提高語文教學(xué)質(zhì)量之我見

提高語文教學(xué)質(zhì)量之我見1、語文教師應(yīng)轉(zhuǎn)換角色，逐步提升自身素養(yǎng)。語文教師的專業(yè)水平如何，語文教師教育的專業(yè)化發(fā)展如何，將是制約語文課程改革成敗的關(guān)鍵因素。靈動、高效的語文教學(xué)，是每個語文教師應(yīng)該追求的目標(biāo)。要進(jìn)一步提高教師的語文修養(yǎng)，就像學(xué)生要有學(xué)的興趣一樣，教師也要有教的興趣，只有語文老師自己勤讀多寫了，有語文氣質(zhì)了，創(chuàng)造性地工作了，所教的學(xué)生才可能喜歡上語文，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力。2、語文實踐活動要扎實靈活，切實提高語文素養(yǎng)。許多學(xué)生習(xí)作語言平淡，選材單一，反映出語文教學(xué)實踐活動開展不夠扎實?！稑?biāo)準(zhǔn)》提出語文教育應(yīng)“重視學(xué)生的語文實踐”，做到“從實踐中來，到實踐中去”，學(xué)習(xí)與實踐相交互。語文教學(xué)要注意“溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校和社會等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)，拓展學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實踐機(jī)會”。不斷開發(fā)、充分利用學(xué)校、家庭、社會中的語文教育資源，特別是那些鮮活的、密切聯(lián)系現(xiàn)實、密切聯(lián)系學(xué)生生活世界的教育資源，使語文課程內(nèi)容不再局限于教科書，成為不斷充實、不斷更新、源遠(yuǎn)流長的一泓活水。讓每個學(xué)生動腦、動口、動手，讓同學(xué)間有更多交流、合作的機(jī)會，使語文實踐活動貫穿于教學(xué)的全過程，加強(qiáng)課內(nèi)外溝通，使小課堂連著大世界，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。3．語文課堂要夯實基礎(chǔ)，不斷提高教學(xué)實效。（1）在語文課堂教學(xué)中，教師要保證課堂學(xué)習(xí)的時間，重視用好文本，落實課標(biāo)要求，引導(dǎo)學(xué)生扎實有效地讀好每一篇課文，背誦自己喜歡的段落、篇章，積累一些好詞佳句，正確規(guī)范地寫好每一個字。對課文中該精讀的要精讀，該背誦的要背誦，該借鑒的要借鑒，要把識記與理解相結(jié)合，特別要重視培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運用語言文字的能力。將培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣貫徹于教學(xué)始終。（2）教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生自主閱讀，深入文本，反復(fù)品味，善于感悟；通過閱讀，教給閱讀方法，學(xué)會抓關(guān)鍵詞句閱讀，學(xué)會邊讀邊想象畫面、邊讀邊思考、讀后做批注、讀后會質(zhì)疑，學(xué)會積累、運用與表達(dá)；要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解，切實把閱讀教學(xué)落到實處。（3）作文教學(xué)堅持三要。一要扎實抓好寫作基本功訓(xùn)練，從最基本的規(guī)范語言寫起，通過練筆或單項訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生能運用不同的表達(dá)方式和準(zhǔn)確、生動、得體的語言記敘所見所聞，表達(dá)所思所感；二要引導(dǎo)學(xué)生積累習(xí)作素材，隨時督促學(xué)生動筆寫一點日記、隨筆、讀書筆記等，寫出自己的見解與創(chuàng)意，而不是人云亦云；三要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，宗旨是激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，培養(yǎng)寫作的習(xí)慣，提高語文的表達(dá)能力和習(xí)作水平。4、加強(qiáng)閱讀積累《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定了各學(xué)段的課外閱讀量和積累的標(biāo)準(zhǔn)。如：第一學(xué)段（1——2年級）課外閱讀總量不少于5萬字，背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）；第二學(xué)段（3——4年級）課外閱讀總量不少于40萬字，背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）；第三學(xué)段（5——6年級）課外閱讀總量不少于100萬字，誦優(yōu)秀詩文60篇（段）——這些都是硬性的規(guī)定，應(yīng)該得到落實。讓讀書成為一種生活方式，讓學(xué)習(xí)成為一種生命狀態(tài)，對于現(xiàn)代人來說尤為重要。5、教師要樹立以生為本，為學(xué)生服務(wù)的意識課堂教學(xué)要反樸歸真，教學(xué)風(fēng)格要趨于樸實、真實、扎實。教師要用好教材，憑借教材培養(yǎng)學(xué)生的各種能力；另一方面，要適當(dāng)?shù)匾M(jìn)相關(guān)的課程資源，要能憑借課文的一個點加以延伸轉(zhuǎn)換，使之與課堂內(nèi)外、現(xiàn)實生活結(jié)合起來，通過實踐活動，讓學(xué)生生成和建構(gòu)一些新的認(rèn)知和能力。總之，本著“一切為了學(xué)生的發(fā)展”這一課改的核心理念，我們教師注重對新的教學(xué)思想觀念的理解和內(nèi)化，在先進(jìn)的教育思想的指導(dǎo)下，有的放