統(tǒng)編教材四年級上冊語文1 8單元作文教學(xué)課件

統(tǒng)編教材小學(xué)語文四年級上冊1-8單元作文教學(xué)課件統(tǒng)編教材小學(xué)語文四年級上冊1-8單元作文教學(xué)課件1習(xí)作一習(xí)作一2導(dǎo)入

我相信你們一定去過很多地方，有沒有讓你流連忘返？比如水鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)讓我們賞心悅目，游樂場讓我們興奮不已，書店讓我們流連忘返，住家附近的小樹林使我們的快樂天堂……每個人都有自己喜歡的地方，你愿意和大家分享嗎？推薦一個好地方給同學(xué)們吧。導(dǎo)入我相信你們一定去過很多地方，有沒有讓你流連忘返？比如3明確目標

1.過渡：每個人都有自己喜歡的地方，那么怎樣把你喜歡的地方介紹給大家呢？怎樣介紹才更有條理，也讓人感到你喜歡的地方很美，也讓大家和你一樣喜歡那個地方呢？請同學(xué)們打開課本第12頁，讀一讀，大家一定能找到答案。

2.確定習(xí)作主題：推薦一處自己喜歡的地方，要寫出這個地方怎么吸引人，使別人讀了也對這個地方感興趣。寫同一個地方的同學(xué)，可以交流交流，相互取長補短。明確目標1.過渡：每個人都有自己喜歡的地方，那么怎樣4

a．寫作范圍：自己喜歡的一個地方。

b．通過描寫這個地方與眾不同之處，使別人讀了也對這個地方感興趣，因此要抓住這個地方的特點來寫。

3.明確本次習(xí)作的要求：

a．寫作范圍：自己喜歡的一個地方。3.明確本次習(xí)54.確定自己要寫的內(nèi)容：

a.你打算推薦什么地方？

b.這個地方在哪里？

c.有什么特別之處？4.確定自己要寫的內(nèi)容：

a.你打算推薦什么地方？6

按一定順序?qū)?；抓住特點；重點部分詳寫；抒發(fā)內(nèi)心情感。按一定順序?qū)?；抓住特點；重點部分詳寫；抒發(fā)內(nèi)心情感。7

順序：由遠及近、由近及遠、總分總、游玩的順序、方位的順序、從整體到部分、由上到下等。

特點：形狀、顏色、大小等；

重點：在諸多景物中最有特色的；

情感：真實的感受。順序：由遠及近、由近及遠、總分總、游玩的順序、方位的8開頭：介紹自己要推薦的地點.環(huán)境情況以及大致特征。（總寫）中間：（分寫）第一種：可以按照游覽或觀賞的順序來描寫。

第二種：可以選幾處（兩三處）具有代表性的景物來描寫。第三種：可以按照方位變化來描寫。第四種：展開合理想象。結(jié)尾：寫自己的內(nèi)心感受。（總寫）開頭：介紹自己要推薦的地點.環(huán)境情況以及大致特征。（總寫）中9

根據(jù)你剛才的材料進行寫作練習(xí)，注意要把景物寫具體。動筆練習(xí)1.起草作文2.分享草稿

（1）想一想，應(yīng)該怎樣做能保證自己一氣呵成的文章不會有錯別字，不會有不通順的地方？（2）寫完作文要檢查。檢查的最好辦法就是朗讀，那么現(xiàn)在拿起你的大作大聲給我們朗讀一下吧。如果在朗讀過程當中發(fā)現(xiàn)什么有問題的地方，那就改吧，直到你讀起來覺得很順暢，聽起來很舒服為止。還可以請同伴提提意見，然后再進行修改。

根據(jù)你剛才的材料進行寫作練習(xí)，注意要把景物寫具體。動筆練習(xí)10習(xí)作一小小“動物園”習(xí)作一小小“動物園”11謎語導(dǎo)入同學(xué)們，我們都有自己喜歡的動物，老師也有喜歡的動物，大家來猜個謎語就知道了。1.八字須，往上翹，說話好像娃娃叫，只洗臉，不梳頭，夜行不用燈光照。貓2.凸眼睛，闊嘴巴，尾巴要比身體大，碧綠水草襯著它，好像一朵大紅花。金魚謎語導(dǎo)入同學(xué)們，我們都有自己喜歡的動物，老師也有喜歡的動物，12

