中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí) 心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練優(yōu)秀課件

讓人物形象生動(dòng)起來(lái)人物心理描寫讓人物形象生動(dòng)起來(lái)人物心理描寫下面四個(gè)句子都在描寫什么內(nèi)容？1、“糟糕！”我心里咯噔一下：“這下準(zhǔn)要壞事了！怎么辦？怎么辦？”2、我的臉?biāo)⒌匾幌录t到了脖子根，如果地上有條縫，我真想鉆進(jìn)去。3、我的心里樂(lè)開了花，我仿佛看到媽媽對(duì)我豎起大拇指，滿臉驕傲的樣子。4、他像熱鍋上的螞蟻一樣急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。描寫人物心理活動(dòng)下面四個(gè)句子都在描寫什么內(nèi)容？1、“糟糕！”我心里咯噔一下：心理活動(dòng)描寫：

對(duì)人物在一定環(huán)境中，圍繞客觀事物而產(chǎn)生的看法、感觸、聯(lián)想、潛意識(shí)等思想活動(dòng)的描寫，稱作心理活動(dòng)描寫。其實(shí)，心理描寫就是將人物內(nèi)心的喜、怒、哀、懼、秘密和矛盾，生動(dòng)具體地呈現(xiàn)給讀者。心理活動(dòng)描寫：對(duì)人物在一定環(huán)境中，圍繞客觀事物而產(chǎn)心花怒放滿心歡喜歸心似箭心曠神怡心潮起伏心悅誠(chéng)服

七上八下忐忑不安心神不定心事重重憂心忡忡心如刀絞心驚膽戰(zhàn)心慌意亂心急如焚心灰意冷心驚肉跳心急如焚

心煩意亂心亂如麻心如刀割膽戰(zhàn)心驚迫不及待百感交集憂心如焚坐臥不安坐立不安悲喜交加一、描寫人物心理的詞語(yǔ)心花怒放滿心歡喜歸心似箭心曠神怡一、描寫人物二、描寫人物心理活動(dòng)句子高興：1、我心里像喝了蜜一樣，甜滋滋的。2、我的心里樂(lè)開了花。害怕：1、我膽怯地低著頭，不敢看爸爸那張陰云密布的臉。2、“糟糕！”我心里咯噔一下：這下準(zhǔn)要壞事！二、描寫人物心理活動(dòng)句子高興：緊張：1、我的心一下子提到嗓子眼兒，我嚇壞了。2、我的懷里像揣著一只小兔，怦怦地跳個(gè)不停。3、我的心里像有十五只水桶打水—七上八下的,久久不能平靜。4、我的心里像打鼓似的咚咚直跳。5、我生怕舵輪滑掉，心突突地跳，手心里都出了汗。6、我那顆忐忑不安的心越跳越快,我不敢往下想了。7、望著滿地的碎瓶膽片，我緊張得張開了嘴巴，呆呆地立在那兒，心里忐忑不安，萬(wàn)一爸爸回來(lái)發(fā)現(xiàn)了，準(zhǔn)會(huì)狠狠批評(píng)我的。緊張：1、我的心一下子提到嗓子眼兒，我嚇壞了。難過(guò)：1、我的心像被針扎了一樣。2、我心疼得像刀絞一樣，眼淚不住地往下流。3、我的心里像打翻了五味瓶,真不是滋味。4、頓時(shí)，我好像掉進(jìn)了冰窖里，從心頂涼到了腳尖。5、那件事比三伏天穿棉襖還難受，6、爸、媽又吵架了，吵得我心煩意亂的，我獨(dú)自在樓上，我該怎么辦呢，我悲傷地哭泣著。難過(guò)：

沉重：1、我的雙腿像灌了鉛似的一步一挪地往前走。內(nèi)疚、懊悔：2、內(nèi)疚、懊悔敲擊著我的心，翻來(lái)覆去睡不著。害羞：1、我的臉?biāo)⒌匾幌录t到了脖子根。如果地上有條縫，我真想鉆進(jìn)去。著急：1、我像熱鍋上的螞蟻一樣急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件

沉重：中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件先布置本周的作業(yè)（用筆記下）（下周五上交，不交的，下節(jié)課加倍罰）：一、把上學(xué)期《語(yǔ)文》里要聽寫的詞語(yǔ)和詞語(yǔ)解釋各抄十遍。不，不是吧？抄課文，這語(yǔ)文書的內(nèi)容多多啊，可憐我的手啊，真希望我的手腕骨扭傷，讓我別抄。二、把《小王子》這本書抄一遍。我的老天爺，這么多，oh，天哪?？峙?，我的手要斷了，要抄死人啦，我想去申請(qǐng)，我發(fā)高燒，受嚴(yán)重抽筋。老師啊，你開恩吧，放寬一點(diǎn)，讓我們放假抄十遍也行啊，別下次上課就讓我們交啊，今晚我得熬一夜，您就饒了我們吧，我給您跪下啦。中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件先布置本周的作業(yè)（用筆記下）（下周五上交，不交的，下節(jié)課加倍三、挑一本課外書或一篇課外文章加以閱讀，之后寫一篇讀后感。一篇讀后感，差不多要一個(gè)小時(shí)，媽媽呀，這么多作業(yè)，好難受！四、抄寫課本的十篇課文和六單元的四首古詩(shī)。“老師，你太過(guò)分了，那么多作業(yè)，你是不是被魔鬼附身了呀，你的行為太反常了。五、以上作業(yè)，全是假的，是我嚇你們的什么？沒(méi)聽錯(cuò)吧？怪不得呢，哪來(lái)那么多作業(yè)。老師的“恐嚇作業(yè)”，演得還真惟妙惟肖，把我們?nèi)o蒙了。讓我想想，老師這么“演”的目的何在？……中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件三、挑一本課外書或一篇課外文章加以閱讀，之后寫一篇讀后感。四驕傲的“下場(chǎng)”

那天，我硬拉著哥哥去打乒乓球，想在他面前顯示一下自己的技術(shù)。我先發(fā)了個(gè)快球，哥哥往后退了半步，接了過(guò)來(lái)，我順勢(shì)削了一板，球又彈了回去。不知哥哥是怎么搞的，連連失誤，我一連贏了好幾個(gè)球，咯咯地笑出了聲。心想：我這幾天真沒(méi)白練，球技大大地提高了，就連我平時(shí)望而生畏的哥哥，也成了我手下的敗將。這時(shí)，哥哥突然發(fā)過(guò)來(lái)一個(gè)上旋球，我還沒(méi)回過(guò)味來(lái)，匆忙用拍子一擋，球唰的一聲飛了！哼，哥哥趁人不注意就打，沒(méi)本事！這球算我讓著你。接著，他又發(fā)過(guò)來(lái)一個(gè)側(cè)旋球，又被我打飛了。噢，你是用轉(zhuǎn)球來(lái)治我呀！那我也用轉(zhuǎn)球來(lái)治你！我用上我平時(shí)打得最熟練的下旋球，我想：哥哥這回一定把球打飛了，誰(shuí)知哥哥穩(wěn)穩(wěn)地一下把球削過(guò)來(lái)了。隨后，哥哥接連打了幾個(gè)轉(zhuǎn)球，一個(gè)比一個(gè)轉(zhuǎn)，都把我轉(zhuǎn)暈了！我這才明白過(guò)來(lái)，哥哥剛才輸給我是讓著我，其實(shí)他的實(shí)力比我強(qiáng)多了，我還得虛心向哥哥學(xué)習(xí)呀！〔評(píng)語(yǔ)〕這是一段寫得比較真實(shí)細(xì)膩的心理活動(dòng)片段?！坝怖敝绺绱蚯驎r(shí)，“我”怎樣想，哥哥輸球時(shí)，“我”怎樣想，哥哥贏球時(shí)，“我”怎樣想，最后“我”又怎樣從中悟出了道理。這一系列的想法，隨著比賽的進(jìn)行依次寫出來(lái)，寫得自然，不落俗套。中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件驕傲的“下場(chǎng)”

那天，我硬拉著哥哥去打乒乓球，想在心理活動(dòng)描寫的作用：

它是塑造人物形象,刻畫人物性格的重要手段.通過(guò)對(duì)人物心理的描寫,能夠直接深入人物心靈,揭示人物的內(nèi)心世界,表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情.

