優(yōu)秀個(gè)人職業(yè)規(guī)劃書

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一、自我認(rèn)知

通過人才測評分析結(jié)果以及本人對自己的相識(shí)、摯友對我的評價(jià)，我仔細(xì)的認(rèn)知了自己。

1.職業(yè)愛好：探討型，希望日后能在科研方面工作。

2.職業(yè)實(shí)力：邏輯推理的實(shí)力相對比較強(qiáng)，而信息分析實(shí)力也不錯(cuò)的，比較喜愛對困難的事務(wù)進(jìn)行思索，將困難事物簡化。

3.個(gè)人特質(zhì)：喜愛追求各種不明確的目標(biāo);視察力強(qiáng),工作自覺、熱忱，能夠吃苦耐勞;主見少說多做;愛學(xué)習(xí);喜愛獨(dú)立工作。

4.職業(yè)價(jià)值觀：基于家庭條件，首先考慮待遇較高的工作，對所選擇的職業(yè)要有能從中不斷學(xué)習(xí)并獲得新學(xué)問的機(jī)會(huì);當(dāng)然，假如沒有工資收入限制，我會(huì)先考慮自己最喜愛的工作，同時(shí)考慮這份工作是否能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)或者自己的志向;最終，也考慮這份工作我是否合適去做，我的實(shí)力是否能勝任，等等的一些相關(guān)的問題。

5.勝任實(shí)力：

1)實(shí)力優(yōu)勢：頭腦敏捷,有較強(qiáng)的上進(jìn)心，邏輯推理實(shí)力比較強(qiáng);信任自己行，能聚精會(huì)神，能夠客觀地分析和處理問題，對自己要求嚴(yán)格，常常制定目標(biāo).

2)實(shí)力劣勢：一件事做其次遍定會(huì)出錯(cuò);做事過于理性，而有時(shí)候應(yīng)當(dāng)是按常規(guī)出牌的;有嚴(yán)峻的個(gè)人中心主義,有時(shí)聽不進(jìn)別人的勸導(dǎo);

自我分析小結(jié)：

我認(rèn)為自己明確職業(yè)愛好及方向，有肯定的實(shí)力優(yōu)勢，但是也有肯定的'實(shí)力劣勢，所以要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，培育自己不夠的實(shí)力。平常要多對自己的不足進(jìn)行強(qiáng)化的訓(xùn)練，譬如，要多練練寫作，多看一些課外書，拓寬自己的視野，等等。

二、職業(yè)認(rèn)知與決策

職業(yè)認(rèn)知

1.家庭環(huán)境分析:

家庭經(jīng)濟(jì)實(shí)力僅能維持正常的生活，我的學(xué)習(xí)費(fèi)用為全額貸款。我的父母親的工作不夠穩(wěn)定，所以經(jīng)濟(jì)收入不穩(wěn)定。家庭文化氛圍一般,姐姐從醫(yī)，妹妹鋼琴彈得不錯(cuò)，父母親均未完成九年義務(wù)教化，但支持我們最低完成高校教程。

2.學(xué)校環(huán)境分析：

我就讀于天津醫(yī)科高校，生活環(huán)境一般，教學(xué)設(shè)施齊全，且比較先進(jìn)，教學(xué)水平也較先進(jìn)，只是學(xué)校更重視探討生，我們本科生不受重視;所在預(yù)防醫(yī)學(xué)系雖不是全校最好的學(xué)科，但專業(yè)課的科目開設(shè)受到一樣好評，畢業(yè)的就業(yè)率百分百;教學(xué)質(zhì)量高，師資雄厚，總的來說，整體教學(xué)還是在不錯(cuò)的。

3.社會(huì)環(huán)境分析：

我國人才的競爭日趨激烈，高校生就業(yè)難、失業(yè)率居高不下等等，都使我們的就業(yè)環(huán)境看起來不容樂觀，而現(xiàn)在高校生畢業(yè)慢慢增多，而且需求量漸飽和，有些地域還存在性別卑視，女性就業(yè)前景不是很好。不過，政府愈來愈重視預(yù)防專業(yè)，我正在提高自己的專業(yè)才能，以在千萬應(yīng)聘者中脫穎而出。

4.職業(yè)環(huán)境分析：

在我國，由于預(yù)防醫(yī)學(xué)為新興專業(yè)，這方面的人才需求量目前很大，社會(huì)分工還行，前景不錯(cuò)，但也因此，專業(yè)學(xué)問技能不夠發(fā)達(dá)，(要干實(shí)事最好去國外進(jìn)修發(fā)展)，酬勞也不高。

5.行業(yè)環(huán)境分析：

將來我希望進(jìn)CDC工作。預(yù)防醫(yī)學(xué)目前還處于幼童期，不夠壯大;但就業(yè)范圍比較廣，現(xiàn)在的醫(yī)藥、食品、衛(wèi)生等方面均可，簡單找工作，只是待遇不高，且國內(nèi)此類高端人才及技術(shù)缺乏;不過經(jīng)驗(yàn)非典、禽流感、甲流及此時(shí)正猖獗的麻疹(年年猖獗)后，國家越來越重視預(yù)防，正提倡培育該方面人才，全國各地都漸漸設(shè)立有CDC;現(xiàn)在自己多考些證，以更易游刃于上述就業(yè)范圍。

職業(yè)決策

綜合前面的自我認(rèn)知和職業(yè)認(rèn)知這兩部分的內(nèi)容，我得出本人的職業(yè)定位的SWOT分析如下：

內(nèi)部因素：優(yōu)勢因素(S)弱勢因素(W)

頭腦敏捷,邏輯推理實(shí)力較強(qiáng)具有個(gè)人中心主義，頑固

具有創(chuàng)建力，仔細(xì)，負(fù)責(zé)不喜愛模式化工作，間或會(huì)有厭倦心理

有毅力,視察力強(qiáng)

外部因素：機(jī)會(huì)因素(O)威逼因素(T)

新興專業(yè)的工作崗位相對社會(huì)環(huán)境不斷改變，

多些，疾病預(yù)防發(fā)競爭激烈，就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻。

展前景較大。

結(jié)論：

1)職業(yè)目標(biāo)：

我依據(jù)自己的職業(yè)愛好和個(gè)人實(shí)力，最終成為一名在預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)的科研工作者。

2)職業(yè)的發(fā)展路徑：

考多種證公務(wù)員CDC工作者進(jìn)華中探討院

三、安排與途徑：

1.高校期間：2007年～2022年

1)大四、五學(xué)好各科專業(yè)學(xué)問，駕馭預(yù)防醫(yī)學(xué)的基本學(xué)問。

2)大四前英語6級爭取過600分，主動(dòng)考托福，希望能用英語與外國人自由交談。

3)大四前考取全國計(jì)算機(jī)二級證書。

4)大三起先業(yè)余學(xué)習(xí)韓語，希望能用韓語和商務(wù)伙伴自如溝通.

5)假期實(shí)習(xí)(和本人專業(yè)相符合的)積累社會(huì)閱歷.

2.高校畢業(yè)的五年：2022年～2022年(見機(jī)行事)

1)若考上探討生，則接著勤奮學(xué)習(xí)。

2)考公務(wù)員，去CDC工作

3)進(jìn)科研院

4)去國外留學(xué),學(xué)習(xí)本專業(yè),接著深造.

5)去國外工作.

3.長期安排：

1)在努力工作之余，不斷學(xué)習(xí)各方面的學(xué)問，增長各方面見識(shí)。

3)堅(jiān)持熬煉身體。

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