2023年教師學習工作總結5篇

2023年老師學習工作總結5篇難忘的學習生活又即將告一段落了，想必你學習了很多新學習方法，那么學習總結怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是我為大家整理的2023年老師學習工作總結，希望能夠幫助到大家!

2023年老師學習工作總結篇1

要做一個與時俱進的新型老師，提高專業(yè)水平，提高工作“才智含量”，乃當務之急。在這十分關鍵時刻，教指站、我校實行了一系列的措施，特殊是全員研教及學校的校本培訓，對我們老師的建設和培育起著獨特的作用。

特殊是學校的校本培訓通過專家的引領，教學理論的培訓和學習，說課、上課、評課一條龍活動的開展，發(fā)揮了老師個人、老師集體等各方面的作用，給老師形成一種對話機制，營造了求真、務實、自由、融洽的教研氛圍，為老師溝通信息、共享閱歷、進展專業(yè)、展現(xiàn)成果提供平臺。

通過這種形式的活動，將老師凝聚在一起進行實實在在的學習和討論，不斷拓展了老師進展的空間，激勵老師樂觀主動地追求進展。通過培訓和學習，我受益非淺。

一、首先新的理念深入我心

“課程的改革，從某種意義上說，不僅僅是變革教學內容和方法，而且也是變革人?！币兏锶耍紫纫匾暲蠋煹倪M展。老師的成長和進展，觀念更新是前提，專業(yè)化成長是基礎。新的教學觀念中產生的。

教學改革就是新舊觀念的斗爭，教學改革的阻力來自于舊的教育觀念的束縛。因此，確立新的觀念是教育改革的首要任務。

以前，我的頭腦中存在著教材意識、教參意識，以綱為綱，以本為本，眼睛盯著知識點，強求的是標準答案，應對的是統(tǒng)一考試。通過專家講座，了解到新課程教學要求老師必須具有課程意識、學生意識、開放意識、問題意識。新課程強調“一切為了學生的進展”，從學生的閱歷動身，教學要向學生的生活世界回歸。

教學方式由被動的接受式轉向探究性學習、自主合作學習。

二、調整和拓寬了我的知識結構

一位教育專家曾深刻指出，今日老師在教學過程中的分工是科學化的產物，他們的任務是培育學科的專家。而將來教育將結束單科老師的歷史使命，要求老師成為多面手，會運用多學科知識解決所任學科教學中的問題。

初中科學課程的學科整合是課程改期的特點之一。根據科學課程的特點和教學要求，科學老師必須具有系統(tǒng)的完整的科學專業(yè)知識；科學老師要具備與科學教學相關的學科知識，諸如社會科學的基本知識等；還需要了解科學與其他有關學科的橫向聯(lián)系及其進展，使社會科學知識、教育科學知識、系統(tǒng)科學專業(yè)知識有機地結合，形成較完整的基本知識。

科學老師還應具有思維科學知識，這有助于老師通過教學進展學生的思維，培育學生的思維能力。科學老師還要具有參加社會生產、生活的知識，能以敏銳的眼光和頭腦，留意觀察、了解、搜集信息的能力。

新教材的一個顯著變化是，難度降低了，但知識面加寬了，這對老師提出了很高的要求。自身知識儲備能否適應這一變化，能否滿足學生的需求，這是新一輪課程改革對老師提出的第一道難題。

而現(xiàn)實是，我們科學老師都是由單科的物理、化學、生物或地理老師組成，與專業(yè)老師任職資格的要求有較大的差距。老師專業(yè)性知識的缺陷交極大地限制科學課程的實施。

一些老師反映，對新教材的把握有困難。很顯然，老師的知識結構是制約老師駕馭新課程的瓶頸。因此，實施新課程，老師不僅要“洗腦”，還要“充電”。

校本培訓利用教學資源，以教學專家，學科帶頭人、骨干老師為核心，對全縣科學老師開展學科的專業(yè)培訓。開展了學科溝通，大家各抒己見，通過觀點的交鋒，強調知識的消化和汲取。再次通過活動的開展樹立老師要有終身學習的意識，不斷了解新事物、學習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結構，使自己具備與教學適應的多元化的知識結構。