同學(xué)們都對動物的特點有一定的了解。如果你把自己的家想象成一個“動物園”，是不是很有趣。

今天，我們的習(xí)作就是圍繞“動物園”來寫的?，F(xiàn)在就讓我們寫一寫我們的家人吧。

同學(xué)們都對動物的特點有一定的了解。如果你把自己的家想象13

看完照片，我們認識了熊出沒中的人物。你最喜歡誰？你最喜歡他身上的哪個特點？這是從哪方面來描寫呢？創(chuàng)設(shè)情境

看完照片，我們認識了熊出沒中的人物。創(chuàng)設(shè)情境14

1.爸爸與貓（樣子性格）我的爸爸胖胖的，很憨厚，像一只貓。2.姐姐與魚（本領(lǐng)）我的姐姐游泳特別好，在水里像一條自由自在的魚。3.爺爺與大老虎（性格）我的爺爺很威嚴，就像一只大老虎。把每一個人都比作一種動物，這是人物和動物的關(guān)系。通過每個人不同方面的特點，來描寫人物。這在我們作文中也是常見的，這叫做“抓住特點”。這把金鑰匙，你掌握了嗎？

1.爸爸與貓（樣子性格）我的爸爸胖胖的，很憨厚，像15習(xí)作構(gòu)思（一）仿照例子，趣說人物

要求：選擇自己或是班上的一個同學(xué)來介紹，說特點，聯(lián)想動物。

介紹自己我叫________，是個小_____孩。其實呢……我是________，_____________________。介紹家人這是我的________，___________。其實呢……他/她是_________，___________________。習(xí)作構(gòu)思（一）仿照例子，趣說人物

要求：選擇自己或是班上的一16

（二）再讀例子，理清特點1.引導(dǎo)閱讀，擴編內(nèi)容（1）引導(dǎo)看圖。（抓住動作、語言、喜好等來寫）（2）口頭擴編繪本。2.小結(jié)

在寫作中要圍繞中心句展開描寫，這樣的內(nèi)容才會精彩。同時，通過動作、語言描寫等表現(xiàn)人物的特點，在我們的寫作中是很常用的喲。

總結(jié)：我們知道寫人物要抓住特點，通過這些方面的描寫，展開敘述。同時，寫作要圍繞中心句來寫，這樣寫出來的習(xí)作更加具體生動。

（二）再讀例子，理清特點1.引導(dǎo)閱讀，擴編內(nèi)容（1）引導(dǎo)看17（三）細寫人物要求：剛才你已經(jīng)說到了自己或是家人的一個特點，哪件事情最能體現(xiàn)這個特點，請你把這件事情寫下來，并寫一寫你對人物的感情，生活在家里的感覺。字數(shù)不限。小結(jié)

這節(jié)習(xí)作課，我們學(xué)習(xí)了寫“人物”這樣的文章，我們在介紹人物的時候，要抓住特點（性格、樣子、飲食等），圍繞中心句，詳略得當，做到中心突出，感情真摯。（三）細寫人物要求：剛才你已經(jīng)說到了自己或是家人的一個特點，18習(xí)作三寫觀察日記習(xí)作三寫觀察日記導(dǎo)入

我們學(xué)習(xí)了《爬山虎的腳》是作者葉圣陶經(jīng)過一段時間的觀察發(fā)現(xiàn)爬山虎的秘密，《蟋蟀的住宅》是作者法布爾觀察了很久，看到了蟋蟀筑巢的全過程。作者平時認真、連續(xù)的觀察才把文章寫得生動有趣，有吸引力。今天，我們就來學(xué)習(xí)作者的這種寫法，把它運用在自己的習(xí)作中，讓自己的習(xí)作也顯得生動有趣。導(dǎo)入我們學(xué)習(xí)了《爬山虎的腳》是作者葉圣陶經(jīng)過一段時間

