關(guān)于幼兒園小班教案范文匯總十篇

第關(guān)于幼兒園小班教案范文匯總十篇幼兒園小班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用椅子練習(xí)跑、鉆、跨等根本動(dòng)作，樂(lè)意探索椅子的多種玩法。

2、能進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，學(xué)會(huì)躲避危險(xiǎn)保護(hù)自己，并能與同伴協(xié)商解決游戲中遇到的問(wèn)題。

3、喜歡與同伴合作，敢于接收挑戰(zhàn)，體驗(yàn)自由探索的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、平安的大活動(dòng)場(chǎng)地，椅子假設(shè)干。

2、鳥鳴聲、口哨曲

3、野餐墊、小水杯、擦汗巾

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)：和椅子交朋友

教師與幼兒跑步進(jìn)場(chǎng)，跑一跑，跳一跳。

幼兒自己找椅子坐下，放松。

師：好舒服哦！坐上小椅子的感覺真好！小椅子每天陪伴我們，真是我們的好朋友！你們感謝過(guò)小椅子嗎？你會(huì)怎樣感謝它？

二、交流討論：怎樣感謝椅子。

師：感謝是需要用行動(dòng)來(lái)表達(dá)的，你有沒有抱過(guò)它？有沒有好好地摸一摸它？我們來(lái)和椅子擁抱一下。

幼兒自由表現(xiàn)。

三、自主探索：我和椅子玩游戲

師：我們都有一把椅子，你會(huì)用身體哪些部位和小椅子親熱一下？試一試吧。教師注意觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的玩法隨時(shí)鼓勵(lì)肯定，并加強(qiáng)對(duì)幼兒的平安保護(hù)。

幼兒稍作休息，師幼互動(dòng)：說(shuō)說(shuō)是怎么玩的。

請(qǐng)幼兒展示自己的玩法。

教師進(jìn)行動(dòng)作知道。如單腳站立如何保持平衡：?jiǎn)文_站穩(wěn)，雙手翻開側(cè)平舉；雙腳交替向前跨如何保持平衡：跨越時(shí)雙手側(cè)平舉，幫助身體保持平衡。

四、合作探索：我們一起玩椅子

師：一個(gè)人一把椅子玩不帶勁，請(qǐng)你邀上幾個(gè)好朋友一起玩椅子吧。

幼兒自主結(jié)伴，小組合作將椅子組合起來(lái)，嘗試多樣玩法，如搶椅子、過(guò)獨(dú)木橋、繞椅子跑等。教師觀察、肯定幼兒創(chuàng)新的玩法，及時(shí)糾正不平安行為。

幼兒組成參觀團(tuán)，依次觀看每個(gè)組的創(chuàng)意玩法，教師給予每組幼兒鼓勵(lì)。引導(dǎo)幼兒嘗試改變椅子的立位，并將椅子組合，探索新玩法。如把椅背橫過(guò)來(lái)，形成障礙，提高游戲的難度?！舱?qǐng)幼兒輪換做平安員，負(fù)責(zé)游戲中椅子的穩(wěn)固〕

幼兒休息，擦汗。師幼互動(dòng)：說(shuō)說(shuō)游戲中遇到什么問(wèn)題，伙伴們是如何合作解決的。如：玩搶椅子游戲時(shí)，椅子數(shù)量與幼兒人數(shù)一樣多，沒有人可以淘汰，是如何調(diào)整的；把椅背橫過(guò)來(lái)搭建山洞時(shí)，椅子易倒下，不平安，伙伴們又是如何合作解決問(wèn)題的。

