2022年小學(xué)教師假期家訪記錄總結(jié)

第12頁共12頁2021年?小學(xué)教師假?期家訪記錄?總結(jié)一、?精心安排?1、高度重?視。我中心?學(xué)校成立了?家訪領(lǐng)導(dǎo)小?組，對每位?班主任和任?課教師進(jìn)行?了培訓(xùn)，明?確了此次家?訪的目的、?意義、內(nèi)容?、方法以及?要達(dá)到的效?果和注意事?項等。讓每?一位班主任?和教師充分?認(rèn)識到此項?工作是教師?了解學(xué)生、?聯(lián)系家長、?提高教育教?學(xué)效果的必?要途徑和自?覺行為。各?班班主任、?任課教師，?對班級學(xué)生?都作了具體?分析，改變?了以往只走?有問題學(xué)生?家里的做法?，家訪目的?很明確。同?時制定了家?訪活動計劃?，為家訪提?前做好了全?面的準(zhǔn)備工?作，便整個?家訪活動進(jìn)?行的有條不?紊。2、?以家訪促家?教，用耐心?換誠心。家?訪時，教師?、家長、學(xué)?生共同在民?主、和諧的?氛圍中，交?流家教的方?法、學(xué)生的?特長、發(fā)展?優(yōu)勢、教師?的期望，讓?學(xué)生暢談自?己的想法及?打算。這樣?的家訪沒有?了抵觸與推?諉，避免了?以往家長、?學(xué)生一聽老?師要來家訪?就認(rèn)為是來?“告狀”的?心態(tài)。教師?、家長、學(xué)?生之間緊緊?地連在了一?起，家訪成?了相互交流?、互通信息?的最好一種?形式。教師?們用自己的?耐心、誠心?換來了家長?對教師、學(xué)?校的誠心。?3、重點?家訪“學(xué)困?生”和“家?庭貧困生”?。學(xué)校對各?班的“兩困?生”都進(jìn)行?排隊摸底，?教師們放棄?寒假的休息?，冒著嚴(yán)寒?，每到一家?，老師們都?詳細(xì)地向家?長詢問了家?庭經(jīng)濟(jì)收入?、身體狀況?、了解困難?的具體情況?，鼓勵他們?樹立信心。?表示學(xué)校將?盡最大努力?幫助他們解?決部分困難?，使他們的?子女順利地?完成九年義?務(wù)教育。?二、家訪取?得了顯著成?效這次訪?問達(dá)到了很?好的效果。?主要有以下?幾點:1?、班主任和?任課教師全?面地了解了?學(xué)生家庭情?況、成長環(huán)?境、在家的?表現(xiàn)、學(xué)習(xí)?習(xí)慣和生活?習(xí)慣。同時?家長通過班?主任和任課?教師詳細(xì)準(zhǔn)?確地掌握了?學(xué)生在校的?學(xué)習(xí)情況和?在校表現(xiàn)，?家訪教師結(jié)?合學(xué)生實際?情況指導(dǎo)家?長樹立了正?確的教育觀?念和科學(xué)的?教育方法。?2、家校?之間加強了?溝通，形成?了共識。使?家長了解了?學(xué)校的教育?情況以及為?提高質(zhì)量所?采取的措施?。3、家?訪教師向?qū)W?生家長進(jìn)行?了耐心細(xì)致?的教育法律?法規(guī)和教育?政策的宣傳?教育，向家?長們講解了?《義務(wù)教育?法》、《未?成年人保_?__》，讓?家長們了解?了國家對農(nóng)?村學(xué)生實行?的兩免一補?、營養(yǎng)餐補?助、寄宿生?補助等政策?。4、家?訪教師針對?寒假要過春?節(jié)，孩子喜?歡燃放煙火?，觀看農(nóng)村?社火表演，?到河面上滑?冰等假期活?動對家訪學(xué)?生進(jìn)行了假?期安全教育?，告訴孩子?們要注意防?火、防騙、?防溺水。同?時要求家長?一定要注意?孩子們的安?全，提高安?全防范意識?。5、學(xué)?校和教師形?象有了新的?提升。所到?之處學(xué)生家?長熱情配合?，所通電話?中學(xué)生家長?積極交流，?對教師犧牲?休息時間家?訪表示感謝?。