要寫觀察日記，我們就要了解日記的格式。誰能說說日記的格式是什么？

首先給日記取個標題；其次在第一行寫上寫日記時的日期，天氣，星期幾或者再加上個心情！要寫觀察日記，我們就要了解日記的格式。誰能說說日記的

先觀察什么，再觀察什么，最后觀察什么，并說說自己每步觀察的結(jié)果。同時，啟發(fā)學(xué)生調(diào)動各種感觀去認識事物、感知事物，可以聞，可以吃，可以發(fā)揮想象等。如果是寫觀察水果的日記，應(yīng)該怎么做？先觀察什么，再觀察什么，最后觀察什么，并說說自己每步

要觀察它的干、莖、葉等各部分的特點，生長習(xí)性等，要仔細觀察它的花、莖、葉、枝，對這株植物各個部分的形狀、顏色、姿態(tài)作全面地了解。還可用鼻子聞一聞花散發(fā)出來的香味。如果是寫觀察植物的日記，應(yīng)該怎么做？要觀察它的干、莖、葉等各部分的特點，生長習(xí)性等，要仔我和__過一天我和__過一天24我們一起來看看他們是誰？我們一起來看看他們是誰？審題

神話，是通過豐富的想象、幻想、運用夸張和擬人的手法編出的。1.確定人物，大膽想象。2.你認為這次作文的重點應(yīng)在什么上下功夫？怎樣過一天審題神話，是通過豐富的想象、幻想、運用夸張和擬人的手內(nèi)容主角配角地點你想寫的人物2到3個（動植物都行）任意地方1.選定人物、地點。內(nèi)容主角配角地點你想寫的人物2到3個（動植物都行）任意地方

要想使編出來的故事生動有趣，吸引別人，有什么方法呢？2.故事情節(jié)要想使編出來的故事生動有趣，吸引別人，有什么方法呢？斗胖虎拔牙記減肥記斗胖虎拔牙記減肥記①大家認為這三個部分的重點在哪里？做什么？②我們就以“豬八戒拔牙”為例，來重點探討豬八戒是怎樣拔牙的。同學(xué)們，這個題目中的最關(guān)鍵詞是什么？那么，你認為豬八戒的這顆牙拔了幾次呢？③想想看，豬八戒拔牙為什么一次、兩次不成功，到第三次才成功呢？你和豬八戒每次分別去哪里拔牙？為什么安排他去那些地方？在那些地方，你們又看到了怎樣的情景？想到了什么？結(jié)果怎么樣？①大家認為這三個部分的重點在哪里？做什么？②我們就以“豬八

想想你想和誰過一天？你了解他們的特點嗎？按要求準備。要求：（1）你會選擇誰。（2）說一說你們會一起去那里，會做些什么，會發(fā)生什么故事。想想你想和誰過一天？你了解他們的特點嗎？按要求準備。總結(jié)

和神話（童話）里面的人物過一天，首先應(yīng)簡要介紹人物的特點,運用擬人的手法，把它擬人化；詳細介紹你們之間一天里發(fā)生的故事。總結(jié)和神話（童話）里面的人物過一天，首先應(yīng)簡要介紹人

根據(jù)你剛才的材料進行寫作練習(xí)，注意要把過程寫得生動具體。1.自由習(xí)作，寫出初稿。2.小組交流，合作評價修改。教師點撥，指出學(xué)生的不足與長處。3.選擇典型的文章，集體討論修改。4.學(xué)生修改自己的習(xí)作，進一步提高和完善習(xí)作。根據(jù)你剛才的材料進行寫作練習(xí)，注意要把過程寫得生動具數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測試題命題說明一、命題指導(dǎo)思想：依據(jù)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準》及《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識、基本技能為切入點，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點：面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認知需求，以激勵、呵護二年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認真、嚴謹、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實踐能力為出發(fā)點。三、命題原則：以檢驗學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際，強調(diào)數(shù)學(xué)知識來源于生活，又回饋于生活；有效收獵學(xué)生已有的數(shù)學(xué)記憶，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，不出“偏”、“怪”題，努力讓不同層面學(xué)生的思維均不同程度的發(fā)展。謝謝觀看中國風(fēng)請在此處添加詳細描述文本，盡量與標題文本語言風(fēng)格相符合，語言描述盡量簡潔生動。請在此處謝謝觀看中國風(fēng)請在此處添加詳細描述文本，盡量與標題文本語言風(fēng)34生活萬花筒生活萬花筒351.讀到這個題目，你都了解到了什么？共同點：一件印象深刻的事，發(fā)生的時間：不久前、過去好幾年的，地點：學(xué)校、街頭巷尾。不同點：一件事，可以是聽到、看到的親身經(jīng)歷的一件事，確定選材的范圍，必須多讀幾遍，做到心中有數(shù)。2.你認為這次作文的重點應(yīng)在什么上下功夫？要把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫完整，寫具體，表達自己的真情實感。審題1.讀到這個題目，你都了解到了什么？共同點：一件印象深刻的事材料1.學(xué)習(xí)習(xí)作提示，確定寫作材料（1）默讀習(xí)作提示，思考：文中列舉了哪些內(nèi)容的事？