五、綜合游戲：我們?nèi)ソ加?/p>

1.、播放鳥鳴聲。

師：聽！小鳥兒在叫，大自然召喚我們?nèi)ソ加巍?/p>

2、設(shè)置情境，幼兒游戲。

〔1〕繞過(guò)樹林：將椅子排成“小樹林〞，幼兒曲線跑。

〔2〕跳過(guò)水坑：將椅子放倒在地，形成一個(gè)個(gè)的“水坑〞，讓幼兒練習(xí)跳過(guò)水坑。

〔3〕爬過(guò)草地：將椅子兩兩面對(duì)面組合，排成一排，幼兒爬過(guò)草地。

〔4〕鉆過(guò)山洞；用椅子搭建山洞，幼兒側(cè)身鉆過(guò)。

〔5〕鉆過(guò)山洞后，爬上高臺(tái)，坐在野餐墊上，喝水、擦汗。

六、評(píng)議小結(jié)

1、幼兒圍坐在一起，邊放松邊互評(píng)，如某某小朋友能安靜等待，不推不擠，真是棒極了！某某的玩法不平安，很容易受傷，我們不能學(xué)他。

2、交流：說(shuō)說(shuō)最喜歡哪種玩法。

3、擁抱小椅子，謝謝小椅子，將椅子擺放整齊。

幼兒園小班教案篇2

1、要求幼兒在理解詩(shī)歌內(nèi)容的根底上完整背誦詩(shī)歌。

2、通過(guò)體會(huì)小豆芽鉆出泥土?xí)r沖動(dòng)興奮的情感，向幼兒進(jìn)行熱愛春天、熱愛大自然以及活潑向上的教育。

1、課前組織幼兒種植種子，觀察其發(fā)芽過(guò)程。

2、種子從播種到發(fā)芽長(zhǎng)大的圖片一套。

1、幼兒討論自己觀察到的種子的變化。

2、出示圖片讓幼兒進(jìn)一步觀察種子是如何鉆出泥土不斷長(zhǎng)大的過(guò)程。

3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌“鉆泥巴〞。

4、引導(dǎo)啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出種子發(fā)芽的經(jīng)過(guò)5、談話：怎樣熱愛春天，熱愛大自然。

附兒歌：鉆泥巴小豆豆種地下，發(fā)了芽鉆泥巴，鉆一下動(dòng)一下，鉆呀鉆呀鉆的快，鉆出兩片小芽芽。

幼兒園的操場(chǎng)一角盛開的迎春花為孩子們的觀察提供了方便。由于每天進(jìn)行戶外活動(dòng)，有的孩子雖然叫不出其名字，但對(duì)此已有印象，在上課進(jìn)行認(rèn)識(shí)的時(shí)候都知道是外面操場(chǎng)上開的花。經(jīng)過(guò)教師的講解，孩子們大多都了解認(rèn)識(shí)了迎春花的根本特征及名字的含義。有的孩子在到室外觀察時(shí)主動(dòng)提醒在后面向前擠的小朋友：“別擠了，別把迎春花碰掉了。〞教師上課所折的幾枝開了的只有六朵花，其余上面滿是花骨朵，課后將其插到了花盆里，孩子們每天都來(lái)觀察、數(shù)數(shù)，發(fā)現(xiàn)：第二天開了十二朵，第三天開了二十二朵，到第四天全部開放，孩子們那細(xì)心的眼神、認(rèn)真而小心翼翼的點(diǎn)數(shù)以及發(fā)現(xiàn)每天不同的變化而流露出來(lái)了驚喜也深深地感染了我們。這個(gè)時(shí)候到戶外已能尋找到好多春芽了。為了讓孩子們通過(guò)自己動(dòng)手種種子進(jìn)行觀察得到感性認(rèn)識(shí)，我們組織孩子從家里帶來(lái)了空酸奶盒和花生、大豆種子，指導(dǎo)孩子通過(guò)親手操作，種上了種子。孩子們?cè)诜N植過(guò)程中又學(xué)會(huì)了種植的根本常識(shí)，我們又組織孩子在沙盤中種上了蒜瓣。孩子們那積極性之高、那好奇心之濃是我們所料不及的，之后將其放置到自然角，孩子們每天都來(lái)觀看，耐心地等待著自己的種子發(fā)出小芽芽。終于，在種上種子的第四天，孩子們發(fā)現(xiàn)了第一盆剛剛冒出土的小嫩芽——在觀察、等待的過(guò)程中，我們順利地進(jìn)行了第二個(gè)活動(dòng)，詩(shī)歌《鉆泥巴》的教學(xué)。

