高一期末家長會

為了孩子美好的明天高一（2）班家長會關(guān)心子女成長，共商教育大計！第1頁，共28頁。誰在教育孩子？是家庭？還是學(xué)校？既是家庭，也是學(xué)校?！R卡連柯民風(fēng)、世風(fēng)，皆起于家風(fēng)。家庭要正確地引導(dǎo)孩子，不但“養(yǎng)”，還要“教”，更要“育”?！簳@世界上沒有比教育孩子成人更重要的事情了?！晾瓐D——與全體家長共努力第2頁，共28頁。歡迎各位家長蒞臨指導(dǎo)！本次家長會的目的是：

促進(jìn)交流與合作，

達(dá)成教育共識。第3頁，共28頁。家長會議程一、當(dāng)前學(xué)生存在的突出問題及應(yīng)對措施二、希望家長配合的工作、家長誤區(qū)及給家長的建議三、考試情況匯報四、文理分科五、與家長的交流第4頁，共28頁。當(dāng)前學(xué)生存在的突出問題--學(xué)習(xí)不高效1.學(xué)習(xí)方法不高效（1）不預(yù)習(xí)或預(yù)習(xí)不到位

預(yù)習(xí)最好安排在前一天做完功課后的剩余時間里，根據(jù)時間的多少來確定預(yù)習(xí)內(nèi)容的深度和廣度。預(yù)習(xí)時，不要—下子全面鋪開，全面預(yù)習(xí)是不現(xiàn)實(shí)的，一是時間難保證，二是精力難保證，三是質(zhì)量難保證。預(yù)習(xí)要先選擇自己感到吃力的內(nèi)容先預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)成敗的關(guān)鍵，就是能夠獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。所以，預(yù)習(xí)中，—定要把新課內(nèi)容的重點(diǎn)和疑點(diǎn)找出來，然后把重點(diǎn)和疑點(diǎn)帶到課堂上去。課堂上，當(dāng)老師講到自己所找的重點(diǎn)和疑點(diǎn)時，一定認(rèn)真的一邊聽、一邊思考，聽出老師講解的思路。經(jīng)老師講解后，有些問題仍不明白，就要抓緊時間和機(jī)會向老師發(fā)問，直到把預(yù)習(xí)中找出的疑點(diǎn)弄明白為止。特別注意兩點(diǎn)：第一，預(yù)習(xí)不等同于提前學(xué)習(xí)，它的直接目的是為了給高效率聽課作好鋪墊，因此不必耗費(fèi)大量精力時間徹底搞清一切，很多同學(xué)在試圖養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣的開始往往出現(xiàn)此類情況，以至不堪重負(fù)很快放棄。第二，學(xué)習(xí)的主陣地在課堂聽講，萬不可因為課前預(yù)習(xí)、對課上知識已有一定了解就洋洋得意、松心懈怠，否則與舍本逐末無二。

第5頁，共28頁。（2）聽課效果不好聽講時，思想上必須與老師講解的思路保持一致，聽老師對事物是怎樣分析、推理；聽老師解決問題是用什么方法、技巧；聽老師對問題有哪些提問和解釋。這樣才能把握住聽課的重點(diǎn)。

聽講中，要把自己在預(yù)習(xí)中的理解，和老師講解的相比較，看自己和老師有哪些相同點(diǎn)和區(qū)別點(diǎn)。通過這種比較，—是能加深對課文的理解；二是加強(qiáng)自己的思考、認(rèn)識與提高；三是能發(fā)現(xiàn)自己在預(yù)習(xí)中的錯誤原因。

聽的過程始終伴隨著思。聽到的與想到的相契合，想法就得到了印證；聽到的與想到的相矛盾，就要進(jìn)一步去聽個究竟，弄清到底為什么。

在聽課的過程中學(xué)會記。筆記本具有三個作用：—是做預(yù)習(xí)記錄，以明確聽課的目的性；二是在課堂上用來記下老師講解是的整體構(gòu)思或板書樣式，以利于從整體上把握知識結(jié)構(gòu)或知識要點(diǎn)；三是利于課后總結(jié)，用它來對聽課內(nèi)容進(jìn)行分條縷析的課后整理，為的是消化、吸收和鞏固所學(xué)到的知識，并為今后的復(fù)習(xí)留下—份完整的資料。

課堂短短45分鐘，老師不可能也沒有必要把所有的問題都講明白，只能講—些最主要、最精華的部分，很多細(xì)小具體的問題都需要學(xué)生課下自己解決。老師講課最主要的目的就是引導(dǎo)學(xué)生自己去學(xué)習(xí)，學(xué)生也只有通過自己獨(dú)立的解決問題，才能真正領(lǐng)悟知識、掌握知識，才能不斷提高自己解決問題的能力，為考試時的臨場應(yīng)變打下基礎(chǔ)。

