家庭親子關系課件

跨越代溝，建立和諧的家庭親子關系主講人杜富裕副教授1跨越代溝，建立和諧的家庭親子關系11跨越代溝，用心經營良好的親子關系234分享提綱不良親子關系（代溝）產生的原因現(xiàn)實生活中的親子關系建立和諧親子關系的重要性21跨越代溝，用心經營良好的親子關系234分享提綱不良親子關系一、建立和諧親子關系的重要性

1、親子關系是我們必須關注的首要問題人與人的關系可以概括為三種：即志緣關系、地緣關系和血緣關系，這其中最為重要和親密的就是血緣關系，親子關系就是一種血緣關系。所謂“親子關系”，是指父母親和子女之間的關系，親子關系亦稱父母子女關系，它包括親子之間的權利和義務以及親子之間的情感等等，它是家庭關系的重要組成部分。3一、建立和諧親子關系的重要性

1、親子關系是我們必須關注的首人生就是一系列的關系4人生就是一系列的關系4根：與父母的關系土壤：夫妻間的關系枝葉果：親子關系5根：與父母的關系土壤：夫妻間的關系枝葉果：親子關系52、和諧的親子關系是激勵孩子成長的支柱

親子關系對孩子的作用是多方位的，最重要的是它會直接影響孩子的心理狀態(tài)，而“心態(tài)”是形成個性的核心因素。親子關系作為一種情感方面的因素，雖然不能直接介入學生認知結構本身，直接決定學生的學習成績，但它對學生的學習動機、態(tài)度、情緒、性格等產生重大影響。例子：有一位小月同學62、和諧的親子關系是激勵孩子成長的支柱6和諧的親子關系是孩子成長的營養(yǎng)劑。在家庭中，情感質量往往具有決定性的作用，親子關系的好壞可能直接影響關系到家庭教育的成敗，好的關系本身就是好的教育。例子：有一位小月同學，家庭親子關系一直很好，家庭氛圍民主、和諧，家長與孩子之間的關系亦師亦友，孩子無論遇到什么問題都愿意與家長分享、溝通，在這樣的家庭中，小月沒有把學習或是家長、老師對她提出的一些要求當作一種負擔，而是認真愉快的去完成。7和諧的親子關系是孩子成長的營養(yǎng)劑。在家庭中，情感質量往往具有二、現(xiàn)實生活中的親子關系然而家庭教育中不良的親子關系現(xiàn)在已成為不可忽視的現(xiàn)狀。心理專家們把這種現(xiàn)狀稱為“親子關系危險期”。例子1：中國教育報曾刊載，遼寧省大連市14歲的中學生王某向中山區(qū)檢查院申訴科要求更換父母，其原因是他學習不好怨家長，并提出未來的父母應具備的條件。例子2：浙江省金華市17歲的中學生徐力將其正在看電視的母親錘死。北京市陳旭將其熟睡中的父母雙雙殺害。另外，我們身邊屢屢發(fā)生的，學生厭學逃學，與父母頂撞等現(xiàn)象，均與家庭中的不良親子關系有關。8二、現(xiàn)實生活中的親子關系然而家庭教育中不良的親子關系現(xiàn)在已成案例3：媽媽偷看日記惹怒兒子明明今年上初二，平時不愛和媽媽說話，這可急壞了媽媽。沒辦法，明明的媽媽只能偷看他的日記了解兒子的近況。明明發(fā)現(xiàn)后很生氣，想和媽媽說，但是苦于沒有證據(jù)。最后他想了個辦法，就是在日記里面寫了一篇關于媽媽的文章，說媽媽怎樣辛苦怎樣偉大，還將媽媽的白發(fā)夾在日記里面做保存。明明的媽媽一看，很是感動，但是沒有發(fā)現(xiàn)夾著的頭發(fā)，還以為給弄丟了，急忙摘了一根放進去。這下可好，原來夾白頭發(fā)只是明明用的計策，找出媽媽偷看日記的證據(jù)，這下明明的媽媽可上當了。

9案例3：媽媽偷看日記惹怒兒子9案例4：學生A在高一年級時因不滿媽媽的嘮叨說教，有過一天的離家出走史。這位媽媽為了照顧女兒的學習生活，辭去了工作（爸爸常年在外工作）。孩子的學習基礎較差，學習習慣不太好，學習成績讓媽媽十分擔憂。孩子結交的朋友有點復雜，甚至有社會青年。因此，在家里媽媽的嘮叨很多，對孩子的交友管得很嚴，對課余時間控制得很死。母女倆只要一說話，就有很強的火藥味，談話常常不歡而散。終于有一天，孩子離家出走了。母親飽嘗了擔憂著急和苦惱。10案例4：學生A在高一年級時因不滿媽媽的嘮叨說教，有過一天的離案例5：學生B也是一女孩，家庭條件很好，媽媽賦閑在家，照顧她和另一女兒的生活，爸爸工作很忙。但母女關系卻很緊張。孩子的成績不太好，現(xiàn)在學美術。媽媽對女兒的看管很嚴，不讓孩子在休息時間與同學外出。即便偶爾允許，也要刨根問底，看看是和哪些人在一起。（注：當媽媽不允許的時候，孩子會求助爸爸。爸爸對女兒幾乎有求必應）有時媽媽惱火了，會罵她打她；看到孩子常更換衣服，會用剪刀把孩子的牛仔褲剪掉。孩子和老師說起這些時會忍不住落淚，表示不愿在家多呆也不愿多和媽媽說話。言語中透著對媽媽的強烈不滿甚至是不屑。一次交談中，她甚至說：“我用的又不是她的錢！”“我用的是爸爸的錢！”等她老了，我看都不看她。親情鏈條斷了，出現(xiàn)孩子的親情冷漠。例子6：不只是學習成績較差的學生與父母的關系不太好，在學習成績較好的學生中，也存在這類現(xiàn)象。學生C在校各方面表現(xiàn)不錯，是班上的一個干部?？伤诩乙膊辉负透改付嗾f話，她不喜歡爸爸，更不喜歡爺爺，和媽媽的交流也很少。她曾對我說：“我從來不愿和他們多說話！”“我爸爸對他自己的朋友都很好，就是對我惡狠狠的。”說這些時她臉上的表情很怪，不屑、不滿似乎還有怨恨。父母對她的表現(xiàn)也不滿意，常常挑刺，認為她學習不夠用功。11案例5：11許多父母發(fā)現(xiàn)親子溝通成了影響孩子成長首要問題。

終日和孩子生活在一起，卻不知道孩子心里在想什么；本來是世間最親的人，卻在彼此之間出現(xiàn)了隔閡，甚至彼此傷害；很多時候父母很想和孩子聊聊天，可孩子卻極為冷漠；不少孩子身上呈現(xiàn)自控力差、性格脆弱、以自我為中心等一系列不良品質……

12許多父母發(fā)現(xiàn)親子溝通成了影響孩子成長首要問題。

終日和孩子父母的辛苦與困惑事業(yè)婚姻親子13父母的辛苦與困惑事業(yè)婚姻親子13現(xiàn)代父母真是為難啊

剛生出來聽不懂等懂事了又講不聽終于長大了反而要你聽他的另一方面：逼孩子的是緊張的，原來是家長14現(xiàn)代父母真是為難啊

剛生出來聽不懂14現(xiàn)實親子關系中父母的寫照忙：忙得不可開交。為家庭的生活、為孩子的學費而忙。芒：芒刺在背。孩子的行為問題越來越令人無所適從，舊的教育方法行不通，新的方法自己又沒經驗，也缺乏信心茫：茫無頭緒。高學歷不代表成功、叮嚀太多怕壓力大，又怕他懦弱無能，叮嚀太少怕比不上別人，該如何拿捏氓：打是情？罵是愛？但孩子不理解，爸爸是流氓。盲：現(xiàn)代父母的盲點很多。15現(xiàn)實親子關系中父母的寫照忙：忙得不可開交。為家庭的生活、為孩萬事皆可達，唯有情無價大人的時間交集有多少？孩子的時間16萬事皆可達，唯有情無價大人的時間交集有多少？孩子的時間16盲：現(xiàn)代父母的盲點17盲：現(xiàn)代父母的盲點17想太多該上雙語幼兒園還是…隔壁的片內的？、、、、、不要為明天憂慮，因為明天自有明天的憂慮：一天的難處一天當就夠了。圣經18想太多18做太多過度介入、過度焦慮的直升機父母19做太多過度介入、過度焦慮的直升機父母19罵太多中國人最愛說「負向語言」？正向語言VS負向語言（情緒化語言）20罵太多20給太多物質太過充裕21給太多21要太多

愛你一輩子

快跑的未必能贏22要太多

愛你一輩子

快跑的未必能贏22玩太少現(xiàn)在的社會壓力太大，逃脫不了競爭，所以是學習、學習再學習?23玩太少23知太少（情）電視、電腦是知識獲得的來源?24知太少（情）24坐太少和孩子多久沒有談心了要他聽話，就先聽他說話25坐太少25愛（給予）太多