三、促進了我對教學行為的反思

反思是指老師對自己的教學思想和教學行為進行批閱與思考。反思是一個人成長與進展的核心能力之一，新課改要求老師不斷培育和進展自己的反思能力，成為反思型老師?？追蜃釉f：“學而不思則罔”。

假如一個人只是一味地學習而不思考，那他就會陷入迷惘困惑。孟子亦云：“思則得也”。新課改要求老師常常思考和反思。面對各種新的教育思想、資源、手段和方法，老師不能簡潔地拿來復制粘貼一下就OK了，而要做出科學分析，結合自己學校和班級的實際情況及自身優(yōu)勢，為我所用，以改進自己的教育教學。

老師需要在反思中成長。在新課程改革實施的過程中，還有不少的困惑和困難，這是不爭的事實。但平時許多老師只有期末或年終學校進行教學評價時，才會系統(tǒng)反思自己的教學行為。而校本活動的開展在很大程度上可以扭轉這種現(xiàn)象。說課、上課、評課活動的開展能促進老師把反思當成常規(guī)工作。

與同行面對面的溝通，在溝通活動中細心體會，樂觀思考，專心揣摩，讓思想的火花在碰撞中閃爍。通過追蹤說課、上課的過程，批閱教學環(huán)節(jié)，總結教學得失，從中會產生許多感悟。

如在活動中，一位老師在說《焦耳定律》的教學設計時，他為了讓學生自主構建知識，采納實驗探究法。詳細教學過程如下：

1、老師通過演示實驗來創(chuàng)設情景來引入新課。演示實驗：用相同的導線分別給電燈和大功率電爐供電，讓學生觸摸導線，建立同一電路電燈和導線發(fā)熱忱況不同和不同電路中導線發(fā)熱忱景。

2、突出學生的主體地位。啟發(fā)引導學生進行討論，猜想電流產生的熱量Q與哪些因素有關？

3、增加自主探究的開放性和培育學生實驗的設計能力。根據學生的猜想結果，分組設計實驗方案并進行實驗。

4、培育學生自我獵取知識的能力。匯報實驗結果并討論評析實驗結果。閱讀教材形成焦耳定律。

如原來為了落實雙基，我常采納的教學模式是先給出結論或通過簡潔的例子得出結論，然后化大量的時間解釋結論并加以鞏固。通過校本活動的開展，我才了解到先前所采納的教學模式是認知主義理論指導下的一種教學模式。它不利于學生創(chuàng)新能力的培育和學生的健康進展。理想教學模式應該是：通過情景的創(chuàng)設，激發(fā)學生探究的欲望，然后讓學生通過自主探究、同學間的合作溝通得出結論。

同時我也體會到新課程教學的核心理念是全面培育每一個學生的科學素養(yǎng)。如何讓每一個學生在每一堂課中都有所收獲？這是每一個老師都應該關注的問題。教學設計中必必要留意這一點。尤其表現(xiàn)在問題的設置中，必須考慮到各個層次的學生。

設置的問題首先要有梯度，有易有難，且要從簡到難。讓全部的學生的思維都有所啟發(fā)，盡可能調動全部學生的樂觀性。切不行設置的問題高深莫測，只有使一小部分的學生打開思維。假如這樣，時間長了勢必影響大部分學生學習的樂觀性。

總之校本培訓為老師搭建了溝通和溝通的平臺，在增強凝聚力的同時，努力營造老師樂觀參加學科建設、投身教學、課程改革的良好氛圍；為優(yōu)秀老師的脫穎也制造了條件，搭建舞臺。但是，老師的自身條件不同，特點不同，老師的進展是不平衡的，老師后續(xù)進展的目標也應該不同。

因此，在推動老師培訓工程建設過程中，提倡更切合實際的進展規(guī)劃和個性進展目標，努力激發(fā)老師追求進展的內驅力；培訓形式多樣性和開展活動的有效性，是以后老師培訓首要考慮的問題。

2023年老師學習工作總結篇2

任教多年來，經歷的培訓、聽課、學習也不少。本學期我校數(shù)學組專心開展各類業(yè)務學習活動，并常常組織老師外出聽課、學習，給了我們數(shù)學老師很好的業(yè)務學習的機會。作為一名小學數(shù)學老師，我深知自我在教學上的不足，在教學過程中還存在太多的問題，可是經過專業(yè)知識的學習，我堅信自我是有所收獲的。這樣些鮮活的案例和豐富的知識，給了我詳細的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺，下方是我透過學習獲得的點滴體會：