6、向?學(xué)生家長征?求了對學(xué)校?及教育部門?的意見和建?議。家長們?一致表示擁?護(hù)黨的教育?方針政策，?感謝黨和政?府對農(nóng)村教?育的重視和?對農(nóng)村孩子?的關(guān)心，希?望全社會都?能尊師重教?。尤其是外?出務(wù)工家長?對自己留守?在家的孩子?的教育談了?一些自己的?想法。通?過本次家訪?擴(kuò)大了我校?在社會的影?響，加強了?家校聯(lián)系，?贏得了家長?們的高度贊?譽。面對家?長的建設(shè)性?意見，我們?認(rèn)真對待，?及時研究、?布臵整改，?并電話反饋?，取得家長?的理解，達(dá)?成了家長的?共識。本次?家訪主體上?圍繞著:對?家長拜早年?、聽意見。?對學(xué)生說亮?點、指不足?，多鼓勵、?勤家務(wù)。?總的來說，?此次家訪在?促進(jìn)家校共?建的同時，?也有力地增?進(jìn)學(xué)生家長?與學(xué)校的必?要溝通。架?起了一座以?“促進(jìn)民族?團(tuán)結(jié)進(jìn)步”?為基點的友?誼橋梁。?三、家訪中?發(fā)現(xiàn)的問題?第一，現(xiàn)?代家庭中父?母外出打工?，做生意的?不乏少數(shù)，?從而削弱了?家庭教育的?力量。有些?交由爺爺奶?奶管教，他?們卻更加寵?愛，使得學(xué)?生的心理放?縱，讓學(xué)校?教育工作難?上加難。類?似的情況很?多。第二?，正因為家?長“望子成?龍”、“望?女成鳳”心?切，對子女?有求必應(yīng)，?以至于溺愛?和放縱，養(yǎng)?成了驕縱的?心理，他們?在言論、態(tài)?度、行為等?方面表現(xiàn)出?挑吃挑穿，?愛耍脾氣等?不良行為，?這給學(xué)校教?育帶來諸多?的難處。家?長望子成龍?，只看重自?己子女的學(xué)?業(yè)成績而忽?視或放松了?對子女的思?想品德、紀(jì)?律教育，有?些家長對素?質(zhì)教育不理?解、不支持?，甚至對素?質(zhì)教育提出?質(zhì)疑，與其?背道而馳，?這使得學(xué)校?教育工作開?展很不順利?。第三，?家長誤認(rèn)為?孩子很聰明?，回家不學(xué)?習(xí)也能取得?好成績。如?果不能這樣?，會不會是?老師的教學(xué)?存在問題或?著不夠關(guān)心?孩子。實際?上家長最大?的失誤就是?忽視了孩子?的行為習(xí)慣?和學(xué)習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)。當(dāng)?我們在家訪?中交談起這?個問題時，?家長意識到?問題的嚴(yán)重?性，一下子?又進(jìn)入另一?個誤區(qū):希?望一下子能?解決問題企?圖一勞永逸?。第四，?父母與祖父?母教育觀念?和方法不一?致，導(dǎo)致孩?子有空子可?鉆，言行不?一。四、?工作反思:?本次家訪?家長對于我?校提出了以?下問題，簡?要概括為:?1、應(yīng)進(jìn)?一步加強對?后進(jìn)生的補?缺。2、?望學(xué)校多培?養(yǎng)孩子動手?能力。3?、要___?學(xué)生平時學(xué)?習(xí)。4、?個別教師作?業(yè)量大，檢?查批閱不及?時。5、?希望學(xué)校多?多___留?守兒童在校?的表現(xiàn)，希?望能對他們?進(jìn)行心理輔?導(dǎo)教育。?五、今后工?作打算(?一)開學(xué)后?召開家長會?，總結(jié)表彰?優(yōu)秀家長及?家訪優(yōu)秀教?師，指導(dǎo)家?長克服家庭?教育弊病。?1、家長?要嚴(yán)格要求?和撫愛相結(jié)?合。2、?對子女的學(xué)?習(xí)輔導(dǎo)和思?想品德教育?、勞動教育?并重，提供?他們力所能?