部編人教版二年級語文上冊課件：4曹沖稱象

曹沖稱象4初讀感知學習字詞當堂檢測第一課時曹沖稱象4初讀感知學習字詞當堂檢測第一課時象，通稱大象，是目前陸地上最大的哺乳動物。大象是現(xiàn)存世界上最大的陸地棲息群居性哺乳動物，通常以家族為單位活動。大象的皮層很厚，但皮層褶皺間的皮膚很薄，因此常用泥土浴的方式防止蚊蟲叮咬。象牙是防御敵人的重要武器。象，通稱大象，是目前陸地上最大的哺乳動物。息群居性哺乳動物，同學們，見過有人稱大象嗎?在古時候，要稱一頭活著的又高又大的大象真是一件很難的事。今天我們就來走進課文，看看七歲的曹沖是怎樣稱象的？同學們，見過有人稱大象嗎?在古時候，要稱一頭活著的又高又大學習目標1.會認13個生字，能正確讀寫生字詞語。2.正確、流利地朗讀課文，讀懂人物對話，理解課文內(nèi)容。（重點）學習目標1.會認13個生字，能正確讀寫生字詞語。聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻請同學們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。自讀提示請同學們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。自讀提示曹操天曹隊員官員cáoyuán日上曲繞梁識字巧方法張口是寶貝識字巧方法曹員曹操隊員cáoyuán日上曲繞梁識字巧方法張口是寶貝識字巧方一根根據(jù)議論提議gēnyì有板有眼，各占一半。識字巧方法仗“義”執(zhí)言(讠)識字巧方法根議一根議論gēnyì有板有眼，各占一半。識字巧方法仗“義”議論論文重要舉重lùnzhòng言及昆侖山識字巧方法有緣千里來相會識字巧方法論重議論重要lùnzhòng言及昆侖山識字巧方法有緣千里來相會識砍樹砍柴畫線直線kǎnxiàn欠在石旁識字巧方法紙上得來終覺淺識字巧方法砍線砍樹畫線kǎnxiàn欠在石旁識字巧方法紙上得來終覺淺識字巧停止阻止重量大量zhǐliàng上多一豎識字巧方法一日千里識字巧方法止量停止重量zhǐliàng上多一豎識字巧方法一日千里識字巧方法重zhòng（重量）chóng（重復(fù)）讀一讀下面的句子，你有什么發(fā)現(xiàn)？注意加點字的讀音！石頭有多重，大象就有多重。??讀一讀:這些蔬菜的重(zhòng)量，沒有必要重(chóng)復(fù)來稱了。

??重zhòng（重量）讀一讀下面的句子，你有什么發(fā)現(xiàn)？注意加讀一讀:?學校的旗桿上有一面五星紅旗在飄揚？讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？這一桿秤稱東西特別準。?注意加點字的讀音！桿gǎn（一桿秤）gān（旗桿）讀一讀:?學校的旗桿上有一面五星紅旗在飄揚？讀一讀下面曹砍根線議止摘蘋果論重員量曹砍根線議止摘蘋果論重員量【官員】【議論】【船舷】船兩側(cè)的邊兒。對人或事物的好壞、是非等表示意見。經(jīng)過任命的、擔任一定職務(wù)的政府工作人員。試著把詞語和意思連起來！【官員】【議論】【船舷】船兩側(cè)的邊兒。對人或事物的好壞、是非指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自書寫指導(dǎo)：“禾”窄些，“爾”稍寬。結(jié)構(gòu)：左右組詞：稱象自稱造句：曹沖稱象是一個著名的歷史故事。音序：C

部首：禾稱chēng稱一稱書寫指導(dǎo)：“禾”窄些，“爾”稍寬。結(jié)構(gòu)：左右組詞：稱象書寫指導(dǎo)：左窄右寬“主”三橫分布均勻。結(jié)構(gòu)：左右組詞：柱子柱石造句：小狗被拴在屋外的柱子上了。音序：Z

部首：木柱zhù柱子書寫指導(dǎo)：左窄右寬“主”三橫分布均勻。結(jié)構(gòu)：左右組詞：柱子書寫指導(dǎo)：第一筆點在豎中線上，撇舒展，最后一筆點起筆在豎中線上。結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：底層底下造句：到底有沒有外星人呢？音序：D