幼兒園小班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、在活動(dòng)中幫助幼兒理解樹與人們的關(guān)系，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。

2、愿意講述樹的好處，開展想象及語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、萌發(fā)初步的愛大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、收集各種各樣的樹木及小鳥、小貓小狗、小朋友、房子等圖片，布置成美麗的樹林。

2、樹桿、樹冠，膠水、大副鉛畫紙每桌一份。各種可供選擇的人與小動(dòng)物的圖片假設(shè)干。

3、優(yōu)美的音樂(lè)2段。

活動(dòng)過(guò)程

一、幼兒聽音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)“樹林〞參觀。

1、教師：小朋友今天老師帶你們?nèi)淞滞婧脝?

2、幼兒隨優(yōu)美的.音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)樹林。

二、探索樹林的秘密。

1、教師：美麗的樹林到了，小朋友看到樹林里都有些什么?他們?cè)诟墒裁?

2、討論：為什么人們喜歡在樹林里玩?

三、欣賞、理解散文詩(shī)。

1、老師有感情的朗誦散文詩(shī)，初步感受散文的美。

教師：樹林可真美，人們都喜歡在這里盡情的玩耍，今天老師給小朋友帶來(lái)一首《樹朋友》的散文詩(shī)。

(老師邊連續(xù)播放課件)

2、(逐段放課件)用提問(wèn)的方式，幫助幼兒理解散文詩(shī)。

(1)春天，小松鼠在樹梢上干什么?

(2)夏天,小松鼠又在樹林里干什么?

(3)秋天,樹葉怎么樣了?

(4)冬天,小松鼠又是怎么做的呢?

四、制作樹林，體驗(yàn)樹的多樣性及好處。

1、樹真好，小朋友喜歡樹嗎?我們一起來(lái)做一片美麗的樹林，讓很多的小動(dòng)物和小朋友都來(lái)玩好嗎?

要求：選擇自己喜歡的樹干和樹冠粘貼成大樹，然后選擇喜歡的小動(dòng)物粘貼在樹林中。

2、放配樂(lè)散文詩(shī)《樹朋友》的錄音，幼兒自主操作。

幼兒園小班教案篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)“不x不x〞的疊詞，理解書中胖胖的平凡與特別；

2．能邊聽邊觀察閱讀畫面，清楚地說(shuō)出胖胖的本領(lǐng)和優(yōu)點(diǎn)，感知分享、快樂(lè)對(duì)人的重要性；

3．感受胖胖的快樂(lè)，體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒每人一本繪本、瓜子和盤子假設(shè)干、胖胖的寫真大圖片一張、胖胖本領(lǐng)或特征的小卡片(與書中圖畫一致)，背景音樂(lè)

二、活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒自主閱讀故事《平凡的胖胖》，認(rèn)識(shí)胖胖

1．情景設(shè)置：新朋友。

引導(dǎo)語(yǔ)：班里會(huì)來(lái)一個(gè)新朋友，他的名字叫胖胖。

T：你們聽說(shuō)過(guò)胖胖嗎?他會(huì)長(zhǎng)什么樣?(幼兒猜測(cè))別著急，胖胖媽媽報(bào)名時(shí)留下一本跟胖胖有關(guān)的書，我們可以在書里看見，誰(shuí)是胖胖?胖胖是個(gè)什么樣的朋友?

2．幼兒自主閱讀《平凡的胖胖》，認(rèn)識(shí)胖胖。

引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們找的時(shí)候要一頁(yè)一頁(yè)地翻，可別找漏了喲!找找看到底誰(shuí)是胖胖?