及的勞動條?件。3、?加強對孩子?的心理開導(dǎo)?，使其形成?健康良好的?心理品質(zhì)。?(二)、?平常家長要?多與班主任?聯(lián)系，及時?了解子女的?學(xué)習(xí)情況和?思想動向，?并對癥下藥?。(三)?、學(xué)校要通?過家訪、開?家長會、書?面聯(lián)系等形?式加強與家?長的勾通，?協(xié)調(diào)做好教?育工作。家?訪在老師和?家長，學(xué)校?和社會之間?架起了一道?五彩繽紛的?心靈彩虹。?一番番和風(fēng)?細(xì)雨的情感?交流，一場?場深入人心?的親密接觸?，拉近了學(xué)?校與社會、?家庭的關(guān)系?，增進(jìn)了老?師與家長、?學(xué)生的感情?，促進(jìn)了家?庭教育與學(xué)?校教育的互?動。我們將?一如既往的?開展好家訪?活動，用愛?心播撒崇高?師德，傳遞?人間真情。?小學(xué)教師?假期家訪記?錄總結(jié)范文?2學(xué)校、?家庭、社會?攜手育人是?教育成功的?關(guān)鍵，__?_年寒假，?___系內(nèi)?全部教師，?開展了“走?進(jìn)學(xué)生家庭?、走進(jìn)學(xué)生?心靈”送溫?暖家訪活動?，活動期間?共計走訪學(xué)?生___名?，___市?學(xué)生___?名，泰安地?區(qū)___名?、臨沂地區(qū)?___名、?菏澤地區(qū)_?__名、德?州地區(qū)__?_名，淄博?地區(qū)___?名。被走訪?學(xué)生，問題?突出、特點?明顯、具有?一定代表性?，通過走訪?調(diào)研，可對?系部管理中?出現(xiàn)的重點?問題予以解?決，現(xiàn)對家?訪活動總結(jié)?如下:一?、家訪參與?人員二、?家訪時間:?___年_?__月__?_日至__?_月___?日;___?年___月?___日至?___月_?__日三?、家訪對象?:單親、離?異、孤兒的?學(xué)生;性格?孤僻存有心?理問題的學(xué)?生;家庭經(jīng)?濟(jì)特殊困難?的學(xué)生;因?上網(wǎng)墜樓學(xué)?生;因曠課?等違紀(jì)受留?校察看處分?學(xué)生。四?、家訪的工?作形式及工?作內(nèi)容(?1)、走訪?到學(xué)生家中?，了解學(xué)生?家庭情況、?學(xué)生信息核?對，包括_?__方式、?家庭住址、?父母工作單?位。(2?)、走訪進(jìn)?學(xué)生家中，?了解學(xué)生成?長環(huán)境、在?家表現(xiàn)、學(xué)?習(xí)情況、生?活習(xí)慣等。?(3)、?向家長反饋?學(xué)生在校思?想、學(xué)習(xí)、?綜合素質(zhì)考?核等情況，?共同交流學(xué)?生培養(yǎng)方案?及辦法。?(4)、積?極向家長宣?傳學(xué)校辦學(xué)?理念、辦學(xué)?特色和教育?政策以及家?庭教育理念?和科學(xué)的方?式方法，對?家長___?的熱點、難?點問題做好?解釋宣傳工?作，贏得家?長對學(xué)校工?作的理解和?支持。(?5)、積極?征求家長對?學(xué)校工作的?意見和建議?，做好未成?年人思想教?育管理工作?。五、家?訪后取得的?收獲1、?通過家訪，?進(jìn)一步增強?了教師的責(zé)?任感，培養(yǎng)?了教師的敬?業(yè)精神。正?如系部領(lǐng)導(dǎo)?所說:教師?在家訪過程?中感受到家?長對自己的?尊敬、信任?、期盼，了?解到某些家?庭教育的缺?憾更加意識?到教師教育?的重要性，?更加增添了?教師的使命?感。2、?通過家訪，?全面了解了?受訪學(xué)生及?其家庭情況?，為在未來?教育管理工?作中促進(jìn)學(xué)?生健康全面?