第6頁，共28頁。（3）不復(fù)習(xí)或復(fù)習(xí)方法不合理

如果我們能夠在學(xué)習(xí)的內(nèi)容即將忘記時進(jìn)行復(fù)習(xí)，那么復(fù)習(xí)的效果最好，效率也最高。著名的心理學(xué)家艾賓浩斯通過實(shí)驗發(fā)現(xiàn)了人的記憶與遺忘規(guī)律。實(shí)驗證明：在學(xué)習(xí)僅過了20分鐘后，就忘記記憶內(nèi)容的42%，1天后忘卻量已經(jīng)達(dá)到66%到了第31天，忘卻量高達(dá)79%。他根據(jù)實(shí)驗結(jié)果，畫成了著名的遺忘曲線。并表明遺忘的規(guī)律是“先快后慢”。這條規(guī)律提示我們，—定要盡早、及時地對所學(xué)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，以便在知識還在大腦內(nèi)時就加深印記，否則大腦中已經(jīng)沒有痕跡了，只能再費(fèi)精力重學(xué)。

具體可以分為六步：

第—步：課后花費(fèi)2-5分鐘“過電影”回憶，便可保持電生理活動引起蛋白質(zhì)的合成。

第二步：午休時間利用15-20分鐘將上午所學(xué)內(nèi)容全部“過電影”回憶一遍，便可鞏固記憶。

第三步：下午安排時間戶外活動、休息，調(diào)整心理和精神狀態(tài)。

第四步：晚上復(fù)習(xí)，安排時間將學(xué)習(xí)內(nèi)容與存儲在大腦中的信息進(jìn)行對比以找出偏差和失誤。

第五部：晚上睡覺前再“過電影”回憶，便可把記憶保持兩周以上。

第六步：兩周后再復(fù)習(xí)便可使腦突觸發(fā)生永久性變化。

第7頁，共28頁。（4）不做錯題積累在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生經(jīng)常遇到一錯再錯的現(xiàn)象。究其原因，多數(shù)是由于在學(xué)習(xí)中不注意總結(jié)積累所致。那么，該怎么辦呢？實(shí)踐證明，自編一本“易錯題集”是避免做題一錯再錯的最好辦法。所謂“易錯題集”，是指每次做完題后，將做錯的試題記錄下來，分析錯誤，找出原因，使自己以后不再犯同樣的錯誤。

在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)：如果學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中重視這一環(huán)節(jié)，及時總結(jié)得失，對學(xué)習(xí)效果具有舉足輕重的作用。特別是高三復(fù)習(xí)階段，大量的練習(xí)，題海浩瀚，如果想把所有做過的練習(xí)全部復(fù)習(xí)一遍，一則時間不允許，二則眉毛胡子一把抓，抓不住重點(diǎn)。如果你手頭有一本“易錯題集”，復(fù)習(xí)時主要看曾經(jīng)做錯的習(xí)題，針對考試中暴露出來的問題再進(jìn)行認(rèn)真分析，弄清原因，腦海里就會留下深刻的印象，再加上學(xué)而時習(xí)之，何愁不能避免錯之再三的現(xiàn)象？到了最后臨考復(fù)習(xí)，你會發(fā)現(xiàn)，這絕對是一本只屬于自己的寶貴的資料。第8頁，共28頁。（5）不能很好地學(xué)習(xí)反思學(xué)習(xí)反思是高中學(xué)習(xí)系統(tǒng)中最為重要的策略。學(xué)習(xí)的好不好，方法對不對，怎么提高效率常常是通過反思來實(shí)現(xiàn)的。因此，會不會學(xué)習(xí)，就表現(xiàn)為會不會反思。學(xué)生費(fèi)盡心力學(xué)了，成績不好，主要是因為不會及時反思，從而不能實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)調(diào)整。高中學(xué)習(xí)反思伴隨著整個高中學(xué)習(xí)過程，它既是學(xué)習(xí)內(nèi)容，也是學(xué)習(xí)策略。會學(xué)習(xí)的同學(xué)大家認(rèn)為他們學(xué)得十分輕松，原因就是他們會通過計劃反思來加快學(xué)習(xí)進(jìn)程，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。有效的學(xué)習(xí)，往往是通過反思來進(jìn)行學(xué)習(xí)計劃調(diào)整和學(xué)習(xí)策略調(diào)整，包括學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)意志等。而高中學(xué)習(xí)要求學(xué)生有高度的自覺意識，不斷的對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，在求得更好的學(xué)習(xí)調(diào)整，但處于亞學(xué)習(xí)狀態(tài)的同學(xué)，幾乎沒有這種習(xí)慣。

