鄂教版三年級語文上冊第六單元課件

蘆葦?shù)挠洃?/p>

蘆葦?shù)挠洃?/p>

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)、會(huì)寫課文生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦自己喜歡的部分；積累詞語。3.理解課文內(nèi)容，感悟作者在文中抒發(fā)的懷念家鄉(xiāng)的情感。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

同學(xué)們，你們見過蘆葦嗎？誰給大家講講蘆葦是一種怎樣植物？

同學(xué)們，你們見過蘆葦嗎？誰給大家講講蘆葦是一種怎樣植物？鄂教版三年級語文上冊第六單元課件鄂教版三年級語文上冊第六單元課件鄂教版三年級語文上冊第六單元課件

認(rèn)讀生字pǔbìyèyóujiǎnduò樸碧曳猶剪舵

quèhuīlóngsāiwénzhàng雀輝籠塞蚊帳

認(rèn)讀生字賞美景●自讀第2-3自然段，邊讀邊在書上畫出你認(rèn)為寫得好的詞語。

①仿照“一片片、綠油油”寫“ABB”式的詞語。

②說說讀了課文你有什么感覺？為什么？找出你認(rèn)為寫得好的句子。

沉甸甸笑盈盈喜洋洋亮晶晶眼巴巴

賞美景沉甸甸笑盈盈喜洋洋亮晶晶眼巴巴

◆“一片片，一簇簇，碧生生，綠油油，迎著輕風(fēng)，搖曳著修長的秀枝，猶如一朵朵綠色的輕云，給村莊鑲上一道美麗的風(fēng)景”說說你對這句話的理解。

◆“一片片，一簇簇，碧生生，綠油油，迎著輕風(fēng)，搖曳著修用“ABB”式的詞語把蘆葦那美麗、寬廣、綠的特點(diǎn)描寫得淋漓盡致，使人覺得仿佛置身于綠色的海洋一樣。用“ABB”式的詞語把蘆葦那美麗、寬廣、綠的特點(diǎn)描寫得淋漓盡

每年，當(dāng)春風(fēng)剛剛吹謝雪花，蘆葦就迫不及待地從泥土里探出尖尖的腦袋?！捌炔患按薄疤健毙蜗蟮貙懗隽颂J葦不畏嚴(yán)寒以及生命力頑強(qiáng)的品質(zhì)。每年，當(dāng)春風(fēng)剛剛吹謝雪花，蘆葦就迫不及待地從泥土

憶趣事1.自由朗讀課文第4-6自然段，說說你的感受。

●作者在這部分中寫了幾件童年趣事?

●這三件事中你最喜歡哪一件？為什么？

第一件是用蘆葉吹出鳥鳴似的歌聲，第二件是用蘆葉制作小船，第三件是在蘆葦叢中捉紡織娘玩。憶趣事第一件是用蘆葉吹出鳥鳴似的歌聲，第二件是用蘆葉

孩子們?yōu)檫@美妙的音樂陶醉，在亮晶晶的小河邊，在碧青青的草地上，快樂地奔跑著，呼喚著……

蘆葦給“我”和小伙伴們帶來了歡樂，這種歡樂來自蘆葉吹出的音樂。

孩子們?yōu)檫@美妙的音樂陶醉，在亮晶晶的小河2.第一件事。

（1）蘆葦給“我”和小伙伴們帶來了歡樂，這種歡樂來自蘆葉吹出的音樂。省略號(hào)有什么作用？你能想象當(dāng)時(shí)他們吹蘆葦時(shí)會(huì)是什么樣嗎？

（2）你能讀出他們當(dāng)時(shí)那種快樂的心情嗎？（指導(dǎo)朗讀）

省略號(hào)給人以遐想的空間，讓人意猶未盡，讓人去想象、去回味。2.第一件事。

省略號(hào)給人以遐想的空間，讓人意猶未盡，讓人去3.第二件事。

（1）你能依照作者的講述，說出制作蘆葉船的幾個(gè)步驟嗎？

（2）他們是怎樣試航的？誰能來表演一下他們當(dāng)時(shí)的動(dòng)作？

小心翼翼、歡呼雀躍體現(xiàn)“我們”對蘆葉船的喜愛與珍視折蘆葉船作舵做帆葉3.第二件事。

（1）你能依照作者的講述，說出制作蘆葉船的幾◆“于是，在一片歡呼雀躍聲中，綠色的‘船隊(duì)’便滿載著我們純真的幻想，順流而去?！薄按?duì)”和“幻想”分別指的是什么？說說你的理解?！簟坝谑?，在一片歡呼雀躍聲中，綠色的‘船隊(duì)’便滿載著我們純4.第三件事。