它是在敘事和寫人作文中常見的寫作手法。中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件心理活動(dòng)描寫的作用：它是塑造人物形象,刻畫人怎樣寫好心理活動(dòng)呢？第一步第二步第三步第四步明確寫作對(duì)象了解情節(jié)環(huán)境（情境）揣摩（分析）心理狀態(tài)選擇適當(dāng)方法中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件怎樣寫好心理活動(dòng)呢？第一步明確寫作對(duì)象了解情節(jié)環(huán)境（情境）揣心理描寫直接描寫間接描寫內(nèi)心獨(dú)白夢(mèng)境、幻覺描寫環(huán)境渲染動(dòng)作語(yǔ)言神態(tài)襯托心理描寫的方法：中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件心理描寫直接描寫間接描寫內(nèi)心獨(dú)白夢(mèng)境、幻覺描寫環(huán)境渲染動(dòng)作語(yǔ)（一）內(nèi)心獨(dú)白法：

把人物心里所想的用語(yǔ)言形式描寫出來(lái)，直接寫“我”的想法、感受、打算等，實(shí)際上有些像自言自語(yǔ)。一般常用“我想……”、“我心里想……”、“我心里嘀咕著……”、“我思索著……”、“我感到……”“我認(rèn)為……”“想起……”等帶有標(biāo)志性的詞語(yǔ)引出；也可以不用這些詞語(yǔ)，直接通過(guò)文章中人物的內(nèi)心來(lái)表現(xiàn)人物的心理活動(dòng)。

這種手法寫出了人物的所思所想，讓人物直接地傾吐自己的心聲，表白他的歡樂(lè)與悲愁、昂揚(yáng)與矛盾、希望與失望，使讀者穿透人物外表，直逼人物的內(nèi)心世界。中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件（一）內(nèi)心獨(dú)白法：中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PP（例1）“

我?guī)缀踹€不會(huì)作文呢！我再也不能學(xué)法語(yǔ)了！難道這樣就算了嗎？我從前沒(méi)好好學(xué)習(xí)……想起這些，我多么懊悔！我這些課本，語(yǔ)法啦，歷史啦，剛才我還覺得那么討厭，帶著又那么重，現(xiàn)在都好像是我的老朋友，舍不得跟它們分手了。還有韓麥爾先生也一樣。他就要離開了，我再也不能看見他了！想起這些，我忘了他給我的懲罰，忘了我挨的戒尺?！?/p>

這是《最后一課》中一個(gè)失去了自己國(guó)土的兒童——小弗朗士的內(nèi)心獨(dú)白。當(dāng)他知道這是“最后一課”之后，內(nèi)心悔恨萬(wàn)分，懂得了上這“最后一課”的意義，感到了它的珍貴。心理描寫具體細(xì)膩，形象可感。（例2）我手里攥著萬(wàn)芳送給我的小刀一路走一路想，叫我怎么說(shuō)呢？她還會(huì)像以前一樣和我要好嗎？一定不會(huì)了。中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件（例1）“我?guī)缀踹€不會(huì)作文呢！我再也不能學(xué)法語(yǔ)了！難道這樣

（例3）我的心繃得緊緊的。這怎么忍受得了呢？我擔(dān)心這個(gè)年輕的戰(zhàn)士會(huì)突然跳起來(lái)，或者突然叫起來(lái)。我不敢朝他那邊看，不忍眼巴巴地看著我的戰(zhàn)友活活地?zé)?。但是，我忍不住不看，我盼望出現(xiàn)什么奇跡，火突然間熄滅了。我的心像刀絞一般，眼淚模糊了我的眼睛。（例4）可由于我星期天貪玩，作業(yè)一點(diǎn)也沒(méi)做，萬(wàn)一被老師檢查到……，唉，這回沒(méi)戲了，如果老師問(wèn)我的話，我就說(shuō)，忘了，不，不行，這么多作業(yè)怎么就平白地忘了語(yǔ)文呢？可是……，唉，早知道這樣，還不如在家里少玩一會(huì)兒，把作業(yè)做完。老天哪，我下次一定改，老師，你就饒了我這一次吧，千萬(wàn)別檢查我的作業(yè)。

運(yùn)用獨(dú)白的手法把當(dāng)時(shí)那種緊張、擔(dān)憂、僥幸的心情淋漓盡致地表達(dá)了出來(lái)，外表雖平靜，內(nèi)心的斗爭(zhēng)卻非常激烈。通過(guò)作者的內(nèi)心自語(yǔ)，使讀者體會(huì)得更深刻！中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件（例3）我的心繃得緊緊的。這怎么忍受得了呢？我擔(dān)心這個(gè)年輕

語(yǔ)文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來(lái)。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。用概況性的詞語(yǔ)表達(dá)內(nèi)心感受，所以我們并不感覺到他有多緊張，有多傷心。

單調(diào)、乏味、無(wú)新意把概括性的詞語(yǔ)，換成具體形象的心理活動(dòng)描寫。思考：怎樣運(yùn)用內(nèi)心獨(dú)白法把“緊張”表現(xiàn)出來(lái)呢？想一想：這樣寫好不好？中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件語(yǔ)文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來(lái)。在拿到范文1：我不停地在心里念叨：阿彌陀佛，大慈大悲的觀世音菩薩，保佑我吧！我再也不踢球了，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。老師啊，手下留情，你讓我過(guò)了這一關(guān)，我以后上課一定好好聽講，千萬(wàn)千萬(wàn)別讓我不及格??！

范文2：老師開始發(fā)試卷了，我的心臟已經(jīng)跳到嗓子眼了。我忐忑不安：怎么辦？怎么辦？這下我完了，肯定考砸了，老師會(huì)怎么罵我，媽媽會(huì)怎么嘮叨?還有爸爸，對(duì)了爸爸出差了，但媽媽會(huì)不會(huì)……天吶，我不敢再往下想了。中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件范文1：我不停地在心里念叨：阿彌陀佛，大慈大悲的觀世音菩薩，(二)描繪幻覺法：幻覺能折射出人物的心愿或思想感情。人在特定的狀態(tài)下，耳邊或眼前會(huì)出現(xiàn)虛幻的畫面或聲音，而這些往往是自己最想或最怕聽到和看到的，如果將這些內(nèi)容詳細(xì)準(zhǔn)確地描繪出來(lái)，就是當(dāng)時(shí)人物內(nèi)心的最好寫照?！谶M(jìn)行幻覺描寫前也要用一些提示語(yǔ)，如：“似乎看見”“仿佛聽到”等。中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件(二)描繪幻覺法：中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PP

（例1）她在墻上又擦了一根火柴。這一回，火柴把周圍全照亮了。奶奶出現(xiàn)在亮光里，是那么溫和，那么慈愛?！澳棠蹋　毙∨航衅饋?lái)，“?。≌?qǐng)把我?guī)ё甙?！我知道，火柴一滅，您就?huì)不見的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹一樣，就會(huì)不見的?！?/p>

她趕緊擦著了一整把火柴，要把奶奶留住。這一整把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小孩兒抱起來(lái)，摟在懷里。她們倆在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。（例2）我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見?。ㄟx自《背影》）（例3）我心里無(wú)比激動(dòng)，好像聽到春雨過(guò)后淙淙流淌的河水又好似看到萬(wàn)里晴空中燦爛奪目的光芒。中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件（例1）她在墻上又擦了一根火柴。這一回，火柴把周圍全照亮了思考：如果要對(duì)這段文字中“緊張”的內(nèi)容添上幻覺描寫，該怎樣進(jìn)行？

“語(yǔ)文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來(lái)。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。”幻覺展現(xiàn)式：

我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來(lái)，把我網(wǎng)住，使我不能動(dòng)彈，不能掙扎。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母失望的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。（在進(jìn)行幻覺描寫前也要用一些提示語(yǔ)，如：似乎看見，仿佛聽到等）中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件思考：如果要對(duì)這段文字中“緊張”的內(nèi)容添上幻覺描寫，該怎樣進(jìn)（三）環(huán)境襯托法：不同的心情看相同的景物時(shí)，會(huì)產(chǎn)生不同的感受，因此，人的眼睛能根據(jù)自己的心情，隨主觀感受選擇景物。把這些在特定感受籠罩下的景物描寫下來(lái)，就能充分表現(xiàn)人物的心理狀態(tài)。中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件（三）環(huán)境襯托法：中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PP（例1）兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，……漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到了歌吹了，還有幾點(diǎn)火，……也許是漁火。（節(jié)選自《社戲》）

簡(jiǎn)析：這段文字，作者從視覺、嗅覺、觸覺、聽覺等方面著筆，對(duì)一路環(huán)境的描寫，充滿了詩(shī)情畫意，襯托出了“我”與小伙伴們?nèi)タ磻蛲局心欠N歡快而迫切的心情。