第9頁，共28頁。2.學(xué)習(xí)積極性不高(1)缺乏學(xué)習(xí)斗志

斗志是一種積極的情緒，也是一種有待開發(fā)的潛能，一旦引爆，就表現(xiàn)為強(qiáng)勁的力量。好多學(xué)生曾找到我說：“老師，有些課我一點(diǎn)學(xué)習(xí)斗志都沒有，怎么辦？”我的做法是讓本班每位學(xué)生在夜自習(xí)前呼號，內(nèi)容大致是：“做學(xué)的主人，我最踏實(shí)，我一定成功?！睂⑦@些學(xué)生的心理轉(zhuǎn)變放到集體中，讓他們在集體的熱情中找到自己的積極情緒。學(xué)生每每呼號時，群情激奮，斗志昂揚(yáng)。我常常想，學(xué)生課課處在一種‘我一定成功’的渴望中，怎么能學(xué)不好呢？一位學(xué)生一次考試考了班里倒數(shù)，我找他談話，要求他寫出三句最能感動自己的話，這位同學(xué)寫出了這樣三句：“我不是懶漢，我不是孬種，我要成功！”每天早上對著臥室墻壁大聲吶喊。他說：“每當(dāng)我吶喊時，我就想到了自己倒數(shù)時的痛苦，我就會熱血沸騰，全身有用不完的勁！”在這種情緒狀態(tài)下，他的潛能爆發(fā)出來了，后來成績上升到班里十幾名。所以，處于亞學(xué)習(xí)狀態(tài)的高中學(xué)生，要寫幾句激動人心的話，每天厲聲朗讀，把將自己帶進(jìn)良好的學(xué)習(xí)情境中。

第10頁，共28頁。(2)不能很好地計劃學(xué)習(xí)

有些學(xué)生學(xué)得輕松，成績也高，有些學(xué)生學(xué)得很費(fèi)力，成績始終提不高，原因就是有沒有進(jìn)行計劃學(xué)習(xí)。計劃學(xué)習(xí)就是對整個學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)策略進(jìn)行管理，從而實(shí)現(xiàn)對學(xué)習(xí)進(jìn)行自主計劃的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生學(xué)會了計劃學(xué)習(xí)，就學(xué)會自己控制自己，自己安排學(xué)習(xí)生活，就能夠做到勞逸結(jié)合。高中學(xué)生的計劃學(xué)習(xí)分為一天的計劃學(xué)習(xí)、一周的計劃學(xué)習(xí)、一個月的計劃學(xué)習(xí)和計劃復(fù)習(xí)迎考學(xué)習(xí)。對于一天的計劃學(xué)習(xí)，休息和休閑的計劃十分重要，高中學(xué)習(xí)的大部分壓力就要在其中進(jìn)行消散。所以，計劃學(xué)習(xí)就要學(xué)會計劃休息，計劃休閑活動。那些學(xué)得輕松，學(xué)得有效的高中學(xué)生，往往得益于自己的“會學(xué)”和“會玩”，也就是說，在計劃學(xué)習(xí)時，他們已經(jīng)將休閑和休息考慮進(jìn)去了。處于亞學(xué)習(xí)狀態(tài)的學(xué)生，在當(dāng)初實(shí)施時，計劃往往被老師打亂，或者感到時間不夠，導(dǎo)致計劃不能很好的實(shí)現(xiàn)。事實(shí)上，實(shí)施計劃學(xué)習(xí)并不全都能做到十全十美，學(xué)習(xí)計劃不能實(shí)現(xiàn)或者實(shí)現(xiàn)的不滿意，這是高中生經(jīng)常發(fā)生的事情，但要記住，在一次計劃完成或者破壞之后，要立刻產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)計劃。

第11頁，共28頁。

（3）不會積極等待

在教學(xué)開始之前，優(yōu)秀的同學(xué)已經(jīng)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具和書本，鞏固了上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，預(yù)知道要學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度，心理上處于一種積極盼望、等待的心理狀態(tài)。這時，學(xué)生不僅知道重點(diǎn)聽什么、記什么，還知道哪些是比較難的，哪些是比較易的，能夠較早的進(jìn)行難度預(yù)案，預(yù)設(shè)課后進(jìn)行的“消難”方案。具備了這種狀態(tài)，就是時常所說的“我要學(xué)”的狀態(tài)；具備這種學(xué)習(xí)心理狀態(tài)，就能主動的和教師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)平臺自然的銜接，當(dāng)教師進(jìn)行新內(nèi)容的講練時，學(xué)生自覺的進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，和教師心理產(chǎn)生共振。這要比教師已經(jīng)開講，那些心還在課堂之外，遲遲的進(jìn)不了教學(xué)情境，拿來不出書本用具，被動聽課的同學(xué)來說，學(xué)習(xí)心理意識要積極的多。

