一年級(jí)語文下冊(cè)《棉線里的陽光》課件【三篇】

一年級(jí)語文下冊(cè)《棉線里的陽光》課件【三篇】

一年級(jí)語文下冊(cè)《棉線里的陽光》課件篇一教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“棉、照”等13個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文。3、能讀懂課文，有關(guān)心長(zhǎng)輩的愿望，學(xué)會(huì)體貼長(zhǎng)輩。教學(xué)過程一、談話、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，大家都有一雙胖乎乎的小手，你用你的小手為家人做過那些事?(同學(xué)各抒己見)好，看來大家都是家長(zhǎng)的好幫手。今天，老師給大家?guī)硪晃缓苤档膶W(xué)習(xí)的好伙伴。讀了課文，你就會(huì)知道他哪些方面值得你學(xué)習(xí)。(板書課題：棉鞋里的陽光)興趣是老師。所學(xué)知識(shí)越貼近同學(xué)的生活實(shí)際，同學(xué)就越感興趣，因此，聯(lián)系生活實(shí)際導(dǎo)入，讓生活走進(jìn)語文學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的求知欲。二、讀文、識(shí)字1、提出自讀要求：讀準(zhǔn)字音。讀通句子。標(biāo)出自然段。明確讀書的要求，對(duì)于一年級(jí)的同學(xué)來說很重要。這樣，有利于同學(xué)養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。2、出示本課要認(rèn)的生字：⑴同學(xué)自由選擇生字，并進(jìn)行讀字、組詞、讀句子。⑵運(yùn)用自身喜歡的方法獨(dú)立識(shí)字。⑶自由找學(xué)習(xí)伙伴，一起分享識(shí)字的樂趣：小組成員互查、互幫、互學(xué)。3、檢查識(shí)字效果(過關(guān)測(cè)試)：第一關(guān)，我會(huì)讀：棉花眼睛中午躺下合上照亮蓋上擺好第二關(guān)，我會(huì)連：合睡收脫棉衣棉被眼睛午覺鼓勵(lì)同學(xué)以主人翁的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí);教師有層次性、有梯度地把識(shí)字進(jìn)行布置，擴(kuò)展了同學(xué)的詞匯量。三、多讀感悟1、這篇課文有幾個(gè)自然段：讓同學(xué)用手勢(shì)表示。2、讀課文：你喜歡讀哪個(gè)自然段就讀哪個(gè)自然段。3、讀了課文，你明白了什么?是從哪兒讀懂的：同學(xué)各抒己見。4、讀了課文你還有哪些不明白的地方?(自由質(zhì)疑，盡量讓同學(xué)互相釋疑、多讀釋疑。)5、在理解課文的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。(形式要多樣化)打破了保守“串講”的形式，讓同學(xué)自主閱讀為主，自身能讀懂的，教師就不要多講，充沛讓同學(xué)自讀感悟、讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)。四、發(fā)出建議、延伸學(xué)習(xí)1、說說小伙伴哪些方面值得你學(xué)習(xí)。2、號(hào)召性語言激勵(lì)同學(xué)做長(zhǎng)輩的小幫手，學(xué)會(huì)關(guān)心他們。培養(yǎng)同學(xué)的語文實(shí)踐能力，教師適時(shí)建議，引導(dǎo)同學(xué)將獲取的知識(shí)運(yùn)用于課外、社會(huì)，從而使同學(xué)有了時(shí)時(shí)、處處學(xué)語文的意識(shí)。【第二課時(shí)】教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步有感情地朗讀課文。2、鞏固識(shí)字、指導(dǎo)書寫“媽、奶”等6個(gè)生字。教學(xué)過程一、朗讀指導(dǎo)1、說說通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么?2、讀讀自身喜歡的段落，并說說為什么喜歡。3、小組競(jìng)賽分角色朗讀課文。朗讀訓(xùn)練是語文教學(xué)中不可缺少的一項(xiàng)語文基本訓(xùn)練。因此，在整個(gè)閱讀中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多種情景，讓同學(xué)以主體參與的角色體驗(yàn)課文、讀好課文。