北師大版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《好事情》課件【三篇】

北師大版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《好事情》課件【三篇】

【篇一】教學(xué)目標(biāo)：1、運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法，認(rèn)寫生字，感受漢字的形體美。2、了解課文內(nèi)容，結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境體會(huì)“假使”、“恰好”、“委屈”等詞語(yǔ)的意思，并能用其中的一些詞語(yǔ)造句。3、正確、流利、有感情地朗讀課文，明白做好事情應(yīng)從身邊的小事做起。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字、新詞，流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生從文中得到啟發(fā)，明白做好事情應(yīng)從身邊的小事做起。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：生字卡片、詞語(yǔ)卡片、教學(xué)掛圖。學(xué)生：為他人做一些力所能及的好事情。教學(xué)時(shí)間：1~2課時(shí)教學(xué)過程：一、質(zhì)疑激趣，引入新課1、同學(xué)們，平時(shí)，咱們班有不少同學(xué)喜歡做好事。說說看，你都做過哪些好事呢？2、你們真是樂于助人的好孩子。有一個(gè)小朋友，他也想做好事情，為此，他想了很多很多。你知道他都想了些什么嗎？他到底做了沒有呢？二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1、這些答案都在課文里寫著呢！請(qǐng)借助漢語(yǔ)拼音自由地讀讀課文，一邊讀一邊圈出生字娃娃，并把圈出的生字多讀幾遍。2、請(qǐng)把你剛認(rèn)識(shí)的新朋友自豪地念給同桌聽。同桌互相幫助正音。3、出示生字卡片搶讀生字，會(huì)認(rèn)的孩子搶著讀。4、教師：生字娃娃帶上他的好朋友，咱們一起讀讀這些詞語(yǔ)。（出示詞語(yǔ)卡片全班齊讀。）5、教師：這一課要求會(huì)寫的生字有8個(gè)，怎樣才能寫得更美？會(huì)觀察的小朋友，請(qǐng)你給大家提個(gè)醒。老師重點(diǎn)指導(dǎo)“乖”字的書寫。6、描紅、書寫，同桌交流展示。7、全班齊讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不加字，不減字。三、細(xì)讀課文，體會(huì)情感（一）學(xué)習(xí)感悟第2~5自然段。1、讀了課文，你知道這篇課文主要講了什么嗎？2、同學(xué)們，這是一個(gè)非常有趣的小故事，讓我們?cè)侔堰@則故事讀一讀，邊讀邊思考以下幾個(gè)問題（1）尤拉想做哪幾件好事？他是怎樣想的？用“”勾出相關(guān)的語(yǔ)句。（2）他對(duì)妹妹、奶奶、哈巴狗分別是怎么說的？用“——”勾出相關(guān)的語(yǔ)句。3、同學(xué)們讀得很認(rèn)真。咱們先來(lái)看看小尤拉第一次想做什么好事情。出示句子：“假使我妹妹掉在水里，我就去救她！”“假使”還可以換為哪些詞？“假使我妹妹掉在水里，我就去救她！”你瞧，小尤拉多勇敢?。‘?dāng)別人在最危險(xiǎn)的時(shí)候，他會(huì)奮不顧身地幫助別人。我們?cè)谧x這句話時(shí)，應(yīng)該怎么讀才能表現(xiàn)出他的勇敢？抽讀，師生評(píng)議，再齊讀。4、正在這時(shí)，“妹妹恰好走來(lái)了”?！扒『谩笔鞘裁匆馑?？同學(xué)們可以把第2、3自然段連起來(lái)理解“恰好”的意思。5、妹妹想讓尤拉陪她玩，她會(huì)用什么樣的語(yǔ)氣對(duì)尤拉說？抽生讀妹妹說的話，指導(dǎo)學(xué)生用懇求、商量的語(yǔ)氣朗讀妹妹說的話。6、出示小尤拉說的話：“走開，別擾亂我想事情！”