（例2）"今天，校園大門兩側(cè)插著的彩旗特別鮮艷，花池里的月季花開得也格外美麗……"——《我被評(píng)為"三好生"》中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件（例1）兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中（例3）夜已深了，這是一個(gè)雨后的夜晚。終于放假了！我靜靜地站在窗下，默默望著窗外的新月，一切都顯得那么溫柔與閑適。伴著耳邊悠揚(yáng)的旋律，我仿佛是長(zhǎng)了翅膀的精靈，飛越千山萬(wàn)水，飛越關(guān)山疊嶂。我似乎站在了黃果樹的飛瀑前，月正當(dāng)空，飛濺的水珠,重疊的山石,在月光下格外神秘與圣潔。我好象來(lái)到了玉門關(guān)口，聽遠(yuǎn)處悠揚(yáng)的簫聲若斷若續(xù)，還有梅花的暗香與夜風(fēng)的清涼……放假了，真好?。ɡ?）“騎著自行車走在回家的路上，刮著冷冷的風(fēng)，路邊的樹葉都耷拉著，沒(méi)有一點(diǎn)活力，枝頭上麻雀在那唱著一首難聽的歌曲……”。（例5）這是個(gè)春天，我只看見花兒開了，葉兒紅了，而不覺得一點(diǎn)暖氣。紅的花只是紅的花，綠的葉只是綠的葉，我看見些不同的顏色，只是一點(diǎn)顏色；這些顏色沒(méi)有任何意義，春在我心中是個(gè)涼的死的東西。中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件（例3）夜已深了，這是一個(gè)雨后的夜晚。終于放假了！我靜靜地站（例6）我獨(dú)自走在回宿舍的路上。往日里溫馨的燈火夜景，此刻看來(lái)卻是那么的刺目。星星隱匿了身影，只有彎彎的新月孤獨(dú)地掛在樹梢。回到宿舍，躲到床上，清冷的月光從窗戶瀉了進(jìn)來(lái)，心中無(wú)比凄涼。我呆望著屋頂，漸漸地視線模糊了：難道小學(xué)到現(xiàn)在八年的友誼就這樣結(jié)束了？孤獨(dú)時(shí)會(huì)感到寂寞，使本來(lái)動(dòng)聽的蟋蟀叫聲產(chǎn)生厭惡，使姹紫嫣紅、賞心悅目的景物變得可惡；受挫時(shí)會(huì)產(chǎn)生悲觀的心理，頓覺暗無(wú)天日。這就是典型的境由心生。中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件（例6）我獨(dú)自走在回宿舍的路上。往日里溫馨的燈火夜景，此刻看試著給先前的例段加上環(huán)境描寫：“語(yǔ)文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來(lái)。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心?！?/p>

范文1：天陰沉沉的，不時(shí)刮來(lái)陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下，一個(gè)同學(xué)不小心把書碰到了地下。同桌的試卷已發(fā)下來(lái)了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。

范文2：教室里亂哄哄的，不時(shí)傳來(lái)“唉”、“唉”的嘆氣聲，有人在問(wèn)：“多少分？多少分？”“XXX，70分！”一個(gè)羨慕的聲音在喊著。同桌的試卷已發(fā)下來(lái)了，52分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。

中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件試著給先前的例段加上環(huán)境描寫：中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫（四）通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài),反映內(nèi)心變化：

人物個(gè)性鮮明的動(dòng)作往往能傳神地體現(xiàn)出人物的心理。“表情神態(tài)是顯示人物內(nèi)心世界的鏡子”。恰當(dāng)?shù)孛鑼懭宋镌谔囟ōh(huán)境中的神情，能體現(xiàn)出人物內(nèi)心的喜、怒、哀、樂(lè)。中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件（四）通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài),反映內(nèi)心變化：中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-（例1）只覺手心里呼呼地往外冒汗，手心里的汗在褲子上怎么蹭也蹭不干，心也砰砰地跳得厲害?？炝耍蠋熆熳叩轿疫@里了，此刻，我已不敢抬頭?！皬埡觋?，作業(yè)做完了嗎？”老師笑瞇瞇地望著我。剎時(shí)，同學(xué)們瑯瑯的讀書聲已從我耳邊消失，我的心一下子提到了嗓子眼，渾身觸電一般嘭地站了起來(lái)，倒把老師嚇了一跳，老師示意我坐下，“嗯，嗯……，”我應(yīng)著，天哪，我該怎么辦？此時(shí)如果有人看我的臉，我的臉上肯定是通紅通紅的，我感覺臉在發(fā)燒。我低著頭，不敢看老師。上帝啊，我以后一定好好學(xué)習(xí)，絕對(duì)痛改前非，只求老師這次別檢查我的作業(yè)。就這樣，不知過(guò)了多久，我抬起頭，發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)走了，低頭看時(shí)，手中的作業(yè)本早已被我的汗水浸濕了！我也長(zhǎng)舒了一口氣，可內(nèi)疚又襲上了我的心頭，唉，在老師眼中一貫聽話的我竟也盜用了老師的信任，但同時(shí)也暗暗發(fā)誓，絕對(duì)不會(huì)有下次！

這一段精彩的心理刻畫，成功之處就在于運(yùn)用了神態(tài)描寫，如沁出了汗珠、通紅的臉、長(zhǎng)舒了口氣，多感覺（聽覺、觸覺）多層次（老師過(guò)來(lái)前、老師過(guò)來(lái)時(shí)、老師走過(guò)后）地表達(dá)了作者緊張、僥幸而后又陷入矛盾的多重心理。

中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件（例1）只覺手心里呼呼地往外冒汗，手心里的汗在褲子上怎么蹭也（例2）“四比二，中國(guó)隊(duì)贏啦！”體育場(chǎng)的數(shù)萬(wàn)名觀眾頓時(shí)歡騰起來(lái)，內(nèi)心的喜悅簡(jiǎn)直無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。他們有的笑著，有的喊著，有的手舞足蹈，有的頻頻高舉雙臂，還有的手挽手唱起了國(guó)歌……感情的潮水在奔流，歡樂(lè)的海洋在翻騰……（例3）“小明59”

“小石58”……本應(yīng)清脆甜美的聲音此刻卻好像化作一把把利劍直插入他的心臟，他的面色如紙，兩眼死死地盯著老師那一張一合的嘴，……

“王卓60”，不經(jīng)意間似一陣溫暖的春風(fēng)拂過(guò)，那本來(lái)早已僵硬的面部輪廓，霎時(shí)露出一絲詭異的苦笑，他的身子也隨之癱軟在椅子上……通過(guò)人物動(dòng)作表情的描寫來(lái)描述中國(guó)隊(duì)贏球時(shí)觀眾的激動(dòng)心理。中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件（例2）“四比二，中國(guó)隊(duì)贏啦！”體育場(chǎng)的數(shù)萬(wàn)名觀眾頓時(shí)歡騰起（例4）當(dāng)我收到了她傳來(lái)的紙條時(shí)，我害怕得緊緊的攥在手心，趕緊回到座位，直到上課才眼睛像小偷般地四處掃描了一圈，發(fā)現(xiàn)沒(méi)人注意到我時(shí)才敢打開紙條。當(dāng)我的目光觸及到紙條時(shí)，我的心便不由亂跳起來(lái)。當(dāng)看到紙條上的“今天，我不得不向你坦白”時(shí)，我的臉開始狂熱發(fā)燒，而當(dāng)我讀完這張紙條，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)是一場(chǎng)誤會(huì)她只是想通過(guò)紙條要回借給自己的一支鋼筆，天哪，我頓時(shí)只覺得熱血上涌，臉上一陣發(fā)黑。中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件（例4）當(dāng)我收到了她傳來(lái)的紙條時(shí)，我害怕得緊緊的攥在手心，趕選自《我的叔叔于勒》中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件選自《我的叔叔于勒》中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練P給這段文字“試卷還沒(méi)拿到”添加動(dòng)作表情描寫，該怎樣進(jìn)行？“語(yǔ)文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來(lái)。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。”發(fā)卷的同學(xué)向我走來(lái)了，我的心“撲通”、“撲通”跳得飛快，呼吸也“撲哧”“撲哧”十分粗重，眼睛緊盯著同學(xué)手中的卷子。他走到我的跟前停了下來(lái)，我的心“呼”的一下吊到了嗓子眼，呼吸也仿佛停止了，血液“嘩”全涌到腦門上。

中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件給這段文字“試卷還沒(méi)拿到”添加動(dòng)作表情描寫，該怎樣進(jìn)行？中考給這段文字“試卷后拿到”，添上語(yǔ)言、動(dòng)作或神態(tài)描寫：“語(yǔ)文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來(lái)。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心?！痹嚲盱o靜地反躺在桌上。我用有點(diǎn)顫抖的手去慢慢地掀開試卷一角，一個(gè)鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了?！肮芩?，橫豎是要知道的！”我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，醒目的分?jǐn)?shù)呈現(xiàn)在我眼前──48，

可憐的“48”，我“唉”了一聲便癱在桌上。

緊張—矛盾掙扎—失望悲傷中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件給這段文字“試卷后拿到”，添上語(yǔ)言、動(dòng)作或神態(tài)描寫：緊張—矛練習(xí)中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件練習(xí)中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件中考中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件中考語(yǔ)文

