五年級下冊科學(xué)教案 -2.3 液體的熱脹冷縮｜教科版

《液體的熱脹冷縮》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念1、水受熱時體積膨脹，受冷時體積縮小，我們把水的體積的這種變化叫做熱脹冷縮。2、許多液體受熱以后體積會變大，受冷以后體積會縮小。過程與方法1、改進實驗以達到更好的實驗效果。2、制作一個簡易的觀察水的體積變化的裝置。3、用科學(xué)知識解釋生活中的現(xiàn)象（比如瓶裝水為什么不裝滿）。情感態(tài)度價值觀意識到學(xué)習(xí)科學(xué)知識，要運用到日常生產(chǎn)和生活中。教學(xué)重點：利用改進后的實驗裝置探究水的熱脹冷縮現(xiàn)象。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生改進實驗裝置。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生材料：平底燒瓶一個，玻璃管一根，橡皮塞一個，燒杯兩個，冷水和熱水，紅茶，綠茶，碳酸飲料，醋。教學(xué)過程一、回憶舊知引出新課。1、把密封的小塑料袋裝一些冷水，然后把它放在熱水中，你觀察到了什么？密封的小塑料袋先是下沉，過一段時間，水袋會慢慢浮到水面。2、把密封的小塑料袋裝一些熱水，然后把它放在熱水中，你又觀察到了什么？密封的小塑料袋先是上浮，過一段時間，水袋會慢慢沉到水中。二、提出問題設(shè)計“水在受熱后，體積發(fā)生了什么變化”。1、提問：水在受熱或受冷后，什么發(fā)生了變化？（體積）2、可是從上節(jié)課的實驗現(xiàn)象中我們能用肉眼看出水的體積發(fā)生變化嗎？3、好，這節(jié)課我們就來設(shè)計一個實驗驗證水在受熱或受冷后，體積有什么變化。來看老師給你們準(zhǔn)備的實驗材料：平底燒瓶一個，玻璃管一根，橡皮塞一個，燒杯兩個，冷水和熱水。下面，我們就以小組為單位討論：今天的實驗如何來做。4、小組匯報交流改進。5、在做實驗之前老師提出幾點注意事項：（1）小組要分工合作。（2）注意安全，小心熱水。（3）平底燒瓶中不要留有空氣。（4）仔細(xì)觀察水柱的變化。6、實驗開始，老師查看并指導(dǎo)。7、匯報實驗結(jié)果。8、師總結(jié)：水受熱時體積膨脹，受冷時體積縮小，我們把水的體積的這種變化叫做熱脹冷縮。三、液體的熱脹冷縮在生活中的應(yīng)用。1、來回顧我們的實驗過程，受熱水柱就會上長，受冷水柱就會下降。好好想想，它像我們生活中的什么？（溫度計）2、那誰知道溫度計里面裝的是什么液體呢？（酒精）3、那其它液體也具有熱脹冷縮的性質(zhì)呢？4、繼續(xù)實驗，先把上次的高錳酸鉀溶液倒掉，再去驗證果汁和醋是否也具有熱脹冷縮的性質(zhì)。5、匯報實驗結(jié)果。6提問：像啤酒或飲料瓶里面的啤酒、飲料都不會裝滿，這是為什么？四、老師寄語：生活中看似平常的小事，如果細(xì)細(xì)想來，還真的有