猜猜我有多愛你26愛（給予）太多

猜猜我有多愛你26變太少買同樣的菜作同樣的料理?27變太少27

學生的話：家長經常傷害我們寒冷得讓我們的心里結冰28學生的話：家長經常傷害我們寒冷得讓我們的心里結冰28家長，你的愛誰人能懂？材料：有一項跨文化的家庭教育研究，對不同國家的學生詢問“你尊敬的人是誰？”日本的303名學生的回答中，居第一位的是父親，母親為第二位；美國的502名學生中，居第一位的也是父親，母親是第三位；可是中國大陸的220名學生的選項中，父親、母親竟然連前十位都輪不到。29家長，你的愛誰人能懂？材料：有一項跨文化的家庭教育研究，對不家長，你的愛誰人能懂？

北京市近期抽樣調查了3000多名中學生的心理狀況，其中“你對父母的態(tài)度”：6.62%的孩子懼怕父母，13.13%的孩子反感父母，56.28%的孩子極度反感或痛恨父母19.22%的孩子對父母反應平淡。4.75%的孩子喜歡自己的父母30家長，你的愛誰人能懂？30一點思考：孩子，你怎么了？

“作為媽媽，我把孩子看得比自己的命都重要，為了他起早摸黑，好吃的全給他留著，好衣服給他買。有時我生病了，都不舍得花錢看，能忍就忍。他卻說我不愛他？我怎么都想不通……”——一位媽媽的心聲“作為爸爸，為了一家人的生活，為了這個家，為了兒子，我四處奔波，整天累的跟散了架似的?；氐郊抑灰吹絻鹤硬粚W習，我的氣就不打一處來，說了他兩句。嘿，他倒教訓起我來了，說什么不理解他,哎……”——一位爸爸的苦惱31一點思考：孩子，你怎么了？“開啟心靈之門＋愛的沖突發(fā)生子女青春期的叛逆、父母愛的誤區(qū)過高的期望過多的干涉過度的保護過分的關心過多的指責-----是正常的自然的經常的沖突和對立影響和諧的親子關系、破壞正常的親子溝通、影響家庭和睦渴望獨立、

自尊、好奇、

社會心理的感染32開啟心靈之門＋愛的沖突發(fā)生子女青春期的叛逆、父母愛的誤區(qū)過１、為什么原來和諧的親子關系，現(xiàn)在變的格格不入？２、怎樣改變這種狀況？3你認為與孩子產生這些問題的原因是什么？三、不良親子關系產生的原因33１、為什么原來和諧的親子關系，現(xiàn)在變的格格不入？三、不良親子比較我們與孩子的差異，探討造成兩代人隔閡的原因父母我們生理上心理上閱歷上知識上思想方法上行為方式上社會角色上成人青春期成熟豐富良好教育或知識多求穩(wěn)，保守冷靜，謹慎，恪守規(guī)則多子女、學生、被監(jiān)護人渴望獨立小學、中學有限開放、創(chuàng)新、偏激冒險、變化快、講效率34比較我們與孩子的差異，探討造成兩代人隔閡的原因父母我們生理上我與父母的差異:父母我們生理上正值中年、壯年正值青春期，身體并未完全發(fā)育成熟。心理上心理成熟，有主見。有獨立的愿望，不能控制自己的情緒。閱歷上飽經風霜，有豐富的人生經驗。我們只是中小學生，未真正走上大千社會。知識上父母掌握更多的知識，但許多知識已顯得陳舊。生活知識比家長少，信息技術和家長在同一起跑線上。35我與父母的差異:父母父母

我們思想方法上思想上求穩(wěn)，容易傾向于保守思想開放，勇于創(chuàng)新，也易于偏激行為方式上處事冷靜，謹慎，恪守準則。喜歡冒險，行為變化快，不拘傳統(tǒng)。社會角色上承擔家長、監(jiān)護人、職業(yè)人員等復雜的多種角色主要是子女、學生、被監(jiān)護人等角色36父母我們思年齡上面的表格說明了什么？想一想：代溝直接原因實質多重代際差異經歷、經驗、社會地位、生活態(tài)度、價值觀、興趣愛好、行為方式等父母觀點嚴也是一種愛孩子不買賬37年齡上面的表格說明了什么？想一想：代溝直接原因實質多重

女兒是在我無微不至的呵護和關愛中逐漸長大的?？伤踔泻?，與我的交談逐漸減少了，問她學校的事，總是一句“你不知道”就打發(fā)了我。平日里，你要她向東，她偏要向西；你認為美的，她嗤之以鼻，你認為丑的，她卻津津樂道。這是什么心理,有何表現(xiàn)？有一天，我發(fā)現(xiàn)女兒的抽屜上了鎖，難道年僅14歲的女兒就有了隱私？有一次，我趁她不在家砸開了抽屜，發(fā)現(xiàn)里面只有一本學校生活日記，幾張明星照片，一本瓊瑤寫的小說和一些小玩意兒。可為此，女兒與我大吵了一場。望著抽屜上那無言的鎖，那個善解人意的女兒飄然離我遠去。我的心隱隱作痛……逆反心理這種心理有什么危害？懲罰自己,傷害父母38女兒是在我無微不至的呵護和關愛中逐漸長大的。

逆反心理的表現(xiàn)要我這樣，我偏要那樣你說這個好，我非說那個好讓我相信這個，我非相信那個

39逆反心理的表現(xiàn)要我這樣，我偏要那樣39與孩子爭執(zhí)或冷戰(zhàn)時，家長的心理感受：40與孩子爭執(zhí)或冷戰(zhàn)時，家長的心理感受：40一名四川籍來無錫打工的中年人何存素，前天傍晚兒子放學后一直沒有回家，到了晚上11點左右，丈夫蒲昌理說要出去找兒子，由于兒子很喜歡在附近的網(wǎng)吧上網(wǎng)打游戲，蒲昌理便在附近的幾所網(wǎng)吧尋找，后來在泰伯花苑門口的一家網(wǎng)吧內找到了正上網(wǎng)上得起勁的兒子蒲紅星。

兒子一看到父親來了，拔腿就往門外跑，父親追趕兒子……網(wǎng)吧尋親，上演父追子你認為父親為什么要追趕兒子？41一名四川籍來無錫打工的中年人何存素，前天傍晚兒子放學尋找“愛心”------越來越疏遠的親子關系

不良的親子關系，一個沉重的話題。42尋找“愛心”------越來越疏遠的親子關系

不良的親六種親子沖突類型1.命令者的角色：把電視關掉，立刻回房間做功課！孩子：關掉就關掉，有什么稀奇！2.法官的角色：哭什么哭，你準是又和人吵架了！孩子：我被同學撞了，你們不分青紅皂白卻說我和別人撞！3.威脅者的角色：下次再考這種壞成績，休想再進家門一步！孩子：不回來更好，反正你們都看我不順眼！4.說教的角色：告訴你多少次要帶雨傘，你看你全身都濕透了！孩子：沒帶雨傘才清涼有勁，你們真啰唆！5.萬事通的角色：怎么搞的！不僅字潦草，連畫都畫歪的，心該畫在中間才對！孩子：老師明明說心臟在人體偏左的地方！6.斥責的角色：這么簡單的數(shù)學也不會做，簡直笨的像豬！孩子：我是笨豬，那你是笨豬的老爸，哈哈！43六種親子沖突類型431995年友緣基金會調查，

「臺灣父母的互動方式」前五名如下：

第一名：愛說道理，只有單向的溝通。第二名：對子女期望很高。第三名：用負面來拒絕子女。第四名：對子女相當嚴格。第五名：用權威的方式跟孩子互動。

因此造成了不良的后果，如：常愛說道，會讓孩子在學校學習不專心；對孩子期望太高，造成孩子極端－－唱反調或逃避；權威式教育使孩子拖拖拉拉，將來到社會適應力較差。因此，要注意平時跟孩子互動時要避免上述各點。證嚴法師曾經說過：最好的教育是給孩子一句「好話」，若每天嘮叨罵他，他就會變成你罵的一樣，故要多贊美，多肯定。如在你急著糾正孩子的缺點前，先找出他的一個優(yōu)點，然后強化他的優(yōu)點，亦即給孩子下好的魔咒，不要做「語言傷害」。441995年友緣基金會調查，44中國家長的兒童觀重兒童的智力發(fā)展、輕情緒社會化發(fā)展重兒童的學歷水平、輕實際技能獲得重兒童的出人頭地、輕與人和諧相處重兒童的生活滿足、輕精神世界豐富45中國家長的兒童觀重兒童的智力發(fā)展、輕情緒社會化發(fā)展45日本家長的兒童觀注重兒童與兒童的和諧相處重視培養(yǎng)兒童的強壯體魄重視培養(yǎng)兒童的社會禮儀重視培養(yǎng)兒童的獨立自主重視培養(yǎng)兒童的勞動能力重視培養(yǎng)兒童的吃苦耐勞46日本家長的兒童觀注重兒童與兒童的和諧相處46歐美家長的兒童觀注重家庭成員間的平等和諧關注兒童的情緒體驗和表現(xiàn)重視培養(yǎng)兒童的自信心重視培養(yǎng)兒童的社會禮儀重視培養(yǎng)兒童的決策能力重視培養(yǎng)兒童的勞動能力47歐美家長的兒童觀注重家庭成員間的平等和諧47作為父母，