已經(jīng)臨近午夜，可某種難以言明的東西還像蛛絲一樣輕輕地卻又粘粘地纏繞在我的心間。明天就要上公開課了，絲絲的喜悅浮上心頭，淡淡的擔(dān)憂也涌入心間。我不禁想到：“上一堂公開課是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我很幸運(yùn)?？墒沁@堂課能上好嗎？在陌生的會(huì)場(chǎng)，由一位陌生的老師授課，孩子們會(huì)不會(huì)怯場(chǎng)呢？這堂課會(huì)不會(huì)變成我的‘獨(dú)角戲’呢？哦，老天！千萬(wàn)別這樣。要相信孩子們，他們一定會(huì)和我一起努力的。是的，一定會(huì)的！”我的心情很復(fù)雜。上一堂公開課，是一次難得的學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)，可是我既高興又擔(dān)心，這堂課能否上好？左思右想，最后，我還是有了信心。中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件已經(jīng)臨近午夜，可某種難以言明的東西還像蛛絲一樣輕6點(diǎn)了，按照平常的慣例，爸媽早就回家了，今天那么晚還沒(méi)回，等我都有些慌了，我搖搖頭真的不敢想下去了。

今天是我的生日，我一回到家就飛速寫完了作業(yè)。6點(diǎn)了，按照平常的慣例，爸媽早就應(yīng)該回來(lái)了，更何況今天是我的生日！爸媽究竟去哪了呢？為什么這么晚還沒(méi)回來(lái)呢？難道是去超市給我買東西了？想到這兒，我便打開電視看了起來(lái)。6點(diǎn)25分了，我站了起來(lái)，不停地踱步，焦急地等著……難道他們出事了！我心里一驚，又想：一定是想給我一個(gè)驚喜……“鈴——鈴——鈴——”電話鈴聲剛響，我就沖過(guò)去拿起了話筒，“喂！吳翔，補(bǔ)充題第二題怎么做？”我一聽又泄氣了，張雨這家伙就會(huì)掃我的興?！拔也恢?，你自己想吧。”“砰”地一聲，我掛上了電話。練習(xí)中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件6點(diǎn)了，按照平常的慣例，爸媽早就回家了，今天那么晚還沒(méi)爸媽常在晚上出門，我一個(gè)人待在家里，非常害怕。晚上看家，實(shí)在可怕，非常的可怕。能不能把“我”的害怕寫得更具體些呢？爸、媽上街去了，我一個(gè)人待在家里。當(dāng)我看到行人從窗外走過(guò)的黑影，或是聽到廚房里傳來(lái)“砰砰”的聲音，我便以為小偷來(lái)了，嚇得說(shuō)不出話來(lái)。假如小偷來(lái)了，他會(huì)把我綁起來(lái)，用毛巾把我的嘴塞住，不讓我喊叫然后偷我家的錢，搬走我家的電視機(jī)。我不敢捉小偷，所以跑進(jìn)臥室里，鎖起了房門，躲在被窩里，在被窩里，我一直祈禱：爸、媽，趕快回來(lái)吧！中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件爸媽常在晚上出門，我一個(gè)人待在家里，非常害怕。晚上看家，實(shí)在

路燈亮了。我的心咯噔一下：糟了，這回又晚了。我慌慌張張地向家里跑去。一路上，爸爸黑邊眼鏡后面那雙嚴(yán)厲的眼睛，不時(shí)地出現(xiàn)在我眼前。我的心立刻忐忑不安，七上八下的。我一路小跑，心里不住地埋怨自己：前幾天爸爸剛剛說(shuō)過(guò)，放學(xué)要直接回家，不要到別處去玩?？墒俏覄倛?jiān)持三天，就又給忘了。這回爸爸一定會(huì)特別生氣，說(shuō)不定還要揍我呢！這時(shí)，我放慢了腳步，怎么辦？現(xiàn)在只有一條路，那就是向爸爸承認(rèn)錯(cuò)誤，請(qǐng)他原諒。想到這兒，我就加快了腳下的速度，飛速地向家里跑去。這篇短文寫的是“我”在回家的路上的心理活動(dòng)。片段開頭清楚地交待了心理活動(dòng)產(chǎn)生的原因。如寫“我”的心咯噔一下：“糟了，這回又晚了?！边@個(gè)心理活動(dòng)是由于看到“路燈亮了”而產(chǎn)生的。接著敘述了自己心里的想法，使短文一層進(jìn)一層地鋪展開去。中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件路燈亮了。我的心咯噔一下：糟了，這回又晚了。我習(xí)作修改

秋游風(fēng)波（原文）“這周末學(xué)校將組織一次郊游活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們……”太棒了！老師的話被淹沒(méi)在同學(xué)們的歡呼雀躍聲中。放學(xué)了，我也按捺不住心中的高興，趕快收拾好書包向家中走去……

當(dāng)我向媽媽宣布這一“好消息”時(shí)，“不行！我給你報(bào)了一個(gè)課外輔導(dǎo)班，明天帶你去試聽，回頭跟老師請(qǐng)個(gè)假?！卑?？我一下子呆住了。要求：選取其中一個(gè)心理活動(dòng)，從多角度進(jìn)行描寫中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件習(xí)作修改秋游風(fēng)波（原范文一

“哦，太好了！老師您真?zhèn)ゴ?！”班里的同學(xué)立刻歡呼雀躍起來(lái)，反應(yīng)快的幾個(gè)男生迅速聚攏在一起，“我?guī)姘?，你帶零食和飲料！”“嗨，你別忘了帶GBA，我跟你聯(lián)機(jī)。”看著同學(xué)們抑制不住的興奮，我禁不住也在想：明天要帶什么包包呢，帶上學(xué)的包就太土了，應(yīng)該是**包，游戲機(jī)呢，對(duì)，一定要跟同學(xué)炫耀一下，……望著窗外湛藍(lán)的天空，我的心似乎感受到翱翔天際的喜悅。中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件范文一“哦，太好了！老師您真?zhèn)ゴ?！”班里的同學(xué)立刻歡范文二

太好了！緊張了半個(gè)學(xué)期的心情終于可以徹底放松一下了，我激動(dòng)地手舞足蹈，和同桌擁抱著，歡呼著。這時(shí)候一貫嚴(yán)厲班主任突然間也變得那么慈祥、溫柔。我覺得自己好像已經(jīng)來(lái)到了公園美麗的草坪上，和三五好友進(jìn)行野餐大聚會(huì)呢！哦，對(duì)了，我應(yīng)該去準(zhǔn)備些好吃的，好玩的，想到這里，我把書往書包里一塞，拽起來(lái)就往外跑，全然不顧被自己撞歪了的桌子……中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件范文二太好了！緊張了半個(gè)學(xué)期的心情終于可以徹底放松一下范文三

我把書包扔到地下，隨即倒在了床上，望著天花板，之前的興奮與喜悅都飛到九霄云外了：為什么？為什么？憑什么別人都能去郊游，而我卻要去上課？！我也需要有自己的課余時(shí)間，也需要休息！窗外微黃的陽(yáng)光斜射進(jìn)來(lái)，我仿佛看見了同學(xué)們?cè)诠珗@里快活地跑著，跳著，在嫩綠的草地上野餐，而我卻木然地坐在輔導(dǎo)班的教室里……中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件范文三我把書包扔到地下，隨即倒在了床上，望著天花板，習(xí)作修改

要開家長(zhǎng)會(huì)了（原文）“下周一下午兩點(diǎn)開期中練習(xí)分析會(huì)，通知家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)參加……”老師的話還沒(méi)說(shuō)完，我的心忽然緊張起來(lái)，但想到好在這次考試成績(jī)還沒(méi)有想象得那么糟糕，又感到一陣輕松。中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件習(xí)作修改要開家長(zhǎng)會(huì)了

范文一

“家長(zhǎng)會(huì)？！”我一驚，突然想起數(shù)學(xué)和英語(yǔ)不該扣的八分，心里馬上緊張起來(lái)：爸爸最不能容忍的就是我的馬虎，這回因?yàn)轳R虎扣了五分，他開完家長(zhǎng)會(huì)不責(zé)備我才怪呢！唉……我慢騰騰地一邊收拾書包，一邊想：“回家怎么開口??？早知道這樣，我一定會(huì)仔仔細(xì)細(xì)地檢查，唉！”中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件范文一中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀范文二

??？慘了！數(shù)學(xué)和語(yǔ)文只考了八十多分。我低下頭，想起那劈頭蓋臉的訓(xùn)斥，心里一點(diǎn)一點(diǎn)地往下沉，突然，我似乎抓住了一根“救命稻草”：我的英語(yǔ)不是考了95分么，太好了！這一下可以將功補(bǔ)過(guò)了吧，可是，媽媽會(huì)買我的賬么？想到這里，心里不由得又忐忑不安起來(lái)，只好等待最后審判的到來(lái)。中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件范文二中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀范文三

