反射到地球上，所以，我們能看到的月亮只是它受到陽(yáng)光照射的部分，月亮每繞地球轉(zhuǎn)一周，我們從地球上能看到的月亮接受太陽(yáng)光的照射部分會(huì)有不同的變化，所以月亮有時(shí)候像個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)又像把鐮刀。小知識(shí)月亮不是恒星，本身不發(fā)光，它只接受太陽(yáng)光的照射水開(kāi)始學(xué)習(xí)流動(dòng)。它很快就學(xué)會(huì)了，因?yàn)橹挥幸环N方式（shì），那就是：一直往低處流，往低處流，往低處流……水學(xué)會(huì)了往低處流。自然規(guī)律很簡(jiǎn)單。水開(kāi)始學(xué)習(xí)流動(dòng)。它很快就學(xué)會(huì)了，因?yàn)橹挥幸环N方式（s太陽(yáng)月亮水學(xué)會(huì)了發(fā)光，上下山。不斷變化。往低處流。太陽(yáng)月亮水學(xué)會(huì)了發(fā)光，上下山。不斷變化。往低處流。那時(shí)候，生活就是這么簡(jiǎn)(jiǎn)單。每樣?xùn)|西只要弄明白自己做什么最容易就行了。思考：這句話(huà)有什么深刻含義？只要就這句話(huà)的意思是只要人們遵循自然規(guī)律，不做違背自然規(guī)律的事，生活就會(huì)變得簡(jiǎn)單美好。那時(shí)候，生活就是這么簡(jiǎn)(jiǎn)單。每樣?xùn)|西只要弄只要知道下雨，我們就_______________。只要__________老師就_______________。只要__________就___________________。寫(xiě)一寫(xiě)仿照文中的句子，用只要……就……造句。只要知道下雨，我們就_______________。寫(xiě)一寫(xiě)仿這世界還相當(dāng)有秩序……指有條理，不混亂的自然規(guī)律。思考：怎樣才能讓世界有秩序？只要人們不違背自然規(guī)律，讓萬(wàn)物都按照自然規(guī)律自由生長(zhǎng)，自由運(yùn)行，世界就會(huì)很有秩序。這世界還相當(dāng)有秩序……指有條理，不混亂的自然規(guī)律。思哦(ò)！不要往下講了，最好再?gòu)念^開(kāi)始。這個(gè)故事沒(méi)有結(jié)局，卻有很多開(kāi)頭，很多很多開(kāi)頭。思考:作者為什么說(shuō)不要往下講了，最好再?gòu)念^開(kāi)始?哦(ò)！不要往下講了，最好再?gòu)念^開(kāi)始。這個(gè)故事沒(méi)有作者是在警告人們，人們已經(jīng)開(kāi)始違背自然規(guī)律，對(duì)大自然、對(duì)地球進(jìn)行了破壞，作者希望人們能改正錯(cuò)誤，遵循自然規(guī)律，讓大自然重新變得有秩序。作者是在警告人們，人們已經(jīng)開(kāi)始違背自然規(guī)律，對(duì)大自然很久很久以前，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候……表達(dá)了作者希望人們尊重自然規(guī)律，讓世界重現(xiàn)美好的愿望。前后照應(yīng)，深化主題。很久很久以前，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候……表達(dá)了作者希望太陽(yáng)：發(fā)光、上山下山月亮：不斷變化水：往低處流萬(wàn)物自由生長(zhǎng)世界：有秩序遵生循活自美然好規(guī)有律序當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候太陽(yáng)：發(fā)光、上山下山月亮：不斷變化水：往低處流萬(wàn)物自由生本文用活潑俏皮的語(yǔ)氣講述了當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，一切按自然規(guī)律運(yùn)行時(shí)的美好景象，表達(dá)了作者希望人們遵循自然規(guī)律，讓萬(wàn)物按自然規(guī)律自由運(yùn)行的美好愿望。本文用活潑俏皮的語(yǔ)氣講述了當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，一切地球是我家，綠化靠大家。保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)人類(lèi)自己。綠色是地球的本色。樹(shù)木擁有綠色，地球才有脈搏。保護(hù)地球宣傳語(yǔ)地球是我家，綠化靠大家。保護(hù)地球宣傳語(yǔ)一、辨字組詞。必心（）（）復(fù)夏（）（）睛晴（）（）必須關(guān)心反復(fù)夏天眼睛晴天一、辨字組詞。必心（）（）復(fù)夏（世界在慢慢____，萬(wàn)物在____生長(zhǎng)。雨從云里____，____泥土里；人____眼睛，就可以看到一切有多美好……只要萬(wàn)物都做它最____做的事，這世界就很有____了。二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。變化自由落下滴進(jìn)睜開(kāi)容易秩序世界在慢慢____，萬(wàn)物在____生長(zhǎng)。雨從云里__三、名句積累。1.只有服從大自然，才能戰(zhàn)勝大自然?！_(dá)爾文2.大自然是善良的慈母，同時(shí)也是冷酷的屠夫。——雨果3.人們常常將自己周?chē)沫h(huán)境當(dāng)作一種免費(fèi)的商品，任意地糟蹋而不知加以珍惜?！使⒚浞e累。1.只有服從大自然，才能戰(zhàn)勝大自然。2.大自然課后習(xí)題參考答案1.課文充滿(mǎn)了奇妙的想象。你最喜歡哪部分?好好讀一讀。老師指導(dǎo)：同學(xué)們可以選出自己喜歡的部分，比如描寫(xiě)太陽(yáng)的部分或者描寫(xiě)月亮的部分，仔細(xì)讀一讀，體會(huì)作者新奇的想象和語(yǔ)言的生動(dòng)、活潑、幽默。課后習(xí)題參考答案1.課文充滿(mǎn)了奇妙的想象。你最喜歡哪2.選一個(gè)開(kāi)頭，接著往下講。這世界還相當(dāng)有秩序……很久很久以前，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候……2.選一個(gè)開(kāi)頭，接著往下講。這世界還相當(dāng)有秩序……老師指導(dǎo)：同學(xué)們可以選擇一個(gè)開(kāi)頭，模仿作者運(yùn)用豐富的想象，想象人們遵循自然規(guī)律，大自然還沒(méi)被人為破壞時(shí)的美好景象來(lái)進(jìn)行描述。示例：當(dāng)世界還相當(dāng)有秩序，春天到了，小草學(xué)會(huì)了生長(zhǎng)，百花學(xué)會(huì)了開(kāi)放，種子學(xué)會(huì)了發(fā)芽，油菜花在太陽(yáng)底下閃著金光，燕子開(kāi)始在檐下做窩……萬(wàn)物都在做它最容易做的事。老師指導(dǎo)：同學(xué)們可以選擇一個(gè)開(kāi)頭，模仿作者運(yùn)用豐富的熟讀課文，會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)本課生字詞。收集保護(hù)地球的宣傳標(biāo)語(yǔ)，并與同學(xué)們交流。熟讀課文，會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)本課生字詞。R·二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)25羿射九日R·二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)25羿射九日羿射九日覺(jué)得值日熔化人類(lèi)艱難神箭手神弓爆裂

亂竄

炎熱害怕莊稼

從此滋潤(rùn)奔騰重新lèijiānjiànɡōnɡliècuànyánhàizhuānɡjiàcǐzīténɡxīnshèjuézhírónɡ羿射九日覺(jué)得值日熔化人類(lèi)