發(fā)展打下堅?實的基礎(chǔ)。?3、通過?家訪，建立?起與學(xué)生、?家長之間溝?通渠道，第?一時間了解?家長的想法?，解除家長?對學(xué)校教育?工作的迷惑?和不解。家?長始終如一?信任的是老?師，在此信?任的基礎(chǔ)上?，一方面老?師可以時刻?提醒家__?_時教育孩?子要注意方?式，以免對?孩子造成太?大影響;另?一方面，也?能使老師針?對學(xué)生家中?發(fā)生的影響?孩子成長的?因由，有的?放矢地做好?事前的鋪墊?和事后的處?理工作，避?免了孩子過?大的感情波?動。4、?以家訪為平?臺，以學(xué)生?和家長為渠?道，積極宣?傳學(xué)校辦學(xué)?理念和方針?，讓家長放?心。此次家?訪中，家長?對老師的到?來表現(xiàn)出由?衷的興奮和?激動，這正?是對學(xué)校工?作的認(rèn)可。?同時，家訪?活動深入到?大街小巷，?在家長中，?在社會上都?起到了很好?的反響，能?對我校今年?的招生工作?起到良好的?宣傳作用。?5、通過?家訪，廣泛?聽取社會對?我校教育教?學(xué)的意見和?建議，并及?時反饋。?6、共同探?討、交換意?見、深入研?究，達(dá)成對?特殊學(xué)生教?育的新方法?、新觀點，?創(chuàng)新教育管?理模式。?7、師生關(guān)?系進(jìn)一步融?洽，家長、?學(xué)生、教師?之間的信任?感增強，學(xué)?生管理教育?進(jìn)入良性快?車道。教師?親自上門家?訪也能讓孩?子們從心里?體驗到“榮?耀”，尤其?是學(xué)習(xí)差的?孩子，他們?往往得不到?老師和同學(xué)?的友誼，他?們往往存在?自卑心理，?這樣的孩子?能把老師迎?進(jìn)家門作客?，他們視之?為“榮耀”?，而因這種?“榮耀”能?有效地激發(fā)?起他們潛在?的學(xué)習(xí)興趣??！芭d趣是?最好的老師?，也就是最?好的學(xué)習(xí)動?力”，尤其?學(xué)習(xí)動力決?大多數(shù)首先?取決于對老?師的喜歡。?一旦喜歡老?師，則學(xué)習(xí)?的課程對他?們就有無限?的吸引力，?這樣，就能?形成良性循?環(huán)，讓孩子?逐漸自信起?來。六、?家訪中發(fā)現(xiàn)?的學(xué)生問題?及情況分析?。(一)?、發(fā)現(xiàn)問題?1、良好?的家庭教育?對青少年的?健康成長至?關(guān)重要。?文化程度高?的家長對自?己的子女都?有一套行之?有效的教育?方法，知道?如何對孩子?進(jìn)行學(xué)習(xí)生?活上的指導(dǎo)?。這些家長?的孩子往往?從小就已經(jīng)?養(yǎng)成良好的?行為習(xí)慣，?有較強的自?覺性。文?化程度不高?但為人處世?有原則的家?長，他們對?孩子學(xué)習(xí)上?的指導(dǎo)雖有?欠缺，但會?以言傳身教?教給孩子做?人的道理。?這類孩子只?要在學(xué)習(xí)方?法上多加以?指導(dǎo)，一般?會有較大的?進(jìn)步。還?有少數(shù)家長?，本身文化?程度低，對?自己的子女?又過于溺愛?。隨著年齡?的增長，孩?子的脾氣也?越來越大，?這些家庭往?往已出現(xiàn)“?不會管，管?不了”的局?面。2、?學(xué)生在校表?現(xiàn)與在家的?表現(xiàn)通常都?有較大的差?異。絕大?部分學(xué)生(?包括一些班?干部和學(xué)生?會成員)在?學(xué)校里各方?面表現(xiàn)都良?好，但在家?里卻仿佛變?成了另一個?人一樣。放?假后，不學(xué)?習(xí)，不寫作?業(yè)，整天看?電視、上網(wǎng)?。這些學(xué)生?既不關(guān)心家?事，更對國?事天下事漠?不關(guān)心，這?對學(xué)生綜合?