“唉，又是家長(zhǎng)會(huì)！”看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)耷拉著腦袋，一種說(shuō)不出、表不清的滋味涌上心頭。窗外的小鳥們?cè)谥︻^跳來(lái)跳去，白云在天空靜靜地飄蕩，可我的心情卻沒(méi)那么清明和快活。我仿佛看見了家長(zhǎng)會(huì)上爸爸那越來(lái)越嚴(yán)肅的表情，上一次家長(zhǎng)會(huì)后的喝斥聲仿佛還回蕩在耳邊。中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件范文三中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件中

“籃球賽結(jié)束了，看著對(duì)方隊(duì)友興奮的舉動(dòng)，我的心里一陣自責(zé)，作為小隊(duì)長(zhǎng)沒(méi)有讓自己的隊(duì)伍取得勝利，我感到非常愧疚”思考：怎樣運(yùn)用內(nèi)心獨(dú)白法把“愧疚”表現(xiàn)出來(lái)呢？

我不停地在心里責(zé)怪自己：“xxx，你怎么那么笨呢，你為什么連一場(chǎng)小小的籃球賽都打不好，作為隊(duì)長(zhǎng)，你在場(chǎng)上不和隊(duì)友好好配合，只顧自己展示自己的籃球技術(shù)，那又有什么用，以后肯定沒(méi)有誰(shuí)想和你并肩作戰(zhàn)了！”我的心里充滿了悔恨。中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件“籃球賽結(jié)束了，看著對(duì)方隊(duì)友興奮的舉動(dòng)，我的心里一訓(xùn)練：運(yùn)用學(xué)過(guò)的四種方法將下面情景進(jìn)行心理描寫

1，運(yùn)動(dòng)會(huì)上，你是800米的種子選手，大家都把奪冠的希望放在你身上，此刻你正站在起跑線上……2，昨天你忘了寫作業(yè)，老師叫你到辦公室，此刻你正走在從教室到辦公室的路上……

中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件訓(xùn)練：運(yùn)用學(xué)過(guò)的四種方法將下面情景進(jìn)行心理描寫中考語(yǔ)文作文復(fù)

運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我是800米的種子選手，老師和同學(xué)都把奪冠的希望放在我身上，此刻我站在起跑線上。我的心像壓了一塊巨石般喘不過(guò)氣來(lái)，一股冷氣從腳底迅速涌上腦袋，汗水像掉了線的珍珠似的不停地往下落，五臟六腑、七經(jīng)八脈都繃得緊緊的，“要是拿不了冠軍怎么辦？同學(xué)會(huì)嘲笑我的，家長(zhǎng)也會(huì)失望的，老師還會(huì)責(zé)備我的?！蔽曳路鹂吹酵瑢W(xué)沮喪的眼神，似乎聽到爸爸媽媽沉重的嘆息聲?！疤彀?，我該怎么辦？”中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我是800米的種子選手，老師和同學(xué)都把奪昨天我忘了寫作業(yè)，老師讓我去辦公室一趟，我緊張極了！走在路上，我看到小花小草都蔫蔫的，垂著頭，像犯了什么錯(cuò)誤似的。我感到手心不停地冒冷汗，腳像灌了鉛一般，不停地打顫。我仿佛看到老師嚴(yán)厲的怒容、同學(xué)鄙夷的眼神。我又好像聽到了爸爸的怒罵聲和媽媽失望的嘆息聲?！霸趺崔k？怎么辦？”我不停地問(wèn)自己，“到底該怎么辦呢？跟老師承認(rèn)錯(cuò)誤吧！嗯！就這么辦，相信老師會(huì)原諒我的！”想到這，我大踏步朝辦公室走去。

我仿佛看到我又好像聽到中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件昨天我忘了寫作業(yè)，老師讓我去辦公室一趟，我緊張極了！走在路

語(yǔ)文課開始了，老師要把批好的試卷發(fā)下來(lái)。天陰沉沉的，不時(shí)刮來(lái)陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到我身上，我不由自主地打了個(gè)寒顫。教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下，一個(gè)同學(xué)不小心把書碰到地下。同桌的試卷已發(fā)下來(lái)了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓，我緊張得要命，怕自己考砸了。此時(shí)，我面色如紙，兩眼死死地盯著老師手上那一疊疊越來(lái)越薄的試卷。試卷終于落到我的桌子上了。它反躺著，靜默著。我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來(lái)，把我網(wǎng)住，使我不能動(dòng)彈，不能掙扎；我仿佛看到了老師滿面的怒容；仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。我不停地在心里念叨：“上帝啊，保佑我吧！我再也不聽錄音機(jī)，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬(wàn)別讓我不及格??！”我用有點(diǎn)顫抖的手去慢慢地掀開試卷一角，一個(gè)鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分?jǐn)?shù)──48，可憐的“48”，我“唉”了一聲便癱在了桌上。一次慘痛的經(jīng)歷環(huán)境烘托神態(tài)描寫幻覺描寫內(nèi)心獨(dú)白動(dòng)作語(yǔ)言描寫中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件語(yǔ)文課開始了，老師要把批好的試卷發(fā)下來(lái)。一次慘痛小結(jié)

1.心理描寫可以綜合運(yùn)用各種手法，也可以配合人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫。這樣可以更形象地凸顯人物細(xì)微的感情波瀾和復(fù)雜的心理變化，可以使人物的心理活動(dòng)富有立體感和層次感，行文也更加搖曳多姿。2.心理描寫要符合人物的性格。不同性格的人，心理活動(dòng)就不一樣，有的人熱烈，有的人冷峻，有的人果敢，有的人優(yōu)柔，這就需要同學(xué)們用心觀察、體會(huì)，細(xì)心描摹、刻畫，不可千篇一律、千腔一調(diào)。3.心理描寫要符合文章表達(dá)和表現(xiàn)中心的需要。同學(xué)們不能為心理描寫而心理描寫，不能心血來(lái)潮就左一個(gè)心理活動(dòng)，右一個(gè)心理活動(dòng)，要“應(yīng)運(yùn)而生”、自然成文，一般在人物比較興奮、悲哀，或內(nèi)心矛盾沖突比較激烈的情況下運(yùn)用。中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件小結(jié)1.心理描寫可以綜合運(yùn)用各種手法，也可以配合人物的動(dòng)描寫一件讓你欣喜若狂的事情要求：動(dòng)作描寫——?jiǎng)釉~準(zhǔn)確、修飾動(dòng)詞、修辭手法神態(tài)描寫——細(xì)致描摹、修辭手法、多種結(jié)合心理描寫——內(nèi)心獨(dú)白、幻覺描寫環(huán)境渲染、言行襯托起因經(jīng)過(guò)結(jié)果感悟中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件描寫一件讓你欣喜若狂的事情動(dòng)作描寫——?jiǎng)釉~準(zhǔn)確、修飾動(dòng)詞、修練習(xí)：用內(nèi)心獨(dú)白的方法寫一段心理描寫題目：《誤解》提示：寫自己被人誤解時(shí)傷心難受的心理。練習(xí)：用夢(mèng)境、幻覺描寫的方法寫一段心理描寫題目：《思念》練習(xí)：用環(huán)境渲染的方法寫一段心理描寫1.《老師表?yè)P(yáng)我的時(shí)候》