（2）交流，可以是好事，也可以是吸取教訓(xùn)的錯事，日常生活中的新鮮事、樂事，總之是有意義的，寫下來能給人以啟發(fā)的事。

（3）回顧親身經(jīng)歷的事，看看有沒有必要把它寫下來。材料1.學(xué)習(xí)習(xí)作提示，確定寫作材料（1）默讀習(xí)作提示，思考2.想想你想寫的自己印象深刻的是什么事，是什么原因讓你這樣，是激動，是傷心，還是害怕……按要求準備。要求：（1）說一說是什么事。（2）說一說事情的原因。2.想想你想寫的自己印象深刻的是什么事，是什么原因讓3.學(xué)習(xí)“參考片段”明確寫作要求

（1）學(xué)習(xí)“參考片段”——《難忘的一件事》默讀思考：文章從幾方面把一件事寫具體？（2）交流：寫一位同學(xué)向老師報告：語言、動作，寫了老師的動作、神態(tài)和語言，寫了我的心理活動（重點），還有同學(xué)的反映。（3）歸納方法

把事情的幾個方面（抓住人物的動作、語言、神態(tài)、心理活動）寫具體。3.學(xué)習(xí)“參考片段”明確寫作要求（1）學(xué)習(xí)“參考片段難點1.剛才我們已經(jīng)說過要寫好這篇文章重點是事情的過程。把這些寫下來，形成一篇文章。2.就剛才同學(xué)們的故事，大家提出修改方案。

小組進行討論，匯報討論結(jié)果3.總結(jié)：寫事情經(jīng)過的時候，我們要抓住細節(jié)；詳細介紹過程中，你的心理活動，你的想法，動作表現(xiàn)，什么結(jié)果，獲得什么樣的感受。經(jīng)過、結(jié)果難點1.剛才我們已經(jīng)說過要寫好這篇文章重點是事情的過數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測試題命題說明一、命題指導(dǎo)思想：依據(jù)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準》及《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識、基本技能為切入點，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點：面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認知需求，以激勵、呵護二年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認真、嚴謹、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實踐能力為出發(fā)點。三、命題原則：以檢驗學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際，強調(diào)數(shù)學(xué)知識來源于生活，又回饋于生活；有效收獵學(xué)生已有的數(shù)學(xué)記憶，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，不出“偏”、“怪”題，努力讓不同層面學(xué)生的思維均不同程度的發(fā)展。謝謝觀看中國風(fēng)請在此處添加詳細描述文本，盡量與標題文本語言風(fēng)格相符合，語言描述盡量簡潔生動。請在此處謝謝觀看中國風(fēng)請在此處添加詳細描述文本，盡量與標題文本語言風(fēng)41記一次游戲記一次游戲42

看來豐富多彩的游戲都是大家最喜歡的活動，有一位小朋友也和大家一樣喜歡游戲，他不但在游戲中享受著快樂，還把游戲?qū)懥讼聛?，你們想看看嗎？今天就讓我們來做一做，寫一寫這個游戲。看來豐富多彩的游戲都是大家最喜歡的活動，有一位小朋友1.用自己喜歡的方法讀文，邊讀邊想：你覺得這個游戲怎么樣？2.你認為這個游戲怎么樣？你是從哪些語句的描寫中感受到的？（1）游戲前你做哪些準備。（2）在游戲中，做了些什么？印象比較深

