小班數(shù)學(xué)教案-圖形找家

第第頁小班數(shù)學(xué)教案:圖形找家

小班數(shù)學(xué)教案:圖形找家1

活動目的：

1、鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的認(rèn)識。

2、引導(dǎo)幼兒在分析圖形特征的基礎(chǔ)上，自己查找分類標(biāo)準(zhǔn)進行分類。

3、培育幼兒對數(shù)學(xué)的愛好。

活動預(yù)備：

1、磁性教具，畫有三座房子的背景圖，六個有臉譜的圖形娃娃。

2、每人一套不同顏色、各種外形的幾何圖形18個，顏色有紅、黃、綠，外形有圓形、三角形、正方形，每一種外形的幾何圖形有大小兩種，大小對比度比較明顯。

3、每人一個分類盒、每人一個圖形掛飾。

活動過程：

一、體活動--分析圖形特征，學(xué)習(xí)按一個特征分類。

1、師：小伙伴今日有好多的圖形娃娃呀來我們班作客，小伙伴歡迎嗎？好！我們來看看它們都是誰呢？老師逐一出示6個圖形娃娃，我們來看看它們都是什么顏色的？什么外形的？小伙伴我們再來觀測看看兩個圓形哪個大，哪個小呢？我們把大的圖形叫哥哥，小的圖形叫弟弟，三角形、正方形方法同上。

2、出示背景圖，告知幼兒是圖形娃娃的家。

圖形娃娃預(yù)備回家了，它們的家在哪里呢？哦！在這里小伙伴它們的家美麗嗎？

下面老師要請小伙伴來幫圖形娃娃送回家，怎么送呢？聽好了。

〔1〕圖形娃娃想外形一樣的住在一起。誰來送的？

〔2〕圖形娃娃要搬家了，它們想顏色一樣的住在一起。

〔3〕圖形娃娃這次又想大的大的住在一起，小的小的住在一起。

二、幼兒操作活動--幼兒自己查找分類的標(biāo)準(zhǔn)，按一個特征將圖形分類。

小伙伴真聰慧幫圖形娃娃都送回了家，今日老師給每個小伙伴還預(yù)備了一個分類盒，小伙伴看好了這個盒子分三格，老師還為每個小伙伴預(yù)備了各種外形和不同顏色的幾何圖片，外形有圓形、正方形、三角形，顏色有紅、黃、綠色，每一種圖形有大小兩種。

下面老師請小伙伴把圖形娃娃送回家，這個分類盒就是它們的家，怎么送呢小伙伴自己要先想好了，你是根據(jù)外形分還是根據(jù)顏色分還是大小分呢。

結(jié)束后提問：1、你是怎么分的？按什么特征分的？誰和誰住在一起的？讓小伙伴相互檢查。

三、集體游戲--"圖形作客"按兩個特征進行分類。

小伙伴都分的不錯，會根據(jù)圖形娃娃不同的特征送它們回家。接下來老師要和小伙伴做一個圖形作客的游戲，老師做房子的主人，你們呢做圖形娃娃，我要請你們到我的房子里來做客，但是我請的客人是有要求的哦，你們先看看自己脖頸上掛的是什么圖形？是什么顏色的，什么外形的，是大的.呢？還是小的呢？看好了嗎？好，我要請了：

1、請紅色的三角形。

2、請綠色的大圖形。

3、請黃色的小圖形。

4、請大的圓形。

5、請小的正方形。

小班數(shù)學(xué)教案:圖形找家2

活動目標(biāo)：

1、鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的認(rèn)識，并能圖形特征分類。

2、情愿參加活動，培育幼兒關(guān)懷他人、樂于助人的品質(zhì)。

活動預(yù)備：

1、圖形媽媽、房子背景圖三座。

2、教室內(nèi)布置草地場景，草地上放有圓形、三角形、正方形娃娃假設(shè)干。

3、音樂磁帶：碰一碰?；顒舆^程：

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)愛好。師：“今日老師請來了三位圖形媽媽……”提問：你還見過哪些東西是圓形、三角形或正方形的？