一、老師如何進行知識更新

透過幾天的專業(yè)學習，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，如同井底之蛙。我隨即想到了自我的教育教學工作，假如孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情!我們培育的學生是完整的社會人，不僅僅僅是理解知識，還需要我們了解學生成長需求，制造各種有利于學生成長的條件。為不斷提升自我的教育思想，完善自我的知識結構和潛質結構，以適應新課程理念下的教育教學活動，我們老師應自覺成為教學的討論者、終生的學習者、教學實踐的反思者。知識也有保質期，作為老師，實踐閱歷是財寶，同時也可能是羈絆。正因過多的實踐閱歷有時會阻礙老師對新知識的理解，也能一時地掩蓋老師新知識的不足，久而久之，勢必造成老師知識的缺乏。缺乏知識的老師，僅靠那點舊有的教學閱歷，自然會導致各種潛質的下降甚至是缺失，這時舊有的教學閱歷就成了阻礙老師教學潛質的進展和提高的障礙。在充分敬重教育者的基礎上，強調打破教育霸權，用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和閱歷累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎上建立起來的新的知識結構和教學理念必定布滿生機和活力。透過學習，我的思維方法與思想方法都得到了轉換。期望今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。

二、在教學活動中，老師要當好組織者

在小學數(shù)學教學中制造各種適合教學需要的情境能夠激發(fā)起學生學習的欲望，能夠在動手實踐、自主探究與合作溝通中幫忙學生真正明白和把握基本的數(shù)學知識和技能、數(shù)學思想和方法，提高學生的潛質，使學生得到全面的進展，真正成為數(shù)學學習的主人。老師要充分信任兒童，堅信兒童完全有學習的潛質。把機會交給兒童，俯下身子看兒童的生活，公平參加兒童的討論。老師把探究的機會交給兒童，兒童就能充分展現(xiàn)自我學習的過程，老師也就能夠自如開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓老師覺的難以駕馭教學行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和擔心。那么，怎樣調動兒童的“思維參加”呢應當創(chuàng)設情景，奇妙地提出問題，引發(fā)兒童心理上的認知沖突，使兒童處與一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，老師要解放兒童的雙手，解放兒童的大腦，解放兒童的眼睛，解放兒童的嘴巴，解放兒童的空間，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質疑、溝通，圍繞某一個問題展開辯論。老師應當讓兒童充分思考，給兒童充分表達自我思維的機會，讓學生放開說，并且讓盡可能多的兒童說。這樣，兒童自然就會興奮，參加的專心性就會高起來，參加度也會大大提高，個體才能得到進展。

三、感受壓力，增強信心

在那里，我忽然感到自我身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的老師，就要更發(fā)奮地提高自身的業(yè)務素養(yǎng)、理論水平、教育科研潛質、課堂教學潛質等。而這就需要我付出更多的時刻和精力，發(fā)奮學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，準時對自我的教育教學進行反思、調控，加大骨干老師的帶頭作用等，我堅信透過自我的不斷發(fā)奮會有所收獲，有所感悟的。

教學技能的方方面面帶來了比較科學的理念，讓我受益匪淺。

老師是教育過程中的主導力氣。老師道德品質不僅僅是老師自身的行為規(guī)范，并且還是作用于學生的教育手段。其高尚與否，關聯(lián)到到素養(yǎng)教育能否得以正確順利地實施。透過寒期的學習，我對師德的含義有了更深一層的體會。我認為，好老師務必有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應充分熟悉老師工作的好處，從而深深地熱愛教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培育靠的是教育，靠的是老師兢兢業(yè)業(yè)的工作。僅有深深地熟悉這一點，才能激發(fā)對老師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！崩蠋煹脑敿毠ぷ髟谟凇皞鞯?、授業(yè)、解惑”，也就是說老師要透過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培育學生的實踐潛質，使學生懂得、各種事理。這就要求老師應具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，并在此基礎上，培育學生運用知識解決實際問題的潛質。