的是什么？（3）游戲結(jié)束后，有什么感受和想法？1.用自己喜歡的方法讀文，邊讀邊想：你覺得這個游戲怎么樣？

站在起點，用布蒙住雙眼，手握鑼錘原地做左三圈，右轉(zhuǎn)三圈，然后向前直走去敲鑼，落錘發(fā)出聲響為勝，每人有兩次機會。游戲規(guī)則站在起點，用布蒙住雙眼，手握鑼錘原地做左三圈，右轉(zhuǎn)三誰愿意第一個做游戲？

在感受快樂的同時，要用心觀察參加者和同學(xué)們的表現(xiàn)。誰愿意第一個做游戲？在感受快樂的同時，要用心觀察參加

剛才你們不但在游戲中感受著快樂，還把游戲中人物的表現(xiàn)觀察的那么細，那你們想不想把游戲?qū)懴聛恚寷]玩過的人分享一下，那就要向里文中的小作者一樣，既要把游戲過程寫完整，又要把游戲過程中人物的表現(xiàn)寫進去，既要寫做游戲的人的表現(xiàn)，又要寫同學(xué)們的表現(xiàn)。剛才你們不但在游戲中感受著快樂，還把游戲中人物的表現(xiàn)數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測試題命題說明一、命題指導(dǎo)思想：依據(jù)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準》及《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識、基本技能為切入點，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點：面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認知需求，以激勵、呵護二年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認真、嚴謹、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實踐能力為出發(fā)點。三、命題原則：以檢驗學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際，強調(diào)數(shù)學(xué)知識來源于生活，又回饋于生活；有效收獵學(xué)生已有的數(shù)學(xué)記憶，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，不出“偏”、“怪”題，努力讓不同層面學(xué)生的思維均不同程度的發(fā)展。謝謝觀看中國風(fēng)請在此處添加詳細描述文本，盡量與標題文本語言風(fēng)格相符合，語言描述盡量簡潔生動。請在此處謝謝觀看中國風(fēng)請在此處添加詳細描述文本，盡量與標題文本語言風(fēng)48習(xí)作七寫信習(xí)作七寫信49創(chuàng)設(shè)情境1.讀題目，你都了解到了什么？

寫信一點兒也不難，想跟對方說什么就說什么，一一寫清楚、寫明白就行了。當然，寫信和平時的作文是有所不同的。怎么不同呢？下面咱們一起學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基的《致女兒的信》。創(chuàng)設(shè)情境1.讀題目，你都了解到了什么？寫信一點兒也不難50親愛的女兒：你的問題使我心情非常激動。今天你整整十四歲了。你正跨越一個界限，越過它你就是一名成年女性了。你問我：“爸爸，什么是愛情？”一想到我今天已不是跟一個幼稚的孩子在說話，我的心就跳得益發(fā)歡快。你在跨越這個界限，愿你幸福。但做一個幸福的人，只能是在您成為有智慧的人的時候。千百萬女性，尤其那些十四歲的少女，懷著一顆忐忑的心在思考著：什么是愛情？對此各有各的理解。每個男青年，當他們已萌發(fā)成年男人的氣質(zhì)時，也都在思考著這個問題。現(xiàn)在，親愛的女兒，我給您的信再不是從前那種信了。我的宿愿是把生活中的智慧，也可稱之為生活的本事傳授給你。但愿父輩的每一句話如同一可顆小小的種子，從中萌發(fā)出你自己的觀點和信念的幼芽……親愛的女兒：51

閱讀思考：

1.結(jié)合本文及以前接觸過的書信，說說書信的基本格式。

2.這篇書信回答了女兒提出的什么問題？

3.談?wù)勥@篇書信的語言特點。

1.書信的基本格式包括：稱呼、問候語、正文、祝福語、署名及日期六個部分，有時也可部分省略。

2.這篇書信回答了女兒“什么是愛情”這一問題。

3.這篇書信語言親切自然，飽含真情實感，如涓涓細流，緩緩而來，字里行間充分體現(xiàn)了對女兒的愛。閱讀思考：1.書信的基本格式包括：稱呼、問候語、正文、52要點點撥1.書信格式順口溜稱呼頂格打冒號，先向親友問個好；正文每段空兩格，一件一件不亂套；署名日期別漏掉，工整寫在右下角。