二、鞏固識(shí)字1、以小組競(jìng)賽的形式讀。2、認(rèn)讀本課的生詞。3、自由選字，給字找朋友。采用多種形式使同學(xué)與生字見面，提高識(shí)記的能力。三、指導(dǎo)書寫、重在激勵(lì)1、出示生字，讀一讀。2、看一看、分一分、想想怎樣學(xué)比較好?(滲透分類識(shí)字的方法)3、逐字練習(xí)，落到實(shí)處：⑴指導(dǎo)第一組“媽、奶”：同學(xué)試寫感悟、交流體會(huì)。教師指點(diǎn)：女字旁中的“提”，書寫時(shí)不能超越“撇”?！澳恕弊值牡谝还P是“橫折折鉤”。教師根據(jù)同學(xué)的書寫情況示范指導(dǎo)，同學(xué)練寫：看一看：看清每一筆在田字格中的位置。練一練：同學(xué)認(rèn)真書寫。引導(dǎo)欣賞：自我欣賞。組內(nèi)欣賞。集體欣賞。⑵指導(dǎo)第二組“放、收”：同學(xué)觀察，說說相同的地方。教師指導(dǎo)反文旁的寫法。同學(xué)描紅、練寫、再欣賞。⑶指導(dǎo)第三組“午、合”：同學(xué)獨(dú)立描紅書寫，說說自身的發(fā)現(xiàn)。根據(jù)同學(xué)的練習(xí)情況組織欣賞。一年級(jí)語文下冊(cè)《棉線里的陽光》課件篇二一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)本課生字13個(gè)，會(huì)寫“奶、媽、午、合、放、收”6個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得關(guān)心長(zhǎng)輩、體貼長(zhǎng)輩、幫助長(zhǎng)輩做些力所能及的事。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)認(rèn)識(shí)生字，注意讀正音：前、后鼻音;平、翹舌音。三、課前準(zhǔn)備1、生字卡片，語文插圖和全家福照片一張。2、用小黑板寫好課文中人物的語言以及難讀的長(zhǎng)句。第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字“棉、照、曬、被、蓋、午、收、脫、躺、合、眼、睛、擺”。2、能夠借助拼音正確、完整地朗讀課文。3、通過朗讀課文讓學(xué)生有關(guān)心長(zhǎng)輩的愿望。二、教學(xué)過程(一)看圖說話，導(dǎo)入新課1、出示一幅全家福照片，師問：小朋友，說說平時(shí)在家里誰最疼自己?生：爸爸、奶奶或媽媽等不同的人物。師：他(她)都是怎樣疼愛自己的?生：買好吃的、好玩的或買漂亮的新衣服等。師：今天老師要給大家講一個(gè)故事，這個(gè)故事中有位小朋友就非常愛自己的奶奶，你們想不想知道他是怎樣愛他的奶奶的呢?他會(huì)幫助奶奶做些什么事呢?生：想。2、出示課文插圖A、仔細(xì)看圖，根據(jù)圖中的內(nèi)容想一想，說一說。B、自己自由練說后，指名說故事。C、我們能不能給這個(gè)故事取一個(gè)名字?3、揭示課題板書：棉鞋里的陽光隨機(jī)認(rèn)讀課題中的生字(二)初讀課文，感知內(nèi)容1、學(xué)生借助拼音自由讀課文，邊讀邊畫出難讀的字詞。2、小組同學(xué)互讀互聽，并想課文共有幾個(gè)自然段?3、各小組挑選一名同學(xué)按自然段接讀課文。4、其他同學(xué)邊聽邊畫：課文中有哪幾個(gè)人物?哪些字音讀時(shí)要提醒大家注意?(三)互相交流，認(rèn)讀生字1、小組交流：哪些字音讀時(shí)要提醒大家注意?2、指名學(xué)生指出讀音要注意的字詞，讓他領(lǐng)讀，其他同學(xué)跟讀，如：曬(shài)，容易讀成曬(shà)等。3、老師在卡片中相應(yīng)出示學(xué)生所指出的字詞。4、老師范讀，領(lǐng)讀，小老師范讀，領(lǐng)讀，多形式認(rèn)讀。miánzhàoshàibèigàiwǔshōutuōtǎnghéyǎnjīngbǎi棉照曬被蓋午收脫躺合眼睛擺5、師生共做識(shí)字游戲《小白兔摘蘑菇》看看哪只小白兔最厲害，摘到蘑菇最多?三、再讀課文，發(fā)現(xiàn)感知1、生字回到課文中能不能讀好?老師領(lǐng)讀課文，學(xué)生跟讀。2、讀了課文，你們發(fā)現(xiàn)了什么或知道了什么?(課文中有小峰、媽媽、奶奶)3、根據(jù)學(xué)生回答，出示課文人物的語言。4、分角色朗讀媽媽、奶奶、小峰的話。5、一邊讀一邊說一說：讀了他們的話，你想說些什么?四、提出問題，自讀自悟1、讀了課文，自己想提出什么問題?自己?jiǎn)栕约捍稹?、全班交流。3、讀了課文，你們還能提出哪些問題，讓同學(xué)來回答?