四年級音樂下冊《春曉》教案

精品文檔.四年級音樂下《春曉》教案小學(xué)四年級音樂下冊春曉》教案一、創(chuàng)設(shè)情境1、找春天師：同學(xué)們，在這節(jié)的一開始老師要先問大家一個問題：大家知道現(xiàn)在是么季節(jié)嗎？（學(xué)生答：春季）那春天是什么樣子呢讓我們在《春天在哪里》的歌聲中去尋找春天，看看是和大家想象的春天一樣呢。（播放音樂）學(xué)生用詞語，句子描春天。教師小結(jié)：剛才大家的都非常好，用大家的話概括春天就是：春天是個美的季節(jié)，陽光明媚，鳥語花香，到處都是一片生機盎然的象。2、引導(dǎo)學(xué)生對古詩唱的認(rèn)識剛才大家一起跟著演了歌曲《春天在哪里，那大家想不想用另外的方式美春天的美呢？那今天我們就學(xué)習(xí)一種新的唱法示詩新唱學(xué)們可以想想，在以往的學(xué)習(xí)中有沒有接觸這樣的歌唱形式？對，以前學(xué)過的《詠鵝子吟》是這種詩與歌的完美結(jié)合。那好，既然今天這節(jié)課的主題“春，那大家先回顧下以前學(xué)過的哪些古詩是贊美春天呢？2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫原創(chuàng)1/3

精品文檔.學(xué)生舉例。讓學(xué)生分朗誦學(xué)過的古詩現(xiàn)在就讓我們學(xué)唱這根據(jù)家喻戶曉的唐詩改編的歌曲——《春曉》二、古詩新唱《春曉（一）聽賞歌曲1、初次欣賞童聲合《春曉放音樂）提出欣賞要求：在這歌曲里面，你覺得與平常學(xué)過的歌曲有什么不一樣呢再提出問題：為什么曲家要把合唱與古詩朗誦融合在一起呢？這樣會產(chǎn)生么樣的效果呢？2、帶著問題再次聽《春曉》感受音樂與古詩的完美結(jié)合（二）按節(jié)奏朗誦古1、教師領(lǐng)讀，學(xué)生仿。2、小組練習(xí)，教師視。（三）學(xué)唱歌曲1、教師范唱歌曲旋，學(xué)生可用“嗚”哼唱旋律求：隨節(jié)奏晃動身體感受節(jié)奏的平穩(wěn)，速度要徐緩，曲調(diào)要流暢、柔美）2、難點解決：（）感受歌曲第二段音樂，引導(dǎo)學(xué)生感受旋律如春風(fēng)輕輕吹拂。發(fā)“嗚哼唱旋律。學(xué)生模仿，教師示范。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫原創(chuàng)2/3

精品文檔.（）加入古詩朗誦（）結(jié)尾句的學(xué)習(xí)自由延長，聲音越越弱，切分節(jié)奏表現(xiàn)回味無窮，意未盡的感覺。教師示范，學(xué)生模仿。3、歌曲中加入動作富表演。加入動作：聽、搖頭春眠不覺曉，處處聞鳥）夜風(fēng)雨聲，花落知多頭）共同演唱歌曲《春曉并加入動作。4、合伴奏演唱，加作，分配演唱角色。（四詩新唱（一反三）任選一首符合該旋律境的五言絕句進行