2．《落選以后》練習(xí)：用言行襯托的方法寫一段心理描寫

1.《害怕》2．《羞愧》中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件練習(xí)：用內(nèi)心獨(dú)白的方法寫一段心理描寫練習(xí)：用夢(mèng)境、幻覺描寫的★片段練習(xí)：情境一：老師在上課鈴響后五分鐘了還沒(méi)進(jìn)教室。在老師遲來(lái)的五分鐘里，你在想什么呢？情境二：考試時(shí)遇到了難題，你會(huì)怎么想？情境三：假設(shè)在沙漠里，你已經(jīng)一天一夜沒(méi)有吃飯了，更重要的是沒(méi)有水喝，你已經(jīng)出現(xiàn)了幻覺，請(qǐng)用心理描寫的相關(guān)技巧作出描述情境四：當(dāng)你被人冤枉時(shí)，你的心情怎樣？情景五：假如你今天不小心把爸爸的手機(jī)弄丟了，你非常焦急，請(qǐng)用內(nèi)心獨(dú)白的方式表達(dá)出你的感受。中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件★片段練習(xí)：中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀善良、淳樸、真誠(chéng)。三嬸買了老宅并把鑰匙交給了我們，體現(xiàn)了她的善良;三嬸一直保存著自己老宅家的鑰匙，寫出了她的淳樸。三嬸對(duì)母親一直真誠(chéng)相待，體現(xiàn)了她的真誠(chéng)。2．文章詳細(xì)描寫了林海音對(duì)臺(tái)灣本土作家鐘理和的著意栽培和慷慨相助，不僅能夠表現(xiàn)傳主的精神品質(zhì)，而且有力證明了傳主是臺(tái)灣文學(xué)的一道陽(yáng)光。3．文章中引用了傳主自己的一些語(yǔ)言，為作者的觀點(diǎn)和看法提供有力的論據(jù)，增強(qiáng)了說(shuō)服力，具有畫龍點(diǎn)睛之效，能夠升華主題，增強(qiáng)作品語(yǔ)言感染力。4．抽象的內(nèi)容能加以闡發(fā)。所謂“抽象”，是與“具體”相對(duì)而言，抽象的也就是概括的。所謂“闡發(fā)”就是化抽象、概括為具體。闡發(fā)常見的有兩種形式：一是舉出實(shí)例，一是分析因果。5．含蓄的內(nèi)容能加以解說(shuō)。語(yǔ)句的含蓄，一是作者為了表達(dá)的需要或某種目的，故意不直接表達(dá)想表達(dá)的內(nèi)容，而把它隱含在字里行間；一是運(yùn)用了象征、雙關(guān)等修辭格，采用婉曲的手法來(lái)表達(dá)自己的思想、觀點(diǎn)、看法。對(duì)此類材料，不僅要理解它字面的含意，而且要深入挖掘其所隱含的信息，即能用簡(jiǎn)潔明白的語(yǔ)言解說(shuō)材料深層的內(nèi)涵。6.對(duì)于那些認(rèn)為現(xiàn)實(shí)走在小說(shuō)家想象力前面的作家而言，困難在于如何把握生活的復(fù)雜結(jié)構(gòu)和本質(zhì)內(nèi)容。7.對(duì)藝術(shù)家而言，日新月異的變革時(shí)代，既意味著巨大挑戰(zhàn)，也能激發(fā)創(chuàng)作熱情，促使他們投身沸騰的生活。8.博物館是一個(gè)城市的歷史見證。在博物館里，處處是珍品，步步是文化，那些流逝著歷史智慧的文物，讓人驚嘆不已。9.家風(fēng)是一個(gè)家族代代沿襲能夠體現(xiàn)家族成員精神風(fēng)貌、道德品質(zhì)、審美格調(diào)的家族文化。美好家風(fēng)的形成是漫長(zhǎng)的，不可能一氣呵成。10.勞動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生形成基本的生活生產(chǎn)勞動(dòng)技能、初步的職業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐的能力。勞動(dòng)技育嬰在增長(zhǎng)青少年的知識(shí)見識(shí)上下功夫，引導(dǎo)青少年在做中學(xué)，學(xué)中做，在社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐中增長(zhǎng)見識(shí)，豐富學(xué)識(shí)、求真理、悟道理，明事理感謝觀看，歡迎指導(dǎo)！中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件善良、淳樸、真誠(chéng)。三嬸買了老宅并把鑰匙交給了我們，體現(xiàn)了她的讓人物形象生動(dòng)起來(lái)人物心理描寫讓人物形象生動(dòng)起來(lái)人物心理描寫下面四個(gè)句子都在描寫什么內(nèi)容？1、“糟糕！”我心里咯噔一下：“這下準(zhǔn)要壞事了！怎么辦？怎么辦？”2、我的臉?biāo)⒌匾幌录t到了脖子根，如果地上有條縫，我真想鉆進(jìn)去。3、我的心里樂(lè)開了花，我仿佛看到媽媽對(duì)我豎起大拇指，滿臉驕傲的樣子。4、他像熱鍋上的螞蟻一樣急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。描寫人物心理活動(dòng)下面四個(gè)句子都在描寫什么內(nèi)容？1、“糟糕！”我心里咯噔一下：心理活動(dòng)描寫：

對(duì)人物在一定環(huán)境中，圍繞客觀事物而產(chǎn)生的看法、感觸、聯(lián)想、潛意識(shí)等思想活動(dòng)的描寫，稱作心理活動(dòng)描寫。其實(shí)，心理描寫就是將人物內(nèi)心的喜、怒、哀、懼、秘密和矛盾，生動(dòng)具體地呈現(xiàn)給讀者。心理活動(dòng)描寫：對(duì)人物在一定環(huán)境中，圍繞客觀事物而產(chǎn)心花怒放滿心歡喜歸心似箭心曠神怡心潮起伏心悅誠(chéng)服

七上八下忐忑不安心神不定心事重重憂心忡忡心如刀絞心驚膽戰(zhàn)心慌意亂心急如焚心灰意冷心驚肉跳心急如焚

心煩意亂心亂如麻心如刀割膽戰(zhàn)心驚迫不及待百感交集憂心如焚坐臥不安坐立不安悲喜交加一、描寫人物心理的詞語(yǔ)心花怒放滿心歡喜歸心似箭心曠神怡一、描寫人物二、描寫人物心理活動(dòng)句子高興：1、我心里像喝了蜜一樣，甜滋滋的。2、我的心里樂(lè)開了花。害怕：1、我膽怯地低著頭，不敢看爸爸那張陰云密布的臉。2、“糟糕！”我心里咯噔一下：這下準(zhǔn)要壞事！二、描寫人物心理活動(dòng)句子高興：緊張：1、我的心一下子提到嗓子眼兒，我嚇壞了。2、我的懷里像揣著一只小兔，怦怦地跳個(gè)不停。3、我的心里像有十五只水桶打水—七上八下的,久久不能平靜。4、我的心里像打鼓似的咚咚直跳。5、我生怕舵輪滑掉，心突突地跳，手心里都出了汗。6、我那顆忐忑不安的心越跳越快,我不敢往下想了。7、望著滿地的碎瓶膽片，我緊張得張開了嘴巴，呆呆地立在那兒，心里忐忑不安，萬(wàn)一爸爸回來(lái)發(fā)現(xiàn)了，準(zhǔn)會(huì)狠狠批評(píng)我的。緊張：1、我的心一下子提到嗓子眼兒，我嚇壞了。難過(guò)：1、我的心像被針扎了一樣。2、我心疼得像刀絞一樣，眼淚不住地往下流。3、我的心里像打翻了五味瓶,真不是滋味。4、頓時(shí)，我好像掉進(jìn)了冰窖里，從心頂涼到了腳尖。5、那件事比三伏天穿棉襖還難受，6、爸、媽又吵架了，吵得我心煩意亂的，我獨(dú)自在樓上，我該怎么辦呢，我悲傷地哭泣著。難過(guò)：

沉重：1、我的雙腿像灌了鉛似的一步一挪地往前走。內(nèi)疚、懊悔：2、內(nèi)疚、懊悔敲擊著我的心，翻來(lái)覆去睡不著。害羞：1、我的臉?biāo)⒌匾幌录t到了脖子根。如果地上有條縫，我真想鉆進(jìn)去。著急：1、我像熱鍋上的螞蟻一樣急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件

沉重：中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件先布置本周的作業(yè)（用筆記下）（下周五上交，不交的，下節(jié)課加倍罰）：一、把上學(xué)期《語(yǔ)文》里要聽寫的詞語(yǔ)和詞語(yǔ)解釋各抄十遍。不，不是吧？抄課文，這語(yǔ)文書的內(nèi)容多多啊，可憐我的手啊，真希望我的手腕骨扭傷，讓我別抄。二、把《小王子》這本書抄一遍。我的老天爺，這么多，oh，天哪?？峙?，我的手要斷了，要抄死人啦，我想去申請(qǐng)，我發(fā)高燒，受嚴(yán)重抽筋。老師啊，你開恩吧，放寬一點(diǎn)，讓我們放假抄十遍也行啊，別下次上課就讓我們交啊，今晚我得熬一夜，您就饒了我們吧，我給您跪下啦。中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件先布置本周的作業(yè)（用筆記下）（下周五上交，不交的，下節(jié)課加倍三、挑一本課外書或一篇課外文章加以閱讀，之后寫一篇讀后感。一篇讀后感，差不多要一個(gè)小時(shí)，媽媽呀，這么多作業(yè)，好難受！四、抄寫課本的十篇課文和六單元的四首古詩(shī)?！袄蠋煟闾^(guò)分了，那么多作業(yè)，你是不是被魔鬼附身了呀，你的行為太反常了。五、以上作業(yè)，全是假的，是我嚇你們的什么？沒(méi)聽錯(cuò)吧？怪不得呢，哪來(lái)那么多作業(yè)。老師的“恐嚇作業(yè)”，演得還真惟妙惟肖，把我們?nèi)o蒙了。讓我想想，老師這么“演”的目的何在？……中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件三、挑一本課外書或一篇課外文章加以閱讀，之后寫一篇讀后感。四驕傲的“下場(chǎng)”

