美育的時代使命-課件

美育的時代使命

一一提升青少年的人生境界

習(xí)近平：美是純潔道德、豐富精神的重要源泉。沒有美滋養(yǎng)的人生必然是單調(diào)的、干涸的人生。如果青少年的精神世界沒有童話、歌謠和大自然的云彩、花朵、鳥叫蟲鳴，如果青少年的心靈世界沒有動人的音符和豐富的顏色，如果青少年沒有藝術(shù)愛好和藝術(shù)修養(yǎng)，不可能全面發(fā)展。要全面加強和改進學(xué)校美育，堅持以美育人、以文化人，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。-1-為什么要高度重視和加強美育？國家社會個人-2-我們強起來以后，還要美起來，成為讓人尊敬的國家。要使我們的國家、民族受到各國人民的尊敬，就必須大力加強美育，提升全民的文明程度。中華民族的偉大復(fù)興也是中華文明的偉大復(fù)興。光有經(jīng)濟復(fù)興，沒有文化的復(fù)興，不可能有民族的復(fù)興。在新時代，要以大美化育人民，以大美塑造民族。從國家層面講-3-從社會和經(jīng)濟層面講未來的經(jīng)濟要發(fā)展，產(chǎn)品要升級換代，也要靠美育。-4-生活品質(zhì)的提升，離不開審美。審美能力的提高，是小康生活的重要指標之一。未來是一個創(chuàng)造力與藝術(shù)能力當(dāng)?shù)赖氖澜?，從小缺乏審美的眼光，孩子將無法擁有強大的競爭力。

從個人層面講-5-美育是審美教育，也是情操教育和心靈教育，是素質(zhì)教育的有機組成部分，它的獨特功能和價值已經(jīng)越來越受到人們的重視。-6-學(xué)校美育的基本任務(wù)是，幫助學(xué)生樹立正確的審美觀點，提高審美能力，培養(yǎng)審美情趣，在掌握有關(guān)美的知識的基礎(chǔ)上發(fā)展表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。美育的價值在于提升青年一代形象美、語言美、行動美、心靈美的素質(zhì)，培養(yǎng)作為未來理想社會新基礎(chǔ)的自由而全面發(fā)展的人，即審美的人。-7-葉朗：審美活動對人生的意義，最終歸結(jié)起來是可以提升人的人生境界。境界是一個人的人生態(tài)度，是濃縮一個人的過去、現(xiàn)在、未來而形成的精神世界的整體。一個人的境界就是一個人的人生意義和價值。一個人的境界對于他的生活和實踐有一種指引的作用。一個人有什么樣的境界，就意味著他會過什么樣的生活。-8-如何加強美育提升青少年人生境界？-9-國務(wù)院辦公廳《關(guān)于全面加強和改進學(xué)校美育工作的意見》：“要把培育和踐行社會主義核心價值觀融入學(xué)校美育全過程，根植中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深厚土壤，汲取人類文明優(yōu)秀成果，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的審美觀念、陶冶高尚的道德情操、培育深厚的民族情感、激發(fā)想象力和創(chuàng)新意識、擁有開闊的眼光和寬廣的胸懷”。-10-（一）用中華民族優(yōu)秀的文化激發(fā)青少年的愛國熱情。大力傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是發(fā)展美育最豐富的資源、最基本的根基。

-11-葉朗教授：一個人如果遠離經(jīng)典，老是讀三四流的作品，老是看低俗的演出，老是聽低俗的音樂，自己的情趣、格調(diào)、眼光、追求等也會慢慢降低，這也是一種潛移默化的熏陶。

-12-中外教育實踐證明，一所學(xué)校如果重視美育、文化經(jīng)典和藝術(shù)經(jīng)典教育，那么它所培育出來的學(xué)生會更有活力、更有創(chuàng)造力、更有進取精神，并具有更開闊的胸襟和眼界，具有更健康的人格和更高遠的精神境界，他的人生境界一定會更高。

-13-（二）以美促德，提升青少年的道德品質(zhì)，讓他們有崇高的精神追求。美與德、文化、核心價值觀是相通的，都涉及人與自然、人與社會、人與自我的關(guān)系，其中核心價值觀是靈魂。美和不美，本質(zhì)上是個價值判斷，不同的價值主體，基于不同的價值標準，就會產(chǎn)生不同的美。

-14-青少年的價值取向、精神面貌、文化自信決定了未來整個國家的價值取向、精神面貌和文化自信。青少年正處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期價值觀養(yǎng)成，使他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強對國家的認同和對民族文化的自信十分重要。要在青少年中培育和弘揚社會主義核心價值觀。

-15-（三）以美增智，培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神。加強美育是培育創(chuàng)新人才的需要。美育對于培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力，對于培育創(chuàng)新人才具有重要意義。

-16-時代呼喚美，呼喚美育。讓我們與美同行，與高雅同行，與