用什么給兒童的未來投資？資本來自金錢銀行還是社會化銀行？知識還是智能？小教育還是全教育？48作為父母，

用什么給兒童的未來投資？資本來自金錢銀行還是社會

小學四年級語文課上，一篇《父愛深深》的課文引發(fā)一男生感慨：“如果爸爸能陪我一起做一件事，我會感動得流淚的”。該班上九成學生認為，父親幾乎沒有時間陪自己一起做一件事，他們體會到的父愛是“要買什么就給錢買”、“犯了錯誤就嚴厲批評”、“幾乎沒有利用業(yè)余時間陪自己玩過”。

女博士的童年情緒記憶：缺少陪伴《千里走單騎》：父愛缺失是一種家庭隱患（孫云曉）

九成小學生渴望父親陪伴

49小學四年級語文課上，一篇《父愛深深》的課文引發(fā)四、跨越代溝，用心經營良好的親子關系思考：孩子反感父母，父母不理解孩子，面對這樣糟糕的親子關系，面對孩子那冷漠的表情，面對那雙敵視的眼神，父母錯了嗎？錯了！錯在哪了？愛孩子沒有錯，只是我們的方式方法出了問題,愛的方式出了問題，溝通出了問題。換個角度，用孩子能接受的方式跟他交流！50四、跨越代溝，用心經營良好的親子關系思考：孩子反感父母，父母51515252愛情的背后果真是婚姻的葬禮嗎53愛情的背后果真是婚姻的葬禮嗎53保姆背后的神秘嘴唇54保姆背后的神秘嘴唇54（一）學會愛孩子——改變觀念我們的愛太沉重，太功利。因為急功近利，我們缺乏耐心，我們苛責孩子。應試教育的大環(huán)境和社會競爭的日益激烈，導致了為人父母的急功近利。

比如，早上一醒來就開始指責：快點起床，不然要遲到；認真刷牙，不然要長蟲牙；一定要吃雞蛋喝牛奶，不然營養(yǎng)不良。孩子放學一回來，又開始指責：衣服怎么這么臟，快點洗手；快去做作業(yè)；快點吃；快點睡覺。無數(shù)個“快”，堆積起來的教育。55（一）學會愛孩子——改變觀念我們的愛太沉重，太功利。55（二）學會愛孩子——少一點功利

（1）愛玩是孩子的天性，對孩子來說，玩就是學習，玩就是工作，孩子接觸世界、認識世界，都是靠玩。我要讓他在娛樂中學習、在游戲中學習。

（2）孩子對生活中所有的事情都充滿好奇，我要多鼓勵孩子嘗試，不要阻止他，讓他自己去體會、去感受。

（3）允許孩子犯錯，在探索的過程中，孩子可能在某些方面做得不好，我不要急于指責。（4）允許孩子失敗，人生必然有挫折，只要努力了就是好孩子，不必太要求孩子“志在必得”。

（5）允許孩子有缺點，臭毛病壞習慣需要改，但是沒必要按照自己的標準去塑造完美的孩子。

（6）讓孩子按照自己的興趣去活動，我要多給孩子一些選擇。56（二）學會愛孩子——少一點功利

（1）愛玩是孩子的天性，對孩（7）不要代替孩子作決定，尊重孩子自己的意愿。

（8）不要把自己的愿望和夢想寄托在孩子身上。

（9）不急于為孩子塑形，讓孩子順其自然的發(fā)展。（10）不求一時的速度與效率，耐心多一點，再多一點。

（11）不跟別的孩子互相攀比，每個人都有自己的特點和優(yōu)勢。

（12）教育要從觀察開始，站在孩子身后，觀察他，聆聽他，不用指手畫腳。

（13）陪伴孩子成長，而不是為了控制或者支配他。57（7）不要代替孩子作決定，尊重孩子自己的意愿。

（8）不要把一、會聽

如何聽，孩子肯說二、會說

如何說，孩子肯聽三、會做

如何做，孩子肯效（三）三字箴言聽說做58一、會聽如何聽，孩子肯說（三）三字箴言聽說做581、會聽——用心傾聽現(xiàn)實情形：無話可說——無語的尷尬，話不投機——無話可說我們的身邊經常聽到這樣的聲音：

話語（父母）1“現(xiàn)在的孩子不知道怎么了，跟大人一句話沒有，可見了他那幫小伙伴，話可多呢……”話語（孩子）2“我媽可煩呢，沒說兩句話就開始教育我，真沒勁……”591、會聽——用心傾聽現(xiàn)實情形：無話可說——無語的尷尬，話不投再聽聽1孩子摔倒了，媽媽說:“快點，給我站起來！”2孩子拿著成績單，怯怯地遞給媽媽，媽媽看了一眼，拋過來一句話：“你真給我丟臉！”3孩子想去奶奶家過周末，媽媽不同意，孩子堅持去，媽媽說：“我就是不同意?！备改感闹羞€有孩子嗎？60再聽聽1孩子摔倒了，媽媽說:“快點，給我站起來！”60傾聽的前提——尊重尊重孩子沒有尊重就沒有教育，尊重不是一種姿態(tài)，尊重不是一種手段，尊重是一種做人的原則。孩子最初的受人尊重的感覺是從父母那里得到的，尊重別人的意識也是在日常生活中經過多次的訓練、教育，不斷地強化而逐漸建立起來的。61傾聽的前提——尊重尊重孩子沒有尊重就沒有教育，尊重不是一我們做到尊重孩子了嗎在有些人眼里，孩子是自己的私有財產，子女必須一切聽從大人的安排。這樣的父母往往把孩子置于完全依附家長自己的位置上，沒有把他們當成一個獨立的個體來對待。一旦孩子的行為與他們的意志相左，或達不到他們的期望與要求，斥罵、棍棒隨之而下。62我們做到尊重孩子了嗎在有些人眼里，孩子是自己的私有財產，子女傾聽的前提——尊重1、避免用負面意義的說話語氣。不能用“我命令你．．”、“我警告你．．”，“你最好趕快2、尊重孩子，就要遵循孩子成長發(fā)展的自然規(guī)律。

3、尊重孩子，就要尊重孩子的獨立人格和自我意識。4、尊重孩子，就要給他們一定的自由空間。5、尊重孩子，就要正視孩子間的差異。63傾聽的前提——尊重1、避免用負面意義的說話語氣。不能用“我命父母要有足夠的勇氣承認并正視孩子間的差異，要懷著沉穩(wěn)的心態(tài)耐心引導孩子，以他們自己的速度成長。父母要牢記，對孩子的信任與尊重是促使孩子健康成長的最佳營養(yǎng)品。64父母要有足夠的勇氣承認并正視孩子間的差異，要懷著沉穩(wěn)的心態(tài)耐

不尊重孩子，最大的受害者是自己。

家長：分數(shù)低耳光

不聽話訓斥身體弱0000

——笑臉比分數(shù)重要——會講理的孩子比聽話的孩子更好有啥好訓斥的呢？訓斥有啥好

？65不尊重孩子，最大的受害者是自己。65學會傾聽（一）有專門的時間傾聽孩子。定期給孩子“專門時間”，不做任何事，克制自己，不要去指導孩子，意味著你開始尊重孩子的判斷力，開始傾聽他急于擺脫的緊張及其他感受。66學會傾聽（一）有專門的時間傾聽孩子。66學會傾聽（二）以游戲的方式傾聽、幫助孩子。以積極的方式做出反應。孩子在游戲中擔任強有力的角色，讓你扮演弱小無能的角色時，孩子就會感到有足夠的自信向你表露他的想法和感受。同時給孩子立規(guī)矩。要用認真的語氣讓她知道你不允許她傷害你或打破東西。同時采取行動制止孩子的過分行為，不必提高聲調也能有效地制止他。