2.正文通常以問候語開頭。問候是一種文明禮貌行為，也是對收信人的一種禮節(jié)，體現(xiàn)寫信人對收信人的關(guān)心。問候語最常見的是“您好！”“近好！”依時令節(jié)氣不同，也常有所變化，如“新年好！”“春節(jié)愉快！”問候語寫在稱呼下一行，前面空兩格，常自成一段。要點點撥1.書信格式順口溜2.正文通常以問候語開頭53

4.正文的主要部分——主體文，即寫信人要說的話。它可以是稟啟、復(fù)答、勸諭、抒懷、辭謝、致賀、請托、慰唁，也可以是敘情說理、辯駁論證等。這一部分，動筆之前，就應(yīng)該成竹在胸，明白寫信的主旨，做到有條有理、層次分明。若是信中同時要談幾件事，更要注意主次分明，有頭有尾，詳略得當，最好是一件事一段落，不要混為一談。

5.結(jié)尾，正文寫完后，都要寫上表示敬意、祝愿或勉勵的話，作為書信的結(jié)尾。習(xí)慣上，它被稱做祝頌語或致敬語，這是對收信人的一種禮貌。祝愿的話可因人、因具體情況選用適當?shù)脑~，不要亂用。

4.正文的主要部分——主體文，即寫信人要說的話。它546.學(xué)習(xí)信封填寫方式：

（2）明確填寫方式信封上有三條橫線，第一條線左邊空兩格寫收信人的地址；第二條寫收信人的姓名；第三條稍靠右寫寄信人的地址；右下角寫寄信人的郵編。6.學(xué)習(xí)信封填寫方式：

（2）明確填寫方式55

7.電子郵件的填寫方式一封電子郵件的基本內(nèi)容通常分為三部分：收件人、主題、正文。（1）填寫收件人（2）主題主題填寫時，要意思明確，讓別人看到這個主題就大概能知道郵件的基本內(nèi)容，如：對于……的想法，或者是對“……”的建議。

7.電子郵件的填寫方式一封電子郵件的基本內(nèi)容通常分為三部56

（3）首先是尊稱，如：尊敬的爸爸、親愛的姐姐等，如果是長輩就說“您好”，如果是一般的同事就說“你好”。事情說完以后，以祝福語結(jié)尾，再注明寫郵件日期和寫郵件的人。（4）如果想要寫信息或者材料內(nèi)容比較多，也可以作為附件添加進去。

（3）首先是尊稱，如：尊敬的爸爸、親愛的姐姐等，如果是長輩57實戰(zhàn)演練要求：1.運用正確的書信格式；2.條理清楚，表達準確；3.有真情實感，避免空洞，矯揉造作；4.恰當使用抒情、議論方法；5.字數(shù)600以上。實戰(zhàn)演練要求：1.運用正確的書信格式；58

給媽媽的一封信親愛的媽媽：您好!您知道嗎？當女兒提筆給您寫這封信的時候，我是經(jīng)過了多么復(fù)雜的心理斗爭和多么艱難的選擇。但是，對不起，媽媽，在您和爸爸之間，我選擇和爸爸在一起。

也許您認為我是個傻孩子。爸爸只是個窮教師，不能滿足我的許多需求，我不能像別的孩子那樣吃穿都是名牌。的確如此，這些我都知道，但我向往溫馨、平凡的生活，我渴望雖貧窮卻充實的日子；我需要精神的豐富、心靈的凈化，而不是物質(zhì)的滿足。這些都是您不能給，但爸爸能給我的。也許失去了，才知道回憶的美好。童年的記憶總是讓我記憶猶新，并沒有在歲月的長河里煙消云散。那時候天總是很藍，日子過得也慢，綠陰下、土路上、田野里、池塘邊，總能留下我們一家人的歡聲笑語和快樂身影。扎著羊角辮，光著小腳丫的我，總喜歡在田野里到處追趕蜻蜒，任落日的余暉灑滿全身，留下你和爸爸在后面肩并肩微笑著散步、輕談。時不時，我會轉(zhuǎn)過身，瞇起眼睛，看你和爸爸，似懂非懂地笑，然后又去追捕蜻蜓……媽媽，您還記得嗎?