“擾亂”是什么意思？他的這句話又該怎樣讀？7、妹妹聽了尤拉的話，心情會(huì)怎樣？她會(huì)想些什么？8、分角色朗讀2~5自然段，注意讀好對(duì)話。（二）合作學(xué)習(xí)6~12自然段。1、師生共同總結(jié)學(xué)法（1）讀課文，結(jié)合上下文理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。（2）體會(huì)感情，揣摩語(yǔ)氣，練習(xí)朗讀。（3）分角色朗讀。2、運(yùn)用以上學(xué)習(xí)方法，小組合作學(xué)習(xí)6~12自然段。3、檢查合作學(xué)習(xí)情況。重點(diǎn)是指導(dǎo)理解“收拾”、“打攪”等詞語(yǔ)的意思和朗讀的指導(dǎo)。奶奶、小狗的話是懇求商量的語(yǔ)氣，尤拉的話是生氣、不耐煩的語(yǔ)氣。4、小尤拉是多么的想做好事情啊！為此他還想了那么多，可為什么“妹妹受了委屈，走開了”、“奶奶搖搖頭”、“哈巴狗合上嘴，夾著尾巴跑了”呢？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：尤拉一直只是想，卻沒有行動(dòng)。）5、分角色朗讀第6~12自然段，注意讀好對(duì)話。（三）自讀自悟第13、14自然段1、小尤拉到了媽媽那里，他是怎么跟媽媽說的？媽媽又是怎樣回答的？齊讀最后兩段。2、有感情地朗讀媽媽的話，仔細(xì)體會(huì)媽媽既親切又和藹的語(yǔ)氣。3、小組討論媽媽說的算不算好事情，這類事情你做過哪些。4、小結(jié)：我們要做好事情，就應(yīng)該從身邊做起，從小事做起。5、此時(shí)此刻，你想對(duì)小尤拉說些什么？四、練習(xí)分角色朗讀全文（注意師生合作）五、自編自演課本劇鼓勵(lì)學(xué)生具有創(chuàng)造性地表演?！酒拷虒W(xué)目標(biāo)：1、能夠流利地朗讀課文，在合作中學(xué)會(huì)傾聽和表達(dá)。2、會(huì)認(rèn)本課15個(gè)生字，寫6個(gè)生字。3、綜合運(yùn)用所學(xué)的識(shí)字方法。4、使學(xué)生知道有了美好的愿望必須付諸行動(dòng)，從身邊的小事情做起。體會(huì)“長(zhǎng)大”的真正含義。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字、新詞，流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生從文中得到啟發(fā)，明白做好事情應(yīng)從身邊的小事做起。教學(xué)準(zhǔn)備：教師生字卡片、詞語(yǔ)卡片、教學(xué)掛圖。學(xué)生為他人做一些力所能及的好事情。課前準(zhǔn)備：多媒體課件、頭飾、小字卡。一、談話導(dǎo)入，情境激趣。1、今天，我們來(lái)上課的路上，我手里的東西撒了一地，咱們班的小朋友立刻幫我撿起來(lái)，我覺得心里啊真溫暖！2、介紹小尤拉。今天，曹老師給小朋友帶來(lái)一位非?？蓯鄣男』锇?，快來(lái)看看吧。3、出示：好事情我們來(lái)替小尤拉想想什么樣的事是“好事情”呢？4、到底小尤拉想做什么“好事情”呢？咱們還是快快走進(jìn)課文。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。（一）范讀。曹老師特別想讀課文，能給我一個(gè)機(jī)會(huì)嗎？（二）想自己讀讀嗎？我們要做幾件事情呢？（1、邊讀邊圈出不認(rèn)識(shí)的字。2、用自己熟悉的方法認(rèn)識(shí)它。3、標(biāo)上自然段的序號(hào)。）（三）查生字1、出示生字課件。2、點(diǎn)擊，自主識(shí)記?！白冏中∧g(shù)”。3、游戲?！安掳脒叀比?、學(xué)習(xí)課文，體驗(yàn)感悟。（一）讀課文，想想小尤拉到底想做哪些“好事情”？“如果馬莎掉到河里，我就跳下去救他。”“如果狼來(lái)抓小狗，我就開槍把狼打死?！敝匾叭绻棠滩恍⌒乃嗔送龋揖捅持メt(yī)院。”1、小尤拉想幫助誰(shuí)？（馬莎、小狗、奶奶）想在什么時(shí)候幫助他們？