第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、要求會(huì)寫“媽、奶、午、合、放、收”6個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、有關(guān)心長(zhǎng)輩的愿望，學(xué)會(huì)體貼長(zhǎng)輩。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)寫字注意筆順課前準(zhǔn)備生字卡片，小黑板。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)鞏固識(shí)字1、出示生字卡片，全班齊讀，說說你是怎么記的?指名匯報(bào)。2、分男女生讀，男生讀生字，女生組詞或女生讀生字，男生組詞。3、小火車，同桌的小朋友一個(gè)讀字音，一個(gè)組詞。4、小老師領(lǐng)讀。5、讓學(xué)生挑選自己會(huì)認(rèn)的字讀給大家聽或挑選會(huì)人的字說詞語。6、做聽音找卡片游戲。二、有感情地朗讀課文1、學(xué)生自由練讀。2、小組練讀，以給畫面配音的形式分角色讀。3、指名分角色朗讀。三、指導(dǎo)書寫1、今天我們要學(xué)習(xí)寫好6個(gè)字，會(huì)讀嗎?2、師范寫這幾個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生觀察寫這幾個(gè)時(shí)要注意什么?請(qǐng)小老師說說該怎樣才能寫好?3、引導(dǎo)學(xué)生說說寫這幾個(gè)字時(shí)有什么發(fā)現(xiàn)?4、學(xué)生練寫，教師巡視，著重指導(dǎo)寫好“奶、午、”兩個(gè)字。5、請(qǐng)學(xué)生把自己寫得最漂亮的字給大家看，互相評(píng)價(jià)。6、出示小黑板，分別用“午、放、收”組詞，看誰寫得多。四、實(shí)踐活動(dòng)回家去做一件體貼長(zhǎng)輩的事。

一年級(jí)語文下冊(cè)《棉線里的陽光》課件篇三教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“棉”、“照”等13個(gè)生字，會(huì)寫“看”、“著”等6個(gè)生字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。3、有關(guān)心長(zhǎng)輩的愿望，學(xué)會(huì)體貼長(zhǎng)輩。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫字教學(xué)難點(diǎn)有感情的朗讀課文，感悟課文德育目標(biāo)培養(yǎng)尊老愛幼的美德美育目標(biāo)教具準(zhǔn)備生字卡片課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、自瀆課文、自學(xué)生字。1、自由讀課文，提出要求：借助拼音讀準(zhǔn)字音：畫出生字，多讀幾遍。2、再讀課文，把語句讀正確、連貫。3、同桌互讀，正音。二、交流討論，識(shí)字寫字。1、識(shí)字，出示生字卡;2、總結(jié)識(shí)字方法;(1)加一加;(2)減一減;(3)換一換;(4)猜謎語。3、指導(dǎo)寫字。4、教師范寫;5、重點(diǎn)指導(dǎo)“媽、奶”。6、教師巡視檢查，相機(jī)指導(dǎo)。1、讀課文，畫生字;2、借助拼音讀生字;3、整體感知生字字型。4、想想：你讀懂了什么，還有什么不懂?1、挑選自己會(huì)認(rèn)的字讀給大家聽;2、介紹識(shí)記的方法;3、說說自己記住了哪個(gè)字，是聽誰的介紹記住的。4、指名讀、開火車讀、齊讀。5、組詞。1、仔細(xì)觀察生字在田字格中所占位置。2、學(xué)生隨老師書空生字;3、請(qǐng)各組派代表在黑板上寫;4、自由練寫;5、展示優(yōu)秀作業(yè)。鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，書寫能力。三、自主嘗試，朗讀課文1、自由讀;1、讀你最喜歡的段落;2、讀媽媽、小鋒、奶奶的話，4、分角色朗讀練習(xí)設(shè)計(jì)1、識(shí)字、寫字;2、有感情的朗讀課文，和家人一起分角色朗讀課文。教學(xué)過程第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)，出示生字卡。二、提問討論，理解課文。問題：1、小峰做了一件什么事?他向誰學(xué)的?3、奶奶感到幸福嗎?為什么?三、看圖讀文，解說圖義。四、聯(lián)系實(shí)際，夸夸家里人。1、家里有哪些人?他哪方面值得你夸獎(jiǎng)?2、你有過關(guān)心家里人的事嗎?1、指名讀2、開火車、做游戲討論