（1）“紡織娘”是種什么樣的動(dòng)物？你能畫出來嗎？

（2）“然后把竹籠掛在蚊帳架上，讓紡織娘的歌聲伴我們進(jìn)入夢鄉(xiāng)?！睘槭裁此麄円獛е徔椖锏母杪曔M(jìn)入夢鄉(xiāng)呢？讀到這里你有什么感受？4.第三件事。

鄂教版三年級語文上冊第六單元課件

紡織娘為植食性昆蟲，喜食南瓜、絲瓜的花瓣，由于它也吃桑葉、柿樹葉、核桃樹葉、楊樹葉等，有一定的危害性，因而它屬于害蟲之列。一種南美洲的螽斯科的紡織娘會(huì)從胸腺中釋放黃色的毒液，以此威脅敵人。紡織娘科昆蟲在我國分布很廣，以東南部沿海各省如浙江、江蘇、山東、福建、廣東、廣西分布最多。國外，如南美洲等也都有分布。紡織娘為植食性昆蟲，喜食南瓜、絲瓜的花瓣有感情地朗讀第一至七自然段。有感情地朗讀第一至七自然段。

總結(jié)提升1.課文既寫了家鄉(xiāng)蘆葦?shù)拿?，又寫了童年的快樂，那么課文主要是圍繞一個(gè)什么意思來寫呢？

2.課文中哪些話直接表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)的懷念？

3.談?wù)勛约杭亦l(xiāng)的美景和在家鄉(xiāng)的趣事。

總結(jié)提升鄂教版三年級語文上冊第六單元課件鄂教版三年級語文上冊第六單元課件謝謝指導(dǎo)謝謝指導(dǎo)我愛故鄉(xiāng)的楊梅我愛故鄉(xiāng)的楊梅目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容,了解故鄉(xiāng)楊梅的可愛。體會(huì)作者喜愛楊梅，熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。2、學(xué)習(xí)作者一定順序，抓特點(diǎn)的觀察方法。鄂教版三年級語文上冊第六單元課件

細(xì)雨如絲，一棵棵楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露。它們伸展著四季常綠的枝條，一片片狹長的葉子在雨霧中歡笑著。楊梅樹細(xì)雨如絲，一棵棵楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露。

這一段主要寫了什么？楊梅樹的樣子這一段主要寫了什么？楊梅樹的樣子“細(xì)雨如絲，一棵棵楊梅樹（）地（）著春天的甘露。它們（）著四季常綠的枝條，一片片狹長的葉子在雨霧中（）。春雨不知滿足地吸收.……………？貪婪吮吸伸展歡笑著貪婪地吮吸表示：春天的甘露指：貪婪伸展吮吸歡笑著不知滿足地吸收春雨“細(xì)雨如絲，一棵棵楊梅樹（）地（“細(xì)雨如絲”是春雨的特征。這既告訴我們楊梅樹生長的季節(jié)和環(huán)境，又暗示了此時(shí)萬物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃?！案事丁笔菍Υ河甑谋扔鳎匈澝乐??！凹?xì)雨如絲”是春雨的特征。這既告訴我們楊梅樹生長的季節(jié)和環(huán)境（1）“楊梅樹四季常綠的枝條和一片片狹長的時(shí)子在雨霧中生長著。”（2）“楊梅樹伸展著四季常綠的枝條，一片片狹長的葉子在雨霧中歡笑著?！?/p>

作者用（）的方法來寫楊梅樹,形象、具體地突出楊梅在雨季（）生長的樣子，因?yàn)樽髡叻浅＃ǎ蠲?，才這樣寫。

擬人旺盛喜愛

（1）“楊梅樹四季常綠的枝條和一片片狹長的時(shí)子在雨霧中生長著

端午節(jié)過后，楊梅樹上掛滿了楊梅。端午節(jié)過后，楊梅樹上掛滿了楊梅。讀課文第四至六自然段，分別寫了什么？課文第4自然段寫了楊梅的（）。課文第5自然段寫了楊梅的（）。課文第6自然段寫了楊梅的（）。形狀顏色味道楊梅的形狀、顏色、味道惹人喜愛。讀課文第四至六自然段，分別寫了什么？課文第4自然段寫了楊梅的比較句子:楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小,遍身生著小刺.楊梅是圓的,遍身生著小刺..……………？比較句子:.？楊梅（）是淡紅的,（）變成深紅,()幾乎變成黑的了。先隨后最后.……………？楊梅的顏色變化楊梅（）是淡紅的,（）變成深紅