（見義勇為、保護(hù)神、大力士）讀讀句子，體會(huì)毫不猶豫、堅(jiān)決。2、尤拉在想好事情的時(shí)候，馬莎、小狗、奶奶正好遇到什么困難呢？恰好馬莎需要到山上玩正好小狗需要喝水正在發(fā)生正好奶奶需要幫他刷碗3、小尤拉幫助他們了嗎？他又是怎樣做的呢？讀書、體會(huì)，評(píng)價(jià)。（課件：點(diǎn)擊一件事，就出現(xiàn)一段課文。）第2段：理解“委屈”。第3段：體會(huì)“夾著尾巴”。第4段：“大聲”，多沒禮貌。4、這些雖然不是大事情，但是馬莎、小狗、奶奶正遇到困難急需幫助呀！三個(gè)人物里，你找到自己了嗎？你是誰(shuí)？小尤拉這樣拒絕了你你心里怎樣想？（揣摩心理。）*馬莎——尤拉不喜歡我了。一點(diǎn)也不友好。*小狗——我渴死了，小主人對(duì)我一點(diǎn)兒也不關(guān)心。*奶奶——唉，我們的小尤拉還沒長(zhǎng)大，一點(diǎn)兒也不知道孝順奶奶。（二）交流討論，明白道理。1、你瞧?。▓D：媽媽對(duì)尤拉說話，錄音配文字。）我們來(lái)幫尤拉想一想，究竟哪些事情才是“好事情”呢？（課件）（辯論，判斷，用動(dòng)畫圖標(biāo)表示）2、你覺得小尤拉是好孩子嗎？（他有幫助別人的美好愿望。但只想當(dāng)了不起的大英雄，要在人最困難的時(shí)候幫助別人。）3、可小尤拉為什么一件好事也沒做成呢？（原來(lái)，這些事都是發(fā)生在尤拉身邊的小事情，能給別人幫助的事兒，每一件都是應(yīng)該做的好事情。）四、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸。１、好事情應(yīng)該從哪做起呢？從身邊的小事做起。2、回到教室后，你會(huì)做什么事呢？（錄象：剛才，咱們的教室，如粉筆掉在地上、黑板沒擦、桌子歪了、掃帚橫在路上、小朋友的書掉在地上……）

【篇三】教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)字：認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，繼續(xù)鞏固隨文識(shí)字及滲透性識(shí)字。2、寫字：有目的的指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)為難寫的生字。并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在評(píng)價(jià)中學(xué)寫字。3、熟練朗讀課文，使學(xué)生懂得隨著年齡的增長(zhǎng)自己應(yīng)當(dāng)為別人做更多的事情。教學(xué)重點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主識(shí)字的能力。繼續(xù)鞏固隨文識(shí)字。及在評(píng)價(jià)中學(xué)寫字。2、初步了解課文內(nèi)容，懂得自己要從身邊的小事做起，幫助別人。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)及識(shí)字的能力。教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件掛圖字卡教學(xué)過程：（一）談話導(dǎo)入引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣同學(xué)們，我們每個(gè)人都做過很多好事。你覺得什么事是好事？給大家說一說你都做過什么好事？（根據(jù)學(xué)生的自身經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生初步了解什么是好事）有個(gè)小朋友叫尤拉。他也很想做好事。那么他想做什么好事呢？今天老師就把小尤拉帶到了課堂上。也把他的故事帶到了課堂上，我們就一起看看，好嗎？（二）學(xué)習(xí)新課，隨文滲透識(shí)字1、請(qǐng)你自己小聲的讀讀這個(gè)故事。標(biāo)出自己不認(rèn)識(shí)生字。用自己喜歡的方法學(xué)學(xué)這些生字。