部首：廣底dǐ到底書寫指導(dǎo)：第一筆點在豎中線上，撇舒展，最后一筆點起筆在豎中線書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“木”做偏旁捺變成點?！案伞钡诙M在橫中線上。結(jié)構(gòu)：左右組詞：筆桿桿子造句：爺爺給我做了一桿紅纓槍。音序：G

部首：木桿gǎn一桿書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“木”做偏旁捺變成點?！案伞钡诙M在橫中書寫指導(dǎo)：第一筆撇短，“平”兩點方向相對，第二橫在橫中線上。結(jié)構(gòu)：左右組詞：秤桿稱秤造句：原來這是一桿大秤??！音序：C

部首：禾秤chèng大秤書寫指導(dǎo)：第一筆撇短，“平”兩點方向相對，第二橫在橫中線上。書寫指導(dǎo)：左中右寫緊湊。末筆捺舒展。結(jié)構(gòu)：左中右組詞：做秤桿做衣服造句：奶奶會做衣服。音序：Z

部首：亻做zuò去做書寫指導(dǎo)：左中右寫緊湊。末筆捺舒展。結(jié)構(gòu)：左中右組詞：做秤桿書寫指導(dǎo)：第一筆豎短，在豎中線上，第五筆橫撇起筆在橫中線上，舒展。結(jié)構(gòu)：上下組詞：歲月周歲造句：我今年七歲了。音序：S

部首：山歲suì七歲書寫指導(dǎo)：第一筆豎短，在豎中線上，第五筆橫撇起筆在橫中線上，書寫指導(dǎo)：左右等寬,“立”做偏旁橫變提。結(jié)構(gòu)：左右組詞：站起站立造句：明天我要站出來競選學習委員。音序：Z

部首：立站zhàn站出來書寫指導(dǎo)：左右等寬,“立”做偏旁橫變提。結(jié)構(gòu)：左右組詞：站起書寫指導(dǎo)：左窄右寬，左高右低。第一筆撇短。結(jié)構(gòu)：左右組詞：輪船船只造句：爸爸是這艘大船上的船長。音序：C

部首：舟船chuán大船書寫指導(dǎo)：左窄右寬，左高右低。第一筆撇短。結(jié)構(gòu)：左右組詞：輪書寫指導(dǎo)：上部左右緊湊，“灬”略寬托上。結(jié)構(gòu)：上下組詞：然后當然造句：奶奶給弟弟做好早飯，然后叫他自己來吃。音序：R

部首：灬然rán果然書寫指導(dǎo)：上部左右緊湊，“灬”略寬托上。結(jié)構(gòu)：上下組詞：然后初讀課文后，你感受到了什么？課堂小結(jié)我們從讀中感受到了遇事動腦筋，想辦法，就能找到解決問題的方法。初讀課文后，你感受到了什么？課堂小結(jié)我們從讀中感受到了遇事動1．根據(jù)拼音寫詞語。zhù zichuándǐchènɡ ɡǎn

rán hòuqī suìzhàn lì

柱子船底秤桿然后七歲站立1．根據(jù)拼音寫詞語。柱子船底秤桿然后七歲站立2．比一比，再組詞。做（）底（）柱（）作（）低（）住（）做人作文底下高低柱子住下2．比一比，再組詞。做人作文底下高低柱子住下3．照樣子，寫詞語。例：又高又大__________

__________

__________

__________又大又圓又高又壯又白又胖又紅又甜3．照樣子，寫詞語。又大又圓又高又壯又白又胖又紅又甜部編人教版二年級語文上冊課件：4曹沖稱象曹沖稱象4品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當堂檢測第二課時曹沖稱象4品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當堂檢測第二課時學習目標1.熟讀課文，背誦課文。(重點)2.通過閱讀，理解課文內(nèi)容，能說出曹沖稱象的辦法好不好，自己還能想出什么辦法來稱象。(難點)學習目標1.熟讀課文，背誦課文。(重點)從稱象這件事上，你覺得曹沖是個什么樣的孩子？(核心問題)

從稱象這件事上，你覺得曹沖是個什么樣的孩子？(核心問題)大象__________，身子像__________，腿像__________。自由讀第一、二自然段，思考：曹操和大臣們看到的大象什么樣？官員們提出了什么問題？(串珠問題1)又高又大一堵墻四根柱子這么大的象，到底有多重呢？大象__________，身子像__________，腿像_一堵墻一堵墻四根柱子四根柱子練一練