沒有熟透的楊梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越愛吃。楊梅的味道沒有熟透的楊梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人（1）作者圍繞楊梅的（），把楊梅果的（）、（）、（）的特點(diǎn)寫得具體生動(dòng)。（2）這遍課文之所以親切感人，寫得具體生動(dòng)，最重要的一個(gè)原因作者對楊梅（）、（）進(jìn)行了細(xì)致地觀察?？蓯坌螤铑伾兜腊匆欢樞蜃プ√攸c(diǎn).……………？可愛味道顏色形狀按一定順序抓住特點(diǎn)（1）作者圍繞楊梅的（），把楊梅果的（

我愛故鄉(xiāng)的楊梅

樹楊梅

形狀果顏色味道生機(jī)盎然惹人喜愛我愛故鄉(xiāng)的楊梅生機(jī)盎然惹

我家的大花園我家的蕭紅簡介蕭紅(1911—1942)，黑龍江呼蘭人，現(xiàn)代作家。在魯迅的幫助和支持下，1935年發(fā)表了成名作《生死場》。著有長篇小說《呼蘭河傳》，短篇集《牛車上》等。蕭紅簡介蕭紅(1911—1942)，黑龍江呼蘭人，現(xiàn)代作家。我會(huì)讀。qīngtíngzhàwēngzhēngbiānfú蜻蜓蚱嗡睜蝙蝠我會(huì)讀。qīngtíngzhàwēng

我家有一個(gè)大花園，這花園里蝴蝶、蜻蜓、螞蚱、蜜蜂樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這兩種蝴蝶極小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的，蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，圓圓的就像一個(gè)小毛球。彩五斑斕我家有一個(gè)大花園，這花園里蝴蝶、蜻蜓、螞蚱、蜜蜂樣課文寫了哪些昆蟲？蝴蝶、蜻蜓、螞蚱、蜜蜂你能用文中的一個(gè)詞語形容這些昆蟲嗎？樣樣都有課文寫了哪些昆蟲？蝴蝶、蜻蜓、螞蚱、蜜蜂你能用文中的一個(gè)詞語“蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，圓圓的就像一個(gè)小毛球?！蹦隳苡谩跋瘛痹炀鋯幔繉⒚鄯鋱A圓的體型比喻成小毛球，可以體會(huì)出作者看到蜜蜂的喜悅之情?！懊鄯鋭t嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，圓圓的就像一個(gè)小像太陽像一個(gè)巨大的火球，為我們帶來無盡的熱量?；鸺t的楓葉像火花一樣紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來。像太陽像一個(gè)巨大的火球，為我們帶來無盡的熱量。火紅的楓葉像火讀課文第三自然段，哪些地方可以看出大花園里的陽光燦爛？“太陽光芒四射，亮得人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來?！睌M人的手法將蚯蚓、蝙蝠賦予了頑皮的色彩。讀課文第三自然段，哪些地方可以看出大花園里的陽光燦爛？花開了，就像花睡醒了．鳥飛了，就像鳥上天玩去了．蟲子叫了，就像蟲子在說話了．一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么樣就怎么樣，都是自由的?；ㄩ_了，就像花睡醒了．鳥飛了，就像鳥上天玩去了．蟲子叫了，就作者運(yùn)用了排比、擬人的修辭手法，將花、鳥、蟲寫活了。借花，鳥，蟲子的描寫，表達(dá)了無憂無慮的童年的心境．作者運(yùn)用了排比、擬人的修辭手法，將花、鳥、蟲寫活了。借花，鳥作業(yè)抄寫本課中你喜歡的句子，并仿寫句子．作業(yè)抄寫本課中你喜歡的句子，并仿寫句子．蘆葦?shù)挠洃?/p>

蘆葦?shù)挠洃?/p>

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)、會(huì)寫課文生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦自己喜歡的部分；積累詞語。3.理解課文內(nèi)容，感悟作者在文中抒發(fā)的懷念家鄉(xiāng)的情感。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

同學(xué)們，你們見過蘆葦嗎？誰給大家講講蘆葦是一種怎樣植物？

同學(xué)們，你們見過蘆葦嗎？誰給大家講講蘆葦是一種怎樣植物？鄂教版三年級語文上冊第六單元課件鄂教版三年級語文上冊第六單元課件鄂教版三年級語文上冊第六單元課件

認(rèn)讀生字pǔbìyèyóujiǎnduò樸碧曳猶剪舵

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認(rèn)讀生字賞美景●自讀第2-3自然段，邊讀邊在書上畫出你認(rèn)為寫得好的詞語。