67學會傾聽（二）以游戲的方式傾聽、幫助孩子。67學會傾聽（三）

傾聽孩子更深層的感受。

允許孩子表露情緒，直到他平靜下來，對孩子很有益。

孩子開始哭或發(fā)脾氣時，父母要和藹、持續(xù)地傾聽，親切地留在孩子身邊，講幾句關心的話，但不要多。68學會傾聽（三）

傾聽孩子更深層的感受。

允許孩學會傾聽（四）傾聽孩子的哭泣。不要打斷他的哭泣，哭泣是自然的康復過程。大哭不止，直到不快情緒消失，孩子有時候說不出自己的感覺。我們太習慣從自己的角度看問題。類似“不就是撕壞了一份作業(yè)嘛，別沒完沒了！”這樣的話只會羞辱孩子?？拷⒆樱p輕地摟住他，鼓勵孩子看著你的眼睛。請孩子把他的煩惱告訴你孩子委屈越深，越不容易開口談。先哭后談，這就是一般的規(guī)律。69學會傾聽（四）傾聽孩子的哭泣。69學會傾聽（五）傾聽孩子的恐懼摟緊孩子，即使孩子拼命要推開你，你也要堅持靠近他。孩子需要一個宣泄恐懼的對象。如果你心平氣和地允許他掙扎、哭泣和發(fā)抖，就能加快他擺脫恐懼的康復過程。對孩子解釋你為什么要守在他身邊。孩子會迫切地期望自己不必去體驗恐懼。為了表明你不是要為難他，你要一再向他解釋你為什么要守在他身邊。70學會傾聽（五）傾聽孩子的恐懼70學會傾聽（六）傾聽孩子的憤怒。孩子憤怒時，情緒激烈，說理很少奏效。怒氣掩蓋著內心深處的傷痛或者某個可怕的經歷，你要留在他身邊，盡可能了解問題的根源。克制自己要說教、斥責或批評孩子的欲望。71學會傾聽（六）傾聽孩子的憤怒。712、會說——有話好好說說的內容無外乎兩類：贊美與批評贊美不等于夸，批評不等于罵無論贊美還是批評，要講藝術性。教育是一門藝術。722、會說——有話好好說說的內容無外乎兩類：贊美與批評72

不要說孩子笨一次說笨，懷疑——我笨嗎二次說笨，不自信——不如別人三次說笨，——我就是笨。

然后就背著“笨蛋”的書包走進課堂。再然后就開始用言行塑造自己的“笨蛋形象”了。73不要說孩子笨一次說笨，懷疑——我笨嗎二次說笨，不自信

比爾·蓋茨從母親那里繼承了什么？

比爾·蓋茨1975年，母親節(jié)的時候，寫給母親的一段話：

我愛您，媽媽，您從來不說我比別的孩子差。您總是在我干事情中，不斷尋找值得贊許的地方，我懷念和您在一起的所有時光。原外交部長李肇星：我媽說我好。74比爾·蓋茨從母親那里繼承了什么？建議（2）試著說說這些話媽媽的積極語言

語意

作用1我看了一本書，說休息好了，做作業(yè)效率高，也能增強記憶。你好好休息一會。

媽媽我相信你是個有自控能力的孩子。關愛和督促2你還記得你四歲的時候，我們去旅游嗎？那次你可把我累壞了，現(xiàn)在你能做很多事情了，你很快就能獨立了。你有了責任感?？隙ê拖Ｍ?兒子，我覺得你總能做一番什么大事業(yè)的。你是一個有作為的人。鼓勵和希望4實際你很聰明，只要你努力，你會學習好的。你的學習潛力很大。積極暗示5你爸爸回來之前，你做完作業(yè)他會非常高興，而且你有時間和他下棋了我們都愛你。為他著想6你背完課文是媽媽的好兒子，你背不下來，你也是媽媽的好兒子。你是可愛的好兒子。愛與自尊7買李寧服穿，能增加你的自信，對你學習有好處，你看我們什么時候去買？我們永遠支持你。高貴的購買動機8把作業(yè)做利索了，看電視也能安心，否則邊看電視，邊想著作業(yè)的事，影響看電視。我們一切都為了你著想愛與尊重75建議（2）試著說說這些話媽媽的積極語言

語意

親子溝通的說話技巧障礙

a.批評。(“看看你這樣子，全身都讓我看不順眼”)

b.責備。(“自己的桌子不會整理??！像個垃圾蟲”)

c.辱罵。(“死孩子，生了你，真是祖宗八代倒了楣”)

d.嘲諷。(“上次三科不及格，這次四科不及格，下次就可想而知了”)

e.命令。(“你待在廁所已經超過三分鐘了，現(xiàn)在就給我出來。”)

f.說教。(“少花點錢，父母賺錢不容易”)

g.威脅。(“你再考不及格，我就不讓你出去玩”)

h.過量的詢問。(“你出去干嘛？和誰在一起？在一起做什么？干嘛不待在家里？”)

i.適當?shù)脑儐枴?“你那朋友阿財，又來找你借錢了，女朋友又要墮胎了，是不是？”)

j.不信任。(“你真的做得到嗎？”)

k.爭辯。

l.建議。(“去和老師說嘛，求他改掉曠課”)

m.比較。(“你能和你堂弟比嗎？”)

n.報復。(“你不聽我的，也別想讓我?guī)湍恪?

o.不理會。(“別煩我，我只有一條命”)

p.說話速度太快。

q.太在意處罰孩子。

r.太在意讓孩子學到教訓。(“活該，早告訴過你”)

s.不給孩子信心。(“沒有一樣事你能做得好的，沒用的東西”)

76親子溝通的說話技巧障礙

a.批評。(“看看你這樣子，全身都你的溝通方式，將決定孩子的性格一個孩子在充滿寬容的環(huán)境下成長——他學會了有耐心

一個孩子在充滿贊美的環(huán)境下成長——他學會了賞識他人

一個孩子在充滿認同的環(huán)境下成長——他學會了愛惜自己

一個孩子在充滿接受的環(huán)境下成長——他學會了安慰別人

一個孩子在充滿被肯定的環(huán)境下成長——他學會了立定志向

一個孩子在充滿分享的環(huán)境下成長——他學會了慷慨助人

一個孩子在充滿公正誠實的環(huán)境下成長——他學會了正義真理

一個孩子在充滿安全感的環(huán)境下成長——他學會了信任他人

一個孩子在充滿友愛的環(huán)境下成長——他學會了熱愛他人

一個孩子在充滿敵意的環(huán)境下成長——他學會了爭論反抗

一個孩子在充滿恐懼的環(huán)境下成長——他學會了憂慮害怕

一個孩子在充滿批評的環(huán)境下成長——他學會了譴責他人

一個孩子在充滿憐憫的環(huán)境下成長——他學會了自哀自怨

一個孩子在充滿嫉妒的環(huán)境下成長——他學會了貪得無厭

一個孩子在充滿恥辱的環(huán)境下成長——他學會了自覺有罪

一個孩子在充滿挑剔的環(huán)境下成長——他學會了吹毛求疵

77你的溝通方式，將決定孩子的性格一個孩子在充滿寬容的環(huán)境下成長3、會做——用行動告訴孩子家長是孩子最好的榜樣，父母的言行潛移默化地影響著孩子，也左右著他們在孩子心目中的位置?！案改甘紫葢摻o孩子做榜樣，孩子在心里真正敬重你了，才可以做到真心聽從你的建議和意見。”孩子的心靈是純潔的，一顆天真無邪的眼睛，能像攝像機一樣攝下父母的舉動，像錄音機一樣錄下父母的言行。父母說話和氣舉止文明，孩子慢慢也會變得懂禮貌；父母經常吵架，舉手打人張口罵人，孩子性情也會變得乖戾。一位著名心理學家說：“聰明的家長總是跟在孩子的后面，愚昧的家長總是堵在孩子的前面?！?83、會做——用行動告訴孩子家長是孩子最好的榜樣，父母的言行潛好孩子是“暗示”出來的79好孩子是“暗示”出來的79為了孩子的健康成長，請父母們老師們，多給孩子一些積極的心理暗示吧。你的一個肯定的眼神，一個親切的微笑，一個愛撫的拍肩動作，打一下小屁股，都會給孩子帶來輕松和愉悅。80為了孩子的健康成長，請父母們老師們，多給孩子一些積極的心理暗從《家有兒女》看家庭教育中的親子關系81從《家有兒女》看家庭教育中的親子關系81（一）“親子關系”中

家長身份與角色在面對孩子時，家長應該用正確的態(tài)度來看待自己和孩子的身份：1、家長不是超人，也不是完美的人，家長只是平常人。所以，家長需要承認自己：會勝，也會敗。有心情好的時候，也有心情不好的時候。比一些人聰明，也比一些人蠢。在一些事情上能力強，在另一些事情上能力弱。不能擁有所有想要的東西。不能永遠沒有錯。82（一）“親子關系”中