大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子，耳朵像_______________，鼻子像_____________________，尾巴像_________________。兩把大扇子一個長長的鉤子一根小小的辮子練一練大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子，耳朵彎彎的月亮像_____________________________。紅紅的太陽像____________________________。__________像____________________________。照樣子，寫句子。大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。彎彎的月亮像________________________文中官員們是怎樣討論稱象的方法？(串珠問題2)誰有辦法把這頭大象稱一稱?有了大秤也不成啊，誰有那么大的力氣提得起這桿大秤呢?得造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿。對話時，要注意說話人的身份和語氣。文中官員們是怎樣討論稱象的方法？(串珠問題2)誰有辦法把這頭默讀第四自然段，思考：

曹沖是如何稱象的？(串珠問題3)我有一個辦法，把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。然后，稱一稱船上的石頭。石頭有多重，就知道大象有多重了。默讀第四自然段，思考：我有一個辦法，把大象趕到一艘大第一步：趕象上船,在船舷下沉處畫線。第一步：趕象上船,在船舷下沉處畫線。第二步：把大象牽上岸,往船上裝石頭，裝到畫線處為止。第二步：把大象牽上岸,往船上裝石頭，裝到畫線處為止。稱出每塊石頭的重量。第三步:稱出每塊石頭的重量。第三步:=第四步：把石頭的重量加起來，就等于大象的重量。=第四步：把石頭的重量加起來，就等于大象的重量。用“先……再……然后……最后……”敘述稱象的過程。先把大象(

)一艘大船上，看船身下沉多少，就(

)水面，在船舷上(

)。再把大象(

)，往船上()。等船下沉到畫線的地方，(

)船上的石頭。這樣，就稱出了大象的重量。趕到沿著畫線牽上岸裝石頭稱一稱這是課后第2題哦！練一練用“先……再……然后……最后……”敘述稱象的過程。先把大象(從稱象這件事上，你覺得曹沖是個怎樣的孩子？(核心問題)從稱象這件事上，我覺得曹沖是一個愛動腦筋，善于觀察，聰明又大膽的孩子。從稱象這件事上，你覺得曹沖是個怎樣的孩子？(核心問題)從稱象稱象的事對你有何啟示？(串珠問題4)我認為曹沖很聰明，我也要向曹沖學習，遇到問題善于思考，積極想辦法解決。稱象的事對你有何啟示？(串珠問題4)我認為曹沖很聰明，我也要曹沖稱象曹沖帶著兒子和官員們?nèi)タ创笙蠊賳T們——造大秤——樹做秤桿——曹操搖頭趕上船象——畫線趕象上岸——裝石頭稱石頭——知象重曹沖曹操笑著點愛動腦筋善于觀察富于聯(lián)想曹沖稱象曹沖帶著兒子和官員們?nèi)タ创笙蠊賳T們——造大秤——樹做本文通過描寫一個7歲的孩子——曹沖，想出了比官員更好多的稱象方法，從而稱出大象重量的故事，可見曹沖是一個愛動腦筋，善于觀察，聰明又自信的孩子。本文通過描寫一個7歲的孩子——曹沖，想出了比官員更好多的稱象大?象大象大象，鼻子長長。用它吸水，用它抓糖。會做游戲，能抓癢癢。大象大象，鼻子長長。我們唱歌，它打拍子。我們集合，它搖鈴鐺。人有兩個寶人有兩個寶，雙手和大腦。雙手會勞動，大腦會思考。動手不動腦，啥也學不好。動腦不動手，本領(lǐng)學不牢。動手又動腦，才能有創(chuàng)造。創(chuàng)造靠勞動，全用手和腦。大?象人有兩個寶老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。(《龜雖壽》曹操)山不厭高,水不厭深。(《短歌行》曹操)老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。(《龜雖壽》曹操)課堂小結(jié)這是一篇寫人的文章，是按事情發(fā)展順序?qū)懙?。通過故事告訴我們平時要多觀察，遇事多動腦筋，才能找到解決問題的好辦法。課堂小結(jié)這是一篇寫人的文章，是按事情發(fā)展順序?qū)懙摹Ｍㄟ^故事告