艱難神箭手神弓爆裂

亂竄

炎熱害怕莊稼

從此

滋潤(rùn)奔騰重新羿射九日覺(jué)得值日熔化lèijiānjiànɡōn值熔艱裂箭竄炎莊稼滋騰射值熔艱裂箭竄炎莊稼滋騰射覺(jué)值類(lèi)艱弓炎害此新認(rèn)真觀(guān)察，將上面的生字按結(jié)構(gòu)分類(lèi)。覺(jué)值類(lèi)艱弓炎害此新認(rèn)真觀(guān)察，將上面的生字按結(jié)構(gòu)分類(lèi)。覺(jué)值類(lèi)艱弓炎害此新覺(jué)值類(lèi)艱弓炎害此新認(rèn)真讀課文，讀準(zhǔn)字音，試著把課文讀通順，想一想課文是按什么順序來(lái)寫(xiě)的，然后說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容。事情發(fā)展的先后順序認(rèn)真讀課文，讀準(zhǔn)字音，試著把課文讀通順，想一想課文是課文講述的是在很久很久以前，天空中同時(shí)出現(xiàn)了十個(gè)太陽(yáng)炙烤著大地，人類(lèi)的生活十分艱難，神箭手羿用神弓射下了九個(gè)太陽(yáng)，讓大地重新回到了生機(jī)勃勃的景象。課文講述的是在很久很久以前，天空中同時(shí)出現(xiàn)了十個(gè)太陽(yáng)再讀課文，分清課文層次，并概括每層大意。第一層事情的起因（1-3）：十個(gè)太陽(yáng)炙烤大地，人類(lèi)生活艱難。第二層事情的經(jīng)過(guò)（4-6）：后羿射下九個(gè)太陽(yáng)。第三層事情的結(jié)果（7）：大地重新回到生機(jī)勃勃的景象。再讀課文，分清課文層次，并概括每層大意。第一層事情的起因（1自由讀課文第一部分，思考：十個(gè)太陽(yáng)開(kāi)始是怎樣為大地工作的，后來(lái)變成怎樣了，為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化？自由讀課文第一部分，思考：十個(gè)太陽(yáng)開(kāi)始是怎樣為大地工十個(gè)太陽(yáng)每天輪換，給大地萬(wàn)物帶來(lái)光明和溫暖。每天一個(gè)太陽(yáng)，輪流值日。說(shuō)明太陽(yáng)輪換的時(shí)候百姓們豐衣足食，安居樂(lè)業(yè)，大地萬(wàn)物都生機(jī)勃勃。十個(gè)太陽(yáng)每天輪換，給大地萬(wàn)物帶來(lái)光明和溫暖。每天一個(gè)擬人比喻寫(xiě)出了太陽(yáng)的頑皮，使故事充滿(mǎn)童趣。寫(xiě)出了十個(gè)太陽(yáng)一起出現(xiàn)時(shí)的威力?？墒?，有一天，這十個(gè)太陽(yáng)覺(jué)得輪流值（zhí）日太沒(méi)意思啦，于是，他們一齊跑了出來(lái)，出現(xiàn)在天空中。十個(gè)太陽(yáng)像十個(gè)大火球，炙(zhì)烤著大地。擬人比喻寫(xiě)出了太陽(yáng)的頑皮，使故事充滿(mǎn)童趣。寫(xiě)出了十個(gè)太陽(yáng)一起禾苗被曬枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，連地上的沙石好像都要被熔(rónɡ)化了。人類(lèi)的日子非常艱(jiān)難。這句話(huà)寫(xiě)出了十個(gè)太陽(yáng)同時(shí)出現(xiàn)對(duì)大地萬(wàn)物的傷害，點(diǎn)明了羿射九日的原因。排比禾苗被曬枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，連地禾苗被曬枯了禾苗被曬枯了土地被烤焦了土地被烤焦了江河里的水被蒸干了江河里的水被蒸干了沙石好像都要被熔化了沙石好像都要被熔化了用一個(gè)排比句寫(xiě)出春天來(lái)了，大自然的變化。