T：你找到胖胖了嗎?你怎么知道那就是胖胖?

胖胖在都做了些什么?在第幾頁(yè)?

二、完整閱讀故事，理解疊詞“不x不x〞，感受胖胖的平凡與不平凡

1．教師講讀文字前半局部，引導(dǎo)幼兒感知胖胖的平凡。

教師重點(diǎn)讀出““不胖也不瘦〞“不高也不矮〞“平平常常〞“普普通通〞等詞語(yǔ)。

T．胖胖是個(gè)什么樣的小朋友呢?書里怎么說(shuō)的?

他的畫畫得怎么樣?他愛舉手答復(fù)下列問(wèn)題嗎?……

小結(jié)：哦，原來(lái)胖胖有很多事都不是最棒的，他是個(gè)很普通、很平凡、和很多人一樣的孩子?？墒撬麉s一直都面帶笑容，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?他是個(gè)快樂(lè)的孩子!(在胖胖的寫真圖片上貼上一張笑臉卡片)

2．教師講讀故事后半局部，感知胖胖的不平凡。

提示語(yǔ)：可在胖胖的家人和朋友眼中，胖胖一定也不平凡，他的本領(lǐng)可大了!我們一起來(lái)聽一聽、看一看。

T：原來(lái)胖胖有許多優(yōu)點(diǎn)。都有些什么呢?在第幾頁(yè)?

(幼兒邊說(shuō)，教師邊在胖胖的寫真圖片上貼上代表胖胖的特征和本領(lǐng)的卡片：剩下的瓜子、帶名字的書包、轉(zhuǎn)輪、故事書等)

小結(jié)：哇，原來(lái)胖胖這么棒，他愛媽媽和妹妹，對(duì)朋友很友善、會(huì)分享，整天都很快樂(lè)，而且，他把快樂(lè)帶給了身邊的所有人!大家都喜歡他!

3．教師配樂(lè)完整閱讀繪本，幼兒傾聽、欣賞。

T：你喜歡胖胖嗎?你的朋友里有沒有誰(shuí)像胖胖一樣?

三、大家玩剝瓜子的游戲，每個(gè)幼兒一小盤瓜子，剝好后大家一起分享，感受朋友們一起玩耍的樂(lè)趣

幼兒園小班教案篇5

綜合活動(dòng)：我的傘

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察各種各樣的傘。

2、初步了解傘的根本特征。

3、讓幼兒感受傘裝飾帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

收集各種傘、彩色布條、紙條、毛線、樹葉等裝飾材料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒相互欣賞傘。

1、師：“小朋友帶來(lái)的傘，我把他們放在一塊兒了，恩，真漂亮?，F(xiàn)在，請(qǐng)你帶你的好朋友去看看這些傘吧。

2、教師提出要求：

〔1〕看看傘面上有什么？

〔2〕顏色是不是一樣的？

二、幼兒介紹自己的傘

1、師：“現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友來(lái)介紹一下自己的傘。〞

2、幼兒逐個(gè)介紹。

三、幼兒了解傘的根本特征。

1、師：“我們看了這么多的傘，有一些共同的地方，每把傘都有的東西是什么？〞

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有：傘柄、傘面、傘骨、傘頂。然后教師總結(jié)。

四、再次欣賞傘。

五、教師出示已裝飾好的傘。

1、師：“我呀，今天也帶了一吧傘，你們看看，我的傘和你們的傘有什么不一樣？〔有布條〕這些布條象傘的什么呢？〔頭發(fā)〕對(duì)，我呀，為我的傘設(shè)計(jì)了一頭漂亮的頭發(fā)。

2、教師示范用雙面膠粘上頭發(fā)。

3、師轉(zhuǎn)動(dòng)傘，讓幼兒欣賞裝飾好的傘，激發(fā)幼兒制作的興趣。〔師：老師為你們也準(zhǔn)備了很多的材料，你們可以自己去幫傘裝飾上頭發(fā)。