教師教學(xué)開始的前幾分鐘往往十分重要，它揭示的是不僅僅是教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)，還有解決的思路和方法以及相關(guān)的學(xué)習(xí)聯(lián)系，如果這時緊緊地跟隨著教師，就能愉快一節(jié)課，輕松一整天。而課結(jié)束前的兩分鐘，教師做的事情是對這一節(jié)課師生活動的濃縮和總結(jié)，特別是學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)的強(qiáng)化提示，應(yīng)該充分重視。

第12頁，共28頁。（4）缺少與學(xué)習(xí)成功者進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)會談

處于亞學(xué)習(xí)狀態(tài)的同學(xué)常常處在自我封閉的學(xué)習(xí)環(huán)境中，十分孤單，十分寂寞，學(xué)習(xí)上常常表現(xiàn)為“孤單背影”，如果同學(xué)之間能夠深入交流和學(xué)習(xí)比較，由于是同學(xué)之間，比較自由和開放，這樣，在一定程度上的有利于相互解疑，相互借鑒，有利于緩和同學(xué)之間的因?qū)W習(xí)競爭而產(chǎn)生的緊張焦慮。跟成功者在一起，學(xué)生感受到的永遠(yuǎn)是拼搏的激情和向上的動力，學(xué)生得到的永遠(yuǎn)是激勵和鼓舞；而處于亞學(xué)習(xí)狀態(tài)下的一些同學(xué)，缺少的就是這一份激情和鼓舞！

第13頁，共28頁。（5）不夠?qū)Ｗ⒏咧锌梢酝嫠?，但是?dāng)決定學(xué)習(xí)的時候，就必須專注，把那個時候所有的注意力都放在面前的書本和題目里，對于身邊的人和事置若罔聞，這是一種投入，當(dāng)精神高度集中于所看的書和所做的題目之后，效率自然不是問題，一般學(xué)生效率不高關(guān)鍵就在于不專注，注意力分散。只要做到專注，效率就有保障，但是學(xué)習(xí)方法不能有偏差，如果學(xué)習(xí)方法不對，再專注也只是事倍功半的低效率！方法每個人都會有適合自己的。第14頁，共28頁。3.學(xué)習(xí)壓力大

現(xiàn)在，學(xué)校里的學(xué)習(xí)節(jié)奏快，競爭也相當(dāng)激烈，學(xué)習(xí)上的壓力成了很多心理問題的根源。在這個方面，很多學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生問題比較突出，這些孩子自己對自己要求高，家長以及老師對他們的期望也很高，所以身上的壓力也就比較大?！疤貏e是一些學(xué)生，以前成績是班級里面數(shù)一數(shù)二的，后來考入好的班級學(xué)習(xí)后，整個班級里都是優(yōu)等生，這時他成績上的優(yōu)勢就不像以前那么明顯，心理就會有一個比較大的落差?！?/p>

另外，家庭環(huán)境至關(guān)重要。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講：1）如果孩子生活在批評中，便學(xué)會譴責(zé)；2）如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會好斗；3）如果孩子生活在鼓勵中，便學(xué)會自信；4）如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會喜歡別人；5）如果孩子生活在友誼中，便學(xué)會覺得生活在一個多么美好的世界。

家庭環(huán)境從一出生就影響著學(xué)生的心理發(fā)展和品德的形成。好的環(huán)境使孩子能保證健康成長。有缺陷的家庭環(huán)境易出現(xiàn)有缺陷的孩子。最有效的解決辦法是建立良好的家庭環(huán)境。

因此，為了孩子的心理健康，家長應(yīng)注意以下幾個問題：不要期望過高給孩子過大的壓力，讓孩子學(xué)會勞逸結(jié)合，科學(xué)用腦；鼓勵孩子參加課余活動，拓寬興趣范圍；另外要多與孩子進(jìn)行溝通，妥善處理好與孩子的關(guān)系。