（引導(dǎo)學(xué)生在自讀課文中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，并運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)加以解決）2、誰(shuí)已經(jīng)能夠?qū)⒄n文讀下來(lái)了。請(qǐng)你試著把課文讀一讀。要求其他同學(xué)要認(rèn)真聽，聽后要分別從以下兩方面給與評(píng)價(jià)。（評(píng)價(jià)的時(shí)候先說說別人的優(yōu)點(diǎn)，談?wù)f說自己的意見）第一遍要著重聽聽他的字音讀的準(zhǔn)確不準(zhǔn)確。第二遍著重聽聽他有沒有多字或漏字的情況。（目的是促使學(xué)生在聽讀中識(shí)字，并學(xué)會(huì)有目的的聽及有目的的評(píng)）。3、再讀課文，讀后說說你有什么收獲？（通過階段學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)及時(shí)總結(jié)自己在學(xué)習(xí)中的收獲）同桌兩人互相讀課文，如果對(duì)方讀的好請(qǐng)你用自己喜歡的方式表?yè)P(yáng)他，如果對(duì)方讀起來(lái)有困難，請(qǐng)你幫幫他。（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)的聽及主動(dòng)的評(píng)）4、師：大家讀的都很認(rèn)真，詞娃娃看大家讀的都這樣好，他也忍不住從課文里跑了出來(lái)，你們認(rèn)識(shí)它嗎？事情、如果、開槍、正好、夾住、奶奶、摔斷腿、廚房、刷碗出示課件詞語(yǔ)，會(huì)讀的同學(xué)請(qǐng)你大聲的讀出來(lái)，如果這些詞里有你不會(huì)的生詞，請(qǐng)你認(rèn)真的聽聽同學(xué)是怎樣讀的，好嗎？（目的是逐步縮小語(yǔ)境，使學(xué)生能夠逐漸將字脫離文）詞語(yǔ)大家都已經(jīng)都會(huì)了，如果這些課文中的生字跳出來(lái)，你們還認(rèn)識(shí)嗎？5、教師出示字卡搶讀（篩選出學(xué)生易讀錯(cuò)的生字。將其出示在黑板上。）目的是逐步縮小學(xué)生認(rèn)字范圍，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際有目的的識(shí)字）黑板上的這些字是大家在讀字的時(shí)候易錯(cuò)的，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位一起來(lái)學(xué)學(xué)這些字。（由小組長(zhǎng)帶來(lái)讀讀這些字，然后說說自己有什么好方法記住這些字？同學(xué)間互相交流）同學(xué)以小組合作的方式，再次解決掉一些較難記憶的生字。根據(jù)學(xué)生的學(xué)字情況，篩選出1---2個(gè)較難學(xué)習(xí)的生字。由小老師帶領(lǐng)全班一起學(xué)習(xí)。教師帶領(lǐng)學(xué)生做識(shí)字游戲，課堂鞏固已學(xué)的生字。最后同學(xué)以小組為單位，互相利用課后的生字表，測(cè)查生字。都讀對(duì)了請(qǐng)你獎(jiǎng)勵(lì)它兩顆星。在別人的幫助下讀對(duì)請(qǐng)你獎(jiǎng)勵(lì)它一顆星（教師課堂掌握學(xué)習(xí)生字的情況）情、尤、如、救、狼、槍、正、夾奶、摔、斷、腿、廚、刷、碗（三）熟練朗讀課文，初步領(lǐng)會(huì)課文的意思再讀課文，請(qǐng)你想一想：尤拉想要做什么好事？媽媽叫尤拉做的是好事嗎？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其實(shí)尤拉想要做的好事很多，說明他長(zhǎng)大了想要幫助別人，只是沒有認(rèn)識(shí)到其時(shí)很多能做的好事就在自己的身邊）（四）學(xué)習(xí)在評(píng)價(jià)中寫字課文中的必認(rèn)字大家認(rèn)得都很好，老師相信你們的寫字