開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)課件

初中第一節(jié)語(yǔ)文課！初中第一節(jié)語(yǔ)文課！語(yǔ)文學(xué)什么？語(yǔ)文的學(xué)習(xí)具體有哪些要求？為什么要學(xué)？怎樣學(xué)？語(yǔ)文學(xué)什么？語(yǔ)文的學(xué)習(xí)具體有哪為什么要學(xué)？怎樣學(xué)？

語(yǔ)文是人類一切學(xué)習(xí)的工具。語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分，是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終生發(fā)展的基礎(chǔ)。它上知天文地理，下涉國(guó)際國(guó)內(nèi)大事，小到雞毛蒜皮的小事。語(yǔ)文學(xué)得好，對(duì)于其他各科的學(xué)習(xí)會(huì)有很大幫助，對(duì)于將來(lái)從事工作和繼續(xù)學(xué)習(xí)也是十分必要的。語(yǔ)文是人類一切學(xué)習(xí)的工具。語(yǔ)文是最重要的交際工具，學(xué)習(xí)語(yǔ)文靠天長(zhǎng)日久的積累。學(xué)習(xí)語(yǔ)文也沒(méi)有什么訣竅，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法就是多讀、多寫、多記、多積累。語(yǔ)文學(xué)習(xí)總的要求是不動(dòng)筆墨不看書。學(xué)習(xí)語(yǔ)文，要勤學(xué)苦練，扎扎實(shí)實(shí)的打好基礎(chǔ)，要求同學(xué)們做到四要：一是字要規(guī)規(guī)矩矩地寫；二是課文要仔仔細(xì)細(xì)地讀；三是話要清清楚楚地說(shuō)；四是練習(xí)要認(rèn)認(rèn)真真地完成。學(xué)習(xí)語(yǔ)文靠天長(zhǎng)日久的積累。學(xué)習(xí)語(yǔ)文也云朝朝朝朝朝朝朝朝散潮長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)消意思是：浮云早上聚攏，每天早上聚攏，每天早上聚攏又散開(kāi)潮水劇烈的上漲，經(jīng)常猛烈的上漲，經(jīng)常上漲又經(jīng)常息落妙處在于：利用諧音與疊字，一語(yǔ)雙關(guān)。巧妙的描繪了浮云聚散的奇妙景致和潮水漲落的壯觀景色。yun，

zhao1chao2，

zhao1zhao1chao2，zhao1chao2Zhao1san4chao2，chang2zhang3，

chang2chang2zhang3，

chang2Zhang3chang2xiao1請(qǐng)你先注音，斷句，試著讀一讀，然后說(shuō)說(shuō)對(duì)聯(lián)的意思，談?wù)剬?duì)聯(lián)的妙處。音趣云朝朝朝朝朝朝朝朝散潮長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)消yun，chao2，卓文君和司馬相如的愛(ài)情故事：司馬相如做官后，給妻子卓文君寫了只有“一二三四五六七八九十百千萬(wàn)”十三個(gè)數(shù)字的信，卓文君覺(jué)得司馬相如“無(wú)義”,想圖新歡，遂回信如下：篇趣

“一別之后，兩地相思，只說(shuō)是三四月，又誰(shuí)知五六年，七弦琴無(wú)心彈，八行書不可傳，九連環(huán)從中折斷，十里長(zhǎng)亭望眼欲穿。百思想，千系念，萬(wàn)般無(wú)奈把郎怨。萬(wàn)語(yǔ)千言說(shuō)不完，百無(wú)聊賴十依欄，重九登高望孤雁，八月中秋月圓人不圓，七月半燒香秉燭問(wèn)蒼天，六月伏天搖扇我心寒，五月石榴如火，偏遇陣陣?yán)滹L(fēng)澆花端，四月枇杷未黃我欲對(duì)鏡心意亂，急匆匆，三月桃花隨水轉(zhuǎn)，飄零零，二月風(fēng)箏線兒斷。噫，郎啊郎，巴不得下一世，你為女來(lái)我為男。”