春天來(lái)了，小草________________________________________________。用一個(gè)排比句寫(xiě)出春天來(lái)了，大自然的變化。神箭(jiàn)手羿決心幫助人們脫離苦海。他翻過(guò)九十九座高山，蹚(tānɡ)過(guò)九十九條大河，來(lái)到東海邊。說(shuō)明羿心地善良，把人們的疾苦放在心上。寫(xiě)出了羿一路上的艱辛，說(shuō)明他是一個(gè)不怕困難的勇士。神箭(jiàn)手羿決心幫助人們脫離苦海。他翻過(guò)九十羿一口氣射下了九個(gè)太陽(yáng)，炎(yán)熱漸漸退去。羿又伸手拔箭，準(zhǔn)備射下最后一個(gè)太陽(yáng)。這個(gè)太陽(yáng)害怕極了，慌慌張張地躲進(jìn)了大海里。因?yàn)樗雷约鹤隽隋e(cuò)事，怕自己也被羿射中，反襯出了羿的本領(lǐng)高強(qiáng)。太陽(yáng)為什么害怕呢？羿一口氣射下了九個(gè)太陽(yáng)，炎(yán)熱漸漸退去。羿又天上沒(méi)有了太陽(yáng)，整個(gè)世界一片黑暗。羿想，沒(méi)有了太陽(yáng)，就沒(méi)有了光明和溫暖，莊(zhuānɡ)稼(jià)不能生長(zhǎng)，人類(lèi)和動(dòng)物也沒(méi)法活下去。于是，羿留下了最后一個(gè)太陽(yáng)。從這段話(huà)可以看出羿還具有什么品質(zhì)?羿不但本領(lǐng)高強(qiáng)，而且有勇有謀，一心為人民著想。天上沒(méi)有了太陽(yáng)，整個(gè)世界一片黑暗。羿想，沒(méi)有了太陽(yáng)，從此，太陽(yáng)每天從東方升起，到西方落下。土地漸漸滋(zī)潤(rùn)起來(lái)，花草樹(shù)木漸漸繁茂(mào)起來(lái)，江河奔騰(ténɡ)歡唱，大地上重新現(xiàn)出了勃勃生機(jī)。天上只剩下一個(gè)太陽(yáng)后，大地充滿(mǎn)勃勃生機(jī)的美好景象。從此，太陽(yáng)每天從東方升起，到西方落下。土地漸漸滋(z羿射九日起因：十個(gè)太陽(yáng)炙烤大地、人類(lèi)生活艱難經(jīng)過(guò)：羿射下了九個(gè)太陽(yáng)結(jié)果：大家感激后羿武藝高強(qiáng)為民除害羿射九日起因：十個(gè)太陽(yáng)炙烤大地、人類(lèi)生活艱難經(jīng)過(guò)：羿射下了九這篇神話(huà)傳說(shuō)講述了羿一心為百姓著想，英勇射掉九個(gè)太陽(yáng)的故事，體現(xiàn)了他為百姓著想，為民除害的大無(wú)畏精神。這篇神話(huà)傳說(shuō)講述了羿一心為百姓著想，英勇射掉九個(gè)太陽(yáng)堯時(shí)十日并出，草木焦枯，堯命羿射十日，中其九日，日中九烏皆死，墮其羽翼，故留其一日也。堯時(shí)十日并出，草木焦枯，堯命羿射十日，中其九日，日中【譯文】堯統(tǒng)治的時(shí)候，有十個(gè)太陽(yáng)一同出來(lái)，花草樹(shù)木枯死。（于是）堯派后羿射十日，射掉九個(gè)太陽(yáng)，太陽(yáng)里的九只鳥(niǎo)都死了，它的羽翼都掉了，故意留下它一個(gè)太陽(yáng)?！咀g文】堯統(tǒng)治的時(shí)候，有十個(gè)太陽(yáng)一同出來(lái)，花草樹(shù)木枯死。（于一、辨字組詞。覺(jué)黨（）（）艱根（）（）此比（）（）感覺(jué)黨員艱苦根據(jù)從此比如棵顆（）（）一棵樹(shù)一顆星一、辨字組詞。覺(jué)黨（）（）艱根（二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。禾苗被____了，土地被____了，江河里的水被____了，連地上的沙石好像都要被____了。人類(lèi)的日子非常____。曬枯烤焦蒸干熔化艱難二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。禾苗被____了，土地被___三、拓展閱讀?？涓概c日逐走，入日；渴，欲得飲,飲于河，渭；河，渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。夸父逐日三、拓展閱讀?？涓概c日逐走，入日；渴，欲得飲,飲于河【譯文】夸父與太陽(yáng)賽跑，一直追趕到太陽(yáng)落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黃河、渭河喝水。黃河、渭河的水不夠，又去北方的大澤湖喝水。還沒(méi)趕到大澤湖，就半路渴死了。他遺棄的手杖，化成桃林。【譯文】夸父與太陽(yáng)賽跑，一直追趕到太陽(yáng)落下的地方；他感到口渴課后習(xí)題參考答案1.默讀課文，不要指讀。老師指導(dǎo)：默讀時(shí)，我們要做到：不發(fā)聲讀，不動(dòng)嘴唇，不用手指著讀，還要邊讀邊思考。課后習(xí)題參考答案1.默讀課文，不要指讀。老師2.根據(jù)表格里的內(nèi)容，講一講這個(gè)故事。2.根據(jù)表格里的內(nèi)容，講一講這個(gè)故事。老師指導(dǎo)：同學(xué)們可以在熟悉課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上按事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果來(lái)講講這個(gè)故事，注意語(yǔ)句通順，把羿射九日的經(jīng)過(guò)當(dāng)作重點(diǎn)講具體。老師指導(dǎo)：同學(xué)們可以在熟悉課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上按事情的起3.你覺(jué)得故事里哪些內(nèi)容很神奇？和同學(xué)交流。老師指導(dǎo)：《羿射九日》是一個(gè)神話(huà)故事，神話(huà)具有很多神奇的想象和幻想，寄托了古代勞動(dòng)人民對(duì)自然現(xiàn)象和社會(huì)生活的一種天真的解釋和美好的向往，同學(xué)們可以選擇自己覺(jué)得神奇的內(nèi)容跟大家交流。3.你覺(jué)得故事里哪些內(nèi)容很神奇？和同學(xué)交流。熟讀課文，會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)本課生字詞。用自己的話(huà)將這篇課文所講的故事講給父母聽(tīng)。熟讀課文，會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)本課生字詞。R·二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)口語(yǔ)交際：推薦一部動(dòng)畫(huà)片R·二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)口語(yǔ)交際：推薦一部動(dòng)畫(huà)片推薦一部動(dòng)畫(huà)片推薦一部動(dòng)畫(huà)片?交際內(nèi)容本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容是推薦一部動(dòng)畫(huà)片，把自己印象最深的一部動(dòng)畫(huà)片推薦給大家，可以講這部動(dòng)畫(huà)片給你留下了怎樣的印象，也可以講講最吸引你的人物或故事片段。?交際內(nèi)容?交際指導(dǎo)

1.想一想：回憶自己看過(guò)的動(dòng)畫(huà)片，選出自己記憶最深刻的一部，想好要推薦的理由。?交際指導(dǎo)1.想一想：回憶自己看過(guò)的動(dòng)畫(huà)片，選出自己2.說(shuō)一說(shuō)：小組交流自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片，可以講講其中的人物或精彩片段。講的同學(xué)聲音要洪亮，表達(dá)要清楚，聽(tīng)的同學(xué)可以提問(wèn)，互相補(bǔ)充。3.評(píng)一評(píng)：小組派代表上臺(tái)講述，全班評(píng)出最佳推薦員。2.說(shuō)一說(shuō)：小組交流自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片，可以講講其中的部編人教版小學(xué)2二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第八單元》課件主持人：我知道動(dòng)畫(huà)片既能豐富大家的業(yè)余生活，又能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，深受同學(xué)們的歡迎。今天，每個(gè)人都選出自己最喜歡的動(dòng)畫(huà)片，推薦給同學(xué)們，希望每個(gè)人都踴躍發(fā)言。主持人：我知道動(dòng)畫(huà)片既能豐富大家的業(yè)余生活，又能增長(zhǎng)部編人教版小學(xué)2二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第八單元》課件萱萱：我要推薦的動(dòng)畫(huà)片是《多啦A夢(mèng)》，它的主人公機(jī)器貓我特別喜歡。他是一只來(lái)自未來(lái)世界的貓型機(jī)器人。它用它那神奇的百寶袋和各種奇妙的道具幫助大雄解決了各種困難。萱萱：我要推薦的動(dòng)畫(huà)片是《多啦A夢(mèng)》，它的主人公機(jī)部編人教版小學(xué)2二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第八單元》課件楊帆：我喜歡的動(dòng)畫(huà)片是《哪吒鬧?！贰Ｄ倪甘俏覈?guó)古代神話(huà)傳說(shuō)的人物之一。他本領(lǐng)高強(qiáng)，勇敢正義，是我學(xué)習(xí)的榜樣。楊帆：我喜歡的動(dòng)畫(huà)片是《哪吒鬧?！?。哪吒是我國(guó)古代神部編人教版小學(xué)2二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第八單元》課件蒙蒙：我最喜歡的動(dòng)畫(huà)片是《喜洋洋與灰太狼》。其中喜羊羊是我最喜歡的卡通人物，因?yàn)樗乔嗲嗖菰虼宓男∮⑿?，機(jī)智勇敢、積極向上、充滿(mǎn)正義。蒙蒙：我最喜歡的動(dòng)畫(huà)片是《喜洋洋與灰太狼》。其中喜羊與同學(xué)分享你最喜歡的動(dòng)畫(huà)片。注意說(shuō)話(huà)的速度，讓別人聽(tīng)清楚。認(rèn)真聽(tīng)，了解別人講的內(nèi)容。與同學(xué)分享你最喜歡的動(dòng)畫(huà)片。注意說(shuō)話(huà)的速度，讓別人聽(tīng)R·二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地八R·二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地八鉤(鉤子)←金→鏟(鏟子)ɡōuchǎn鉤(鉤子)←金→鏟(鏟子)ɡōuchǎn梅(梅花)←木→柿(柿子)méishì梅(梅花)←木→柿(柿子)méishì源(源頭)←水→漲(漲潮)yuánzhǎnɡ源(源頭)←水→漲(漲潮)yuánzhǎnɡ炬(火炬)←火→燦(燦爛)jùcàn炬(火炬)←火→燦(燦爛)jùcàn垮(垮掉)←土→墳(墳?zāi)?kuǎfén垮(垮掉)←土→墳(墳?zāi)?kuǎfén我發(fā)現(xiàn)：第一排的兩個(gè)字都是“钅”旁，都與金屬有關(guān)；第二排的兩個(gè)字都是“木”旁，都與植物有關(guān)；第三排的兩個(gè)字都是“氵”旁，都與水有關(guān)；第四排的兩個(gè)字都是“火”旁，都與火或光有關(guān)；第五排的兩個(gè)字都是“土”旁，都與土有關(guān)。我發(fā)現(xiàn)：第一排的兩個(gè)字都是“钅”旁，都與金屬有關(guān)；第讀一讀下面的詞語(yǔ)，選擇一兩個(gè)說(shuō)句子。忽然突然立刻馬上一瞬間一眨眼逐漸漸漸慢慢徐徐慢吞吞慢悠悠shùnzhúxútūnyōu讀一讀下面的詞語(yǔ)，選擇一兩個(gè)說(shuō)句子。忽然突然立刻馬上我發(fā)現(xiàn)：這六組詞語(yǔ)都是近義詞。第一排的三組近義詞都表示時(shí)間短或動(dòng)作很快。第二排的三組詞語(yǔ)都表示時(shí)間長(zhǎng)或動(dòng)作緩慢。我會(huì)說(shuō)：秋天到了，樹(shù)葉漸漸變黃了?；馃频淖兓炝?，明明看見(jiàn)了一匹馬，一眨眼就不見(jiàn)了。我發(fā)現(xiàn)：這六組詞語(yǔ)都是近義詞。第一排的三組近義詞都表讀句子，想象畫(huà)面，再仿照例句寫(xiě)一寫(xiě)。最后一個(gè)太陽(yáng)害怕極了，慌慌張張地躲進(jìn)了大海里。李明杰____________,_____________跑進(jìn)了教室。很著急匆匆忙忙讀句子，想象畫(huà)面，再仿照例句寫(xiě)一寫(xiě)。最后一個(gè)太陽(yáng)害怕極了，慌我發(fā)現(xiàn)：例句中前面一個(gè)加點(diǎn)詞是某種心理，后面一個(gè)加點(diǎn)詞是這種心理下產(chǎn)生的動(dòng)作表現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)：例句中前面一個(gè)加點(diǎn)詞是某種心理，后面一個(gè)加點(diǎn)神祖禮福補(bǔ)襪衫被冰冷凍涼海流灑滴