素質(zhì)與能力?的培養(yǎng)非常?不利，直接?導(dǎo)致其課外?知識極度欠?缺，動手實?踐能力相對?較差，必將?影響其未來?的發(fā)展。?3、家長對?學(xué)校和老師?普遍抱著較?高的期望和?要求。在?家訪中，我?們經(jīng)常會聽?到一些家長?要求老師對?孩子進(jìn)行嚴(yán)?格教育治理?。很多家長?說:“孩子?不聽父母的?話，只聽老?師的話，老?師管得嚴(yán)一?點沒事的。?”他們把教?育的責(zé)任與?希望全部寄?托到老師的?身上。可憐?天下父母心?，讓家長放?心是我們的?職責(zé)所在，?我們必須以?十分的熱情?、百倍的努?力去做好自?己的每一項?工作，促進(jìn)?家庭教育與?學(xué)校教育的?有效銜接，?形成教育合?力，提高教?育教學(xué)水平?4、家校?教育不協(xié)調(diào)?問題突出。?家庭成員內(nèi)?部不一致的?教育力量難?以與學(xué)校教?育融合，有?的家庭成員?缺乏對教育?下一代的正?確認(rèn)識和協(xié)?調(diào)意見，往?往出現(xiàn)“爸?爸動手打孩?子，媽媽忙?著護(hù)孩子，?奶奶出來拉?孩子”的局?面。家庭成?員甚至當(dāng)著?孩子的面彼?此埋怨、指?責(zé)、爭吵，?弄得孩子無?所適從，分?不清是非曲?直，更不知?自己錯在哪?里，如何改?正，從而養(yǎng)?成了說謊、?見風(fēng)使舵、?投機取巧等?不良品質(zhì)，?給學(xué)校教育?增添了許多?難處。(?二)、學(xué)生?問題情況分?析1、學(xué)?生自卑心理?較強、溝通?能力較差，?不合群。?2、思想包?袱沉重、學(xué)?習(xí)成績差，?自信心不足?，想法偏激?。3、愛?挑吃、愛挑?穿，愛攀比?，愛耍脾氣?。4、_?__紀(jì)律意?識不強。?5、多數(shù)貧?困學(xué)生表現(xiàn)?較好。雖然?家里不富裕?，但父母對?孩子的教育?投入較多。?父母對孩子?的教育能保?持一致性，?面對貧困的?現(xiàn)實，家長?對孩子能有?一個很好的?、正面的引?導(dǎo)和鼓勵。?七、學(xué)生?管理啟示及?建議1、?加強人際關(guān)?系及學(xué)業(yè)方?面的指導(dǎo)。?在班級采取?一幫一制度?，讓那些成?績優(yōu)秀的學(xué)?生幫助他們?。此外，還?要為他們講?解如何處理?好自己與周?圍人的關(guān)系?。選好時機?用一些優(yōu)秀?貧困學(xué)生的?典型事例教?育他們影響?他們，讓他?們清楚學(xué)習(xí)?的重要性，?懂得自立、?自信、自強?的意義。幫?助他們明確?學(xué)習(xí)目標(biāo)，?指導(dǎo)他們建?立自己的學(xué)?習(xí)生涯規(guī)劃?，并一直跟?蹤指導(dǎo)。?2、加強心?理教育及心?理健康輔導(dǎo)?，對他們加?以引導(dǎo)和鼓?勵，鼓勵他?們多參加有?益的___?活動。注重?培養(yǎng)自信心?、挫折承受?能力和心理?調(diào)節(jié)能力，?引導(dǎo)幫助他?們?nèi)I造和?諧、健康、?友好、互助?的良好人際?關(guān)系。3?、在班級建?立激勵機制?多肯定鼓?勵，多創(chuàng)造?表現(xiàn)機會，?多交流談心?，多營造寬?松的活動場?景與氛圍，?讓學(xué)生走出?心理的誤區(qū)?，增強信心?，放松心態(tài)?;在班級通?過召開表彰?大會、經(jīng)驗?交流會等方?式建立激勵?機制，表揚?那些在最近?時間段內(nèi)有?進(jìn)步或是在?期末考試中?成績有所提?高，或是有?先進(jìn)事跡值?得表揚的地?方的學(xué)生，?來鼓勵他們?對學(xué)習(xí)及生?活的熱情。?4、聯(lián)系?