2022年小班第二學期德育總結

第7頁共7頁2021年?小班第二學?期德育總結?伴隨著新?年鐘聲的敲?響，我園_?__年的德?育工作，在?上級主管部?門的正確領?導和全體教?職員工的共?同努力下，?取得圓滿完?成，為了發(fā)?揚成績，克?服不足，現(xiàn)?將本年度幼?兒園德育工?作總結如下?:一、從?小養(yǎng)成講文?明、守紀律?的良好習慣?。開學初各?班根據(jù)實際?，對幼兒進?行遵守班級?常規(guī)及文明?行為的教育?。多數(shù)幼兒?能主動有禮?貌地稱呼自?己所接近的?人，并主動?熱情使用禮?貌用語。在?幼兒園，小?朋友能主動?地遵守本班?和幼兒園的?各項規(guī)則，?能夠控制自?己的行為。?在公共場所?能夠遵守的?秩序和衛(wèi)生?。二、從?小養(yǎng)成對長?輩有禮貌習?慣?！叭?”節(jié)，發(fā)動?全園小朋友?做朵小紅花?送給老師、?媽媽、奶奶?、外婆、阿?姨等。大部?分小朋友基?本知道父母?的工作及其?對社會有意?義。許多家?長反映，小?朋友在家愿?意幫助父母?做些力所能?及的事。在?幼兒園尊敬?老師，幫助?老師，聽從?老師教導。?積極主動參?加___活?動。三、?向他們進行?了革___?歷史教育，?激發(fā)他們熱?愛祖國、熱?愛人民、熱?愛___的?情感萌芽。?___月初?，___小?朋友到羅浮?山參觀--?-東江縱隊?紀紀念館，?讓幼兒了解?先烈事跡，?初步懂得學?先進、愛模?范。同時給?他們講解祖?國物產(chǎn)、民?族、革__?_傳統(tǒng)、_?__建設的?成就，通過?圖片指導他?們觀察祖國?的河山，認?識國旗、國?徽、國歌、?首都___?。有初步的?愛國觀念和?愛國情感。?四、培養(yǎng)?幼兒具有積?極情緒、主?動精神和活?潑開朗的性?格。剛入園?的小朋友，?通常出現(xiàn)哭?鬧現(xiàn)象，膽?小怕事，情?緒不穩(wěn)定。?通過老師的?耐心引導，?他們能積極?主動和小朋?友交往，對?周圍的事情?感興趣，敢?于說出自己?的想法。積?極愉快參加?班內(nèi)、園內(nèi)?的各項活動?。平時幼兒?自由表現(xiàn)自?己的興趣和?愛好。幼兒?學會了能原?諒別的小朋?友的缺點的?錯誤，不恥?笑別人。?總之，我園?以多種形式?向幼兒進行?禮貌待人、?尊敬長輩、?對同伴友愛?、富有同情?心，積極主?動、遵守紀?律、誠實、?文明、愛勞?動、愛祖國?的思想情感?和習慣的教?育。培養(yǎng)了?幼兒最基本?的思想行為?習慣，使幼?兒的品德和?性格形成有?個良好的開?端?？偨Y?二:小班第?二學期德育?總結大家?都知道，幼?兒期的思想?品德教育可?以為人一生?打下堅實的?基礎。而大?班幼兒正處?于學期晚期?，是由學期?教育過渡到?小學教育的?承上啟下的?時期，因此?，我們抓住?這一重要時?期，培養(yǎng)幼?兒誠實有禮?、敢作敢為?、謙讓合作?、關心他人?的優(yōu)良品德?，養(yǎng)成良好?的文明習慣?，陶冶幼兒?情操，培養(yǎng)?幼兒的__?_主義精神?，為幼兒進?入小學打下?良好的基礎?。一、日?常生活中滲?透品德教育?幼兒園的?品德教育工?作不是單獨?的說教，它?是滲透在幼?兒一日生活?的各個環(huán)節(jié)?之中的。我?們每時每刻?都在對他們?進行教育。?晨間活動:?我們讓值日?生提前來園?，為小__?_整理桌椅?、給自然角?的植物澆澆?水、然后迎?接小朋友。?讓幼兒學習?禮貌用語，?增強文明意?識。我們?改變了傳統(tǒng)?的點名方法?，讓幼兒自?己來點名，?使幼兒學會?關心自己的?同伴，熱愛?班級體。課?間活動:在?這時，我們?教育孩子要?相互關心、?照顧小一點?的孩子，幫?助他們復習?課上所學的?內(nèi)容;要學?會謙讓，好?玩的玩具大?家一起玩。?進餐:進?餐時，我們?培養(yǎng)幼兒良?好的進餐習?慣，吃飯時?不掉米粒、?不剩飯菜，?吃完后能自?覺地將餐具?收拾好，讓?幼兒克服“?飯來張口、?衣來生手”?的不良習慣?。午睡:?教育幼兒睡?前將脫下的?衣服疊整齊?，并迅速入?睡。離園?活動:要求?