家長身份與角色在面對孩子時（一）“親子關系”中家長身份與角色2、家長與孩子有相同的需要。因為家長與孩子都是人，所以：家長希望得到別人的尊重；孩子也是一樣。家長希望得到公平對待；孩子也是一樣。家長希望別人對他們和藹、友善；孩子也是一樣。家長希望做得好的時候有人贊賞；孩子也是一樣。家長希望在做得不好時，有人諒解和鼓勵；孩子也一樣。當感到悲痛、煩惱、頹喪的時候，家長希望有人給予支持、安慰；孩子也是一樣。83（一）“親子關系”中家長身份與角色2、家長與孩子有相同的需（一）“親子關系”中家長身份與角色3、家長永遠是孩子的家長，永遠給孩子愛和支持。所以：孩子成功，家長分享喜悅。孩子快樂，家長覺得開心。孩子不斷地學習和進步，家長不斷地予以鼓勵和嘉許。每次孩子倒下再爬起來，家長都給予支持。84（一）“親子關系”中家長身份與角色3、家長永遠是孩子的家長，（一）“親子關系”中家長身份與角色4、家長用說話和行為來實現(xiàn)上面的道理，因此所說的與所做的一致：在孩子面前，家長無須永遠正確、成功、愉快。家長不害怕對孩子承認錯誤。面對孩子，家長無須隱藏內心的情緒。家長也不用擔心孩子會因此變得脆弱。家長用自然、輕松的方式表現(xiàn)出他／她就是這樣，便已足夠去走過他們的人生旅途，孩子自然也會以真誠、自信和積極的態(tài)度去創(chuàng)造他們的人生。85（一）“親子關系”中家長身份與角色4、家長用說話和行為來實現(xiàn)（二）埃里克森的人格終生發(fā)展論之八個階段⑴嬰兒期（0～1.5歲）：基本信任和不信任的心理沖突⑵兒童期（1.5～3歲）：自主與害羞和懷疑的沖突⑶學齡初期（3～5歲）：主動對內疚的沖突⑷學齡期（5～12歲），勤奮對自卑的沖突⑸青春期（12～18歲）：自我同一性和角色混亂的沖突⑹成年早期（18～25歲）：親密對孤獨的沖突⑺成年期（25～65歲）：生育對自我專注的沖突⑻成熟期（65歲以上）：自我調整與絕望期的沖突86（二）埃里克森的人格終生發(fā)展論之八個階段⑴嬰兒期（0～1.5（三）有些父母對孩子成長的四類做法代替孩子成長妨礙孩子成長控制孩子成長忽略孩子成長87（三）有些父母對孩子成長的四類做法87（四）世界上傷害力最大的兩句話我這樣是對的我這是為了你好88（四）世界上傷害力最大的兩句話我這樣是對的88（五）家庭成長的親子關系意義--鐵三角1、世界上最親、最愛的關系2、無法否定、替代、改變12289（五）家庭成長的親子關系意義--鐵三角1、世界上最親、最愛的（六）家庭成長家教新觀念孩子不必聽話身教重于言教（父母的行為模式）心理健康更重要90（六）家庭成長家教新觀念孩子不必聽話90（七）家庭成長的親子溝通八大要訣1、聲調和肢體語言決定溝通的效果，而不是文字。

文字占7%聲調占38%肢體占55%2、說的對不對沒有意義，說得有效果才最重要。3、溝通的效果由對方決定，但由自己控制，因為自己可以改變溝通的模式。4、重復沒有效果的溝通模式，只會使兩人的關系更壞。堅持沒有效果的做法，會使關系破裂。91（七）家庭成長的親子溝通八大要訣1、聲調和肢體語言決定溝通的（七）家庭成長的親子溝通八大要訣5、說每一句話先問問自己，這樣會使孩子增加力量還是減少力量。每做一個行為先問問自己，這樣做會使親情的效果更好還是更壞。6、每個人都有在某時某事里拒絕溝通的權利，不尊重這份權利，只會使關系急劇惡化。7、一個人不能改變另一個人，他只能：（1）改變自己（2）做些事情使對方改變（3）為自己做一些安排，無論對方有沒有改變，都不能影響自己的成功快樂。8、任何事情都至少三個不同的做法，任何情況都至少有三個解決的方法。92（七）家庭成長的親子溝通八大要訣5、說每一句話先問問自己，這（八）父母怎樣做：培養(yǎng)孩子自我價值經驗嘗試能力（肯定）自信感覺自尊自愛5000次以上93（八）父母怎樣做：培養(yǎng)孩子自我價值經驗嘗試能力（肯定）（九）父母牢記：孩子看重的價值神秘新奇意想不到節(jié)奏快變化多可幫助人挑戰(zhàn)競賽證明有能力有機會得到肯定94（九）父母牢記：孩子看重的價值神秘新奇意想不到節(jié)奏快變化多可（十一）父母怎樣智慧輔導孩子的基本信念下面是十二條最常用在輔導里，具有強大的啟發(fā)受導者思想能力的引導語，這些引導語在與受導者談話時，提供一個理論平臺給輔導者，這是說輔導者擺出的姿態(tài)，是這個世界本來就是如這十二條所說的，這十二條引導語總是把受導者帶去，我有能力處理問題的信念立場，亦是情緒舒導學的基本信念。95（十一）父母怎樣智慧輔導孩子的基本信念下面是十二條（十一）父母怎樣智慧輔導孩子的基本信念(1)人生始于今天過去只存于腦中(2)過去是否沉重包袱由自己決定(3)你只能改變自己不能改變別人或世界(4)你的世界在你的腦中無需改變外面的世界(5)你本人已具備所有能力無需外求(6)所有的改善由信念開始96（十一）父母怎樣智慧輔導孩子的基本信念(1)人生始于今天過（十一）父母怎樣智慧輔導

孩子的基本信念(7)每個人照顧自己的人生不能假手于他人(8)值得做的都值得做好值得做得好的都值得做得開心(9)每個人都想有更好的明天(10)事情本無意義所有的意義都是人加上去的(11)事情從不給人壓力壓力來自一個人對事情的反應事情也從來不帶給人情緒情緒來自一個人的信念系統(tǒng)(12)沒有人能夠傷害你除非你容許他這樣做也沒有人能夠控制你除非你容許他這樣做97（十一）父母怎樣智慧輔導

孩子的基本信念(7)每個人照顧自家庭成長的新秩序文化觀營造一個健康的家庭系統(tǒng)，必須將夫妻關系置于家庭中最重要的位置。如果是兒子，就要對自己說，爸爸才是媽媽最愛的人，自己不是；如果是女兒，就要對自己說，媽媽才是爸爸最愛的人，自己不是；如果是父親，就要對女兒說，我愛你，但媽媽才是能陪伴我一生的；如果是母親，就要對兒子說，我愛你，但爸爸才是能陪伴我一生的。98家庭成長的新秩序文化觀營造一個健康的家庭系統(tǒng)，必須將夫妻關系

十年樹木，百年樹人。為人父母不可急功近利。教育，是一種“慢”的藝術，需要足夠的空間和時間。耐心，再耐心，等待孩子成長，陪伴孩子成長如果我們把“功利”的心放下，會發(fā)現(xiàn)，孩子活的很幸福，笑的很燦爛。父母需要做的一件事情，是把孩子灌溉成一棵好樹，至于他能結什么樣的果子，那不是由我們掌控的。

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十年樹木，百年樹人。為人父母不可急功近利。教育，是一種“慢

跨越代溝，建立和諧的家庭親子關系主講人杜富裕副教授100跨越代溝，建立和諧的家庭親子關系11跨越代溝，用心經營良好的親子關系234分享提綱不良親子關系（代溝）產生的原因現(xiàn)實生活中的親子關系建立和諧親子關系的重要性1011跨越代溝，用心經營良好的親子關系234分享提綱不良親子關系一、建立和諧親子關系的重要性

1、親子關系是我們必須關注的首要問題人與人的關系可以概括為三種：即志緣關系、地緣關系和血緣關系，這其中最為重要和親密的就是血緣關系，親子關系就是一種血緣關系。所謂“親子關系”，是指父母親和子女之間的關系，親子關系亦稱父母子女關系，它包括親子之間的權利和義務以及親子之間的情感等等，它是家庭關系的重要組成部分。102一、建立和諧親子關系的重要性

1、親子關系是我們必須關注的首人生就是一系列的關系103人生就是一系列的關系4根：與父母的關系土壤：夫妻間的關系枝葉果：親子關系104根：與父母的關系土壤：夫妻間的關系枝葉果：親子關系52、和諧的親子關系是激勵孩子成長的支柱

親子關系對孩子的作用是多方位的，最重要的是它會直接影響孩子的心理狀態(tài)，而“心態(tài)”是形成個性的核心因素。親子關系作為一種情感方面的因素，雖然不能直接介入學生認知結構本身，直接決定學生的學習成績，但它對學生的學習動機、態(tài)度、情緒、性格等產生重大影響。例子：有一位小月同學1052、和諧的親子關系是激勵孩子成長的支柱6和諧的親子關系是孩子成長的營養(yǎng)劑。在家庭中，情感質量往往具有決定性的作用，親子關系的好壞可能直接影響關系到家庭教育的成敗，好的關系本身就是好的教育。例子：有一位小月同學，家庭親子關系一直很好，家庭氛圍民主、和諧，家長與孩子之間的關系亦師亦友，孩子無論遇到什么問題都愿意與家長分享、溝通，在這樣的家庭中，小月沒有把學習或是家長、老師對她提出的一些要求當作一種負擔，而是認真愉快的去完成。106和諧的親子關系是孩子成長的營養(yǎng)劑。在家庭中，情感質量往往具有二、現(xiàn)實生活中的親子關系然而家庭教育中不良的親子關系現(xiàn)在已成為不可忽視的現(xiàn)狀。心理專家們把這種現(xiàn)狀稱為“親子關系危險期”。例子1：中國教育報曾刊載，遼寧省大連市14歲的中學生王某向中山區(qū)檢查院申訴科要求更換父母，其原因是他學習不好怨家長，并提出未來的父母應具備的條件。例子2：浙江省金華市17歲的中學生徐力將其正在看電視的母親錘死。北京市陳旭將其熟睡中的父母雙雙殺害。另外，我們身邊屢屢發(fā)生的，學生厭學逃學，與父母頂撞等現(xiàn)象，均與家庭中的不良親子關系有關。107二、現(xiàn)實生活中的親子關系然而家庭教育中不良的親子關系現(xiàn)在已成案例3：媽媽偷看日記惹怒兒子明明今年上初二，平時不愛和媽媽說話，這可急壞了媽媽。沒辦法，明明的媽媽只能偷看他的日記了解兒子的近況。明明發(fā)現(xiàn)后很生氣，想和媽媽說，但是苦于沒有證據(jù)。最后他想了個辦法，就是在日記里面寫了一篇關于媽媽的文章，說媽媽怎樣辛苦怎樣偉大，還將媽媽的白發(fā)夾在日記里面做保存。明明的媽媽一看，很是感動，但是沒有發(fā)現(xiàn)夾著的頭發(fā)，還以為給弄丟了，急忙摘了一根放進去。這下可好，原來夾白頭發(fā)只是明明用的計策，找出媽媽偷看日記的證據(jù)，這下明明的媽媽可上當了。

