初三個人工作小結(jié)

初三個人工作小結(jié)收集這學(xué)期我擔(dān)任初三級（3）班的英語教學(xué)。雖說教學(xué)有七八個年頭了，但因今年是新教材，這一屆初一，初二的新教材我又沒有教過，所以我不太熟悉新教材的結(jié)構(gòu)和體系。再加上這一屆的學(xué)生基礎(chǔ)不好，而新教材對教學(xué)和學(xué)生都提出更高的要求，在這種情況下，我對此不敢怠慢，深入研究教法，經(jīng)過一學(xué)期的努力，也取得一些教學(xué)心得。下面我對本學(xué)期進(jìn)行一下總結(jié)。一、備課方面：備好課,備好學(xué)生，教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受，這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學(xué)生的實際情況:農(nóng)村的學(xué)生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué),同學(xué)們較難適應(yīng)。三（3）班學(xué)生特點(diǎn)是尖子生少，中等生占較大多數(shù)，因此，講得太深，就照顧不到整體，我備課時也注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果比較理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況,實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。教學(xué)中，備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。我認(rèn)真研究了所教內(nèi)容，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對性地講。為使教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。二、課堂教學(xué)方面：力爭課堂45分鐘效率。初三學(xué)生對英語的興趣已沒有初一入學(xué)那么濃激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。因此我用各種方法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，引起學(xué)生的興趣，叫學(xué)生喜歡自己，在課堂上，我面對全體學(xué)生，又要有兼顧“拔尖”“促優(yōu)”“輔差”的分類教學(xué)，作業(yè)方面，我基本實行彈性作業(yè)制，使尖子生“能吃飽”，中等生“應(yīng)吃好”，偌等生“吃得了”，尖子生重閱讀能力提高，中等生重基礎(chǔ)，弱等生讓他們有成就感。以表揚(yáng)為主，對他們不同的作業(yè)要求，我認(rèn)真批改，做到面批，二次批改，甚至三次批改，直到他們弄懂為止。因為英語的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。三、注重聽、說、讀、寫全面發(fā)展。英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視。考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗?，F(xiàn)在，期末考試成績已經(jīng)下來,我班在三個班中考得還可以。無