1．選擇正確的字，把序號填在括號里。

①像②象(1)大(

)的腿(

)四根柱子。(2)王老師很(

)我的媽媽。(3)彎彎的月亮(

)一條小船。②①①①1．選擇正確的字，把序號填在括號里。②①①2．照樣子寫句子。例：官員們一邊看一邊議論。(1)姐姐一邊__________一邊__________。(2)我一邊__________一邊__________。唱歌跳舞看書寫字2．照樣子寫句子。唱歌跳舞看書寫字請完成本課《典中點》中的習題。請完成本課《典中點》中的習題。部編人教版二年級語文上冊課件：4曹沖稱象4.曹沖稱象課后練習4.曹沖稱象課后練習1．給加點的字選擇正確的讀音，用“√”標出。

zhònɡ（）ɡān（）

chónɡ（）

ɡǎn（）

liánɡ（）

liànɡ（）

．．．輕重秤桿重量√√√1．給加點的字選擇正確的讀音，用“√”標出。．．．輕重秤桿重2．讀拼音，寫詞語。zhù zishuǐ dǐzhàn lìsuìyuèrán hòu柱子水底站立歲月然后2．讀拼音，寫詞語。柱子水底站立歲月然后→(

)→(

)→(

)→(

)→(

)→(

)柱圓柱桿秤桿站車站底到底3.加偏旁，組生字再組詞。主占氐干船小船果然然→()→(4．連一連。一桿大樹一艘秤一條大船一頭線一棵大象4．連一連。一桿一艘一條一頭1.初識曹沖。曹操的兒子曹沖才七歲。(1)選一選。(

)①“才”是“僅僅”的意思，表示曹沖年齡小，很聰明。②“才”是“剛剛”的意思，說明曹沖的年齡太小了，說的話不能相信。(2)用“才”寫一句話：________________________________________①示例：他才上幼兒園就已經(jīng)會背古詩了。．1.初識曹沖。曹操的兒子曹沖才七歲。①示例：他才上幼兒園就已2.了解大象。大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。(1)“又高又大”是“又A又B”式詞語，這樣的詞語還有：____________、____________。(2)“身子像一堵墻”寫出大象很_________。這里把大象的__________比作墻。仿寫一個這樣的句子。天空中的云彩像____________。一幅彩錦又白又胖又大又圓高身子2.了解大象。一幅彩錦又白又胖又大又圓高身子3．稱象辦法。(1)結(jié)合原文，給下面內(nèi)容排序，說說曹沖稱象的過程。趕象上船把大象趕上岸，裝石頭上船在船舷上做記號稱石頭的重量(2)判斷。①大臣們的方法好，一桿秤就能解決問題。(