卓文君和司馬相如的愛(ài)情故事：司馬相如做官后，給妻學(xué)海無(wú)涯何作舟？學(xué)海無(wú)涯何作舟？興趣興趣是最好的老師!興趣興趣是最好的老師!方法積累（背、默、抄、記）頓悟（悟性、思考、靈感）創(chuàng)造（寫作、讀書）方法積累（背、默、抄、記）頓悟（悟性、思考、靈感）創(chuàng)造（寫作習(xí)慣播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn).習(xí)慣播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣！認(rèn)真書寫的習(xí)慣（作業(yè)不過(guò)關(guān)，重寫）勤查字典、詞典的習(xí)慣積極思考、質(zhì)疑問(wèn)難的習(xí)慣上課積極積極回答問(wèn)題的習(xí)慣課前預(yù)習(xí)、課堂認(rèn)真聽(tīng)講、課后認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣讓優(yōu)秀的習(xí)慣幫助我們成為優(yōu)秀的人！讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣！認(rèn)真書寫的習(xí)及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣課文批注、做筆記的習(xí)慣記筆記、隨筆的習(xí)慣修改作文的習(xí)慣沉著冷靜、積極應(yīng)考的習(xí)慣讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣！讓優(yōu)秀的習(xí)慣幫助我們成為優(yōu)秀的人！及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣！讓優(yōu)秀的習(xí)慣幫助我們成為優(yōu)做生活的有心人，學(xué)會(huì)在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文做到勞逸結(jié)合，張弛有度制定一個(gè)切實(shí)可行的語(yǔ)文近期和遠(yuǎn)期學(xué)習(xí)計(jì)劃學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，巧用課余時(shí)間學(xué)習(xí)我們承諾做到做生活的有心人，學(xué)會(huì)在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文我們承諾做到老師建議一、課前做好課文的預(yù)習(xí)：（一）解決生字、生詞1.粗讀課文一遍，利用注釋或工具書讀準(zhǔn)字音，寫在書上。2.再讀課文，試著了解作者寫了哪些內(nèi)容，然后明晰作者的思路是什么，文章的主要觀點(diǎn)是什么，讀后受到的啟發(fā)有哪些，如果是名家名篇，還需要查找資料了解作者情況及文章的寫作背景等。3.三讀課文，試著用有聲的語(yǔ)言表達(dá)出作品的意境和思想情緒。特別是抒情性強(qiáng)的作品，如詩(shī)歌、抒情散文等，吟誦得好，就學(xué)好了一大半。老師建議一（二）佳句品析在預(yù)習(xí)時(shí)，如果你認(rèn)為哪一句寫得比較好，那么在下面劃：“﹏”并抄寫在預(yù)習(xí)本上，而且分析它好在哪里。如果有一句很難理解請(qǐng)用“【】”括起來(lái)，并加“？”。（二）佳句品析在預(yù)習(xí)時(shí)，如果你認(rèn)為哪一句寫得比較好，那么（三）語(yǔ)段簡(jiǎn)析

閱讀完一段課文后,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析該段意,并根據(jù)段意劃分文章結(jié)構(gòu),歸納大意、歸納中心。（三）語(yǔ)段簡(jiǎn)析閱讀完一段課文后,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析該段意,并根據(jù)段（四）找出疑問(wèn)閱讀完課文后，如果有哪些不理解的問(wèn)題，請(qǐng)寫下來(lái)，準(zhǔn)備在課堂上提出來(lái)。或在老師講解后自己做答。（四）找出疑問(wèn)閱讀完課文后，如果有哪些不理解的問(wèn)題，請(qǐng)寫下來(lái)二、課上有目的的認(rèn)真聽(tīng)課，做好筆記。爭(zhēng)取課堂多發(fā)言，積極參加課堂討論。注意要收放自如。有疑問(wèn)的地方先做好記號(hào)，等合適的時(shí)機(jī)再問(wèn)。二、課上有目的的認(rèn)真聽(tīng)課，做好筆記。1、以書為友高爾基先生說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！毕Ｍ瑢W(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中能多讀書，讀好書。要多閱讀文章、報(bào)刊、文學(xué)作品。2、生活中學(xué)習(xí)文章來(lái)源于生活，或直接或間接。學(xué)語(yǔ)言、學(xué)文章都不能離開(kāi)生活。三、課外1、以書為友三、課外