59媽媽，其實我明白，有許多事都不能用對與錯來下定義。您有您的生活目標和向往，但不要強加給我好嗎？也許我遺傳了爸爸那份寧靜致遠，淡泊明志的心態(tài)，我喜歡跟著爸爸在夕陽西下談?wù)撊松?；喜歡陪爸爸在孤燈雨夜解讀文學(xué)名著；喜歡坐在爸爸身邊聽他朗誦唐詩宋詞。我常想我的前生是什么，為什么在物欲橫流的社會，卻獨愛這一份精神世界。也許我是唐時的一株柳，矗立在古風(fēng)河畔；也許我是宋時的一尾魚，游弋在清澈微波里；也許我是明時的一股風(fēng)，穿越在修長胡弄；也許我是清時的小女子，終日在河邊洗衣滌物……所以我選擇爸爸，選擇貧窮，選擇精神的充實，選擇靈魂的深化。媽媽，不要難過，我依然是您的女兒，依然愛您。原諒我做出這次選擇好嗎?這是我心靈的告白。不管歲月如何變換，您永遠都是我媽媽，沒有人可以代替您在我心中的位置。媽媽，我永遠愛你!

祝您

身體健康

永遠年輕

您的愛女：明明

20XX．X．X媽媽，其實我明白，有許多事都不能用對與錯來下定義。您有您的生60總結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何寫信，又了解了信封的寫法，老師希望你們能把寫好的信放到信封里寄到收信人的手中。同時，也希望你們多運用“寫信”這種聯(lián)系方式很好地與你的親人或者好朋友進行溝通交流，增進彼此的感情，你們能做到嗎？習(xí)作課，我們學(xué)習(xí)了怎樣寫景物地點的文章，要抓住特點，詳略得當，做到中心突出，寫出真實感受。總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何寫信，又了解了信封的61習(xí)作：我的心兒怦怦跳習(xí)作：我的心兒怦怦跳62審題1.讀題目，你都了解到了什么？2.你認為這次作文的重點應(yīng)在什么上下功夫？審題1.讀題目，你都了解到了什么？2.你認為這次作文的重點應(yīng)組織材料組織材料

想想自己心跳的是什么事，是什么原因讓你這樣，是激動，還是害怕。按要求準備。要求：（1）說一說是什么事。（2）說一說你的心跳的原因。想想自己心跳的是什么事，是什么原因讓你這樣，是激動，突破難點1.剛才我們已經(jīng)說過要寫好這篇文章重點是心跳、心跳過程。把這些寫下來，形成一篇文章呢？2.就剛才同學(xué)們的故事，大家提出修改方案。突破難點1.剛才我們已經(jīng)說過要寫好這篇文章重點是心跳、心跳過動筆練習(xí)

根據(jù)你剛才的材料進行寫作練習(xí)，注意要把過程寫得生動具體。動筆練習(xí)根據(jù)你剛才的材料進行寫作練習(xí)，注意要把過程寫數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測試題命題說明一、命題指導(dǎo)思想：依據(jù)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準》及《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識、基本技能為切入點，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點：面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認知需求，以激勵、呵護二年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認真、嚴謹、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實踐能力為出發(fā)點。三、命題原則：以檢驗學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際，強調(diào)數(shù)學(xué)知識來源于生活，又回饋于生活；有效收獵學(xué)生已有的數(shù)學(xué)記憶，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，不出“偏”、“怪”題，努力讓不同層面學(xué)生的思維均不同程度的發(fā)展。謝謝觀看中國風(fēng)請在此處添加詳細描述文本，盡量與標題文本語言風(fēng)格相符合，語言描述盡量簡潔生動。請在此處謝謝觀看中國風(fēng)請在此處添加詳細描述文本，盡量與標題文本語言風(fēng)68統(tǒng)編教材小學(xué)語文四年級上冊1-8單元作文教學(xué)課件統(tǒng)編教材小學(xué)語文四年級上冊1-8單元作文教學(xué)課件69習(xí)作一習(xí)作一70導(dǎo)入

我相信你們一定去過很多地方，有沒有讓你流連忘返？比如水鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)讓我們賞心悅目，游樂場讓我們興奮不已，書店讓我們流連忘返，住家附近的小樹林使我們的快樂天堂……每個人都有自己喜歡的地方，你愿意和大家分享嗎？推薦一個好地方給同學(xué)們吧。導(dǎo)入我相信你們一定去過很多地方，有沒有讓你流連忘返？比如71明確目標