①仿照“一片片、綠油油”寫“ABB”式的詞語。

②說說讀了課文你有什么感覺？為什么？找出你認(rèn)為寫得好的句子。

沉甸甸笑盈盈喜洋洋亮晶晶眼巴巴

賞美景沉甸甸笑盈盈喜洋洋亮晶晶眼巴巴

◆“一片片，一簇簇，碧生生，綠油油，迎著輕風(fēng)，搖曳著修長的秀枝，猶如一朵朵綠色的輕云，給村莊鑲上一道美麗的風(fēng)景”說說你對這句話的理解。

◆“一片片，一簇簇，碧生生，綠油油，迎著輕風(fēng)，搖曳著修用“ABB”式的詞語把蘆葦那美麗、寬廣、綠的特點(diǎn)描寫得淋漓盡致，使人覺得仿佛置身于綠色的海洋一樣。用“ABB”式的詞語把蘆葦那美麗、寬廣、綠的特點(diǎn)描寫得淋漓盡

每年，當(dāng)春風(fēng)剛剛吹謝雪花，蘆葦就迫不及待地從泥土里探出尖尖的腦袋?！捌炔患按薄疤健毙蜗蟮貙懗隽颂J葦不畏嚴(yán)寒以及生命力頑強(qiáng)的品質(zhì)。每年，當(dāng)春風(fēng)剛剛吹謝雪花，蘆葦就迫不及待地從泥土

憶趣事1.自由朗讀課文第4-6自然段，說說你的感受。

●作者在這部分中寫了幾件童年趣事?

●這三件事中你最喜歡哪一件？為什么？

第一件是用蘆葉吹出鳥鳴似的歌聲，第二件是用蘆葉制作小船，第三件是在蘆葦叢中捉紡織娘玩。憶趣事第一件是用蘆葉吹出鳥鳴似的歌聲，第二件是用蘆葉

孩子們?yōu)檫@美妙的音樂陶醉，在亮晶晶的小河邊，在碧青青的草地上，快樂地奔跑著，呼喚著……

蘆葦給“我”和小伙伴們帶來了歡樂，這種歡樂來自蘆葉吹出的音樂。

孩子們?yōu)檫@美妙的音樂陶醉，在亮晶晶的小河2.第一件事。

（1）蘆葦給“我”和小伙伴們帶來了歡樂，這種歡樂來自蘆葉吹出的音樂。省略號(hào)有什么作用？你能想象當(dāng)時(shí)他們吹蘆葦時(shí)會(huì)是什么樣嗎？

（2）你能讀出他們當(dāng)時(shí)那種快樂的心情嗎？（指導(dǎo)朗讀）

省略號(hào)給人以遐想的空間，讓人意猶未盡，讓人去想象、去回味。2.第一件事。

省略號(hào)給人以遐想的空間，讓人意猶未盡，讓人去3.第二件事。

（1）你能依照作者的講述，說出制作蘆葉船的幾個(gè)步驟嗎？

（2）他們是怎樣試航的？誰能來表演一下他們當(dāng)時(shí)的動(dòng)作？

小心翼翼、歡呼雀躍體現(xiàn)“我們”對蘆葉船的喜愛與珍視折蘆葉船作舵做帆葉3.第二件事。

（1）你能依照作者的講述，說出制作蘆葉船的幾◆“于是，在一片歡呼雀躍聲中，綠色的‘船隊(duì)’便滿載著我們純真的幻想，順流而去?！薄按?duì)”和“幻想”分別指的是什么？說說你的理解?！簟坝谑?，在一片歡呼雀躍聲中，綠色的‘船隊(duì)’便滿載著我們純4.第三件事。

（1）“紡織娘”是種什么樣的動(dòng)物？你能畫出來嗎？

（2）“然后把竹籠掛在蚊帳架上，讓紡織娘的歌聲伴我們進(jìn)入夢鄉(xiāng)?！睘槭裁此麄円獛е徔椖锏母杪曔M(jìn)入夢鄉(xiāng)呢？讀到這里你有什么感受？4.第三件事。

鄂教版三年級語文上冊第六單元課件

紡織娘為植食性昆蟲，喜食南瓜、絲瓜的花瓣，由于它也吃桑葉、柿樹葉、核桃樹葉、楊樹葉等，有一定的危害性，因而它屬于害蟲之列。一種南美洲的螽斯科的紡織娘會(huì)從胸腺中釋放黃色的毒液，以此威脅敵人。紡織娘科昆蟲在我國分布很廣，以東南部沿海各省如浙江、江蘇、山東、福建、廣東、廣西分布最多。國外，如南美洲等也都有分布。紡織娘為植食性昆蟲，喜食南瓜、絲瓜的花瓣有感情地朗讀第一至七自然段。有感情地朗讀第一至七自然段。