)②曹沖的辦法妙，利用水的浮力把大象的重量變成一塊一塊石頭的重量，既能準確稱出大象的重量，又方便。(

)3142×√3．稱象辦法。3142×√1.延伸小閱讀。北宋時，有一個聰明的小孩，他叫司馬光。有一天，他和小朋友們一起玩捉迷藏，有個小朋友爬到假山上，結(jié)果正好摔到一口又高又大的水缸里。別的小朋友有的嚇哭了，有的嚇跑了。只有司馬光急中生智，搬起一塊大石頭向水缸砸去，水缸破了，水嘩嘩地流了出來，缸中的小朋友得救了。1.延伸小閱讀。北宋時，有一個聰明的小孩，他叫司馬光。有一天(1)用“——”畫出司馬光救小朋友的句子。(2)從自己畫出的句子中，我們知道司馬光是一個____________的孩子。勇敢、聰明只有司馬光急中生智……缸中的小朋友得救了。(1)用“——”畫出司馬光救小朋友的句子。勇敢、聰明只有司馬2．我會寫話。手工課上，美術(shù)老師教小朋友們捏橡皮泥，請用“有的……有的……還有的……”句式描述一下大家的作品。略。2．我會寫話。略。部編人教版二年級語文上冊課件：4曹沖稱象曹沖稱象4初讀感知學習字詞當堂檢測第一課時曹沖稱象4初讀感知學習字詞當堂檢測第一課時象，通稱大象，是目前陸地上最大的哺乳動物。大象是現(xiàn)存世界上最大的陸地棲息群居性哺乳動物，通常以家族為單位活動。大象的皮層很厚，但皮層褶皺間的皮膚很薄，因此常用泥土浴的方式防止蚊蟲叮咬。象牙是防御敵人的重要武器。象，通稱大象，是目前陸地上最大的哺乳動物。息群居性哺乳動物，同學們，見過有人稱大象嗎?在古時候，要稱一頭活著的又高又大的大象真是一件很難的事。今天我們就來走進課文，看看七歲的曹沖是怎樣稱象的？同學們，見過有人稱大象嗎?在古時候，要稱一頭活著的又高又大學習目標1.會認13個生字，能正確讀寫生字詞語。2.正確、流利地朗讀課文，讀懂人物對話，理解課文內(nèi)容。（重點）學習目標1.會認13個生字，能正確讀寫生字詞語。聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻請同學們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。自讀提示請同學們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。自讀提示曹操天曹隊員官員cáoyuán日上曲繞梁識字巧方法張口是寶貝識字巧方法曹員曹操隊員cáoyuán日上曲繞梁識字巧方法張口是寶貝識字巧方一根根據(jù)議論提議gēnyì有板有眼，各占一半。識字巧方法仗“義”執(zhí)言(讠)識字巧方法根議一根議論gēnyì有板有眼，各占一半。識字巧方法仗“義”議論論文重要舉重lùnzhòng言及昆侖山識字巧方法有緣千里來相會識字巧方法論重議論重要lùnzhòng言及昆侖山識字巧方法有緣千里來相會識砍樹砍柴畫線直線kǎnxiàn欠在石旁識字巧方法紙上得來終覺淺識字巧方法砍線砍樹畫線kǎnxiàn欠在石旁識字巧方法紙上得來終覺淺識字巧停止阻止重量大量zhǐliàng上多一豎識字巧方法一日千里識字巧方法止量停止重量zhǐliàng上多一豎識字巧方法一日千里識字巧方法重zhòng（重量）chóng（重復(fù)）讀一讀下面的句子，你有什么發(fā)現(xiàn)？注意加點字的讀音！石頭有多重，大象就有多重。??讀一讀:這些蔬菜的重(zhòng)量，沒有必要重(chóng)復(fù)來稱了。

??重zhòng（重量）讀一讀下面的句子，你有什么發(fā)現(xiàn)？注意加讀一讀:?學校的旗桿上有一面五星紅旗在飄揚？讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？這一桿秤稱東西特別準。?注意加點字的讀音！桿gǎn（一桿秤）gān（旗桿）讀一讀:?學校的旗桿上有一面五星紅旗在飄揚？讀一讀下面曹砍根線議止摘蘋果論重員量曹砍根線議止摘蘋果論重員量【官員】【議論】【船舷】船兩側(cè)的邊兒。對人或事物的好壞、是非等表示意見。經(jīng)過任命的、擔任一定職務(wù)的政府工作人員。試著把詞語和意思連起來！【官員】【議論】【船舷】船兩側(cè)的邊兒。對人或事物的好壞、是非指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自書寫指導(dǎo)：“禾”窄些，“爾”稍寬。結(jié)構(gòu)：左右組詞：稱象自稱造句：曹沖稱象是一個著名的歷史故事。音序：C

部首：禾稱chēng稱一稱書寫指導(dǎo)：“禾”窄些，“爾”稍寬。結(jié)構(gòu)：左右組詞：稱象書寫指導(dǎo)：左窄右寬“主”三橫分布均勻。結(jié)構(gòu)：左右組詞：柱子柱石造句：小狗被拴在屋外的柱子上了。音序：Z

部首：木柱zhù柱子書寫指導(dǎo)：左窄右寬“主”三橫分布均勻。結(jié)構(gòu)：左右組詞：柱子書寫指導(dǎo)：第一筆點在豎中線上，撇舒展，最后一筆點起筆在豎中線上。結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：底層底下造句：到底有沒有外星人呢？音序：D

部首：廣底dǐ到底書寫指導(dǎo)：第一筆點在豎中線上，撇舒展，最后一筆點起筆在豎中線書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“木”做偏旁捺變成點?！案伞钡诙M在橫中線上。結(jié)構(gòu)：左右組詞：筆桿桿子造句：爺爺給我做了一桿紅纓槍。音序：G