我知道怎樣區(qū)分帶“冫”與“氵”的字了。神祖禮福補(bǔ)襪衫被冰冷凍涼我發(fā)現(xiàn)：這四組生字都有相同的部首。左邊第一組都是“礻”部，與鬼神、天地、祖宗有關(guān)；第二組是“衤”部，與衣服、布料有關(guān)。右邊第一組是“冫”部，與寒冷、涼有關(guān)；第二組是“氵”部，與水有關(guān)。我發(fā)現(xiàn)：這四組生字都有相同的部首。左邊第一組都是“礻舟夜書(shū)所見(jiàn)[清]查慎行月黑見(jiàn)漁燈，孤光一點(diǎn)螢。微微風(fēng)簇浪，散作滿(mǎn)河星。zhāshèn舟夜書(shū)所見(jiàn)[清]查慎行月黑見(jiàn)漁燈，孤光一點(diǎn)螢。微微風(fēng)簇浪，散查（zh?。┥鳎╯hèn）行（1650-1727），清代詩(shī)人。原名嗣（sì）璉（liǎn），字夏重，后改名慎行，字悔余，號(hào)初白。浙江海寧人。早年從軍西南，又游遍大江南北，所以他的許多詩(shī)是通過(guò)旅行見(jiàn)聞來(lái)描寫(xiě)山川風(fēng)景的。查（zhā）慎（shèn）行（1650-1727），漆黑的夜晚，一盞漁燈閃現(xiàn)在河面上，那盞漁燈發(fā)出的孤零零的光亮就像螢火蟲(chóng)似的，靜靜地映在河面上。一陣微風(fēng)吹來(lái)，河面漾起了層層細(xì)浪，原來(lái)像螢火蟲(chóng)那樣一點(diǎn)光亮散開(kāi)了，變成了無(wú)數(shù)顆星星，在河面閃動(dòng)。漆黑的夜晚，一盞漁燈閃現(xiàn)在河面上，那盞漁燈發(fā)出的孤零李時(shí)珍(原文略,見(jiàn)教材第114頁(yè))李時(shí)珍救死扶傷：扶：扶助，照料。救活快要死的，照顧受傷的?，F(xiàn)用以形容醫(yī)務(wù)工作者全心全意為病人服務(wù)的革命人道主義精神。解除：去掉；消除。救死扶傷：扶：扶助，照料。救活快要死的，照顧受傷的?，F(xiàn)用以形志愿：志向和愿望。留心：注意。嚴(yán)寒酷暑：非常冷或非常熱的天氣或季節(jié)。志愿：志向和愿望。留心：注意。嚴(yán)寒酷暑：非常冷或非常熱的天氣本文講述了李時(shí)珍邊行醫(yī)邊研究藥物，用了二十七年時(shí)間編寫(xiě)出《本草綱目》，為人類(lèi)做出杰出貢獻(xiàn)的事，表現(xiàn)了李時(shí)珍不怕困難勇于探索和實(shí)踐的精神。本文講述了李時(shí)珍邊行醫(yī)邊研究藥物，用了二十七年時(shí)間編部編人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元課件部編人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元課件R·二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)23祖先的搖籃部編人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元R·二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)23祖先的搖籃部編人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第

我們的祖先就生活在這美麗的地方，今天就讓我們一起走進(jìn)原始森林，感受一下祖先生活的環(huán)境吧。你們喜歡原始森林嗎？我們的祖先就生活在這美麗的地方，今天就讓我們一起走進(jìn)

作家名片:吳珹，兒童文學(xué)作家，他除了創(chuàng)作，還編輯出版了《中國(guó)當(dāng)代幼兒文學(xué)精選》《中國(guó)兒歌》（當(dāng)代卷）等。

主要作品:《美麗的華沙》《美麗的窗花》等。作家名片:吳珹，兒童文學(xué)作家，他除了創(chuàng)作，還編輯出版祖先這是多么大的搖籃??！濃綠一望無(wú)邊

藍(lán)天摘野果

掏鵲蛋賽跑逗小松鼠薔薇

逮綠蟈蟈回憶nónɡwànɡzhāitāodòuqiánɡwēidǎiyìsàilánzǔɑ讀課文，找出不認(rèn)識(shí)的字詞，多讀幾遍。祖先這是多么大的搖籃?。饩G一望無(wú)邊

藍(lán)天摘野果

掏鵲蛋賽跑逗小松鼠薔薇

逮綠蟈蟈回憶祖先這是多么大的搖籃啊！nónɡwànɡzhāitā祖掏薔逗薇逮憶祖掏薔逗薇逮憶祖啊濃望藍(lán)摘左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)掏賽憶祖啊濃望藍(lán)摘左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)掏賽憶認(rèn)真讀課文，注意字的讀音，試著把課文讀通順，然后說(shuō)一說(shuō)：