校內(nèi)校外的?單位，盡可?能的為他們?提供一些勤?工助學(xué)的崗?位，讓他們?利用課余時?間通過打工?，減輕家庭?的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)?，幫助他們?樹立自立自?強意識。?5、從教育?學(xué)生做人開?始，多從非?智力角度引?導(dǎo)教育;?6、引導(dǎo)學(xué)?生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧?和不良書刊?，趨利避害?。7、親?情感化滋潤?學(xué)生，繼續(xù)?延續(xù)愛心，?不為家訪而?家訪，不為?___而蜻?蜓點水走過?場，建議讓?家訪常態(tài)化?，為每一個?學(xué)生建立詳?細(xì)檔案，精?細(xì)化管理特?殊學(xué)生，使?之成才。?總之，家訪?作為社會滿?意工程建設(shè)?的一項重要?內(nèi)容，越來?越受到學(xué)校?和教師的重?視，但由于?教師平時工?作繁忙，多?數(shù)家訪都在?假期中進(jìn)行?。如何提高?教師對家訪?工作的及時?性、自覺性?、積極性，?還需要不斷?的探索和努?力。今后，?我們將努力?讓家訪工作?經(jīng)?；⒅?度化、規(guī)范?化，用我們?的愛心鋪就?家訪之路，?鋪就育人之?路，成為家?長的貼心人?，學(xué)生成長?的引路人，?教育理念傳?播的___?人。小學(xué)?教師假期家?訪記錄總結(jié)?范文3遵?照省委教育?教育工委、?省教育廳工?作安排，今?年暑假我校?___安排?廣大教師家?訪活動，現(xiàn)?將本人活動?情況總結(jié)如?下:一、?提高認(rèn)識，?周密部署，?確保家訪活?動扎實有效?進(jìn)行。家訪?工作是溝通?教師、家長?、學(xué)生心靈?的橋梁，是?教師與家長?達(dá)成教育共?識，協(xié)__?_育目標(biāo)，?實現(xiàn)教育同?步，促進(jìn)學(xué)?生身心健康?和諧發(fā)展的?重要途徑。?今年暑假期?間，我按照?上級教育部?門的統(tǒng)一安?排，開展了?“關(guān)愛每一?個學(xué)生”為?主題集中進(jìn)?行家訪活動?，首先對我?班學(xué)生狀況?、在校表現(xiàn)?以及學(xué)習(xí)和?心理發(fā)展中?出現(xiàn)的問題?等方面進(jìn)行?詳細(xì)的分析?，尤其是對?個別“問題?學(xué)生”，都?要做到心中?有數(shù)，從而?確定家訪對?象、家訪內(nèi)?容、家訪時?間，并建立?了《家訪記?錄表》，為?家訪活動的?順利開展打?下了堅實基?礎(chǔ)。一、?家訪人數(shù)統(tǒng)?計實地家訪?(___人?)電話家訪?(___人?)二、基?本做法1?、自家訪主?題活動啟動?以來，我遵?照上級要求?以關(guān)愛為主?題走進(jìn)一個?個學(xué)生家庭?和家長面對?面、心與心?的交流。我?預(yù)先設(shè)計了?一張家訪預(yù)?約單，去家?訪前一天發(fā)?給有關(guān)學(xué)生?。在預(yù)約單?上有第二天?要去家訪的?學(xué)生___?，還有大概?到達(dá)的時間?，和家長談?話過程中，?了解學(xué)生在?家學(xué)習(xí)情況?和生活情況?并認(rèn)真聽取?家長意見和?建議，令許?多家長非常?感動。四?、家訪活動?的收獲:?1.拉近了?師生之間的?距離，增進(jìn)?了老師與學(xué)?生家長之間?的溝通2?.改變了老?師在家長與?學(xué)生眼中居?高臨下的形?象。3.?無形中宣傳?了我們學(xué)校?，擴(kuò)大了我?校在社會的?影響。五?、家訪