那天，我硬拉著哥哥去打乒乓球，想在他面前顯示一下自己的技術(shù)。我先發(fā)了個(gè)快球，哥哥往后退了半步，接了過(guò)來(lái)，我順勢(shì)削了一板，球又彈了回去。不知哥哥是怎么搞的，連連失誤，我一連贏了好幾個(gè)球，咯咯地笑出了聲。心想：我這幾天真沒(méi)白練，球技大大地提高了，就連我平時(shí)望而生畏的哥哥，也成了我手下的敗將。這時(shí)，哥哥突然發(fā)過(guò)來(lái)一個(gè)上旋球，我還沒(méi)回過(guò)味來(lái)，匆忙用拍子一擋，球唰的一聲飛了！哼，哥哥趁人不注意就打，沒(méi)本事！這球算我讓著你。接著，他又發(fā)過(guò)來(lái)一個(gè)側(cè)旋球，又被我打飛了。噢，你是用轉(zhuǎn)球來(lái)治我呀！那我也用轉(zhuǎn)球來(lái)治你！我用上我平時(shí)打得最熟練的下旋球，我想：哥哥這回一定把球打飛了，誰(shuí)知哥哥穩(wěn)穩(wěn)地一下把球削過(guò)來(lái)了。隨后，哥哥接連打了幾個(gè)轉(zhuǎn)球，一個(gè)比一個(gè)轉(zhuǎn)，都把我轉(zhuǎn)暈了！我這才明白過(guò)來(lái)，哥哥剛才輸給我是讓著我，其實(shí)他的實(shí)力比我強(qiáng)多了，我還得虛心向哥哥學(xué)習(xí)呀！〔評(píng)語(yǔ)〕這是一段寫得比較真實(shí)細(xì)膩的心理活動(dòng)片段?！坝怖敝绺绱蚯驎r(shí)，“我”怎樣想，哥哥輸球時(shí)，“我”怎樣想，哥哥贏球時(shí)，“我”怎樣想，最后“我”又怎樣從中悟出了道理。這一系列的想法，隨著比賽的進(jìn)行依次寫出來(lái)，寫得自然，不落俗套。中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件驕傲的“下場(chǎng)”

那天，我硬拉著哥哥去打乒乓球，想在心理活動(dòng)描寫的作用：

它是塑造人物形象,刻畫人物性格的重要手段.通過(guò)對(duì)人物心理的描寫,能夠直接深入人物心靈,揭示人物的內(nèi)心世界,表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情.

它是在敘事和寫人作文中常見的寫作手法。中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件心理活動(dòng)描寫的作用：它是塑造人物形象,刻畫人怎樣寫好心理活動(dòng)呢？第一步第二步第三步第四步明確寫作對(duì)象了解情節(jié)環(huán)境（情境）揣摩（分析）心理狀態(tài)選擇適當(dāng)方法中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件怎樣寫好心理活動(dòng)呢？第一步明確寫作對(duì)象了解情節(jié)環(huán)境（情境）揣心理描寫直接描寫間接描寫內(nèi)心獨(dú)白夢(mèng)境、幻覺描寫環(huán)境渲染動(dòng)作語(yǔ)言神態(tài)襯托心理描寫的方法：中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件心理描寫直接描寫間接描寫內(nèi)心獨(dú)白夢(mèng)境、幻覺描寫環(huán)境渲染動(dòng)作語(yǔ)（一）內(nèi)心獨(dú)白法：

把人物心里所想的用語(yǔ)言形式描寫出來(lái)，直接寫“我”的想法、感受、打算等，實(shí)際上有些像自言自語(yǔ)。一般常用“我想……”、“我心里想……”、“我心里嘀咕著……”、“我思索著……”、“我感到……”“我認(rèn)為……”“想起……”等帶有標(biāo)志性的詞語(yǔ)引出；也可以不用這些詞語(yǔ)，直接通過(guò)文章中人物的內(nèi)心來(lái)表現(xiàn)人物的心理活動(dòng)。

這種手法寫出了人物的所思所想，讓人物直接地傾吐自己的心聲，表白他的歡樂(lè)與悲愁、昂揚(yáng)與矛盾、希望與失望，使讀者穿透人物外表，直逼人物的內(nèi)心世界。中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件（一）內(nèi)心獨(dú)白法：中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PP（例1）“

我?guī)缀踹€不會(huì)作文呢！我再也不能學(xué)法語(yǔ)了！難道這樣就算了嗎？我從前沒(méi)好好學(xué)習(xí)……想起這些，我多么懊悔！我這些課本，語(yǔ)法啦，歷史啦，剛才我還覺得那么討厭，帶著又那么重，現(xiàn)在都好像是我的老朋友，舍不得跟它們分手了。還有韓麥爾先生也一樣。他就要離開了，我再也不能看見他了！想起這些，我忘了他給我的懲罰，忘了我挨的戒尺?！?/p>

這是《最后一課》中一個(gè)失去了自己國(guó)土的兒童——小弗朗士的內(nèi)心獨(dú)白。當(dāng)他知道這是“最后一課”之后，內(nèi)心悔恨萬(wàn)分，懂得了上這“最后一課”的意義，感到了它的珍貴。心理描寫具體細(xì)膩，形象可感。（例2）我手里攥著萬(wàn)芳送給我的小刀一路走一路想，叫我怎么說(shuō)呢？她還會(huì)像以前一樣和我要好嗎？一定不會(huì)了。中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件（例1）“我?guī)缀踹€不會(huì)作文呢！我再也不能學(xué)法語(yǔ)了！難道這樣

（例3）我的心繃得緊緊的。這怎么忍受得了呢？我擔(dān)心這個(gè)年輕的戰(zhàn)士會(huì)突然跳起來(lái)，或者突然叫起來(lái)。我不敢朝他那邊看，不忍眼巴巴地看著我的戰(zhàn)友活活地?zé)?。但是，我忍不住不看，我盼望出現(xiàn)什么奇跡，火突然間熄滅了。我的心像刀絞一般，眼淚模糊了我的眼睛。（例4）可由于我星期天貪玩，作業(yè)一點(diǎn)也沒(méi)做，萬(wàn)一被老師檢查到……，唉，這回沒(méi)戲了，如果老師問(wèn)我的話，我就說(shuō)，忘了，不，不行，這么多作業(yè)怎么就平白地忘了語(yǔ)文呢？可是……，唉，早知道這樣，還不如在家里少玩一會(huì)兒，把作業(yè)做完。老天哪，我下次一定改，老師，你就饒了我這一次吧，千萬(wàn)別檢查我的作業(yè)。

運(yùn)用獨(dú)白的手法把當(dāng)時(shí)那種緊張、擔(dān)憂、僥幸的心情淋漓盡致地表達(dá)了出來(lái)，外表雖平靜，內(nèi)心的斗爭(zhēng)卻非常激烈。通過(guò)作者的內(nèi)心自語(yǔ)，使讀者體會(huì)得更深刻！中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件（例3）我的心繃得緊緊的。這怎么忍受得了呢？我擔(dān)心這個(gè)年輕

語(yǔ)文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來(lái)。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。用概況性的詞語(yǔ)表達(dá)內(nèi)心感受，所以我們并不感覺到他有多緊張，有多傷心。

單調(diào)、乏味、無(wú)新意把概括性的詞語(yǔ)，換成具體形象的心理活動(dòng)描寫。思考：怎樣運(yùn)用內(nèi)心獨(dú)白法把“緊張”表現(xiàn)出來(lái)呢？想一想：這樣寫好不好？中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件語(yǔ)文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來(lái)。在拿到范文1：我不停地在心里念叨：阿彌陀佛，大慈大悲的觀世音菩薩，保佑我吧！我再也不踢球了，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。老師啊，手下留情，你讓我過(guò)了這一關(guān)，我以后上課一定好好聽講，千萬(wàn)千萬(wàn)別讓我不及格?。?/p>

范文2：老師開始發(fā)試卷了，我的心臟已經(jīng)跳到嗓子眼了。我忐忑不安：怎么辦？怎么辦？這下我完了，肯定考砸了，老師會(huì)怎么罵我，媽媽會(huì)怎么嘮叨?還有爸爸，對(duì)了爸爸出差了，但媽媽會(huì)不會(huì)……天吶，我不敢再往下想了。中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件范文1：我不停地在心里念叨：阿彌陀佛，大慈大悲的觀世音菩薩，(二)描繪幻覺法：幻覺能折射出人物的心愿或思想感情。人在特定的狀態(tài)下，耳邊或眼前會(huì)出現(xiàn)虛幻的畫面或聲音，而這些往往是自己最想或最怕聽到和看到的，如果將這些內(nèi)容詳細(xì)準(zhǔn)確地描繪出來(lái)，就是當(dāng)時(shí)人物內(nèi)心的最好寫照?！谶M(jìn)行幻覺描寫前也要用一些提示語(yǔ)，如：“似乎看見”“仿佛聽到”等。中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件(二)描繪幻覺法：中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PP

（例1）她在墻上又擦了一根火柴。這一回，火柴把周圍全照亮了。奶奶出現(xiàn)在亮光里，是那么溫和，那么慈愛?！澳棠?！”小女孩兒叫起來(lái)，“??！請(qǐng)把我?guī)ё甙桑∥抑?，火柴一滅，您就?huì)不見的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹一樣，就會(huì)不見的?！?/p>