這篇課文一共有_____節(jié)。四認(rèn)真讀課文，注意字的讀音，試著把課文讀通順，然后說(shuō)一再讀課文，說(shuō)說(shuō)每小節(jié)的主要內(nèi)容。第一節(jié)：第二節(jié)：第三節(jié)：第四節(jié)：由爺爺?shù)脑?huà)引出課文主旨。寫(xiě)我們對(duì)祖先生活的猜想。想象那時(shí)候的愉快生活。照應(yīng)開(kāi)頭，點(diǎn)明主題。再讀課文，說(shuō)說(shuō)每小節(jié)的主要內(nèi)容。第一節(jié)：第二節(jié)：第三節(jié)：第四齊讀課文第一小節(jié)，說(shuō)說(shuō)“祖先的搖籃”指的是什么？齊讀課文第一小節(jié)，說(shuō)說(shuō)“祖先的搖籃”指的是什么？

爺爺說(shuō):那原始森林是我們祖先的搖籃。真有意思，這是多大的搖籃??！那濃綠的樹(shù)蔭一望無(wú)邊，遮住了藍(lán)天。比作一眼看不到邊際，形容地域十分遼闊。祖先在“搖籃”中度過(guò)了一段漫長(zhǎng)的歲月。說(shuō)明原始森林很大。爺爺說(shuō):比作一眼看不到邊際，形容我想——我們的祖先，可曾在這些大樹(shù)上摘野果，掏(tāo)鵲蛋？可曾在那片草地上和野兔賽跑，看蘑菇打傘？讀一讀，找一找，圈一圈：我們的祖先可能會(huì)做些什么？我想——讀一讀，找一找，圈一圈：我們的祖先可能會(huì)做些那時(shí)候，孩子們也在這里逗(dòu)小松鼠，采野薔(qiánɡ)薇(wēi)嗎？也在這里捉紅蜻蜓，逮(dǎi)綠蟈(ɡuō)蟈嗎？圈一圈：那時(shí)候小孩子們可能會(huì)做些什么呢？那時(shí)候，圈一圈：那時(shí)候小孩子們可能會(huì)做些什么呢？

風(fēng)兒吹動(dòng)樹(shù)葉“沙沙，沙沙！”那回憶(yì)多么美好，又那么遙遠(yuǎn)……指第二、三小節(jié)對(duì)祖先生活情景的想象。自在、悠閑，與大自然和諧共處。時(shí)間久遠(yuǎn)暗指祖先那種與自然和諧共處的生活狀態(tài)離“我們”越來(lái)越遠(yuǎn)了。風(fēng)兒吹動(dòng)樹(shù)葉指第二?。∩n蒼茫茫的原始森林，我們祖先的搖籃！啊！抒發(fā)強(qiáng)烈的情感表達(dá)了對(duì)祖先與自然和諧相處的生活方式的向往，對(duì)大自然的歌頌和贊嘆。啊！啊！抒發(fā)強(qiáng)烈的情感表達(dá)了對(duì)祖先與自然和諧相處的生祖先的搖籃總述：原始森林，祖先的搖籃想象：融入自然，快樂(lè)幸?？偨Y(jié)：原始森林，祖先的搖籃遙遠(yuǎn)的回憶美好的生活祖先的搖籃總述：原始森林，祖先的搖籃想象：融入自然，快樂(lè)幸福本文以詩(shī)歌的形式，用兒童的眼光去追想那古老的原始森林，幻想祖先生活的情景，表達(dá)了對(duì)古老的原始森林——人類(lèi)祖先的搖籃的贊美、向往之情。本文以詩(shī)歌的形式，用兒童的眼光去追想那古老的原始森林原始森林能給野生動(dòng)物提供廣闊的生存空間，具有維持生物多樣性，保持生態(tài)平衡的作用；同時(shí)原始森林還能凈化空氣、調(diào)節(jié)氣候、涵養(yǎng)水份、保持水土、增強(qiáng)土壤肥力、減輕自然災(zāi)害等。原始森林能給野生動(dòng)物提供廣闊的生存空間，具有維持生物一、多音字組詞。逮dàidǎi（）（）曾cénɡzēnɡ（）（）逮捕逮住曾經(jīng)曾祖父一、多音字組詞。逮dàidǎi（）（）曾二、課內(nèi)閱讀。那時(shí)候，孩子們也在這里__小松鼠，__野薔薇嗎？逗采捉逮也在這里__紅蜻蜓，__綠蟈蟈嗎？①在橫線(xiàn)處填上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。②這些動(dòng)詞體現(xiàn)了孩子們?cè)鯓拥男愿裉攸c(diǎn)？體現(xiàn)了孩子們天真、活潑、調(diào)皮、淘氣的特點(diǎn)。二、課內(nèi)閱讀。那時(shí)候，逗采捉逮也在這里①在橫線(xiàn)處填上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)三、保護(hù)森林宣傳標(biāo)語(yǔ)。

讓呼吸在綠色中流暢，讓土地在根系間凝聚！

保護(hù)地球上有限的森林資源是保護(hù)我們賴(lài)以生存的自然環(huán)境。

星火燎原能毀千棵樹(shù)木，眾人防火可護(hù)萬(wàn)頃森林。三、保護(hù)森林宣傳標(biāo)語(yǔ)。讓呼吸在綠色中流暢，讓土地在根課后習(xí)題參考答案1.朗讀課文。注意讀好第2～3小節(jié)中的問(wèn)句。朗讀指導(dǎo)：本文的朗讀基礎(chǔ)是輕松歡快的，朗讀第2～3小節(jié)時(shí)，應(yīng)用舒緩的語(yǔ)調(diào)讀出沉浸在想象之中的感覺(jué)。課后習(xí)題參考答案1.朗讀課文。注意讀好第2～3小節(jié)中朗讀示例：那時(shí)候，孩子們/也在這里/逗小松鼠，采野薔薇嗎？也在這里/捉紅蜻蜓，逮綠蟈蟈嗎？朗讀示例：那時(shí)候，孩子們/也在這里/逗小松鼠，采野薔2.想象一下，在祖先的搖籃里，人們還會(huì)做什么？仿照第2小節(jié)或第3小節(jié)說(shuō)一說(shuō)。那時(shí)候，孩子們也在這里捉泥鰍，打水仗嗎?參考答案：也在這里捉知了，逮天牛嗎?2.想象一下，在祖先的搖籃里，人們還會(huì)做什么？仿照第3.讀一讀注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)。摘野果采蘑菇挖野菜逗松鼠

捉蜻蜓

逮蟈蟈看夕陽(yáng)

賞明月

數(shù)星星ɡuō老師指導(dǎo)：本題的詞組都是由“動(dòng)詞+名詞”組成的短語(yǔ)，帶點(diǎn)的詞都是動(dòng)詞。同學(xué)們可以采用多種形式的讀來(lái)識(shí)記這些短語(yǔ)。3.讀一讀注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)。摘野果采蘑菇挖野菜ɡuō熟讀課文，會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)本課生字詞。學(xué)完了課文，你也展開(kāi)自己的想象，來(lái)畫(huà)一畫(huà)這美麗的搖籃吧。想想我們的祖先可能在這里做什么？熟讀課文，會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)本課生字詞。R·二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)24當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候R·二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)24當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，是不是也像我們一樣，在努力學(xué)習(xí)，在慢慢長(zhǎng)大……當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，是不是也像我們一樣，在努力學(xué)習(xí)世界年紀(jì)必須成功譬如粗糙敏感反反復(fù)復(fù)方式簡(jiǎn)單

弄明白

自由睜開(kāi)