六、幼兒裝飾。

七、放音樂(lè)，一起跳舞展示裝飾好的傘。

幼兒園小班教案篇6

設(shè)計(jì)意圖

由于小班幼兒年齡較小，對(duì)手工活動(dòng)比擬感興趣，他們又都很喜歡小動(dòng)物，對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛產(chǎn)生濃厚興趣。所以我設(shè)計(jì)《小鳥回家》這節(jié)活動(dòng)。通過(guò)讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙、粘貼，培養(yǎng)幼兒的手工技能。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)撕紙塊，用膠棒〔或漿糊〕粘貼的技能。

2、萌發(fā)幼兒關(guān)愛環(huán)境的情感。

3、訓(xùn)練幼兒手指的靈活性，提高手眼協(xié)調(diào)活動(dòng)的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、綠、黃、橙各色的蠟光紙，乳膠、小筐、抹布等。

2、課件、小鳥圖片、畫有大樹樹干圖2張。

活動(dòng)過(guò)程

1、請(qǐng)幼兒觀看課件，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

“小朋友，你知道小鳥怎么了？〔找不到家了〕

“小朋友想不想幫小鳥造一個(gè)家呢〞〔想〕

“今天老師請(qǐng)小朋友，用撕成的紙塊來(lái)為小鳥造一個(gè)的家，好不好？〔好〕

2、教師示范撕紙的方法?！蔡嵝延變赫J(rèn)真聽、仔細(xì)看〕。

〔1〕教師邊示范邊講解撕紙塊的方法。

〔2〕將撕成的紙塊，在紙的反面涂上乳膠粘貼在大樹上。

3、教師出示已畫好的樹干圖，請(qǐng)幼兒為小鳥做一個(gè)美麗的家。

4、幼兒自由撕紙、粘貼樹葉，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內(nèi)?！不顒?dòng)時(shí)伴有輕音樂(lè)〕

5、出示“小鳥〞，請(qǐng)小朋友將“小鳥〞送回家。

6、教師小結(jié)：為了給小鳥一個(gè)平安的家，請(qǐng)小朋友們要保護(hù)、保護(hù)環(huán)境，關(guān)愛小動(dòng)物。請(qǐng)幼兒將垃圾撿起來(lái)送入垃圾筐。

7、活動(dòng)結(jié)束，幼兒聽音樂(lè)《小鳥飛》出活動(dòng)室。

活動(dòng)延伸

在手工區(qū)教師帶著幼兒用各種材料制作樹葉。

幼兒園小班教案篇7

活動(dòng)名稱：

幼兒園里玩具多

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道一些玩具的名稱和玩法，懂得輕拿輕放玩具、玩具玩好送回家。

2、擺弄玩具，感受一和許多兩個(gè)不同的量。

3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

4、初步培養(yǎng)觀察、比擬和反響能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小房子以及假設(shè)干小玩具、雞媽媽以及假設(shè)干蛋、一籃積木、每人一盒蠟筆

活動(dòng)過(guò)程：

一、介紹玩具——知道一些玩具的名稱和玩法，懂得輕拿輕放玩具

1、幼兒園有很多玩具，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)它們的名字。

2、誰(shuí)知道這些玩具怎么玩？請(qǐng)個(gè)別幼兒演示個(gè)別玩具。

小結(jié)：幼兒園里玩具真多……我們要輕輕拿、輕輕放，不要弄疼玩具。

二、發(fā)現(xiàn)秘密——感受一和許多兩個(gè)不同的量

1、這兒有一間小房子，房子里有扇小門，請(qǐng)小朋友摸一摸里面有什么？游戲：發(fā)現(xiàn)一間房子里有一個(gè)一個(gè)小玩具，一個(gè)一個(gè)小玩具放在一起就是許多。

2、雞媽媽肚子里也有個(gè)洞洞，請(qǐng)小朋友摸一摸，摸到了什么？游戲：發(fā)現(xiàn)雞媽媽肚子里有一個(gè)一個(gè)蛋，一個(gè)一個(gè)蛋放在一起變成了許多蛋。