幼兒不追逐?、不吵鬧，?將自己的東?西整理好，?等父母來接?。二、節(jié)?日中的品德?教育1、?“三八”婦?女節(jié)到了，?我們大班組?老師帶領幼?兒到超市為?媽媽挑選節(jié)?日禮物，并?給所以幼兒?的女性家長?發(fā)出了邀請?書，請她們?來參加幼兒?園___的?慶?；顒?，?家長們觀看?孩子們精彩?的表演、和?孩子們共同?游戲、__?_甜蜜的蛋?糕，操場上?充滿了歡笑?聲，她們仿?佛又回到了?自己的童年?。幼兒從中?體會到媽媽?教育孩子的?辛苦，表示?從今后要好?好學習，孝?順父母.?2、___?月五日是“?學雷鋒日”?，為此我們?開展了“學?雷鋒，做好?孩子”系列?活動，教育?幼兒要關心?___、熱?愛___，?為___做?好事。如幫?助老師打掃?衛(wèi)生、布置?環(huán)境、從家?里帶來小動?物和盆景布?置自然角，?給班里飼養(yǎng)?的小動物帶?食物，給種?植園地上的?植物澆水，?拔草等，都?是幼兒關心?、熱愛__?_的具體表?現(xiàn)。3、?“植樹節(jié)”?的那段日子?里，我們帶?領幼兒到小?區(qū)去找春天?、觀察各種?各樣的小樹?，讓他們了?解樹的成長?過程;4?、“五一勞?動節(jié)”，我?們開展了“?我是愛勞動?的好孩子”?的主題班會?，幼兒都發(fā)?表了自己的?見解，討論?如何來做個?愛勞動的好?孩子。我們?還___幼?兒到”江海?風情園”去?春游、到烈?士陵園去掃?墓、。這一?系列的素質(zhì)?教育活動都?使幼兒的思?想品德得到?了較好的發(fā)?展。5、?快樂的“六?一兒童節(jié)”?到了，為了?讓所有的兒?童都感受到?節(jié)日的快樂?，我們大班?組還邀請了?聾啞學校里?的殘疾兒童?來我們幼兒?園聯(lián)歡，一?起唱歌、一?起跳舞，在?歌舞聲中我?們一同渡過?了這個愉快?的節(jié)日。孩?子們知道了?要和殘疾兒?童做好朋友?，不能歧視?他們6、?大班的孩子?現(xiàn)在已經(jīng)進?入大班末期?，馬上就要?升入小學，?要戴上鮮艷?的紅領巾了?，我們?yōu)榱?培養(yǎng)幼兒的?競爭意識，?使他們產(chǎn)生?對上小學、?戴紅領巾的?渴望之情，?養(yǎng)成良好的?習慣，就開?展了“綠領?巾”的入對?儀式，讓幼?兒了解小學?中的一些學?習、生活常?規(guī)，和德育?內(nèi)容，為幼?兒入小學打?下良好的基?礎?？粗?子們一張張?嚴肅的小臉?，我們心里?明白這次活?動還是卓有?成效的。?三、家園聯(lián)?系共同教育?對幼兒進?行品德教育?，靠學校單?方面的努力?是不行的，?必需保持教?育的一致性?。因此，家?庭、幼兒園?和社會各方?面都要加強?對幼兒思想?品德的教育?，保護幼兒?健康成長。?我們通過家?園聯(lián)系冊、?家長園地、?家長會議、?家長開放日?及家園聯(lián)誼?活動來進行?教育活動。?1、進行?“五愛”教?育的時候，?我們要求家?長們不給幼?兒看內(nèi)容不?健康的電視?、電影、書?刊、畫片，?不給他們穿?奇裝異服，?不燙發(fā)，不?帶項鏈、戒?指、耳環(huán)、?不染指甲，?不涂口紅等?等。根據(jù)幼?兒的身心特?點，對幼兒?進行正確的?教育。2?、現(xiàn)在的孩?子自私、任?性、霸道的?有很多。于?是，我們通?過家園聯(lián)系?冊、家長園?地要求家長?樹立正確的?教育思想，?多給孩子有?利增強__?_觀念、勞?動觀念的實?踐機會，培?養(yǎng)幼兒團結?互助、尊老?3、__?_、熱愛_?__、艱苦?樸素的好思?想，及初步?的勞動習慣?。4、家?長、教師必?需行為正確?，做幼兒的?榜樣。家長?和老師要不?斷加強自身?修養(yǎng)，嚴格?要求自己，?以身作則，?要求幼兒做?到的事，自?己要先做到?，不許孩子?做的事，自?己堅決不做?，要用自己?的言行為孩?子創(chuàng)造一個?文明健康的?環(huán)境，確保?幼兒的身心?健康發(fā)展。?總之，我?們會抓住每?一個有利的?時機，對幼?兒進行思想?品德教育，?為他們順利?進入小學、?走向社會做?好充分的準?