秩序

哦pìcāomǐnfǎnfùjiǎnnònɡzhēnɡzhìxùòshìyóushìjièjìbìxūɡōnɡ世界年紀(jì)

必須成功譬如粗糙

敏感反反復(fù)復(fù)方式

簡(jiǎn)單

弄明白

自由睜開(kāi)

秩序

哦世界年紀(jì)必須成功pìcāomǐnfǎnfùjiǎ摘星星必睜紀(jì)敏糙功譬簡(jiǎn)哦序須秩式由摘星星必睜紀(jì)敏糙功譬簡(jiǎn)哦序須秩式由世界功反復(fù)式簡(jiǎn)弄由認(rèn)真觀(guān)察，將上面的生字按結(jié)構(gòu)分類(lèi)。世界功反復(fù)式簡(jiǎn)弄由認(rèn)真觀(guān)察，將上面的生字按結(jié)構(gòu)分類(lèi)。獨(dú)體字上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)世界功半包圍結(jié)構(gòu)反復(fù)簡(jiǎn)弄式由獨(dú)體字上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)世界功半包圍結(jié)構(gòu)反復(fù)簡(jiǎn)弄式由自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，說(shuō)一說(shuō)：課文先后介紹了哪些東西學(xué)會(huì)生活的故事？太陽(yáng)月亮水自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，說(shuō)一說(shuō)：課文先后介紹了哪些東當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，每樣?xùn)|西都必（bì）須（xū）學(xué)習(xí)怎么生活。總起句開(kāi)篇點(diǎn)題，引出下文?？偲鹁湓谝黄恼禄蛞欢卧?huà)中，放在最前面，用來(lái)概括這篇文章或這段話(huà)的意思。當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，每樣?xùn)|西都必（bì）須（xū）認(rèn)真讀課文2～4自然段，說(shuō)一說(shuō)：這幾段中分別介紹了哪些東西學(xué)會(huì)了怎樣的生活？認(rèn)真讀課文2～4自然段，說(shuō)一說(shuō)：這幾段中分別介紹了哪太陽(yáng)開(kāi)始學(xué)發(fā)光，學(xué)著怎么上山下山。它也試過(guò)做別的事，但是都沒(méi)有成功(ɡōnɡ)。譬(pì)如說(shuō)唱歌，它粗糙(cāo)的聲音，把這個(gè)敏(mǐn)感的新世界嚇壞了。擬人把太陽(yáng)當(dāng)作一個(gè)可愛(ài)又聰明的孩子來(lái)寫(xiě),讓人讀起來(lái)覺(jué)得生動(dòng)貼切。太陽(yáng)學(xué)會(huì)了發(fā)光，上山、下山。太陽(yáng)開(kāi)始學(xué)發(fā)光，學(xué)著怎么上山下山。它也試過(guò)做別的事，

月亮不知道自己該學(xué)些什么。學(xué)發(fā)光嗎？白天它覺(jué)得這主意不好，晚上它又覺(jué)得這主意不錯(cuò)。它一直無(wú)法決定，只好反反復(fù)復(fù)，一陣子這樣，一陣子那樣，所以看起來(lái)有時(shí)圓有時(shí)缺。它學(xué)會(huì)的是不斷變化。月亮學(xué)會(huì)了不斷變化。因?yàn)榘滋煲呀?jīng)有太陽(yáng)發(fā)光了。一遍又一遍。月亮不知道自己該學(xué)些小知識(shí)月亮不是恒星，本身不發(fā)光，它只接受太陽(yáng)光的照射，然后把太陽(yáng)光反射到地球上，所以，我們能看到的月亮只是它受到陽(yáng)光照射的部分，月亮每繞地球轉(zhuǎn)一周，我們從地球上能看到的月亮接受太陽(yáng)光的照射部分會(huì)有不同的變化，所以月亮有時(shí)候像個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)又像把鐮刀。小知識(shí)月亮不是恒星，本身不發(fā)光，它只接受太陽(yáng)光的照射水開(kāi)始學(xué)習(xí)流動(dòng)。它很快就學(xué)會(huì)了，因?yàn)橹挥幸环N方式（shì），那就是：一直往低處流，往低處流，往低處流……水學(xué)會(huì)了往低處流。自然規(guī)律很簡(jiǎn)單。水開(kāi)始學(xué)習(xí)流動(dòng)。它很快就學(xué)會(huì)了，因?yàn)橹挥幸环N方式（s太陽(yáng)月亮水學(xué)會(huì)了發(fā)光，上下山。不斷變化。往低處流。太陽(yáng)月亮水學(xué)會(huì)了發(fā)光，上下山。不斷變化。往低處流。那時(shí)候，生活就是這么簡(jiǎn)(jiǎn)單。每樣?xùn)|西只要弄明白自己做什么最容易就行了。思考：這句話(huà)有什么深刻含義？只要就這句話(huà)的意思是只要人們遵循自然規(guī)律，不做違背自然規(guī)律的事，生活就會(huì)變得簡(jiǎn)單美好。那時(shí)候，生活就是這么簡(jiǎn)(jiǎn)單。每樣?xùn)|西只要弄只要知道下雨，我們就_______________。只要__________老師就_______________。只要__________就___________________。寫(xiě)一寫(xiě)仿照文中的句子，用只要……就……造句。只要知道下雨，我們就_______________。寫(xiě)一寫(xiě)仿這世界還相當(dāng)有秩序……指有條理，不混亂的自然規(guī)律。思考：怎樣才能讓世界有秩序？只要人們不違背自然規(guī)律，讓萬(wàn)物都按照自然規(guī)律自由生長(zhǎng)，自由運(yùn)行，世界就會(huì)很有秩序。這世界還相當(dāng)有秩序……指有條理，不混亂的自然規(guī)律。思哦(ò)！不要往下講了，最好再?gòu)念^開(kāi)始。這個(gè)故事沒(méi)有結(jié)局，卻有很多開(kāi)頭，很多很多開(kāi)頭。思考:作者為什么說(shuō)不要往下講了，最好再?gòu)念^開(kāi)始?哦(ò)！不要往下講了，最好再?gòu)念^開(kāi)始。這個(gè)故事沒(méi)有作者是在警告人們，人們已經(jīng)開(kāi)始違背自然規(guī)律，對(duì)大自然、對(duì)地球進(jìn)行了破壞，作者希望人們能改正錯(cuò)誤，遵循自然規(guī)律，讓大自然重新變得有秩序。作者是在警告人們，人們已經(jīng)開(kāi)始違背自然規(guī)律，對(duì)大自然很久很久以前，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候……表達(dá)了作者希望人們尊重自然規(guī)律，讓世界重現(xiàn)美好的愿望。前后照應(yīng)，深化主題。很久很久以前，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候……表達(dá)了作者希望太陽(yáng)：發(fā)光、上山下山月亮：不斷變化水：往低處流萬(wàn)物自由生長(zhǎng)世界：有秩序遵生循活自美然好規(guī)有律序當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候太陽(yáng)：發(fā)光、上山下山月亮：不斷變化水：往低處流萬(wàn)物自由生本文用活潑俏皮的語(yǔ)氣講述了當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，一切按自然規(guī)律運(yùn)行時(shí)的美好景象，表達(dá)了作者希望人們遵循自然規(guī)律，讓萬(wàn)物按自然規(guī)律自由運(yùn)行的美好愿望。本文用活潑俏皮的語(yǔ)氣講述了當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，一切地球是我家，綠化靠大家。保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)人類(lèi)自己。綠色是地球的本色。樹(shù)木擁有綠色，地球才有脈搏。保護(hù)地球宣傳語(yǔ)地球是我家，綠化靠大家。保護(hù)地球宣傳語(yǔ)一、辨字組詞。必心（）（）復(fù)夏（）（）睛晴（）（）必須關(guān)心反復(fù)夏天眼睛晴天一、辨字組詞。必心（）（）復(fù)夏（世界在慢慢____，萬(wàn)物在____生長(zhǎng)。雨從云里____，____泥土里；人____眼睛，就可以看到一切有多美好……只要萬(wàn)物都做它最____做的事，這世界就很有____了。二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。變化自由落下滴進(jìn)睜開(kāi)容易秩序世界在慢慢____，萬(wàn)物在____生長(zhǎng)。雨從云里__三、名句積累。1.只有服從大自然，才能戰(zhàn)勝大自然?！_(dá)爾文2.大自然是善良的慈母，同時(shí)也是冷酷的屠夫?！旯?.人們常常將自己周?chē)沫h(huán)境當(dāng)作一種免費(fèi)的商品，任意地糟蹋而不知加以珍惜?！使?、名句積累。1.只有服從大自然，才能戰(zhàn)勝大自然。2.大自然課后習(xí)題參考答案1.課文充滿(mǎn)了奇妙的想象。你最喜歡哪部分?好好讀一讀。老師指導(dǎo)：同學(xué)們可以選出自己喜歡的部分，比如描寫(xiě)太陽(yáng)的部分或者描寫(xiě)月亮的部分，仔細(xì)讀一讀，體會(huì)作者新奇的想象和語(yǔ)言的生動(dòng)、活潑、幽默。課后習(xí)題參考答案1.課文充滿(mǎn)了奇妙的想象。你最喜歡哪2.選一個(gè)開(kāi)頭，接著往下講。這世界還相當(dāng)有秩序……很久很久以前，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候……2.選一個(gè)開(kāi)頭，接著往下講。這世界還相當(dāng)有秩序……老師指導(dǎo)：同學(xué)們可以選擇一個(gè)開(kāi)頭，模仿作者運(yùn)用豐富的想象，想象人們遵循自然規(guī)律，大自然還沒(méi)被人為破壞時(shí)的美好景象來(lái)進(jìn)行描述。示例：當(dāng)世界還相當(dāng)有秩序，春天到了，小草學(xué)會(huì)了生長(zhǎng)，百花學(xué)會(huì)了開(kāi)放，種子學(xué)會(huì)了發(fā)芽，油菜花在太陽(yáng)底下閃著金光，燕子開(kāi)始在檐下做窩……萬(wàn)物都在做它最容易做的事。老師指導(dǎo)：同學(xué)們可以選擇一個(gè)開(kāi)頭，模仿作者運(yùn)用豐富的熟讀課文，會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)本課生字詞。收集保護(hù)地球的宣傳標(biāo)語(yǔ)，并與同學(xué)們交流。熟讀課文，會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)本課生字詞。R·二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)25羿射九日R·二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)25羿射九日羿射九日覺(jué)得值日熔化人類(lèi)艱難神箭手神弓爆裂

