理工大學研究生指導教師條例

理工大學研究生指導教師條例第一章總則第一條為加強我校碩士學位點的建設,培育和建立一支開拓創(chuàng)新、奮發(fā)進取的研究生指導教師隊伍,保證研究生的培養(yǎng)質量,促進我校研究生教育健康、持續(xù)和快速發(fā)展,根據《學位條例》及《學位條例暫行實施辦法》的規(guī)定,結合我校實際,特制定本條例。第二條高素質的研究生指導教師是培養(yǎng)高質量研究生的重要保證,因此,要把思想品質好、學術水平高、治學嚴謹的教師遴選到研究生指導教師崗位上來,充分發(fā)揮其學術帶頭作用,為學校培養(yǎng)出高素質的研究生奠定堅實的基礎。第三條研究生指導教師資格遴選要有利于我校學科建設和碩士學位授權點的布,有利于培育新的碩士學位授權點,有利于擴大研究生招生夫見模,有利于研究生教育的全面發(fā)展,有利于培養(yǎng)經濟建設、科技發(fā)展和社會進步所需要的高級專門人才。承擔研究生指導任務的教師必須符合本條例所夫見定的基本條件,并且其所從事研究工作的主要方向應屬于我校具有學位授予權的學科領域。第四條學校木艮據現有學位授權點學科發(fā)展和學科結構調整的總體規(guī)劃制定招收培養(yǎng)研究生計劃,確定并設置招收培養(yǎng)研究生指導教師崗位。木根居招生計劃和指導教師崗位需要,按本條例規(guī)定的研究生指導教師基本條件,遴選研究生指導教師并進行動態(tài)管理。第五條研究生指導教師遴選工作必須貫徹〃堅持標準,嚴格要求,保證質量,公正合理〞的原則。第六條各學科所遴選的指導教師要能夠形成學術梯隊,并具有協同攻關的精神與能力,能在研究生培養(yǎng)中發(fā)揮集體指導的作用。第七條研究生導師應在某一專業(yè)從事科學研究和研究生培養(yǎng)工作,以形成穩(wěn)定的研究方向。導師在進行交叉學科領域的科學研究和研究生培養(yǎng)過程中,一般應以所在專業(yè)為基礎進行擴展,如確有必要,可申請擔任第二專業(yè)指導教師。教師最多可以申請在兩個相近二級學科中擔任研究生指導教師,一般一次只批準申請人在一個二級學科指導研究生,凡指導教師改變二級學科或增加新的二級學科指導研究生,必須由本人提出書面申請,按本條例規(guī)定的遴選程序辦理。第二章研究生指導教師的基本條件第八條認真貫徹執(zhí)行教育方針,熱愛研究生教育事業(yè),熟悉研究生教育的政策法規(guī);治學嚴謹,作風正派,為人師表,具有良好的職業(yè)道德；遵守學術道德規(guī)范,具有創(chuàng)新精神；身體健康,能認真履行研究生指導教師職責。第九條申請學術型學位碩士研究生導師除符合本辦法第八條規(guī)定的條件外,還應具備以下條件：（—）具有高級職稱,或副高級職稱且具有碩士學位,或具有博士學位,屬在職在崗教學科研人員,年齡原則上不超過57周歲。（二）具有穩(wěn)定的研究方向和較強的研究能力,本人從事的主要研究方向與學位授權點二級學科的研究方向一致；近5年來以第一作者在國內外核心期刊上公開發(fā)表專業(yè)論文3篇、或在本專業(yè)領域公開出版學術專著1部、或出版高校教材1部并獲得省級獎勵。（三） 具有可靠的研究經費支持,其中工科類可支配的到賬經費不低于5萬元,理科類不低于3萬元,人文社科類不低于2萬兀。（四） 具有相應的教學經驗和培養(yǎng)研究生的教學水平,具有講授本科生本專業(yè)課程的教學經驗,能為研究生開出1-2門學位課程,教學效果良好。（五） 近5年來以本人為主完成的教學、科研成果,通過廳（）級及其以上級別的結題、驗收或鑒定,或獲廳（）級三等獎以上獎勵。其中,廳（）級三等獎的主要完成人僅指主持人；廳（）級二等獎主要完成人指前2名；廳（）級一等獎主要完成人指前3名；?。ú浚┘壖捌湟陨溪剟畹闹饕瓿扇酥斧@得獎勵證書者；鑒定成果的完成人指主持人。第十條申請專業(yè)學位碩士研究生導師除符合本辦法第八條所規(guī)定的條件外,還應具備以下條件：（—）具有在所申請專業(yè)領域的實踐或工作經歷,實踐經驗豐富,業(yè)務水平較高。（二） 具有副高級及其以上專業(yè)技術職稱（或具有高級技術資質）,年齡原則上不超過57周歲,身體健康,能勝任專業(yè)學位研究生的指導工作。（三） 近三年擁有所申請專業(yè)領域的學術（技術）成果,且符合下面條件之一：在所申請專業(yè)領域從事過較為系統的研究（技術）工作,承擔有本領域的專業(yè)技術項目（如教研教改、技術研發(fā)、技術集成、技術轉化、技術推廣、政策咨詢、藝術創(chuàng)作項目等）,有一定數量可支持培養(yǎng)專業(yè)學位研究生的經費。