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![2023學(xué)年度教案-打靶歸來教案_第4頁](http://file4.renrendoc.com/view/6be4c0b32b66afa7bed7e44a9347b1e3/6be4c0b32b66afa7bed7e44a9347b1e34.gif)
![2023學(xué)年度教案-打靶歸來教案_第5頁](http://file4.renrendoc.com/view/6be4c0b32b66afa7bed7e44a9347b1e3/6be4c0b32b66afa7bed7e44a9347b1e35.gif)
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文檔簡介
《打靶歸來》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生們的樸素的擁軍愛兵思想。2、欣賞、模唱、聯(lián)想、啟發(fā)式教學(xué)。3、了解有關(guān)合唱的一些基礎(chǔ)知識;能夠在老師的引導(dǎo)和指揮下完整的合唱整首歌曲;唱出軍歌的氣勢,使歌曲唱的鏗鏘有力,意氣風(fēng)發(fā)。
教學(xué)重點唱出軍歌的氣勢,使歌曲唱的鏗鏘有力,意氣風(fēng)發(fā)。
教學(xué)難點了解有關(guān)合唱的一些基礎(chǔ)知識;能夠在老師的引導(dǎo)和指揮下完整的合唱整首歌曲。
教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們好!在我們學(xué)習(xí)新課前,先問同學(xué)們一個問題:歌曲的演唱形式有哪些?
生:獨唱、齊唱、合唱、對唱
對于獨唱和對唱我們一看就能區(qū)分,難一點的就是齊唱和合唱了,現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲,你們就很容易區(qū)分這兩個兄弟了,同學(xué)們從中間分成左、右兩部分。先看我手勢,左手一起就左邊的同學(xué)開始唱,右手一起就右邊的同學(xué)一起唱,準(zhǔn)備,起,好,剛才同學(xué)們演唱的形式就是齊唱了,它是許多人演唱單聲部旋律的一種演唱形式,那么合唱又是什么呢,它又是怎么去定義的呢,接下來我們就來開始展開對合唱的學(xué)習(xí)。
二、新課教學(xué)其實對于合唱歌曲,我們聽的比較多,對于它我們很熟悉,那么合唱這個概念到底是怎么表述的呢?像《團(tuán)結(jié)就是力量》、《同一首歌》《黃河大合唱》等等,那么合唱的定義到底是什么呢?1、
歸納總結(jié)合唱的定義a、欣賞合唱歌曲《黃河大合唱》《團(tuán)結(jié)就是力量》《在太行山上》b、合唱定義
合唱:是將許多人分成幾個聲部,同時演唱有兩個或兩個以上不同曲調(diào)的歌曲,就叫做合唱,合唱分為混聲二聲部合唱、混聲四聲部合唱、同聲合唱,今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲《打靶歸來》是一首(男女)混聲二聲部歌曲。從定義中我們可以看出,齊唱和合唱的區(qū)別就在于:一個是同時演唱單聲部旋律,另一個是同時演唱兩個或兩個以上的旋律。2、合唱的特點:音域?qū)拸V、力度幅度大、音色多樣、能完整的演唱和聲、氣息持久、能演唱多聲部的復(fù)調(diào)、表演形式豐富3、認(rèn)識合唱曲譜
a、了解反復(fù)記號、休止記號、合唱聲部記號b、區(qū)別單聲部旋律和兩個或兩個以上的聲部c、讓同學(xué)們找到自己的聲部,分聲部朗誦歌詞
4、學(xué)唱歌曲《打靶歸來》a、分聲部學(xué)唱歌曲
b、分聲部邊打節(jié)奏邊唱歌曲
c、重點教唱男生的聲部,要求學(xué)生唱出軍歌的氣勢出來,尤其是一二一的地方,更要體現(xiàn)鏗鏘有力的特點出來d、注意女生聲部開唱的前面有六拍休止符,表示要等男生先唱六拍之后,女生再開始演唱
e、合唱歌曲(特別注意女生什么時候開始演唱),演唱時注意聲部的協(xié)調(diào)性。5、合唱隊形
同學(xué)們,剛剛我們演唱的很好,可是有一個不足之處,就是聲音太散了,不夠集中,大家知道這是什么原因造成的嗎?看看你們坐的位置,是不是這邊幾個男生,那邊幾個女生???我們先試著把男生分到一邊,女生分到一邊開始唱一下整首歌曲試試效果有什么不一樣看看。師:是不是效果不一樣了???生:是。師:好了,這里就涉及到我們合唱的隊形問題。合唱的隊形:可以是前排是女生后排是男生,也可以按聲部來,前排左排女高,前右排女低,后左排男高,后右排男低,現(xiàn)在我們就按第一種隊形來拍下隊形再唱一遍歌曲,感受一下效果和這種強(qiáng)大的陣勢6、伴奏樂器
在合唱中,伴奏樂器一般是鋼琴,也可以是無伴奏,當(dāng)然我們也可以因音樂找其它的伴奏樂器。
三、音樂創(chuàng)編活動
1、用打擊樂器為歌曲伴唱。
2、用舞蹈來增添歌曲的氣氛。
3、把獨唱、對唱、齊唱、合唱、輪唱四種演唱形式融入到歌曲中去合唱歌曲《打靶歸來》。
四、課堂小結(jié)
對于初次正式接觸合唱歌曲的他們,對合唱充滿了好奇感,所以熱情非常高,和老師也密切配合,在歌曲的學(xué)習(xí)中,讓學(xué)生邊學(xué)歌曲邊打節(jié)奏,既讓學(xué)生動起來了,活躍了課堂的氣氛,又讓學(xué)生感受到了
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