108案例3：媽媽偷看日記惹怒兒子9案例4：學生A在高一年級時因不滿媽媽的嘮叨說教，有過一天的離家出走史。這位媽媽為了照顧女兒的學習生活，辭去了工作（爸爸常年在外工作）。孩子的學習基礎較差，學習習慣不太好，學習成績讓媽媽十分擔憂。孩子結交的朋友有點復雜，甚至有社會青年。因此，在家里媽媽的嘮叨很多，對孩子的交友管得很嚴，對課余時間控制得很死。母女倆只要一說話，就有很強的火藥味，談話常常不歡而散。終于有一天，孩子離家出走了。母親飽嘗了擔憂著急和苦惱。109案例4：學生A在高一年級時因不滿媽媽的嘮叨說教，有過一天的離案例5：學生B也是一女孩，家庭條件很好，媽媽賦閑在家，照顧她和另一女兒的生活，爸爸工作很忙。但母女關系卻很緊張。孩子的成績不太好，現(xiàn)在學美術。媽媽對女兒的看管很嚴，不讓孩子在休息時間與同學外出。即便偶爾允許，也要刨根問底，看看是和哪些人在一起。（注：當媽媽不允許的時候，孩子會求助爸爸。爸爸對女兒幾乎有求必應）有時媽媽惱火了，會罵她打她；看到孩子常更換衣服，會用剪刀把孩子的牛仔褲剪掉。孩子和老師說起這些時會忍不住落淚，表示不愿在家多呆也不愿多和媽媽說話。言語中透著對媽媽的強烈不滿甚至是不屑。一次交談中，她甚至說：“我用的又不是她的錢！”“我用的是爸爸的錢！”等她老了，我看都不看她。親情鏈條斷了，出現(xiàn)孩子的親情冷漠。例子6：不只是學習成績較差的學生與父母的關系不太好，在學習成績較好的學生中，也存在這類現(xiàn)象。學生C在校各方面表現(xiàn)不錯，是班上的一個干部?？伤诩乙膊辉负透改付嗾f話，她不喜歡爸爸，更不喜歡爺爺，和媽媽的交流也很少。她曾對我說：“我從來不愿和他們多說話！”“我爸爸對他自己的朋友都很好，就是對我惡狠狠的?！闭f這些時她臉上的表情很怪，不屑、不滿似乎還有怨恨。父母對她的表現(xiàn)也不滿意，常常挑刺，認為她學習不夠用功。110案例5：11許多父母發(fā)現(xiàn)親子溝通成了影響孩子成長首要問題。

終日和孩子生活在一起，卻不知道孩子心里在想什么；本來是世間最親的人，卻在彼此之間出現(xiàn)了隔閡，甚至彼此傷害；很多時候父母很想和孩子聊聊天，可孩子卻極為冷漠；不少孩子身上呈現(xiàn)自控力差、性格脆弱、以自我為中心等一系列不良品質……

111許多父母發(fā)現(xiàn)親子溝通成了影響孩子成長首要問題。

終日和孩子父母的辛苦與困惑事業(yè)婚姻親子112父母的辛苦與困惑事業(yè)婚姻親子13現(xiàn)代父母真是為難啊

剛生出來聽不懂等懂事了又講不聽終于長大了反而要你聽他的另一方面：逼孩子的是緊張的，原來是家長113現(xiàn)代父母真是為難啊

剛生出來聽不懂14現(xiàn)實親子關系中父母的寫照忙：忙得不可開交。為家庭的生活、為孩子的學費而忙。芒：芒刺在背。孩子的行為問題越來越令人無所適從，舊的教育方法行不通，新的方法自己又沒經驗，也缺乏信心茫：茫無頭緒。高學歷不代表成功、叮嚀太多怕壓力大，又怕他懦弱無能，叮嚀太少怕比不上別人，該如何拿捏氓：打是情？罵是愛？但孩子不理解，爸爸是流氓。盲：現(xiàn)代父母的盲點很多。114現(xiàn)實親子關系中父母的寫照忙：忙得不可開交。為家庭的生活、為孩萬事皆可達，唯有情無價大人的時間交集有多少？孩子的時間115萬事皆可達，唯有情無價大人的時間交集有多少？孩子的時間16盲：現(xiàn)代父母的盲點116盲：現(xiàn)代父母的盲點17想太多該上雙語幼兒園還是…隔壁的片內的？、、、、、不要為明天憂慮，因為明天自有明天的憂慮：一天的難處一天當就夠了。圣經117想太多18做太多過度介入、過度焦慮的直升機父母118做太多過度介入、過度焦慮的直升機父母19罵太多中國人最愛說「負向語言」？正向語言VS負向語言（情緒化語言）119罵太多20給太多物質太過充裕120給太多21要太多

愛你一輩子

快跑的未必能贏121要太多

愛你一輩子

快跑的未必能贏22玩太少現(xiàn)在的社會壓力太大，逃脫不了競爭，所以是學習、學習再學習?122玩太少23知太少（情）電視、電腦是知識獲得的來源?123知太少（情）24坐太少和孩子多久沒有談心了要他聽話，就先聽他說話124坐太少25愛（給予）太多

猜猜我有多愛你125愛（給予）太多

猜猜我有多愛你26變太少買同樣的菜作同樣的料理?126變太少27

學生的話：家長經常傷害我們寒冷得讓我們的心里結冰127學生的話：家長經常傷害我們寒冷得讓我們的心里結冰28家長，你的愛誰人能懂？材料：有一項跨文化的家庭教育研究，對不同國家的學生詢問“你尊敬的人是誰？”日本的303名學生的回答中，居第一位的是父親，母親為第二位；美國的502名學生中，居第一位的也是父親，母親是第三位；可是中國大陸的220名學生的選項中，父親、母親竟然連前十位都輪不到。128家長，你的愛誰人能懂？材料：有一項跨文化的家庭教育研究，對不家長，你的愛誰人能懂？

北京市近期抽樣調查了3000多名中學生的心理狀況，其中“你對父母的態(tài)度”：6.62%的孩子懼怕父母，13.13%的孩子反感父母，56.28%的孩子極度反感或痛恨父母19.22%的孩子對父母反應平淡。4.75%的孩子喜歡自己的父母129家長，你的愛誰人能懂？30一點思考：孩子，你怎么了？

“作為媽媽，我把孩子看得比自己的命都重要，為了他起早摸黑，好吃的全給他留著，好衣服給他買。有時我生病了，都不舍得花錢看，能忍就忍。他卻說我不愛他？我怎么都想不通……”——一位媽媽的心聲“作為爸爸，為了一家人的生活，為了這個家，為了兒子，我四處奔波，整天累的跟散了架似的?；氐郊抑灰吹絻鹤硬粚W習，我的氣就不打一處來，說了他兩句。嘿，他倒教訓起我來了，說什么不理解他,哎……”——一位爸爸的苦惱130一點思考：孩子，你怎么了？“開啟心靈之門＋愛的沖突發(fā)生子女青春期的叛逆、父母愛的誤區(qū)過高的期望過多的干涉過度的保護過分的關心過多的指責-----是正常的自然的經常的沖突和對立影響和諧的親子關系、破壞正常的親子溝通、影響家庭和睦渴望獨立、