以第一作者公開發(fā)表學術（技術）論文1篇以上（含1篇）,或正式出版學術著作1部以上（含1部,含教材,排名前三名）。作為主要完成者（排名前三名）撰寫的并被相關部門（單位）吸收采納相關內容或正式實施的具有價值的綜合報告1份（如咨詢論證報告、或規(guī)劃設計報告、或技術研發(fā)報告、或技術革新報告、或轉化推廣、或藝術設計報告等）。作為主要完成者（持有授獎單位頒發(fā)的個人證書）獲得廳級及以上成果獎1項以上（含1項）：含科技成果獎、教育教學成果獎、藝術獎等技術獎項類,不包括其他表彰性的個人榮譽稱號類獎項。作為主要完成者（持有專利權人證書）獲得發(fā)明專利或新型實用專利1項以上（含1項）。第十一條已經被其他高校聘請為博士、碩士研究生指導教師、并對研究生進行了實際指導的我校教師,或已經在外校擔任研究生指導教師的引進人才,符合我校研究生招生專業(yè)者自然增列為我校研究生指導教師。第十二條學校已聘且在崗的學術型碩士研究生導師,凡符合本辦法第十條規(guī)定者,可按程序申請專業(yè)學位碩士研究生導師資格認定,經校學位評定委員會審核通過后可被學校轉聘或兼聘為專業(yè)學位碩士研究生導師。第十三條碩士生導師申請第二專業(yè)導師資格,除符合第八條、第九條（或第十條）所規(guī)定的條件外,需滿足以下條件:（―）具有正高級職稱或者副教授且具有博士學位。（二） 在現聘學科、專業(yè)已完整培養(yǎng)了一屆以上的研究生,且培養(yǎng)質量較好。（三） 在申請第二專業(yè)導師的專業(yè)領域中達到了該專業(yè)研究生導師應具備的基礎條件（包括成果、項目等）,經考核合格。（四） 所申請第二專業(yè)應與自己目前的研究領域相關,近年來在此領域取得較好的成績,并繼續(xù)開展研究工作。第三章研究生指導教師的遴選程序第十四條本人填寫《XX理工大學碩士研究生指導教師資格遴選簡況表》,并提供相應的證明材料原件及復印件交所在學院核實,復印件核實后須簽名、蓋章。第十五條所在學院將申請人名單、《XX理工大學碩士研究生指導教師資格遴選簡況表》及證明材料在本單位公示1周,所在學院學術委員會按遴選條件并結合學位點建設的需要進行討論評議,以無記名投票方式進行表決,獲得到會人數1/2以上有效贊成票者,上報研究生處。第十六條研究生處對所在學院學術委員會上報名單進行資格審查后提交校學位評定委員會審議,以無記名投票方式進行表決,獲得到會人數1/2以上有效贊成票者,增列為我校碩士研究生指導教師。第十七條自然增列為我校研究生指導教師的人員,在填寫《XX理工大學碩士研究生指導教師資格遴選簡況表》后報研究生處核實、備案。第十八條被正式批準的研究生指導教師,由校學位評定委員會頒發(fā)聘書。第十九條新增研究生指導教師的遴選一般在每年3月份進行—次；復查遴選研究生指導教師每3年進行一次；取消研究生指導教師資格的,按實際情況及時調整、補充,由研究生處報校學位評定委員會審核批準。被取消研究生指導教師資格者,兩年后方可再次申請研究生指導教師資格遴選。第二十條校外人員申報我校兼職研究生指導教師者,遴選工作按上述程序進行。第四章研究生指導教師的考核、復查遴選與資格取消第二十一條研究生指導教師按下述要求進行考核：（—）為使研究生培養(yǎng)工作順利進行,保證培養(yǎng)質量,必須對研究生指導教師的工作情況進行年度考核。（二） 考核由各學位點從管理和學生兩個層面進行,就科研、教學、育人等方面全面考察、考核研究生指導教師的思想品質、教學能力、科研水平、學術道德及職責履行情況,并評定考核等級。（三） 各學位點在考核結束后將考核結果統報研究生處。（四） 對于考核優(yōu)秀者,根據有關規(guī)定給予相應的獎勵。對于考核不合格者,必須同時上報調整意見,研究生處核查屬實后上報校學位評定委員會審批備案,并取消其研究生指導教師資格。（五） 校外兼職研究生指導教師的考核參照本條執(zhí)行。第二十二條已經取得研究生指導教師資格并履行了指導教師職責的教師要進行復查遴選。研究生指導教師的復查遴選是指已經具備研究生指導教師資格的教師,在三年聘期滿后,按照本辦法所規(guī)定的碩士研究生指導教師的遴選條件進行復查,以確保指導教師的水平。復查遴選教師的科研成果認定,包括以所指導研究生為第一作者,本人為第二作者的成果或獎勵,以及作為通信作者發(fā)表的［論文成果。