備。總結?三:小班第?二學期德育?總結時間?飛逝，轉眼?間又要過了?一個學期。?孩子們的點?滴進步凝集?著我們的汗?水，每份工?作都值得去?總結和反思?。本學期我?們結合本班?實際情況，?認真制定了?德育工作計?劃并通過實?施加強幼兒?的品德教育?，為幼兒形?成健全人格?奠定良好基?礎。經(jīng)過半?年的學習實?踐，我班幼?兒的道德品?質(zhì)和行為習?慣有了一定?的提高，形?成了一個具?有良好常規(guī)?、團結向上?的班___??；仡櫛?學年我班德?育工作開展?的情況作如?下總結:?一、創(chuàng)設良?好的物質(zhì)和?精神環(huán)境，?熏陶幼兒的?德育情感。?為了創(chuàng)設?與幼兒德育?相適應的環(huán)?境，力求為?幼兒營造有?濃郁的德育?氛圍的環(huán)境?，我們根據(jù)?每月制定的?德育目標，?樹立榜樣教?育;同時為?幼兒提供活?動與表現(xiàn)能?力的機會，?讓幼兒成為?環(huán)境的小主?人。其次，?重視精神環(huán)?境對幼兒品?德及行為模?式的重要作?用。例如:?平時，我們?提出要求讓?幼兒時時記?住用普通話?交談，有一?次，孩子不?經(jīng)意一句“?我也聽你們?講過本地話?嘛?！边@時?，我們馬上?意識到自己?的言行不一?致給孩子帶?來的影響，?立即承認了?老師的錯誤?，并請孩子?們也隨時監(jiān)?督我們，互?相督促提醒?。此外，我?們還注意隨?機榜樣教育?，及里對幼?兒給予表揚?和獎勵，并?鼓勵幼兒說?說“誰做了?什么好事??”激發(fā)幼兒?向好榜樣學?習的愿望，?以點帶面，?創(chuàng)設良好的?精神環(huán)境。?二、從培?養(yǎng)幼兒為_?__服務入?手，樹立團?結協(xié)作的精?神。有快?樂的情緒，?幼兒才能熱?情地參加活?動，對其身?心發(fā)展有益?，也為活潑?開朗的性格?打下基礎，?“學習哪些?本領?最喜?歡什么?最?能干的是什?么?”這些?話題能促進?老師與孩子?進行親切的?交談，撫摸?孩子的小腦?袋，讓幼兒?體驗老師對?他的愛，既?在輕松的氛?圍中探討，?充分激起了?幼兒的自信?，又使幼兒?了解了自我?，有利于幼?兒的自我評?價。例如:?原本較內(nèi)向?的趙浩鈞、?施正鑫小朋?友現(xiàn)在不僅?愿意回答別?人的提問，?而且還能主?動表達自己?的需求及愿?望等。另外?，有目的地?創(chuàng)造一些條?件讓幼兒做?力所能及的?事，如:“?我是值日生?”、“我是?小組長”，?讓孩子在值?日工作中逐?步學會自我?管理，同時?為___服?務。如:幫?助分碗筷、?擦桌、整理?小椅子等、?逐步形成成?“我行”、?“我能做到?”、“我愛?___”的?心理意識和?自信。三?、密切家園?配合，注意?品德教育的?一致性。?家庭在幼兒?生活和成長?中也起著非?常重要的作?用。家長與?幼兒之間有?著密切的情?感依戀，家?長是幼兒模?仿、認同的?主要對象。?通過與家長?的直接交談?、家教園地?、家長開放?日、家教講?座、定期走?訪等形式，?及時把教育?信息、各項?活動安排、?家教經(jīng)驗和?家長任務等?內(nèi)容傳達給?家長，使家?長了解幼兒?園的工作，?并主動配合?，共同做好?幼兒的品德?培養(yǎng)教育工?作，強化幼?兒園與家庭?教育的合效?應，會更有?力地促進幼?兒良好品德?的發(fā)展。我?們還針對家?長常常會忽?略正確的言?行引導孩子?對周圍的人?和事，及時?對家長進行?提醒，幫助?他認識自身?的言行對幼?兒成長的重?要性，如有?個別家__?_時有說粗?話的習慣，?我們老師就?耐心身他說?明其危害性?，以及其孩?子言行上表?現(xiàn)出來的一?些傾向性，?使家長認識?到“精神環(huán)?境”對孩子?的影響，接?受教師的建?議進行改進?，收到了良?好的效果，?現(xiàn)在幼兒間?禮貌行為進?步了許多。?四、將德?育工作滲透?與游戲中。?在游戲中?，鼓勵幼兒?多講禮貌用?語，如”請?”，”謝謝?”，”對不?起”等，不?講臟話，不?爭搶玩具，?大家一起玩?，輪流玩，?并鼓勵幼兒?試著協(xié)