亂竄

炎熱害怕莊稼

從此滋潤(rùn)奔騰重新lèijiānjiànɡōnɡliècuànyánhàizhuānɡjiàcǐzīténɡxīnshèjuézhírónɡ羿射九日覺(jué)得值日熔化人類(lèi)

艱難神箭手神弓爆裂

亂竄

炎熱害怕莊稼

從此

滋潤(rùn)奔騰重新羿射九日覺(jué)得值日熔化lèijiānjiànɡōn值熔艱裂箭竄炎莊稼滋騰射值熔艱裂箭竄炎莊稼滋騰射覺(jué)值類(lèi)艱弓炎害此新認(rèn)真觀(guān)察，將上面的生字按結(jié)構(gòu)分類(lèi)。覺(jué)值類(lèi)艱弓炎害此新認(rèn)真觀(guān)察，將上面的生字按結(jié)構(gòu)分類(lèi)。覺(jué)值類(lèi)艱弓炎害此新覺(jué)值類(lèi)艱弓炎害此新認(rèn)真讀課文，讀準(zhǔn)字音，試著把課文讀通順，想一想課文是按什么順序來(lái)寫(xiě)的，然后說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容。事情發(fā)展的先后順序認(rèn)真讀課文，讀準(zhǔn)字音，試著把課文讀通順，想一想課文是課文講述的是在很久很久以前，天空中同時(shí)出現(xiàn)了十個(gè)太陽(yáng)炙烤著大地，人類(lèi)的生活十分艱難，神箭手羿用神弓射下了九個(gè)太陽(yáng)，讓大地重新回到了生機(jī)勃勃的景象。課文講述的是在很久很久以前，天空中同時(shí)出現(xiàn)了十個(gè)太陽(yáng)再讀課文，分清課文層次，并概括每層大意。第一層事情的起因（1-3）：十個(gè)太陽(yáng)炙烤大地，人類(lèi)生活艱難。第二層事情的經(jīng)過(guò)（4-6）：后羿射下九個(gè)太陽(yáng)。第三層事情的結(jié)果（7）：大地重新回到生機(jī)勃勃的景象。再讀課文，分清課文層次，并概括每層大意。第一層事情的起因（1自由讀課文第一部分，思考：十個(gè)太陽(yáng)開(kāi)始是怎樣為大地工作的，后來(lái)變成怎樣了，為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化？自由讀課文第一部分，思考：十個(gè)太陽(yáng)開(kāi)始是怎樣為大地工十個(gè)太陽(yáng)每天輪換，給大地萬(wàn)物帶來(lái)光明和溫暖。每天一個(gè)太陽(yáng)，輪流值日。說(shuō)明太陽(yáng)輪換的時(shí)候百姓們豐衣足食，安居樂(lè)業(yè)，大地萬(wàn)物都生機(jī)勃勃。十個(gè)太陽(yáng)每天輪換，給大地萬(wàn)物帶來(lái)光明和溫暖。每天一個(gè)擬人比喻寫(xiě)出了太陽(yáng)的頑皮，使故事充滿(mǎn)童趣。寫(xiě)出了十個(gè)太陽(yáng)一起出現(xiàn)時(shí)的威力?？墒牵幸惶?，這十個(gè)太陽(yáng)覺(jué)得輪流值（zhí）日太沒(méi)意思啦，于是，他們一齊跑了出來(lái)，出現(xiàn)在天空中。十個(gè)太陽(yáng)像十個(gè)大火球，炙(zhì)烤著大地。擬人比喻寫(xiě)出了太陽(yáng)的頑皮，使故事充滿(mǎn)童趣。寫(xiě)出了十個(gè)太陽(yáng)一起禾苗被曬枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，連地上的沙石好像都要被熔(rónɡ)化了。人類(lèi)的日子非常艱(jiān)難。這句話(huà)寫(xiě)出了十個(gè)太陽(yáng)同時(shí)出現(xiàn)對(duì)大地萬(wàn)物的傷害，點(diǎn)明了羿射九日的原因。排比禾苗被曬枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，連地禾苗被曬枯了禾苗被曬枯了土地被烤焦了土地被烤焦了江河里的水被蒸干了江河里的水被蒸干了沙石好像都要被熔化了沙石好像都要被熔化了用一個(gè)排比句寫(xiě)出春天來(lái)了，大自然的變化。