老師務必有高尚的品德。老師職業(yè)的最大特點是培育、塑造新一代，自我的道德品質將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，老師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自我的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長進展。因而老師務必要有高尚的思想境界，純潔完善的心靈。在工作中，老師要安貧樂教，甘于奉獻。務必耐得住孤獨?????，受得住挫折，將自我的全部精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。

總之，透過學習，我無論從思想上還是業(yè)務上都得到了很大的啟發(fā)，在以后的教學過程中，我會不斷學習，不斷升華自我的業(yè)務水平，爭取讓自我不斷提高。

2023年老師學習工作總結篇3

一、老師必須具備職業(yè)道德。

作為老師，我們除了要具備相關的專業(yè)技能以外，還必須具備相關的職業(yè)道德。

首先，作為老師我們要愛崗敬業(yè)，僅有真心的喜歡這份工作我們才會專心的去做，才能做好。我們常常說的一句話“愛好是最好的老師”僅有對這份工作有愛好，才會有熱忱，才會努力。所以要想干好這份工作，就先讓自我真心的喜歡它。

其次，作為老師我們應當關愛自我的學生，現(xiàn)代教學已經有權利教學轉化為本事教育。作為老師我們要慈愛。這一點我以前就做的不夠好，我會對學生大發(fā)脾氣，會對他們大吼大叫，總是用一種權力去約束學生。學生犯了錯誤我就會很生氣，嚴厲的批判他們。事后仔細想一想又覺得很后悔。古人說：“人非圣賢，孰能無過”允許我們大人犯錯誤，也應當允許孩子犯錯誤。我們應當冷靜的對待學生的錯誤，在處理學生問題時，要學會敬重學生，留意維護學生的自尊心。要學會站在學生的角度看問題。對學生要寬容，要給學生解釋的機會，真正俘獲學生的心。新的學期我打算轉變自我的管理策略，做到三不“不生氣，不大聲說話，不盲目批判”，真正實現(xiàn)關愛教學，不依靠壓力和權力來逼迫學生學習，要用關愛去打動學生，讓他們從心里佩服老師，真正做到“親其師，信其道”。信任我的努力會有所收獲，我很期待，也很有信心。信任我的關愛教學必須能成功。

二、終身學習

俗話說“活到老，學到老”我們老師更應當如此，我們要給學生新鮮的水，所以我們必須使自我成為源源不斷的活水，我們就必須時刻學習。做一個成功的教學者，我們就必須樹立終身學習的目標。我明白我們剛剛走出大學校門時，我以為自我的學習生涯結束了，走上工作崗位之后，我才發(fā)現(xiàn)自我的想法是錯誤的，工作也是一種學習，工作中更需要不斷地學習。在這任教兩年，我學到了不少知識，這些都是我在學校中學不到的。開學以后我將教五年，五班級的語文教學對老師的要求更高，要求老師有較高的語文素養(yǎng)。要求學生要廣泛閱讀課外書，同時也要求老師自身首先要有豐富的課外閱讀量。所以在以后的工作中除了完成必要地教學工作外，我還要很多閱讀課外書，專心學習，隨時給自我充充電。讓自我不至于知識枯竭，不要讓自我成為一潭死水。

三、學會做一個合格的老師

可能說出來大多數(shù)不會信任，他們會說，你就是老師，怎樣還要學做老師呢以前我一向認為自我就是老師，只要上好課，批改好作業(yè)，輔導好學生就能夠了?？墒俏疫@樣專心做了這些以后，我發(fā)現(xiàn)只能給自我打70分。經過這次學習之后，我才明白自我一向不會做老師，假如我想成為一名優(yōu)秀的人民老師，要想在教育事業(yè)上作出點成果的話，我必須先學會做一名幸福的老師，老師除了上課，批作業(yè)，輔導學生以外，還有許多工作，還有很多學問。首先我們對待學生要一視同仁，堅信自我的學生就是最好的孩子，正確看待孩子智商的差異，對不一樣的孩子實行不一樣的教育方法。這樣我們就不會為有的學生成果差而大發(fā)脾氣，我們就能夠心平氣和的看待差生。其次，我要專心分析自我的教學策略，要精講精煉，上課的時候老師不要講得太多，不要讓學生對老師產生依靠性，要教會學生思考，讓學生的主體地位得到真正的體現(xiàn)。本學期有很多略讀課文，我打算把這些課文放手讓學生去講。熬煉學生的表達本事，也熬煉學生的士氣。還要讓學生適時的批改作業(yè)，讓學生真正成為學習的主人。此外，我還要時刻給學生增加自信，讓他們以飽滿的精神投入到學習中，信任自信會制造奇跡。我要在教室里貼上這樣的橫幅“生命會因努力而精彩”。