第二十三條凡有下面情況之一者,不得申請遴選指導教師資格或取消其指導教師資格：（—）不符合本條例所規(guī)定的研究生指導教師遴選條件的教師。（二） 無故離校,不履行指導教師職責,致使所指導研究生不能按時畢業(yè)者。（三） 不按培養(yǎng)方案進行培養(yǎng)；或不按規(guī)定制訂和執(zhí)行學位課程教學大綱和教學計劃；或工作不認真負責,不能教書育人,不能為人師表。（四） 調離本?；蜷L期離校者,或出國一年以上（含一年）者。（五） 本人或其指導的研究生在學術或科研上出現抄襲、剽竊等弄虛作假行為者。（六） 連續(xù)三年無學生報考或沒有指導研究生者。（七） 連續(xù)兩屆因選題不當或中途改變題目,致使研究生不能按時畢業(yè)者。（八） 在上級單位組織的學位論文抽檢中,所指導的學位論文存在嚴重問題（2個專家以上評價為不合格）者；在學校組織的研究生學位論文抽檢中,所指導的學位論文重復率連續(xù)2屆（或2人及以上）有超過60%者。（九） 因健康原因不能履行指導教師職責者。第五章研究生指導教師的職責與權利第二十四條研究生指導教師是研究生培養(yǎng)的第一責任人,是研究生培養(yǎng)具體工作的主要組織者與實施者,在研究生招生、培養(yǎng)、日常管理、提高研究生培養(yǎng)質量等方面負有神圣的使命。研究生指導教師應不斷提高研究生教育工作水平,增強研究生教育的事業(yè)心、責任感,切實履行好研究生指導教師的職責。第二十五條發(fā)揮教書育人的作用。（一） 擁護的教育方針和政策/熱愛研究生教育事業(yè),熟悉學位與研究生教育的規(guī)章制度,不斷提高自己的思想素質、業(yè)務能力和學術水平。（二） 自覺遵守科學道德,治學嚴謹,嚴格要求學生遵守學術規(guī)范和學術道德,主動參與學風建設,營造濃郁的學術氛圍,培養(yǎng)研究生形成良好的科學精神和團隊合作精神。（三） 全面關心研究生在德、智、體、美、勞等各方面的成長,引導他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀（四）協助有關部門做好研究生畢業(yè)鑒定及就業(yè)指導等工作,引導研究生樹立正確的就業(yè)觀。第二十六條參與學科平臺建設。（—）配合學科負責人做好本學科發(fā)展、規(guī)劃工作和研究生培養(yǎng)基地建設,不斷提高學科建設水平,努力形成學科建設與導師隊伍建設良性互動的面。（二） 開展學術交流,積極跟蹤最新學術動態(tài),拓展新的研究方向,保持本人及本學科科學研究的前沿性和學術水平的先進性。（三） 努力爭取高層次科研項目,積極帶領研究生從事科研活動。（四） 注重青年教師的培養(yǎng)工作,幫助青年教師提升科研能力,引導青年教師快速成長,為學科梯隊補充新鮮血液。第二十七條完成研究生招生任務。（—）參與制定本學科研究生招生計劃,積極開展研究生招生宣傳,認真完成招生任務。（二）在研究生招生工作中,嚴格執(zhí)行招生考試紀律,認真承擔考試命題、閱卷、復試和錄取工作。第二十八條做好研究生培養(yǎng)工作。（―）參與本學科、專業(yè)研究生培養(yǎng)方案的制訂、修訂工作,木艮據學科、專業(yè)培養(yǎng)方案的要求和因材施教的原則,為研究生制定培養(yǎng)計劃并定期檢查執(zhí)行情況,督促研究生按計劃完成學業(yè)和按時畢業(yè)。（二） 對研究生培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié),要嚴格把好質量關,注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng),注意充分發(fā)揮研究生的主觀能動性。認真講授和指導所承擔的研究生課程,不斷更新教學內容,改教學方法。（三） 安排和檢查研究生的教學實踐、生產實踐及其他實踐性環(huán)節(jié),指導研究生選擇研究方向,按時完成學位論文開題報告。注重培養(yǎng)研究生獨立從事科研工作的能力。（四） 做好研究生培養(yǎng)各階段的考核工作。對因政治思想、道德品行、組織紀律、學業(yè)成績、科研能力等方面存在問題而不適宜繼續(xù)培養(yǎng)的研究生,指導教師應及時向學科點所在學院和學校有關部門反映情況,并提出處理意見。（五） 嚴格審查研究生擬發(fā)表的學術論文或專利、獎勵等科