3、優(yōu)秀詩(shī)文勤記誦。這里的背誦有兩個(gè)方面，一個(gè)是古詩(shī)詞的背誦，一個(gè)是現(xiàn)代美文的背誦。4、勤于練筆多讀胸中有本，多寫筆下生花。寫真事、描真景、抒真情，寫下豐富多彩的生活，寫出生活的豐富多彩；寫出自己的真情實(shí)感；努力使文章情文并茂。3、優(yōu)秀詩(shī)文勤記誦。目標(biāo)：人人爭(zhēng)當(dāng)“五一居士”一手好字一張鐵嘴一筆好文章一肚子名篇佳作一顆永遠(yuǎn)年輕的心目標(biāo)：人人爭(zhēng)當(dāng)“五一居士”一手好字愛(ài)上語(yǔ)文吧！同學(xué)們！

他能使你腦滿詩(shī)書，出口成章；他能使你洞察歷史，志存高遠(yuǎn)；他能使你心靈純潔，感情豐富；他能使你聰明智慧，善思善辯；他能使你文思如泉，筆下生彩。愛(ài)上語(yǔ)文吧！同學(xué)們！

他能使你腦滿詩(shī)書，出口成章；隨筆1．你原來(lái)喜歡語(yǔ)文嗎？為什么？2．向大家推薦一本你讀過(guò)的課外書，說(shuō)說(shuō)推薦的理由。3．你理想中的語(yǔ)文課與語(yǔ)文老師是怎樣的？隨筆初中第一節(jié)語(yǔ)文課！初中第一節(jié)語(yǔ)文課！語(yǔ)文學(xué)什么？語(yǔ)文的學(xué)習(xí)具體有哪些要求？為什么要學(xué)？怎樣學(xué)？語(yǔ)文學(xué)什么？語(yǔ)文的學(xué)習(xí)具體有哪為什么要學(xué)？怎樣學(xué)？

語(yǔ)文是人類一切學(xué)習(xí)的工具。語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分，是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終生發(fā)展的基礎(chǔ)。它上知天文地理，下涉國(guó)際國(guó)內(nèi)大事，小到雞毛蒜皮的小事。語(yǔ)文學(xué)得好，對(duì)于其他各科的學(xué)習(xí)會(huì)有很大幫助，對(duì)于將來(lái)從事工作和繼續(xù)學(xué)習(xí)也是十分必要的。語(yǔ)文是人類一切學(xué)習(xí)的工具。語(yǔ)文是最重要的交際工具，學(xué)習(xí)語(yǔ)文靠天長(zhǎng)日久的積累。學(xué)習(xí)語(yǔ)文也沒(méi)有什么訣竅，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法就是多讀、多寫、多記、多積累。語(yǔ)文學(xué)習(xí)總的要求是不動(dòng)筆墨不看書。學(xué)習(xí)語(yǔ)文，要勤學(xué)苦練，扎扎實(shí)實(shí)的打好基礎(chǔ)，要求同學(xué)們做到四要：一是字要規(guī)規(guī)矩矩地寫；二是課文要仔仔細(xì)細(xì)地讀；三是話要清清楚楚地說(shuō)；四是練習(xí)要認(rèn)認(rèn)真真地完成。學(xué)習(xí)語(yǔ)文靠天長(zhǎng)日久的積累。學(xué)習(xí)語(yǔ)文也云朝朝朝朝朝朝朝朝散潮長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)消意思是：浮云早上聚攏，每天早上聚攏，每天早上聚攏又散開(kāi)潮水劇烈的上漲，經(jīng)常猛烈的上漲，經(jīng)常上漲又經(jīng)常息落妙處在于：利用諧音與疊字，一語(yǔ)雙關(guān)。巧妙的描繪了浮云聚散的奇妙景致和潮水漲落的壯觀景色。yun，

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“一別之后，兩地相思，只說(shuō)是三四月，又誰(shuí)知五六年，七弦琴無(wú)心彈，八行書不可傳，九連環(huán)從中折斷，十里長(zhǎng)亭望眼欲穿。百思想，千系念，萬(wàn)般無(wú)奈把郎怨。萬(wàn)語(yǔ)千言說(shuō)不完，百無(wú)聊賴十依欄，重九登高望孤雁，八月中秋月圓人不圓，七月半燒香秉燭問(wèn)蒼天，六月伏天搖扇我心寒，五月石榴如火，偏遇陣陣?yán)滹L(fēng)澆花端，四月枇杷未黃我欲對(duì)鏡心意亂，急匆匆，三月桃花隨水轉(zhuǎn)，飄零零，二月風(fēng)箏線兒斷。噫，郎啊郎，巴不得下一世，你為女來(lái)我為男?！?/p>