自尊、好奇、

社會心理的感染131開啟心靈之門＋愛的沖突發(fā)生子女青春期的叛逆、父母愛的誤區(qū)過１、為什么原來和諧的親子關系，現(xiàn)在變的格格不入？２、怎樣改變這種狀況？3你認為與孩子產生這些問題的原因是什么？三、不良親子關系產生的原因132１、為什么原來和諧的親子關系，現(xiàn)在變的格格不入？三、不良親子比較我們與孩子的差異，探討造成兩代人隔閡的原因父母我們生理上心理上閱歷上知識上思想方法上行為方式上社會角色上成人青春期成熟豐富良好教育或知識多求穩(wěn)，保守冷靜，謹慎，恪守規(guī)則多子女、學生、被監(jiān)護人渴望獨立小學、中學有限開放、創(chuàng)新、偏激冒險、變化快、講效率133比較我們與孩子的差異，探討造成兩代人隔閡的原因父母我們生理上我與父母的差異:父母我們生理上正值中年、壯年正值青春期，身體并未完全發(fā)育成熟。心理上心理成熟，有主見。有獨立的愿望，不能控制自己的情緒。閱歷上飽經風霜，有豐富的人生經驗。我們只是中小學生，未真正走上大千社會。知識上父母掌握更多的知識，但許多知識已顯得陳舊。生活知識比家長少，信息技術和家長在同一起跑線上。134我與父母的差異:父母父母

我們思想方法上思想上求穩(wěn)，容易傾向于保守思想開放，勇于創(chuàng)新，也易于偏激行為方式上處事冷靜，謹慎，恪守準則。喜歡冒險，行為變化快，不拘傳統(tǒng)。社會角色上承擔家長、監(jiān)護人、職業(yè)人員等復雜的多種角色主要是子女、學生、被監(jiān)護人等角色135父母我們思年齡上面的表格說明了什么？想一想：代溝直接原因實質多重代際差異經歷、經驗、社會地位、生活態(tài)度、價值觀、興趣愛好、行為方式等父母觀點嚴也是一種愛孩子不買賬136年齡上面的表格說明了什么？想一想：代溝直接原因實質多重

女兒是在我無微不至的呵護和關愛中逐漸長大的?？伤踔泻?，與我的交談逐漸減少了，問她學校的事，總是一句“你不知道”就打發(fā)了我。平日里，你要她向東，她偏要向西；你認為美的，她嗤之以鼻，你認為丑的，她卻津津樂道。這是什么心理,有何表現(xiàn)？有一天，我發(fā)現(xiàn)女兒的抽屜上了鎖，難道年僅14歲的女兒就有了隱私？有一次，我趁她不在家砸開了抽屜，發(fā)現(xiàn)里面只有一本學校生活日記，幾張明星照片，一本瓊瑤寫的小說和一些小玩意兒?？蔀榇耍畠号c我大吵了一場。望著抽屜上那無言的鎖，那個善解人意的女兒飄然離我遠去。我的心隱隱作痛……逆反心理這種心理有什么危害？懲罰自己,傷害父母137女兒是在我無微不至的呵護和關愛中逐漸長大的。

逆反心理的表現(xiàn)要我這樣，我偏要那樣你說這個好，我非說那個好讓我相信這個，我非相信那個

138逆反心理的表現(xiàn)要我這樣，我偏要那樣39與孩子爭執(zhí)或冷戰(zhàn)時，家長的心理感受：139與孩子爭執(zhí)或冷戰(zhàn)時，家長的心理感受：40一名四川籍來無錫打工的中年人何存素，前天傍晚兒子放學后一直沒有回家，到了晚上11點左右，丈夫蒲昌理說要出去找兒子，由于兒子很喜歡在附近的網(wǎng)吧上網(wǎng)打游戲，蒲昌理便在附近的幾所網(wǎng)吧尋找，后來在泰伯花苑門口的一家網(wǎng)吧內找到了正上網(wǎng)上得起勁的兒子蒲紅星。

兒子一看到父親來了，拔腿就往門外跑，父親追趕兒子……網(wǎng)吧尋親，上演父追子你認為父親為什么要追趕兒子？140一名四川籍來無錫打工的中年人何存素，前天傍晚兒子放學尋找“愛心”------越來越疏遠的親子關系

不良的親子關系，一個沉重的話題。141尋找“愛心”------越來越疏遠的親子關系

不良的親六種親子沖突類型1.命令者的角色：把電視關掉，立刻回房間做功課！孩子：關掉就關掉，有什么稀奇！2.法官的角色：哭什么哭，你準是又和人吵架了！孩子：我被同學撞了，你們不分青紅皂白卻說我和別人撞！3.威脅者的角色：下次再考這種壞成績，休想再進家門一步！孩子：不回來更好，反正你們都看我不順眼！4.說教的角色：告訴你多少次要帶雨傘，你看你全身都濕透了！孩子：沒帶雨傘才清涼有勁，你們真啰唆！5.萬事通的角色：怎么搞的！不僅字潦草，連畫都畫歪的，心該畫在中間才對！孩子：老師明明說心臟在人體偏左的地方！6.斥責的角色：這么簡單的數(shù)學也不會做，簡直笨的像豬！孩子：我是笨豬，那你是笨豬的老爸，哈哈！142六種親子沖突類型431995年友緣基金會調查，

「臺灣父母的互動方式」前五名如下：

第一名：愛說道理，只有單向的溝通。第二名：對子女期望很高。第三名：用負面來拒絕子女。第四名：對子女相當嚴格。第五名：用權威的方式跟孩子互動。

因此造成了不良的后果，如：常愛說道，會讓孩子在學校學習不專心；對孩子期望太高，造成孩子極端－－唱反調或逃避；權威式教育使孩子拖拖拉拉，將來到社會適應力較差。因此，要注意平時跟孩子互動時要避免上述各點。證嚴法師曾經說過：最好的教育是給孩子一句「好話」，若每天嘮叨罵他，他就會變成你罵的一樣，故要多贊美，多肯定。如在你急著糾正孩子的缺點前，先找出他的一個優(yōu)點，然后強化他的優(yōu)點，亦即給孩子下好的魔咒，不要做「語言傷害」。1431995年友緣基金會調查，44中國家長的兒童觀重兒童的智力發(fā)展、輕情緒社會化發(fā)展重兒童的學歷水平、輕實際技能獲得重兒童的出人頭地、輕與人和諧相處重兒童的生活滿足、輕精神世界豐富144中國家長的兒童觀重兒童的智力發(fā)展、輕情緒社會化發(fā)展45日本家長的兒童觀注重兒童與兒童的和諧相處重視培養(yǎng)兒童的強壯體魄重視培養(yǎng)兒童的社會禮儀重視培養(yǎng)兒童的獨立自主重視培養(yǎng)兒童的勞動能力重視培養(yǎng)兒童的吃苦耐勞145日本家長的兒童觀注重兒童與兒童的和諧相處46歐美家長的兒童觀注重家庭成員間的平等和諧關注兒童的情緒體驗和表現(xiàn)重視培養(yǎng)兒童的自信心重視培養(yǎng)兒童的社會禮儀重視培養(yǎng)兒童的決策能力重視培養(yǎng)兒童的勞動能力146歐美家長的兒童觀注重家庭成員間的平等和諧47作為父母，

用什么給兒童的未來投資？資本來自金錢銀行還是社會化銀行？知識還是智能？小教育還是全教育？147作為父母，

用什么給兒童的未來投資？資本來自金錢銀行還是社會

小學四年級語文課上，一篇《父愛深深》的課文引發(fā)一男生感慨：“如果爸爸能陪我一起做一件事，我會感動得流淚的”。該班上九成學生認為，父親幾乎沒有時間陪自己一起做一件事，他們體會到的父愛是“要買什么就給錢買”、“犯了錯誤就嚴厲批評”、“幾乎沒有利用業(yè)余時間陪自己玩過”。

女博士的童年情緒記憶：缺少陪伴《千里走單騎》：父愛缺失是一種家庭隱患（孫云曉）

九成小學生渴望父親陪伴

148小學四年級語文課上，一篇《父愛深深》的課文引發(fā)四、跨越代溝，用心經營良好的親子關系思考：孩子反感父母，父母不理解孩子，面對這樣糟糕的親子關系，面對孩子那冷漠的表情，面對那雙敵視的眼神，父母錯了嗎？錯了！錯在哪了？愛孩子沒有錯，只是我們的方式方法出了問題,愛的方式出了問題，溝通出了問題。換個角度，用孩子能接受的方式跟他交流！149四、跨越代溝，用心經營良好的親子關系思考：孩子反感父母，父母1505115152愛情的背后果真是婚姻的葬禮嗎152愛情的背后果真是婚姻的葬禮嗎53保姆背后的神秘嘴唇153保姆背后的神秘嘴唇54（一）學會愛孩子——改變觀念我們的愛太沉重，太功利。因為急功近利，我們缺乏耐心，我們苛責孩子。應試教育的大環(huán)境和社會競爭的日益激烈，導致了為人父母的急功近利。

比如，早上一醒來就開始指責：快點起床，不然要遲到；認真刷牙，不然要長蟲牙；一定要吃雞蛋喝牛奶，不然營養(yǎng)不良。孩子放學一回來，又開始指責：衣服怎么這么臟，快點洗手；快去做作業(yè)；快點吃；快點睡覺。無數(shù)個“快”，堆積起來的教育。154（一）學會愛孩子——改變觀念我們的愛太沉重，太功利。55（二）學會愛孩子——少一點功利