她趕緊擦著了一整把火柴，要把奶奶留住。這一整把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小孩兒抱起來(lái)，摟在懷里。她們倆在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。（例2）我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見?。ㄟx自《背影》）（例3）我心里無(wú)比激動(dòng)，好像聽到春雨過(guò)后淙淙流淌的河水又好似看到萬(wàn)里晴空中燦爛奪目的光芒。中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件（例1）她在墻上又擦了一根火柴。這一回，火柴把周圍全照亮了思考：如果要對(duì)這段文字中“緊張”的內(nèi)容添上幻覺描寫，該怎樣進(jìn)行？

“語(yǔ)文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來(lái)。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心?！被糜X展現(xiàn)式：

我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來(lái)，把我網(wǎng)住，使我不能動(dòng)彈，不能掙扎。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母失望的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。（在進(jìn)行幻覺描寫前也要用一些提示語(yǔ)，如：似乎看見，仿佛聽到等）中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件思考：如果要對(duì)這段文字中“緊張”的內(nèi)容添上幻覺描寫，該怎樣進(jìn)（三）環(huán)境襯托法：不同的心情看相同的景物時(shí)，會(huì)產(chǎn)生不同的感受，因此，人的眼睛能根據(jù)自己的心情，隨主觀感受選擇景物。把這些在特定感受籠罩下的景物描寫下來(lái)，就能充分表現(xiàn)人物的心理狀態(tài)。中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件（三）環(huán)境襯托法：中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PP（例1）兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，……漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到了歌吹了，還有幾點(diǎn)火，……也許是漁火。（節(jié)選自《社戲》）

簡(jiǎn)析：這段文字，作者從視覺、嗅覺、觸覺、聽覺等方面著筆，對(duì)一路環(huán)境的描寫，充滿了詩(shī)情畫意，襯托出了“我”與小伙伴們?nèi)タ磻蛲局心欠N歡快而迫切的心情。

（例2）"今天，校園大門兩側(cè)插著的彩旗特別鮮艷，花池里的月季花開得也格外美麗……"——《我被評(píng)為"三好生"》中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件（例1）兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中（例3）夜已深了，這是一個(gè)雨后的夜晚。終于放假了！我靜靜地站在窗下，默默望著窗外的新月，一切都顯得那么溫柔與閑適。伴著耳邊悠揚(yáng)的旋律，我仿佛是長(zhǎng)了翅膀的精靈，飛越千山萬(wàn)水，飛越關(guān)山疊嶂。我似乎站在了黃果樹的飛瀑前，月正當(dāng)空，飛濺的水珠,重疊的山石,在月光下格外神秘與圣潔。我好象來(lái)到了玉門關(guān)口，聽遠(yuǎn)處悠揚(yáng)的簫聲若斷若續(xù)，還有梅花的暗香與夜風(fēng)的清涼……放假了，真好！（例4）“騎著自行車走在回家的路上，刮著冷冷的風(fēng)，路邊的樹葉都耷拉著，沒(méi)有一點(diǎn)活力，枝頭上麻雀在那唱著一首難聽的歌曲……”。（例5）這是個(gè)春天，我只看見花兒開了，葉兒紅了，而不覺得一點(diǎn)暖氣。紅的花只是紅的花，綠的葉只是綠的葉，我看見些不同的顏色，只是一點(diǎn)顏色；這些顏色沒(méi)有任何意義，春在我心中是個(gè)涼的死的東西。中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件（例3）夜已深了，這是一個(gè)雨后的夜晚。終于放假了！我靜靜地站（例6）我獨(dú)自走在回宿舍的路上。往日里溫馨的燈火夜景，此刻看來(lái)卻是那么的刺目。星星隱匿了身影，只有彎彎的新月孤獨(dú)地掛在樹梢。回到宿舍，躲到床上，清冷的月光從窗戶瀉了進(jìn)來(lái)，心中無(wú)比凄涼。我呆望著屋頂，漸漸地視線模糊了：難道小學(xué)到現(xiàn)在八年的友誼就這樣結(jié)束了？孤獨(dú)時(shí)會(huì)感到寂寞，使本來(lái)動(dòng)聽的蟋蟀叫聲產(chǎn)生厭惡，使姹紫嫣紅、賞心悅目的景物變得可惡；受挫時(shí)會(huì)產(chǎn)生悲觀的心理，頓覺暗無(wú)天日。這就是典型的境由心生。中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件（例6）我獨(dú)自走在回宿舍的路上。往日里溫馨的燈火夜景，此刻看試著給先前的例段加上環(huán)境描寫：“語(yǔ)文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來(lái)。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。”

范文1：天陰沉沉的，不時(shí)刮來(lái)陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下，一個(gè)同學(xué)不小心把書碰到了地下。同桌的試卷已發(fā)下來(lái)了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。

范文2：教室里亂哄哄的，不時(shí)傳來(lái)“唉”、“唉”的嘆氣聲，有人在問(wèn)：“多少分？多少分？”“XXX，70分！”一個(gè)羨慕的聲音在喊著。同桌的試卷已發(fā)下來(lái)了，52分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。

中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件試著給先前的例段加上環(huán)境描寫：中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫（四）通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài),反映內(nèi)心變化：

人物個(gè)性鮮明的動(dòng)作往往能傳神地體現(xiàn)出人物的心理?！氨砬樯駪B(tài)是顯示人物內(nèi)心世界的鏡子”。恰當(dāng)?shù)孛鑼懭宋镌谔囟ōh(huán)境中的神情，能體現(xiàn)出人物內(nèi)心的喜、怒、哀、樂(lè)。中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件（四）通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài),反映內(nèi)心變化：中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-（例1）只覺手心里呼呼地往外冒汗，手心里的汗在褲子上怎么蹭也蹭不干，心也砰砰地跳得厲害?？炝?，老師快走到我這里了，此刻，我已不敢抬頭?！皬埡觋?，作業(yè)做完了嗎？”老師笑瞇瞇地望著我。剎時(shí)，同學(xué)們瑯瑯的讀書聲已從我耳邊消失，我的心一下子提到了嗓子眼，渾身觸電一般嘭地站了起來(lái)，倒把老師嚇了一跳，老師示意我坐下，“嗯，嗯……，”我應(yīng)著，天哪，我該怎么辦？此時(shí)如果有人看我的臉，我的臉上肯定是通紅通紅的，我感覺臉在發(fā)燒。我低著頭，不敢看老師。上帝啊，我以后一定好好學(xué)習(xí)，絕對(duì)痛改前非，只求老師這次別檢查我的作業(yè)。就這樣，不知過(guò)了多久，我抬起頭，發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)走了，低頭看時(shí)，手中的作業(yè)本早已被我的汗水浸濕了！我也長(zhǎng)舒了一口氣，可內(nèi)疚又襲上了我的心頭，唉，在老師眼中一貫聽話的我竟也盜用了老師的信任，但同時(shí)也暗暗發(fā)誓，絕對(duì)不會(huì)有下次！

這一段精彩的心理刻畫，成功之處就在于運(yùn)用了神態(tài)描寫，如沁出了汗珠、通紅的臉、長(zhǎng)舒了口氣，多感覺（聽覺、觸覺）多層次（老師過(guò)來(lái)前、老師過(guò)來(lái)時(shí)、老師走過(guò)后）地表達(dá)了作者緊張、僥幸而后又陷入矛盾的多重心理。

中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件（例1）只覺手心里呼呼地往外冒汗，手心里的汗在褲子上怎么蹭也（例2）“四比二，中國(guó)隊(duì)贏啦！”體育場(chǎng)的數(shù)萬(wàn)名觀眾頓時(shí)歡騰起來(lái)，內(nèi)心的喜悅簡(jiǎn)直無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。他們有的笑著，有的喊著，有的手舞足蹈，有的頻頻高舉雙臂，還有的手挽手唱起了國(guó)歌……感情的潮水在奔流，歡樂(lè)的海洋在翻騰……（例3）“小明59”

“小石58”……本應(yīng)清脆甜美的聲音此刻卻好像化作一把把利劍直插入他的心臟，他的面色如紙，兩眼死死地盯著老師那一張一合的嘴，……

“王卓60”，不經(jīng)意間似一陣溫暖的春風(fēng)拂過(guò)，那本來(lái)早已僵硬的面部輪廓，霎時(shí)露出一絲詭異的苦笑，他的身子也隨之癱軟在椅子上……通過(guò)人物動(dòng)作表情的描寫來(lái)描述中國(guó)隊(duì)贏球時(shí)觀眾的激動(dòng)心理。中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)-心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練PPT優(yōu)秀課件（例2）“四比二，中國(guó)隊(duì)贏啦！”體育場(chǎng)的數(shù)萬(wàn)名觀眾頓時(shí)歡騰起（例4）當(dāng)我收到了她傳來(lái)的紙條時(shí)，我害怕得緊緊的攥在手心，趕緊回到座位，直到上課才眼睛像小偷般地四處掃描