二、找找看看，說說玩玩。

1、到草地里找一個喜愛的圖形寶寶看一看，與好伙伴說一說它的樣子。

2、聽音樂帶著圖形寶寶玩一玩碰一碰的游戲。

3、觀測手上的圖形寶寶的顏色說一說，玩一玩。

4、依據(jù)圖形特征送圖形寶寶回家。引導(dǎo)幼兒說一句話：圖形寶寶我送你回家。

三、送禮物：猜一猜，摸一摸

1、師：“今日，小伙伴和圖形寶寶做了游戲，還送它們回了家，圖形媽媽夸我們真能干，為我們預(yù)備了很多禮物”。

2、幼兒摸禮物，共享歡樂。

小班數(shù)學(xué)教案:圖形找家3

教學(xué)目標(biāo)：

繼續(xù)學(xué)習(xí)認(rèn)識幾何圖形〔圓形、正方形、三角形〕，區(qū)分圖形的大小。

能將圖形與影子匹配，培育觀測技能，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

教學(xué)預(yù)備：

〔認(rèn)知預(yù)備〕認(rèn)識了圓形、正方形、三角形

〔材料預(yù)備〕幼兒操作材料包〔no12〕，相應(yīng)的彩色圖形紙，漿糊

重點與難點：

圖形與影子配對教學(xué)過程：

一、說說我認(rèn)識的圖形：

出示彩色圖形，引導(dǎo)幼兒觀測：

1、你看到了什么？有哪些圖形？

2、這些圖形有什么不同？〔引導(dǎo)幼兒觀測后說出：顏色不同、大小不同〕

3、數(shù)一數(shù)：每種圖形各有幾個？

二、圖形和我捉迷藏：

出示圖形的輪廓，引導(dǎo)幼兒觀測：圖形和我們玩游戲，看，它們藏起來了，猜一猜他們是什么圖形？

三、圖形寶寶找家：

依據(jù)外形和大小，把彩色的圖形寶寶貼到畫面中相應(yīng)的位置上。

要和彩色的圖形寶寶外形、大小相同。

四、幼兒操作：

巡察、指導(dǎo)，援助個別幼兒完成作品。

五、結(jié)束活動：

整理學(xué)習(xí)用品

小班數(shù)學(xué)教案:圖形找家4

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固幼兒對圓形、正方形、三角形的認(rèn)識，能按圖形特征分類。

2、培育幼兒參加活動的積極性和思維的敏捷性。。

3、進展幼兒的觀測力和相互合作的意識。。

教學(xué)重點：

能按圖形的特征進行分類。

教學(xué)難點：

正確區(qū)分圓形、正方形、三角形。

教學(xué)預(yù)備：

教具：多媒體課件，圓形、正方形、三角形圖形媽媽各一，魔術(shù)箱一個。

學(xué)具：圓形、正方形、三角形圖形娃娃各一。

教學(xué)方法：

情境教學(xué)法

教學(xué)過程：

一、開始部分

1、組織教學(xué)，師幼問好。

2、引題：今日老師請來了幾位圖形媽媽，想請小伙伴認(rèn)識一下。現(xiàn)在，我們歡迎圖形媽媽的到來。

二、基本部分

1、播放課件，引導(dǎo)觀測。

這是什么圖形？

2、摸圖形

老師和個別幼兒從摸箱里摸圖形，其他幼兒說出圖形的名稱，從桌子上找出相應(yīng)的圖形。

3、游戲：“送圖形寶寶回家”

圖形媽媽怎么啦？為什么哭??？原來它們想它們的寶寶了，我們把圖形寶寶們送回圖形媽媽身邊去。

〔1〕我們先去找一找圖形寶寶的媽媽在哪。讓我們一起學(xué)袋鼠跳到圓形媽媽身邊去吧！再讓我們一起學(xué)小烏龜爬爬到三角形媽媽身