第15頁，共28頁。二、希望家長配合的工作1.錢的問題，（對孩子說不），飲食問題2.手機(jī)問題3.儀表（校服，首飾，怪異發(fā)型）4.早戀問題正確引導(dǎo)，并及時制止5.安全問題（交通，水電煤氣）6.周末及假期作業(yè)7.與老師保持一致，不要袒護(hù)、縱容孩子，經(jīng)常聯(lián)系，不偏信孩子，形成教育的合力。第16頁，共28頁。根據(jù)我們了解的情況，發(fā)現(xiàn)家長在教育中有以下幾個誤區(qū)：1.過分保護(hù)，給學(xué)生造成心理壓力,影響學(xué)生們的正常學(xué)習(xí)。2.過分干涉，許多家長認(rèn)為學(xué)生到了高中，什么都不能干，只有學(xué)習(xí)，這樣往往會適得其反。3.期望值過高，超過了孩子實(shí)際水平，這樣容易挫傷孩子的自信心。4.對孩子的身體倍加呵護(hù)，卻忽視了孩子的心理健康。第17頁，共28頁。根據(jù)我們了解的情況，發(fā)現(xiàn)家長在教育中有以下幾個誤區(qū)：5.不注重言傳身教，不要孩子做的事情，自己卻做了。6.過分放手,對孩子的在校學(xué)習(xí)生活情況不聞不問,讓孩子自由發(fā)展。7.嘮叨沒完沒了,不抓住其當(dāng)時的心理,使得效果適得其反。8.大事化小,小事化了,為孩子開脫責(zé)任。9.凡事武力解決,不管孩子接不接受。第18頁，共28頁。給家長的幾點(diǎn)建議1.要教育孩子怎樣做人，關(guān)心孩子的思想動態(tài)使孩子有正確的思想導(dǎo)向、明確的奮斗目標(biāo)。2.良好習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要，包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣、生活習(xí)慣、飲食習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等，這些都有助于孩子的成長。3.要盡量控制孩子的零用錢和上學(xué)、回家的時間，教育孩子少與社會上的或其他學(xué)校的人搭朋友。第19頁，共28頁。給家長的幾點(diǎn)建議4.工作再忙也要抽點(diǎn)時間來多了解孩子在校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績情況。因為孩子只有一個呀，我們的一切工作難道不是為了孩子將來的美好前途嗎？5.家長最好能經(jīng)常與學(xué)校、老師取得聯(lián)系,及時了解學(xué)校對學(xué)生的要求，學(xué)生在校的各方面表現(xiàn)，積極配合學(xué)校做好工作。6.家長要培養(yǎng)孩子的處事能力，要讓孩子自己管理自己。第20頁，共28頁。給家長的幾點(diǎn)建議7.要學(xué)會欣賞孩子，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時給予鼓勵，以增強(qiáng)他們的自信心。8.不以成績論英雄，您的子女學(xué)習(xí)成績好，并不意味著思想好、能力高，您的子女學(xué)習(xí)成績落后，并不意味著思想差、能力低?，F(xiàn)在的社會需要各種各樣的人才。只要有能力，任何一個學(xué)生都能在社會上立足，并且成就一番事業(yè)。9.科學(xué)的分析子女的成績。不與其他同學(xué)作比較，而是著眼于自身的比較。比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補(bǔ)上。第21頁，共28頁。給家長的幾點(diǎn)建議10．抓好子女在家的行為習(xí)慣。如良好的休息、科學(xué)的安排學(xué)習(xí)、適量的家務(wù)勞動（勞動是教育人的較好方式，只有勞動，他才懂得來之不易，懂得珍惜）等。11.在孩子面前做好表率，身教重于言教。第22頁，共28頁。三、考試情況匯報1.這次考試在個人名次上發(fā)生了一些變化，原因為何？2.我們也有不少同學(xué)在考試前也投入了大量精力，但未收到如期效果。第23頁，共28頁。四、文理分科不要操之過急，一旦選擇好了，不要改變，定要慎重考慮。

1.看興趣。只有有興趣，遇到困難才能堅持。

關(guān)注人文、新聞、歷史記錄、地理知識--適合學(xué)文

;不喜歡時政、不看報、愛玩游戲、喜歡做題--適合學(xué)理2.看個性愛好

。有思想、關(guān)注社會問題、有獨(dú)到見解,適合學(xué)文

；不愿意聊對事情的看法、能獨(dú)立完成做題、復(fù)習(xí)是不用太費(fèi)勁--適合學(xué)理

3.覺得學(xué)文學(xué)理都難

第24頁，共28頁。

了解孩子一天的每段課余時間在做什么作息時間6：20——6:40起床

6：40——6:50早餐7：00——9：40第一、二節(jié)課9:45——10:00課間操10:05——11:50第三節(jié)、眼保健操、第四節(jié)

11:50——12:30午飯時間12:30——13：40午睡時間2:10——