3、一個(gè)一個(gè)積木在一起也會(huì)變成許多。游戲操作。

小結(jié)：幼兒園的玩具真多，一個(gè)一個(gè)放在一起就是許多。

三、玩具玩好要回家——懂得玩具玩好要送回家

1、老師拿來(lái)了蠟筆，有多少蠟筆？老師把許多蠟筆分給小朋友，變成一盒一盒。

2、玩蠟筆：開門——出來(lái)玩——回家——關(guān)門。邊玩老師便用語(yǔ)言和幼兒溝通，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)玩具玩好要回家。

3、把其它玩具也送回家。

小結(jié)：玩具是我們的好朋友，我們要保護(hù)它，玩好以后要把它們送回家。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的時(shí)機(jī)比擬多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

幼兒園小班教案篇8

一、設(shè)計(jì)意圖：

在開展“親親小動(dòng)物〞主題活動(dòng)，孩子們帶來(lái)了許多小動(dòng)物。在眾多的小動(dòng)物之中，觀察到孩子們對(duì)小兔子特別地喜愛，交流中說(shuō)喜歡小兔的的孩子非常多。他們經(jīng)常不由自主地圍坐在小兔子身邊，觀察兔子，給兔子喂食，平時(shí)談?wù)撟疃嗟男⊥米拥脑掝}。觀察到孩子們?nèi)绱说叵矏坌⊥?，于是我?jīng)常和他們一起玩“小白兔拔蘿卜〞、“勇敢的小白兔〞等體育游戲，孩子們百玩不厭。

基于孩子們的興趣，本著“為了每位孩子的身心得到更好的健康開展〞的精神理論，遵循“以幼兒開展為本的理念，突出幼兒開展的自主性和能動(dòng)性，以整合為特點(diǎn)的課程設(shè)想〞，設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程中我考慮到：首先小班幼兒的思維正處在直覺行動(dòng)思維過(guò)渡時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性，所以根據(jù)幼兒的生理、心理特點(diǎn)活動(dòng)注重游戲化、情景化，強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松，自由的游戲中自?shī)首詷?lè)，玩中學(xué)、學(xué)中玩、玩中獲開展。其次我又以整合的觀念實(shí)施教材，活動(dòng)中自然融入情感、運(yùn)動(dòng)、表現(xiàn)、數(shù)、顏色、語(yǔ)言等方面的內(nèi)容，注重幼兒的身心得到全方位的開展。促進(jìn)幼兒平衡能力、協(xié)調(diào)性等一系列動(dòng)作的開展。同時(shí)充分注意每一個(gè)內(nèi)容的綜合教育作用，以及不同內(nèi)容之間的互相滲透。所以我設(shè)計(jì)了今天的體育活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意參加體育游戲，體驗(yàn)參與游戲的快樂(lè)。

2、學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳，鍛煉腿步力量。

三、重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳。

難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的規(guī)那么意識(shí)。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、錄音機(jī)、活動(dòng)磁帶、墊子

2、布置蘑菇地

3、小白兔的頭飾每人一個(gè)、蘑菇假設(shè)干

五、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕幼兒頭帶“小白兔〞頭飾，激發(fā)幼兒的興趣

我是兔媽媽，你們是誰(shuí)呀？

今天天氣真好，寶寶們一起跟著媽媽到外面運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧。

〔二〕幼兒游戲

1、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)