（1）愛玩是孩子的天性，對孩子來說，玩就是學習，玩就是工作，孩子接觸世界、認識世界，都是靠玩。我要讓他在娛樂中學習、在游戲中學習。

（2）孩子對生活中所有的事情都充滿好奇，我要多鼓勵孩子嘗試，不要阻止他，讓他自己去體會、去感受。

（3）允許孩子犯錯，在探索的過程中，孩子可能在某些方面做得不好，我不要急于指責。（4）允許孩子失敗，人生必然有挫折，只要努力了就是好孩子，不必太要求孩子“志在必得”。

（5）允許孩子有缺點，臭毛病壞習慣需要改，但是沒必要按照自己的標準去塑造完美的孩子。

（6）讓孩子按照自己的興趣去活動，我要多給孩子一些選擇。155（二）學會愛孩子——少一點功利

（1）愛玩是孩子的天性，對孩（7）不要代替孩子作決定，尊重孩子自己的意愿。

（8）不要把自己的愿望和夢想寄托在孩子身上。

（9）不急于為孩子塑形，讓孩子順其自然的發(fā)展。（10）不求一時的速度與效率，耐心多一點，再多一點。

（11）不跟別的孩子互相攀比，每個人都有自己的特點和優(yōu)勢。

（12）教育要從觀察開始，站在孩子身后，觀察他，聆聽他，不用指手畫腳。

（13）陪伴孩子成長，而不是為了控制或者支配他。156（7）不要代替孩子作決定，尊重孩子自己的意愿。

（8）不要把一、會聽

如何聽，孩子肯說二、會說

如何說，孩子肯聽三、會做

如何做，孩子肯效（三）三字箴言聽說做157一、會聽如何聽，孩子肯說（三）三字箴言聽說做581、會聽——用心傾聽現(xiàn)實情形：無話可說——無語的尷尬，話不投機——無話可說我們的身邊經常聽到這樣的聲音：

話語（父母）1“現(xiàn)在的孩子不知道怎么了，跟大人一句話沒有，可見了他那幫小伙伴，話可多呢……”話語（孩子）2“我媽可煩呢，沒說兩句話就開始教育我，真沒勁……”1581、會聽——用心傾聽現(xiàn)實情形：無話可說——無語的尷尬，話不投再聽聽1孩子摔倒了，媽媽說:“快點，給我站起來！”2孩子拿著成績單，怯怯地遞給媽媽，媽媽看了一眼，拋過來一句話：“你真給我丟臉！”3孩子想去奶奶家過周末，媽媽不同意，孩子堅持去，媽媽說：“我就是不同意?！备改感闹羞€有孩子嗎？159再聽聽1孩子摔倒了，媽媽說:“快點，給我站起來！”60傾聽的前提——尊重尊重孩子沒有尊重就沒有教育，尊重不是一種姿態(tài)，尊重不是一種手段，尊重是一種做人的原則。孩子最初的受人尊重的感覺是從父母那里得到的，尊重別人的意識也是在日常生活中經過多次的訓練、教育，不斷地強化而逐漸建立起來的。160傾聽的前提——尊重尊重孩子沒有尊重就沒有教育，尊重不是一我們做到尊重孩子了嗎在有些人眼里，孩子是自己的私有財產，子女必須一切聽從大人的安排。這樣的父母往往把孩子置于完全依附家長自己的位置上，沒有把他們當成一個獨立的個體來對待。一旦孩子的行為與他們的意志相左，或達不到他們的期望與要求，斥罵、棍棒隨之而下。161我們做到尊重孩子了嗎在有些人眼里，孩子是自己的私有財產，子女傾聽的前提——尊重1、避免用負面意義的說話語氣。不能用“我命令你．．”、“我警告你．．”，“你最好趕快2、尊重孩子，就要遵循孩子成長發(fā)展的自然規(guī)律。

3、尊重孩子，就要尊重孩子的獨立人格和自我意識。4、尊重孩子，就要給他們一定的自由空間。5、尊重孩子，就要正視孩子間的差異。162傾聽的前提——尊重1、避免用負面意義的說話語氣。不能用“我命父母要有足夠的勇氣承認并正視孩子間的差異，要懷著沉穩(wěn)的心態(tài)耐心引導孩子，以他們自己的速度成長。父母要牢記，對孩子的信任與尊重是促使孩子健康成長的最佳營養(yǎng)品。163父母要有足夠的勇氣承認并正視孩子間的差異，要懷著沉穩(wěn)的心態(tài)耐

不尊重孩子，最大的受害者是自己。

家長：分數(shù)低耳光

不聽話訓斥身體弱0000

——笑臉比分數(shù)重要——會講理的孩子比聽話的孩子更好有啥好訓斥的呢？訓斥有啥好

？164不尊重孩子，最大的受害者是自己。65學會傾聽（一）有專門的時間傾聽孩子。定期給孩子“專門時間”，不做任何事，克制自己，不要去指導孩子，意味著你開始尊重孩子的判斷力，開始傾聽他急于擺脫的緊張及其他感受。165學會傾聽（一）有專門的時間傾聽孩子。66學會傾聽（二）以游戲的方式傾聽、幫助孩子。以積極的方式做出反應。孩子在游戲中擔任強有力的角色，讓你扮演弱小無能的角色時，孩子就會感到有足夠的自信向你表露他的想法和感受。同時給孩子立規(guī)矩。要用認真的語氣讓她知道你不允許她傷害你或打破東西。同時采取行動制止孩子的過分行為，不必提高聲調也能有效地制止他。

166學會傾聽（二）以游戲的方式傾聽、幫助孩子。67學會傾聽（三）

傾聽孩子更深層的感受。

允許孩子表露情緒，直到他平靜下來，對孩子很有益。

孩子開始哭或發(fā)脾氣時，父母要和藹、持續(xù)地傾聽，親切地留在孩子身邊，講幾句關心的話，但不要多。167學會傾聽（三）

傾聽孩子更深層的感受。

允許孩學會傾聽（四）傾聽孩子的哭泣。不要打斷他的哭泣，哭泣是自然的康復過程。大哭不止，直到不快情緒消失，孩子有時候說不出自己的感覺。我們太習慣從自己的角度看問題。類似“不就是撕壞了一份作業(yè)嘛，別沒完沒了！”這樣的話只會羞辱孩子?？拷⒆?，輕輕地摟住他，鼓勵孩子看著你的眼睛。請孩子把他的煩惱告訴你孩子委屈越深，越不容易開口談。先哭后談，這就是一般的規(guī)律。168學會傾聽（四）傾聽孩子的哭泣。69學會傾聽（五）傾聽孩子的恐懼摟緊孩子，即使孩子拼命要推開你，你也要堅持靠近他。孩子需要一個宣泄恐懼的對象。如果你心平氣和地允許他掙扎、哭泣和發(fā)抖，就能加快他擺脫恐懼的康復過程。對孩子解釋你為什么要守在他身邊。孩子會迫切地期望自己不必去體驗恐懼。為了表明你不是要為難他，你要一再向他解釋你為什么要守在他身邊。169學會傾聽（五）傾聽孩子的恐懼70學會傾聽（六）傾聽孩子的憤怒。孩子憤怒時，情緒激烈，說理很少奏效。怒氣掩蓋著內心深處的傷痛或者某個可怕的經歷，你要留在他身邊，盡可能了解問題的根源?？酥谱约阂f教、斥責或批評孩子的欲望。170學會傾聽（六）傾聽孩子的憤怒。712、會說——有話好好說說的內容無外乎兩類：贊美與批評贊美不等于夸，批評不等于罵無論贊美還是批評，要講藝術性。教育是一門藝術。1712、會說——有話好好說說的內容無外乎兩類：贊美與批評72

不要說孩子笨一次說笨，懷疑——我笨嗎二次說笨，不自信——不如別人三次說笨，——我就是笨。

然后就背著“笨蛋”的書包走進課堂。再然后就開始用言行塑造自己的“笨蛋形象”了。172不要說孩子笨一次說笨，懷疑——我笨嗎二次說笨，不自信

比爾·蓋茨從母親那里繼承了什么？

比爾·蓋茨1975年，母親節(jié)的時候，寫給母親的一段話：

我愛您，媽媽，您從來不說我比別的孩子差。您總是在我干事情中，不斷尋找值得贊許的地方，我懷念和您在一起的所有時光。原外交部長李肇星：我媽說我好。173比爾·蓋茨從母親那里繼承了什么？建議（2）試著說說這些話媽媽的積極語言

語意

作用1我看了一本書，說休息好了，做作業(yè)效率高，也能增強記憶。你好好休息一會。

媽媽我相信你是個有自控能力的孩子。關愛和督促2你還記得你四歲的時候，我們去旅游嗎？那次你可把我累壞了，現(xiàn)在你能做很多事情了，你很快就能獨立了。你有了責任感?？隙ê拖Ｍ?兒子，我覺得你總能做一番什么大事業(yè)的。你是一個有作為的人。鼓勵和希望4實際你很聰明，只要你努力，你會學習好的。你的學習