四、做一個幸福的老師

大多數(shù)的老師都認為老師這一職業(yè)注定不會幸福，每一天應對的是愛闖禍的孩子，大大小小的事情都等著老師去解決，學生的學習也讓老師時刻生氣。我也是這樣，我認為自我很累，每一天都在和學生生氣，時刻都是面帶怒容。聽了陶老師的話以后，我收獲很多，每一天生氣不能夠歸咎于學生，這完全是由于我不夠大度，不夠寬容所致。陶老師說：“宇宙浩渺無涯，人之生存其中異常是與人相識相處，都是一種天地機緣。所以，我們必須珍惜”我們和學生相識一場，是一種緣分，我們不要由于自我的一時沖動而破壞了這種完善的緣分。這就要求我們要學會優(yōu)化自我的情緒，把自我的煩惱弱化，陶老師說的好：“不要做一只杯子，而要成為一個湖泊”我覺得自我以前就不會掌握自我的情緒，心境不好時我會很不耐煩，致使學生不敢靠近我。阻礙了師生之間的溝通。今后我要努力做一個湖泊，學會優(yōu)化自我的情緒，時刻做學生眼中的歡快的老師!

老師要不斷更新充實自我的學識。做到博學多，博學多才對一位老師來說顯然很重要。正因老師是學生心目中的偶像，老師博學多才，學生才會“親其師、信其道”。所以老師務必有扎實的專業(yè)知識。它表此刻精通與知新的方面。精通，就是對所教學科，要把握其基本理論，了解學科的歷史、現(xiàn)狀、進展趨勢和社會作用，把握重點、難點。不僅僅要知其然，并且要知其所以然，抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，激發(fā)學生學習愛好。知新，就是要學習新知識，講課要有新意。當代科學知識分化急劇，新陳代謝迅速，應用期越來越短，知識的創(chuàng)新性越來越鮮亮，這就要求老師要吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自我，完善知識結構。專業(yè)知識的精通與知新，要求老師自覺堅持理解繼續(xù)教育，始終站在知識的前沿。我們是直接應對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，并且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和進展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質的變化，個性是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網時代”的這天。因而，我們這些為師者讓自我的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代進展趨勢，不斷更新

教育觀念，改革教學資料和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。教育是一個進展性的職業(yè)，它要求從事這個職業(yè)的老師應堅持學習，永不間斷，僅有這樣，才能不斷的充實自我，做到“問渠那得清如許，為有源頭活水來”的境界。所以，我利用業(yè)余時刻自學，學習教育教學的新理論，新理念，新方法。與此同時，老師要有崇高的幻想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培育出祖國需要的，全面進展的，能適應競爭形勢的有用之才。

2023年老師學習工作總結篇4

作為老師，既應有高水平的思想政治素養(yǎng)、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德素養(yǎng)，也應當不斷地學習和理解培訓。這一學期我要立足崗位，以團體備課、業(yè)務學習和課堂教學討論為業(yè)務學習載體，經過自主學習來滿足教育教學的需要，全面提高自身素養(yǎng)和教學質量。

一、教育理論方面

新課程的理念就是轉變傳統(tǒng)教學中的灌輸式的教學方式，給學生更多的思考空間，在教學過程中注意培育學生多方面的本事，比如學生動手本事、學生獨立思考問題的本事，更多的注意學生本事的培育，而不是將學生培育成只是為了考試而考試的人才。要做到這些方面，必必要我們學習相關的教育知識和本學科的知識，從而將新課改的理念融入到本學科中來。所以自我常常閱讀相關的報刊雜志、經過上網掃瞄的教育理念，用新的教學理念和新的教學方法來使自我始終能夠擁有新鮮的血液。努力經過自我的課堂教學使學生學得簡便，學有所得，真正成為了學生心目中學習的引導者。