總結(jié)提升1.課文既寫了家鄉(xiāng)蘆葦?shù)拿溃謱懥送甑目鞓?，那么課文主要是圍繞一個(gè)什么意思來寫呢？

2.課文中哪些話直接表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)的懷念？

3.談?wù)勛约杭亦l(xiāng)的美景和在家鄉(xiāng)的趣事。

總結(jié)提升鄂教版三年級語文上冊第六單元課件鄂教版三年級語文上冊第六單元課件謝謝指導(dǎo)謝謝指導(dǎo)我愛故鄉(xiāng)的楊梅我愛故鄉(xiāng)的楊梅目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容,了解故鄉(xiāng)楊梅的可愛。體會(huì)作者喜愛楊梅，熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。2、學(xué)習(xí)作者一定順序，抓特點(diǎn)的觀察方法。鄂教版三年級語文上冊第六單元課件

細(xì)雨如絲，一棵棵楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露。它們伸展著四季常綠的枝條，一片片狹長的葉子在雨霧中歡笑著。楊梅樹細(xì)雨如絲，一棵棵楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露。

這一段主要寫了什么？楊梅樹的樣子這一段主要寫了什么？楊梅樹的樣子“細(xì)雨如絲，一棵棵楊梅樹（）地（）著春天的甘露。它們（）著四季常綠的枝條，一片片狹長的葉子在雨霧中（）。春雨不知滿足地吸收.……………？貪婪吮吸伸展歡笑著貪婪地吮吸表示：春天的甘露指：貪婪伸展吮吸歡笑著不知滿足地吸收春雨“細(xì)雨如絲，一棵棵楊梅樹（）地（“細(xì)雨如絲”是春雨的特征。這既告訴我們楊梅樹生長的季節(jié)和環(huán)境，又暗示了此時(shí)萬物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃?！案事丁笔菍Υ河甑谋扔?，有贊美之意?！凹?xì)雨如絲”是春雨的特征。這既告訴我們楊梅樹生長的季節(jié)和環(huán)境（1）“楊梅樹四季常綠的枝條和一片片狹長的時(shí)子在雨霧中生長著?！保?）“楊梅樹伸展著四季常綠的枝條，一片片狹長的葉子在雨霧中歡笑著?！?/p>

作者用（）的方法來寫楊梅樹,形象、具體地突出楊梅在雨季（）生長的樣子，因?yàn)樽髡叻浅＃ǎ蠲?，才這樣寫。

擬人旺盛喜愛

（1）“楊梅樹四季常綠的枝條和一片片狹長的時(shí)子在雨霧中生長著

端午節(jié)過后，楊梅樹上掛滿了楊梅。端午節(jié)過后，楊梅樹上掛滿了楊梅。讀課文第四至六自然段，分別寫了什么？課文第4自然段寫了楊梅的（）。課文第5自然段寫了楊梅的（）。課文第6自然段寫了楊梅的（）。形狀顏色味道楊梅的形狀、顏色、味道惹人喜愛。讀課文第四至六自然段，分別寫了什么？課文第4自然段寫了楊梅的比較句子:楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小,遍身生著小刺.楊梅是圓的,遍身生著小刺..……………？比較句子:.？楊梅（）是淡紅的,（）變成深紅,()幾乎變成黑的了。先隨后最后.……………？楊梅的顏色變化楊梅（）是淡紅的,（）變成深紅

沒有熟透的楊梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越愛吃。楊梅的味道沒有熟透的楊梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人（1）作者圍繞楊梅的（），把楊梅果的（）、（）、（）的特點(diǎn)寫得具體生動(dòng)。（2）這遍課文之所以親切感人，寫得具體生動(dòng)，最重要的一個(gè)原因作者對楊梅（）、（）進(jìn)行了細(xì)致地觀察?？蓯坌螤铑伾兜腊匆欢樞蜃プ√攸c(diǎn).……………？可愛味道顏色形狀按一定順序抓住特點(diǎn)（1）作者圍繞楊梅的（），把楊梅果的（

我愛故鄉(xiāng)的楊梅

樹楊梅

形狀果顏色味道生機(jī)盎然惹人喜愛我愛故鄉(xiāng)的楊梅生機(jī)盎然惹

我家的大花園我家的蕭紅簡介蕭紅(1911—1942)，黑龍江呼蘭人，現(xiàn)代作家。在魯迅的幫助和支持下，1935年發(fā)表了成名作《生死場》。著有長篇小說