比長短高矮教案

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比長短高矮教案1

使幼兒通過比較來區(qū)分物體的高矮，知道哪個高，哪個矮或是一樣高，并能按高、矮排序。

比較區(qū)分物體的高矮。

明確需要在同一平面比較高矮。

講解法，實踐法

第一課時

學會區(qū)分物體的高矮，知道哪個高哪個矮或是一樣高，能按高矮排序。

學會區(qū)分物體的高矮。

知道在同一平面內比較高矮

投影、米尺、掛圖、自備學具。

一、導入：

談話：讓我們一起回憶一下，上節(jié)課我們學習了什么知識？舉例子、說一說是怎么比較的？

〔１、比較大?。唬?、認識顏色?！?/p>

小結：今日這節(jié)課我們來學習比高矮?！舶鍟?/p>

二、新授：

１、目測高矮。

引導同學觀測，運用此比較物體的方法，目測判斷，訓練、培育同學比較高矮的技能。

方法：

抽出兩組同學進行比高矮活動。〔教室前面〕

〔１〕兩個同學比；〔２〕左邊的同左邊的比；〔３〕右邊同右邊的比；

〔４〕左邊的同右邊的比；〔５〕右邊的同左邊的比；

提示：〔指名〕說說比較高矮是要注音什么？【留意：在幼兒說的過程中，引導幼兒說完整話，培育口語表達技能?！?/p>

講解要求：比較時——比較的同學同時站在地面上，不能墊腳。其余同學目測比較高矮。

２、指導同學觀測掛圖。

１〕想一想：哪只長頸鹿高？哪只長頸鹿矮？

①方法：〔１〕兩只比；〔２〕左邊的同左邊的比；〔３〕右邊同右邊的比；〔４〕左邊的同右邊的比；〔５〕右邊的同左邊的比；

②高的長頸鹿與樹比；哪個高哪個矮？矮的長頸鹿與樹比，哪個高哪個矮？同桌的相互說一說。

指名說——大家評價?！泊箝L頸鹿比小長頸鹿高，小長頸鹿比大長頸鹿矮〕觀測掛圖

２〕想一想，說一說：哪個瓶子高？哪個瓶子矮？

相互說一說?！泊缶G瓶比小白瓶高，小白瓶比大綠瓶矮?！?/p>

３、活動：自選伙伴，比高矮。〔引發(fā)同學學習愛好〕

要求：每個同學可以選甲、乙兩個同伴，分別與他們比。

并說出：我與某某比誰高誰矮；〔訓練同學口語技能〕

１〕自由結伴比，并說一說。２〕指名小組到前面說一說。

練習目的：通過此練習，讓同學體會由于比較對象的不同，會得出同樣一個“我”有時“高”，有時“矮”的不同的比較結果。

三、指導練習：

游戲：排隊——看看哪個組排得對？

要求：各小組到教室前面由矮到高排隊。比一比，哪組排得對，排得快？

練習１：打開書第６頁，觀看書中六個小伙伴排隊的圖，講一講哪個小伙伴排錯了位置？他們應當排在哪里？你幫他行嗎？〔從高到矮〕

練習２：各小組同學打亂順次排列進行排序游戲，說一說。

１〕假如從高到矮排序，應當怎樣做？看看有沒有站錯的給他訂正過來。

２〕假如從矮到高排序，應當怎樣做？看看有沒有站錯的給他訂正過來。

練習的目的：從實物到抽象，培育同學觀測、比較思維活動。

四、總結。

談話：這節(jié)課我們學習了什么？對你的生活學習有援助嗎？〔表揚、鼓舞〕

五、作業(yè)：練習比較高矮?！擦粢庹f完整話〕

1、比長短

2、學習用重疊和目測比較方法，比較物體的長短，說出哪個長，哪個短或一樣長。

比長短高矮教案2

教學目標：

1、養(yǎng)同學仔細觀測事物的良好習慣，體會生活中到處有數(shù)學。

2、使同學體會到長和短也是相對的，進一步建立比較的意識。在比較的過程當中，差別比較明顯的，可以徑直感知得到結論，差別不明顯的，就要利用數(shù)量進行刻畫，再比較。

3、同學在不同的解題策略過程當中，選擇自己認這最為適合的方法，培育同學的優(yōu)化意識。

教學重、難點：在比較過程當中，差別比較明顯的，可以徑直感知得到結論；差別不明顯的.，就要利用數(shù)量進行刻畫再比較。

教學預備：師生共同預備：長短不同的繩子、鉛筆、紙條、玩具等

師預備：三個大小不同的小人卡片；二瓶大小相同的汽水和豆奶

教學過程：

一、情境導入

問：你喜愛《神探柯南》中柯南嗎？柯南抓壞人可能干呢，為什么呢？由于他觀測事物特別認真，細小的差別也能看出來。今日我們就學習他這種細致入微的觀測精神，看誰觀測最認真！

二、主動探究

1、活動之一

老師拿出二根長短不同的繩子，請同學仔細觀測：

看看你發(fā)覺了什么？

你能用一句話完整的話來描述它們呢？

2、活動之二

A：老師拿出二根長短不同的尺子，請小伙伴比一比，看一看誰比誰長，誰比誰短？

B：請每個小伙伴拿出一支鉛筆，然后比一比，看一看，誰比誰長，誰比誰短？〔同桌相互說〕

3、活動之三

師：請每個小伙伴拿出自己的兩只小手比一比，看一看你又發(fā)覺了什么？

4、活動之四

1、老師任意指二名高矮不同的同學上臺比高矮，并請小伙伴說一說：誰高，誰矮？

2、老師再往旁邊一站：這時問同學：這時又是誰高，誰矮呢？我們三個人，誰最高，誰最矮？

〔同學任意回答〕

老師小結：高矮是相對的，而不是絕對的。

5、活動之五

1、比較誰喝的多

師：今日，老師帶來了二瓶飲料，我要請二個小伙伴來喝，誰想來？

先請大家比較它們的多少，然后讓兩個小伙伴背對著大家喝，然后問其中一個小伙伴：

〔1〕你認為自己與他相比，誰喝的多？其他伙伴有什么看法？

〔2〕小組爭論：想一想，究竟是誰喝得多？為什么？

老師小結：能從剩下的水比較出誰喝得多，真了不得！

三、獨立思索：〔同學評價〕

A：讓兩個同學上臺比較高矮〔有意讓其中一個同學踮著腳〕同學立刻會叫：