部首：木桿gǎn一桿書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“木”做偏旁捺變成點?！案伞钡诙M在橫中書寫指導(dǎo)：第一筆撇短，“平”兩點方向相對，第二橫在橫中線上。結(jié)構(gòu)：左右組詞：秤桿稱秤造句：原來這是一桿大秤??！音序：C

部首：禾秤chèng大秤書寫指導(dǎo)：第一筆撇短，“平”兩點方向相對，第二橫在橫中線上。書寫指導(dǎo)：左中右寫緊湊。末筆捺舒展。結(jié)構(gòu)：左中右組詞：做秤桿做衣服造句：奶奶會做衣服。音序：Z

部首：亻做zuò去做書寫指導(dǎo)：左中右寫緊湊。末筆捺舒展。結(jié)構(gòu)：左中右組詞：做秤桿書寫指導(dǎo)：第一筆豎短，在豎中線上，第五筆橫撇起筆在橫中線上，舒展。結(jié)構(gòu)：上下組詞：歲月周歲造句：我今年七歲了。音序：S

部首：山歲suì七歲書寫指導(dǎo)：第一筆豎短，在豎中線上，第五筆橫撇起筆在橫中線上，書寫指導(dǎo)：左右等寬,“立”做偏旁橫變提。結(jié)構(gòu)：左右組詞：站起站立造句：明天我要站出來競選學習委員。音序：Z

部首：立站zhàn站出來書寫指導(dǎo)：左右等寬,“立”做偏旁橫變提。結(jié)構(gòu)：左右組詞：站起書寫指導(dǎo)：左窄右寬，左高右低。第一筆撇短。結(jié)構(gòu)：左右組詞：輪船船只造句：爸爸是這艘大船上的船長。音序：C

部首：舟船chuán大船書寫指導(dǎo)：左窄右寬，左高右低。第一筆撇短。結(jié)構(gòu)：左右組詞：輪書寫指導(dǎo)：上部左右緊湊，“灬”略寬托上。結(jié)構(gòu)：上下組詞：然后當然造句：奶奶給弟弟做好早飯，然后叫他自己來吃。音序：R

部首：灬然rán果然書寫指導(dǎo)：上部左右緊湊，“灬”略寬托上。結(jié)構(gòu)：上下組詞：然后初讀課文后，你感受到了什么？課堂小結(jié)我們從讀中感受到了遇事動腦筋，想辦法，就能找到解決問題的方法。初讀課文后，你感受到了什么？課堂小結(jié)我們從讀中感受到了遇事動1．根據(jù)拼音寫詞語。zhù zichuándǐchènɡ ɡǎn

rán hòuqī suìzhàn lì

柱子船底秤桿然后七歲站立1．根據(jù)拼音寫詞語。柱子船底秤桿然后七歲站立2．比一比，再組詞。做（）底（）柱（）作（）低（）?。ǎ┳鋈俗魑牡紫赂叩椭幼∠?．比一比，再組詞。做人作文底下高低柱子住下3．照樣子，寫詞語。例：又高又大__________

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從稱象這件事上，你覺得曹沖是個什么樣的孩子？(核心問題)大象__________，身子像__________，腿像__________。自由讀第一、二自然段，思考：曹操和大臣們看到的大象什么樣？官員們提出了什么問題？(串珠問題1)又高又大一堵墻四根柱子這么大的象，到底有多重呢？大象__________，身子像__________，腿像_一堵墻一堵墻四根柱子四根柱子練一練

大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子，耳朵像_______________，鼻子像_____________________，尾巴像_________________。兩把大扇子一個長長的鉤子一根小小的辮子練一練大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子，耳朵彎彎的月亮像_____________________________。紅紅的太陽像____________________________。__________像____________________________。照樣子，寫句子。大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。彎彎的月亮像________________________文中官員們是怎樣討論稱象的方法？(串珠問題2)誰有辦法把這頭大象稱一稱?有了大秤也不成啊，誰有那么大的力氣提得起這桿大秤呢?得造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿。對話時，要注意說話人的身份和語氣。文中官員們是怎樣討論稱象的方法？(串珠問題2)誰有辦法把這頭默讀第四自然段，思考：