卓文君和司馬相如的愛(ài)情故事：司馬相如做官后，給妻學(xué)海無(wú)涯何作舟？學(xué)海無(wú)涯何作舟？興趣興趣是最好的老師!興趣興趣是最好的老師!方法積累（背、默、抄、記）頓悟（悟性、思考、靈感）創(chuàng)造（寫作、讀書）方法積累（背、默、抄、記）頓悟（悟性、思考、靈感）創(chuàng)造（寫作習(xí)慣播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn).習(xí)慣播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣！認(rèn)真書寫的習(xí)慣（作業(yè)不過(guò)關(guān)，重寫）勤查字典、詞典的習(xí)慣積極思考、質(zhì)疑問(wèn)難的習(xí)慣上課積極積極回答問(wèn)題的習(xí)慣課前預(yù)習(xí)、課堂認(rèn)真聽(tīng)講、課后認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣讓優(yōu)秀的習(xí)慣幫助我們成為優(yōu)秀的人！讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣！認(rèn)真書寫的習(xí)及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣課文批注、做筆記的習(xí)慣記筆記、隨筆的習(xí)慣修改作文的習(xí)慣沉著冷靜、積極應(yīng)考的習(xí)慣讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣！讓優(yōu)秀的習(xí)慣幫助我們成為優(yōu)秀的人！及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣！讓優(yōu)秀的習(xí)慣幫助我們成為優(yōu)做生活的有心人，學(xué)會(huì)在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文做到勞逸結(jié)合，張弛有度制定一個(gè)切實(shí)可行的語(yǔ)文近期和遠(yuǎn)期學(xué)習(xí)計(jì)劃學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，巧用課余時(shí)間學(xué)習(xí)我們承諾做到做生活的有心人，學(xué)會(huì)在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文我們承諾做到老師建議一、課前做好課文的預(yù)習(xí)：（一）解決生字、生詞1.粗讀課文一遍，利用注釋或工具書讀準(zhǔn)字音，寫在書上。2.再讀課文，試著了解作者寫了哪些內(nèi)容，然后明晰作者的思路是什么，文章的主要觀點(diǎn)是什么，讀后受到的啟發(fā)有哪些，如果是名家名篇，還需要查找資料了解作者情況及文章的寫作背景等。3.三讀課文，試著用有聲的語(yǔ)言表達(dá)出作品的意境和思想情緒。特別是抒情性強(qiáng)的作品，如詩(shī)歌、抒情散文等，吟誦得好，就學(xué)好了一大半。老師建議一（二）佳句品析在預(yù)習(xí)時(shí)，如果你認(rèn)為哪一句寫得比較好，那么在下面劃：“﹏”并抄寫在預(yù)習(xí)本上，而且分析它好在哪里。如果有一句很難理解請(qǐng)用“【】”括起來(lái)，并加“？”。（二）佳句品析在預(yù)習(xí)時(shí)，如果你認(rèn)為哪一句寫得比較好，那么（三）語(yǔ)段簡(jiǎn)析

閱讀完一段課文后,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析該段意,并根據(jù)段意劃分文章結(jié)構(gòu),歸納大意、歸納中心。（三）語(yǔ)段簡(jiǎn)析閱讀完一段課文后,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析該段意,并根據(jù)段（四）找出疑問(wèn)閱讀完課文后，如果有哪些不理解的問(wèn)題，請(qǐng)寫下來(lái)，準(zhǔn)備在課堂上提出來(lái)。或在老師講解后自己做答。（四）找出疑問(wèn)閱讀完課文后，如果有哪些不理解的問(wèn)題，請(qǐng)寫下來(lái)二、課上有目的的認(rèn)真聽(tīng)課，做好筆記。爭(zhēng)取課堂多發(fā)言，積極參加課堂討論。注意要收放自如。有疑問(wèn)的地方先做好記號(hào)，等合適的時(shí)機(jī)再問(wèn)。