自己找一塊空地，跟著媽媽做做運(yùn)動(dòng)吧！

〔小白兔，伸伸耳，彎彎腰，跳一跳，真可愛〕師帶著幼兒邊念兒歌邊做運(yùn)動(dòng)兩遍。

2、學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳

〔做完運(yùn)動(dòng)真舒服，我們坐下來(lái)休息一下吧！〕

〔1〕寶寶們，媽媽想問(wèn)問(wèn)你們，你們長(zhǎng)這么大了，有些什么本領(lǐng)??？〔跳〕

〔2〕請(qǐng)幼兒嘗試跳：那我們來(lái)跳一跳吧！

〔3〕請(qǐng)個(gè)別幼兒示范跳，并觀察是怎么跳的：剛剛我看到某某寶寶跳得特別棒，我們請(qǐng)他來(lái)跳一跳吧！小腳是怎么樣的，膝蓋是怎么樣的？

〔4〕教師示范跳：我也來(lái)學(xué)學(xué)看〔小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳〕

〔5〕請(qǐng)幼兒再次嘗試跳，并能一邊念兒歌一邊跳，以了解跳的技能。

3、游戲：小兔采蘑菇

〔1〕采蘑菇原因

〔鈴聲〕師接電話：喂，誰(shuí)呀？兔奶奶，有什么事嗎？哦，好的好的！

師告訴幼兒電話內(nèi)容：兔奶奶打來(lái)電話，說(shuō)她生病了，可是兔奶奶蘑菇地里的蘑菇要豐收了，她不能起床去地里采蘑菇，想請(qǐng)我們兔寶寶幫助去采，你們?cè)敢鈫幔?/p>

〔2〕師講解游戲規(guī)那么：蘑菇地就在那邊，請(qǐng)兔寶寶們用我們剛剛學(xué)到的“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳〞的方法一個(gè)個(gè)跟著媽媽去蘑菇地里采蘑菇。

〔3〕幼兒游戲：采蘑菇〔2回〕

教師指導(dǎo)幼兒用“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳〞的方法去采蘑菇。

數(shù)一數(shù)，你采了幾個(gè)蘑菇呀？是什么顏色的？并把蘑菇放進(jìn)筐中。

〔4〕放松運(yùn)動(dòng)

兔寶寶們真能干，幫兔奶奶把蘑菇地里的蘑菇都采完了。媽媽采得好累呀，你們累嗎？那我們坐下來(lái)休息一下吧！

引導(dǎo)幼兒揉揉腿做放松運(yùn)動(dòng)，也可幫好朋友揉揉腿。

〔三〕結(jié)束游戲

我們一起抬著蘑菇給兔奶奶送去吧！

六、活動(dòng)反思：

〔一〕幼兒是活動(dòng)的主體。

在今天的體育活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，幼兒不再是原有的被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)，而是圍繞情景“幫兔奶奶采蘑菇〞這一主線，進(jìn)行游戲，并自由地表達(dá)與表現(xiàn)，教師只需要適時(shí)、適宜、適度地予以支持、引導(dǎo)。

〔二〕注重活動(dòng)的整合。

在活動(dòng)的實(shí)施中，我們應(yīng)該多關(guān)注幼兒的多元化智能的表現(xiàn)，關(guān)注幼兒全面、和諧地開展的狀況。在“小兔采蘑菇〞活動(dòng)中，我充分注意到每一領(lǐng)域的綜合教育作用，以及不同活動(dòng)間的互動(dòng)與滲透。從不同角度運(yùn)用多種方式、方法，發(fā)揮課程的整體效應(yīng)。通過(guò)活動(dòng)，幼兒的運(yùn)動(dòng)技能，觀察，認(rèn)知能力，情感體驗(yàn)均得到開展。

〔三〕教師是活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者、參與者。

在活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，我善于觀察、分析、解讀幼兒的行為；善于提升、整合幼兒的經(jīng)驗(yàn)，為幼兒的探索創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供材料，為幼兒開展提出挑戰(zhàn)；積極的調(diào)整預(yù)設(shè)方案，回應(yīng)幼兒生成的活動(dòng)；善于利用各種教育資源開展教育活動(dòng)……保證每一個(gè)幼兒在其原有水平上有所提高。

幼兒園小班教案篇9

設(shè)計(jì)意圖:

一日三餐,天天如此。培養(yǎng)良好的進(jìn)餐習(xí)慣,是幼兒園小班生活教育中,最根本的內(nèi)容之一。因?yàn)?現(xiàn)在的孩子在家大多數(shù)往往是飯來(lái)張口,家長(zhǎng)包辦代替。那么,進(jìn)入幼兒園以后,集體的生活場(chǎng)所,需要他們?cè)鰪?qiáng)一些生活的自理能力,逐步學(xué)會(huì)自己的事自己做。自己吃飯是最根本的生活自理能力,也是這一年齡的孩子力所能及的。注重幼兒獨(dú)立進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng),不僅能使幼兒擺脫依賴的習(xí)慣,還將對(duì)幼兒形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣,獲得一些生活能力的鍛煉,促進(jìn)他們身心健康的開展都是非常有利的。因此,我根據(jù)小班幼兒特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、得要自己吃飯,不要?jiǎng)e人喂。

2、學(xué)習(xí)一些獨(dú)立進(jìn)餐的根本方法:學(xué)用小勺,能把飯萊一勺一勺送進(jìn)嘴里細(xì)嚼慢咽。

重點(diǎn)與難點(diǎn):

掌握一些獨(dú)立進(jìn)餐的根本方法,改變進(jìn)餐依賴的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、生活區(qū)角活動(dòng):舀小勺

2、體育游戲:給小動(dòng)物喂食

3、飯廳環(huán)境布置:自己吃飯真能干、小鏡子假設(shè)干、小獎(jiǎng)品假設(shè)干

活動(dòng)過(guò)程:

感知討論--實(shí)踐操作--強(qiáng)化穩(wěn)固

1、感知討論

(1)餐廳環(huán)境布置“自己吃飯真能干〞。用環(huán)境隱性的教育手段,讓幼兒潛移默化感知,吃飯要自己吃。

(2)演示“學(xué)用小勺〞。請(qǐng)幾名幼兒演示各自用小勺的方法,然后讓小朋友說(shuō)說(shuō)誰(shuí)拿的方法對(duì)或不對(duì)。教師再示范講解正確使用小勺的方法:左手扶碗,右手拿小勺,用拇指、食指和中指捏住勺柄,無(wú)名指和小指配合抵住,不宜捏得過(guò)低或過(guò)高。

(3)照鏡子“我們的牙齒真能干〞建議可利用吃點(diǎn)心時(shí),發(fā)給每位幼兒一面小鏡子,先張開小嘴照一照,看見嘴巴里有牙齒和咽喉部等,再拿一塊點(diǎn)心放進(jìn)嘴里,看看原來(lái)的點(diǎn)心怎么會(huì)變得越來(lái)越碎?最后是從哪里咽下去的?讓幼兒直觀感知一下,自己的牙齒真能干,吃東西時(shí)要咀嚼,一口一口咽下去,這樣才能吸收營(yíng)養(yǎng)長(zhǎng)身體。

2、實(shí)踐操作

(1)生活區(qū)角活動(dòng):在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料,讓幼兒練習(xí)舀小勺,掌握正確用小勺的方法。

(2)體育游戲“給小動(dòng)物喂食〞,讓幼兒扮演飼養(yǎng)員,給小動(dòng)物喂食(要用小勺舀起“食物〞送進(jìn)小動(dòng)物嘴里)看哪組飼養(yǎng)員喂得又快又多。

(3)幼兒餐點(diǎn)時(shí),注意催促提醒幼兒要正確使用小勺,一勺一勺把食物舀進(jìn)嘴里,要細(xì)嚼慢咽。對(duì)特殊幼兒,先要求會(huì)嚼會(huì)咽,逐步要求自己拿勺吃。

3、強(qiáng)化穩(wěn)固

建議可不定期地在午餐時(shí)搞一些小獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)那些能獨(dú)立吃完自己一份飯萊的幼兒送以小獎(jiǎng)品,激發(fā)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的積