曹沖是如何稱象的？(串珠問題3)我有一個辦法，把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。然后，稱一稱船上的石頭。石頭有多重，就知道大象有多重了。默讀第四自然段，思考：我有一個辦法，把大象趕到一艘大第一步：趕象上船,在船舷下沉處畫線。第一步：趕象上船,在船舷下沉處畫線。第二步：把大象牽上岸,往船上裝石頭，裝到畫線處為止。第二步：把大象牽上岸,往船上裝石頭，裝到畫線處為止。稱出每塊石頭的重量。第三步:稱出每塊石頭的重量。第三步:=第四步：把石頭的重量加起來，就等于大象的重量。=第四步：把石頭的重量加起來，就等于大象的重量。用“先……再……然后……最后……”敘述稱象的過程。先把大象(

)一艘大船上，看船身下沉多少，就(

)水面，在船舷上(

)。再把大象(

)，往船上()。等船下沉到畫線的地方，(

)船上的石頭。這樣，就稱出了大象的重量。趕到沿著畫線牽上岸裝石頭稱一稱這是課后第2題哦！練一練用“先……再……然后……最后……”敘述稱象的過程。先把大象(從稱象這件事上，你覺得曹沖是個怎樣的孩子？(核心問題)從稱象這件事上，我覺得曹沖是一個愛動腦筋，善于觀察，聰明又大膽的孩子。從稱象這件事上，你覺得曹沖是個怎樣的孩子？(核心問題)從稱象稱象的事對你有何啟示？(串珠問題4)我認為曹沖很聰明，我也要向曹沖學習，遇到問題善于思考，積極想辦法解決。稱象的事對你有何啟示？(串珠問題4)我認為曹沖很聰明，我也要曹沖稱象曹沖帶著兒子和官員們?nèi)タ创笙蠊賳T們——造大秤——樹做秤桿——曹操搖頭趕上船象——畫線趕象上岸——裝石頭稱石頭——知象重曹沖曹操笑著點愛動腦筋善于觀察富于聯(lián)想曹沖稱象曹沖帶著兒子和官員們?nèi)タ创笙蠊賳T們——造大秤——樹做本文通過描寫一個7歲的孩子——曹沖，想出了比官員更好多的稱象方法，從而稱出大象重量的故事，可見曹沖是一個愛動腦筋，善于觀察，聰明又自信的孩子。本文通過描寫一個7歲的孩子——曹沖，想出了比官員更好多的稱象大?象大象大象，鼻子長長。用它吸水，用它抓糖。會做游戲，能抓癢癢。大象大象，鼻子長長。我們唱歌，它打拍子。我們集合，它搖鈴鐺。人有兩個寶人有兩個寶，雙手和大腦。雙手會勞動，大腦會思考。動手不動腦，啥也學不好。動腦不動手，本領(lǐng)學不牢。動手又動腦，才能有創(chuàng)造。創(chuàng)造靠勞動，全用手和腦。大?象人有兩個寶老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。(《龜雖壽》曹操)山不厭高,水不厭深。(《短歌行》曹操)老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。(《龜雖壽》曹操)課堂小結(jié)這是一篇寫人的文章，是按事情發(fā)展順序?qū)懙?。通過故事告訴我們平時要多觀察，遇事多動腦筋，才能找到解決問題的好辦法。課堂小結(jié)這是一篇寫人的文章，是按事情發(fā)展順序?qū)懙?。通過故事告

1．選擇正確的字，把序號填在括號里。

①像②象(1)大(

)的腿(

)四根柱子。(2)王老師很(

)我的媽媽。(3)彎彎的月亮(

)一條小船。②①①①1．選擇正確的字，把序號填在括號里。②①①2．照樣子寫句子。例：官員們一邊看一邊議論。(1)姐姐一邊__________一邊__________。(2)我一邊__________一邊__________。唱歌跳舞看書寫字2．照樣子寫句子。唱歌跳舞看書寫字請完成本課《典中點》中的習題。請完成本課《典中點》中的習題。部編人教版二年級語文上冊課件：4曹沖稱象4.曹沖稱象課后練習4.曹沖稱象課后練習1．給加點的字選擇正確的讀音，用“√”標出。

zhònɡ（）ɡān（）

chónɡ（）

ɡǎn（）

liánɡ（）

liànɡ（）

．．．輕重秤桿重量√√√1．給加點的字選擇正確的