春天來(lái)了，小草________________________________________________。用一個(gè)排比句寫(xiě)出春天來(lái)了，大自然的變化。神箭(jiàn)手羿決心幫助人們脫離苦海。他翻過(guò)九十九座高山，蹚(tānɡ)過(guò)九十九條大河，來(lái)到東海邊。說(shuō)明羿心地善良，把人們的疾苦放在心上。寫(xiě)出了羿一路上的艱辛，說(shuō)明他是一個(gè)不怕困難的勇士。神箭(jiàn)手羿決心幫助人們脫離苦海。他翻過(guò)九十羿一口氣射下了九個(gè)太陽(yáng)，炎(yán)熱漸漸退去。羿又伸手拔箭，準(zhǔn)備射下最后一個(gè)太陽(yáng)。這個(gè)太陽(yáng)害怕極了，慌慌張張地躲進(jìn)了大海里。因?yàn)樗雷约鹤隽隋e(cuò)事，怕自己也被羿射中，反襯出了羿的本領(lǐng)高強(qiáng)。太陽(yáng)為什么害怕呢？羿一口氣射下了九個(gè)太陽(yáng)，炎(yán)熱漸漸退去。羿又天上沒(méi)有了太陽(yáng)，整個(gè)世界一片黑暗。羿想，沒(méi)有了太陽(yáng)，就沒(méi)有了光明和溫暖，莊(zhuānɡ)稼(jià)不能生長(zhǎng)，人類(lèi)和動(dòng)物也沒(méi)法活下去。于是，羿留下了最后一個(gè)太陽(yáng)。從這段話(huà)可以看出羿還具有什么品質(zhì)?羿不但本領(lǐng)高強(qiáng)，而且有勇有謀，一心為人民著想。天上沒(méi)有了太陽(yáng)，整個(gè)世界一片黑暗。羿想，沒(méi)有了太陽(yáng)，從此，太陽(yáng)每天從東方升起，到西方落下。土地漸漸滋(zī)潤(rùn)起來(lái)，花草樹(shù)木漸漸繁茂(mào)起來(lái)，江河奔騰(ténɡ)歡唱，大地上重新現(xiàn)出了勃勃生機(jī)。天上只剩下一個(gè)太陽(yáng)后，大地充滿(mǎn)勃勃生機(jī)的美好景象。從此，太陽(yáng)每天從東方升起，到西方落下。土地漸漸滋(z羿射九日起因：十個(gè)太陽(yáng)炙烤大地、人類(lèi)生活艱難經(jīng)過(guò)：羿射下了九個(gè)太陽(yáng)結(jié)果：大家感激后羿武藝高強(qiáng)為民除害羿射九日起因：十個(gè)太陽(yáng)炙烤大地、人類(lèi)生活艱難經(jīng)過(guò)：羿射下了九這篇神話(huà)傳說(shuō)講述了羿一心為百姓著想，英勇射掉九個(gè)太陽(yáng)的故事，體現(xiàn)了他為百姓著想，為民除害的大無(wú)畏精神。這篇神話(huà)傳說(shuō)講述了羿一心為百姓著想，英勇射掉九個(gè)太陽(yáng)堯時(shí)十日并出，草木焦枯，堯命羿射十日，中其九日，日中九烏皆死，墮其羽翼，故留其一日也。堯時(shí)十日并出，草木焦枯，堯命羿射十日，中其九日，日中【譯文】堯統(tǒng)治的時(shí)候，有十個(gè)太陽(yáng)一同出來(lái)，花草樹(shù)木枯死。（于是）堯派后羿射十日，射掉九個(gè)太陽(yáng)，太陽(yáng)里的九只鳥(niǎo)都死了，它的羽翼都掉了，故意留下它一個(gè)太陽(yáng)?！咀g文】堯統(tǒng)治的時(shí)候，有十個(gè)太陽(yáng)一同出來(lái)，花草樹(shù)木枯死。（于一、辨字組詞。覺(jué)黨（）（）艱根（）（）此比（）（）感覺(jué)黨員艱苦根據(jù)從此比如棵顆（）（）一棵樹(shù)一顆星一、辨字組詞。覺(jué)黨（）（）艱根（二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。禾苗被____了，土地被____了，江河里的水被____了，連地上的沙石好像都要被____了。人類(lèi)的日子非常____。曬枯烤焦蒸干熔化艱難二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。禾苗被____了，土地被___三、拓展閱讀。夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲,飲于河，渭；河，渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林?？涓钢鹑杖?、拓展閱讀。夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲,飲于河【譯文】夸父與太陽(yáng)賽跑，一直追趕到太陽(yáng)落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黃河、渭河喝水。黃河、渭河的水不夠，又去北方的大澤湖喝水。還沒(méi)趕到大澤湖，就半路渴死了。他遺棄的手杖，化成桃林。【譯文】夸父與太陽(yáng)賽跑，一直追趕到太陽(yáng)落下的地方；他感到口渴課后習(xí)題參考答案1.默讀課文，不要指讀。老師指導(dǎo)：默讀時(shí)，我們要做到：不發(fā)聲讀，不動(dòng)嘴唇，不用手指著讀，還要邊讀邊思考。課后習(xí)題參考答案1.默讀課文，不要指讀。老師2.根據(jù)表格里的內(nèi)容，講一講這個(gè)故事。2.根據(jù)表格里的內(nèi)容，講一講這個(gè)故事。老師指導(dǎo)：同學(xué)們可以在熟悉課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上按事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果來(lái)講講這個(gè)故事，注意語(yǔ)句通順，把羿射九日的經(jīng)過(guò)當(dāng)作重點(diǎn)講具體。老師指導(dǎo)：同學(xué)們可以在熟悉課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上按事情的起3.你覺(jué)得故事里哪些內(nèi)容很神奇？和同學(xué)交流。老師指導(dǎo)：《羿射九日》是一個(gè)神話(huà)故事，神話(huà)具有很多神奇的想象和幻想，寄托了古代勞動(dòng)人民對(duì)自然現(xiàn)象和社會(huì)生活的一種天真的解釋和美好的向往，同學(xué)們可以選擇自己覺(jué)得神奇的內(nèi)容跟大家交流。3.你覺(jué)得故事里哪些內(nèi)容很神奇？和同學(xué)交流。熟讀課文，會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)本課生字詞。用自己的話(huà)將這篇課文所講的故事講給父母聽(tīng)。熟讀課文，會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)本課生字詞。R·二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)口語(yǔ)交際：推薦一部動(dòng)畫(huà)片R·二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)口語(yǔ)交際：推薦一部動(dòng)畫(huà)片推薦一部動(dòng)畫(huà)片推薦一部動(dòng)畫(huà)片?交際內(nèi)容本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容是推薦一部動(dòng)畫(huà)片，把自己印象最深的一部動(dòng)畫(huà)片推薦給大家，可以講這部動(dòng)畫(huà)片給你留下了怎樣的印象，也可以講講最吸引你的人物或故事片段。?交際內(nèi)容?交際指導(dǎo)

1.想一想：回憶自己看過(guò)的動(dòng)畫(huà)片，選出自己記憶最深刻的一部，想好要推薦的理由。?交際指導(dǎo)1.想一想：回憶自己看過(guò)的動(dòng)畫(huà)片，選出自己2.說(shuō)一說(shuō)：小組交流自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片，