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文檔簡介

第第頁小班社會教案：我的標記朋友

小班社會教案：我的標記伙伴

活動目標：

1.了解物品放置的位置，會用自己專用的毛巾、茶杯。

2.認識并記住自己的標記，懂得標記圖的用處。愛惜標記圖。

3.漸漸養(yǎng)戚良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1.各種常見動物、花卉的標記圖，每人3張相同的標記圈(分別用來貼在茶杯架、毛巾架、晨檢牌上)，全班每個幼兒的標記圖都不同。

2.晨撿牌人手1個，小紅星假設(shè)干。

3.幼兒已學(xué)過歌曲《找伙伴》，也可預(yù)備相應(yīng)的音樂磁帶。

活動過程：

一、幼兒自由選擇自己喜愛的標記圖，和標記圖做好伙伴。

1.老師：今日有很多標記伙伴來我們班做客，看看它們是誰?

2.老師(出示標記圖)：請選擇一種你最喜敢的標記圖，和它做伙伴，說一說你的標記伙伴的名字。

3.老師：每個小伙伴都有了自己的標記伙伴，現(xiàn)在我們來玩"找伙伴'的游戲吧。請每個小伙伴將標記放在桌子的中間，一邊繞本組桌子走，一邊隨音樂唱"找找找，找伙伴，找到我的好伙伴。敬個禮，握個手，你是我的好伙伴'，唱完歌，每人找到自己的標記圖，玩2-3遍。

二、引導(dǎo)幼兒了解標記圖的作用。

1.老師(出示毛巾和茶杯)：這么多毛巾、茶杯都是一樣的，放在一起隨意取用很不衛(wèi)生，簡單傳染疾病，誰有好方法找到自己的毛巾、杯子?(啟發(fā)幼兒說出把標記伙伴貼在茶杯架、毛巾架旁邊)

2.老師小結(jié)：標記伙伴能援助我們記住自己的茶杯、毛巾在什么地方。

三、實踐操作活動：幼兒粘貼標記，確立毛巾、茶杯的位置。

1.老師：拿好自己的標記伙伴，和老師一起貼在毛巾架的掛鉤處。(分組進行)

2.老師：小伙伴的毛巾旁都有自己的標記了，以后擦手就不會用錯毛巾了，我們喝水的茶杯、還沒有標記，我們快快給它們貼上標記吧。

四、游戲"看誰找得快'。

幼兒分組找自己的毛巾、茶杯標記。老師給找得又對又快的幼兒發(fā)小紅星。

五、老師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒以后用自己專用的毛巾、茶杯。

老師：小伙伴剛才給自己的毛巾、茶杯標記。大家要愛惜這些標記，不能隨意撕下來。這樣我們就能分清自己和他人的物品，用自己的毛巾擦手，用自己的茶杯喝水.這

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