二、道德修養(yǎng)方面

作為一名老師，不僅僅是學生學習知識的引導者，更是學生人品學習的楷模。做到敬重學生，不對學生偏見，重視他們提出的意見，而不是高高在上，課堂上是師生，生活中是伴侶，對學生的信任，從而也使他們信任自我，這樣就能有助于教學的進行。在教學過程中，我們不能只是培育學生的知識水平，同時也要注意學生道德修養(yǎng)的提高，所以，我自我先學會怎樣歡快的學習、生活，從我做起，而不是說一套做另一套，嚴格要求自我的行為，這樣，學生才會從我這學到一些他們所需要的同時，自我也時時刻刻關心國家大事，了解時事，擁護黨的各項方針和政策，盡力做好自我的本職工作。

三、教學本事方面

在教學中，立足于學生，從學生動身，成為學生學習過程中的指導者、推動者、引導者，努力進展學生學習的主動性。注意對自身教育行為的反思和實踐，提高教學質量，做一個有思想的新形勢下的老師。

1、加強師德師風的修養(yǎng)，構成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的職責感。

2、在教學過程中專心討論教材，立足于學生的角度來討論教材，進取備課，專心上好每一堂課，準時做好課后反思，總結出自我教學中的不足之處并加以改正。

3、在教學方式中繼續(xù)探究生活化、情境化的創(chuàng)設方法，把握生活化、情境化的課堂教學風格。從而豐富教學方式，激發(fā)學生的學習愛好。

4、堅持教學相長，在師生交往中進展自我。遵循“以人為本”的管理原則，增強自我的管理本事。

5、多聽老師公開課，經過比較，發(fā)現(xiàn)其他老師中的優(yōu)點，加以汲取融入到自我的教學中同時也經過團體備課、溝通學習等形式，來提高老師的業(yè)務水平。

6繼續(xù)學習新課程理論，充分培育和激發(fā)學生學習愛好，重視學生認知過程中的情感培育在整個教學過程中，要注意對每節(jié)課的教學閱歷進行總結。努力做到三個反思：教學前反思，教學中反思，教學后反思。定期總結教育教學過程，努力做到有所改善，有所沉淀，為以后的教育教學活動積累閱歷。

四、本學期閱讀書籍有

1、擇借一些優(yōu)秀的文學作品進行閱讀，異常是名作家的。

2、借閱有關名家專著如魏書生、于永正、王崧舟、竇桂梅、賈志敏等名家專著學習。

3、訂閱報刊雜志選擇學習，如《小學語文老師》、《小學語文教學》等雜志。

4、常閱讀有關報紙如：《老師報》、《教育信息報》、《小學教育》。

5、閱讀一些有關老師專業(yè)進展書籍，如：《給老師的提議》《做最好的老師》。

6、常常翻閱《意林》、《讀者》、《聰慧與才智》、《青年博覽》。

一個學期的學習很快就結束了，我會在以后的教學工作中不斷學習，以適應此刻教學的需要，讓學生學到更全面的知識?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，咬定學習不放松，任爾東西南北風。

2023年老師學習工作總結篇5

20__年我很榮幸的參加了山西師范大學組織的這次特崗老師培訓。雖然暑期的休息被打破，但可以再次回到學校給自己充充電，我感到非常的高興。這次特崗老師培訓的內容十分豐富，包括對教學設計，試題分析，難點解析。老師素養(yǎng)等方面的系統(tǒng)學習。通過此次培訓，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結如下：

一、使我對“老師”這一職業(yè)有了更加清晰的熟悉。

在培訓中，老師給我們談到了當代老師身肩重任、角色特殊這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細細體會、琢磨他們的話語，覺得很有重量。這也使我對老師這一職業(yè)有了更深的思考和熟悉：老師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映老師的重要性。其次，老師是榜樣。學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，老師的人格力氣是無形的、不行估量的，老師要真正成為學生的引路人。老師是管理者。老師要有較強的組織領導、管理協(xié)調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的進展。老師是父母。作為一名老師，要富有愛心，老師對學生的愛應是無私的、公平的，就像父母對待孩子，所以我們說老師是父母。并且，老師還要擅長發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和進展需要。老師是伴侶。所謂良師益友