1.過渡：每個人都有自己喜歡的地方，那么怎樣把你喜歡的地方介紹給大家呢？怎樣介紹才更有條理，也讓人感到你喜歡的地方很美，也讓大家和你一樣喜歡那個地方呢？請同學(xué)們打開課本第12頁，讀一讀，大家一定能找到答案。

2.確定習(xí)作主題：推薦一處自己喜歡的地方，要寫出這個地方怎么吸引人，使別人讀了也對這個地方感興趣。寫同一個地方的同學(xué)，可以交流交流，相互取長補短。明確目標1.過渡：每個人都有自己喜歡的地方，那么怎樣72

a．寫作范圍：自己喜歡的一個地方。

b．通過描寫這個地方與眾不同之處，使別人讀了也對這個地方感興趣，因此要抓住這個地方的特點來寫。

3.明確本次習(xí)作的要求：

a．寫作范圍：自己喜歡的一個地方。3.明確本次習(xí)734.確定自己要寫的內(nèi)容：

a.你打算推薦什么地方？

b.這個地方在哪里？

c.有什么特別之處？4.確定自己要寫的內(nèi)容：

a.你打算推薦什么地方？74

按一定順序?qū)懀蛔プ√攸c；重點部分詳寫；抒發(fā)內(nèi)心情感。按一定順序?qū)懀蛔プ√攸c；重點部分詳寫；抒發(fā)內(nèi)心情感。75

順序：由遠及近、由近及遠、總分總、游玩的順序、方位的順序、從整體到部分、由上到下等。

特點：形狀、顏色、大小等；

重點：在諸多景物中最有特色的；

情感：真實的感受。順序：由遠及近、由近及遠、總分總、游玩的順序、方位的76開頭：介紹自己要推薦的地點.環(huán)境情況以及大致特征。（總寫）中間：（分寫）第一種：可以按照游覽或觀賞的順序來描寫。

第二種：可以選幾處（兩三處）具有代表性的景物來描寫。第三種：可以按照方位變化來描寫。第四種：展開合理想象。結(jié)尾：寫自己的內(nèi)心感受。（總寫）開頭：介紹自己要推薦的地點.環(huán)境情況以及大致特征。（總寫）中77

根據(jù)你剛才的材料進行寫作練習(xí)，注意要把景物寫具體。動筆練習(xí)1.起草作文2.分享草稿

（1）想一想，應(yīng)該怎樣做能保證自己一氣呵成的文章不會有錯別字，不會有不通順的地方？（2）寫完作文要檢查。檢查的最好辦法就是朗讀，那么現(xiàn)在拿起你的大作大聲給我們朗讀一下吧。如果在朗讀過程當中發(fā)現(xiàn)什么有問題的地方，那就改吧，直到你讀起來覺得很順暢，聽起來很舒服為止。還可以請同伴提提意見，然后再進行修改。

根據(jù)你剛才的材料進行寫作練習(xí)，注意要把景物寫具體。動筆練習(xí)78習(xí)作一小小“動物園”習(xí)作一小小“動物園”79謎語導(dǎo)入同學(xué)們，我們都有自己喜歡的動物，老師也有喜歡的動物，大家來猜個謎語就知道了。1.八字須，往上翹，說話好像娃娃叫，只洗臉，不梳頭，夜行不用燈光照。貓2.凸眼睛，闊嘴巴，尾巴要比身體大，碧綠水草襯著它，好像一朵大紅花。金魚謎語導(dǎo)入同學(xué)們，我們都有自己喜歡的動物，老師也有喜歡的動物，80

同學(xué)們都對動物的特點有一定的了解。如果你把自己的家想象成一個“動物園”，是不是很有趣。

今天，我們的習(xí)作就是圍繞“動物園”來寫的。現(xiàn)在就讓我們寫一寫我們的家人吧。

同學(xué)們都對動物的特點有一定的了解。如果你把自己的家想象81

看完照片，我們認識了熊出沒中的人物。你最喜歡誰？你最喜歡他身上的哪個特點？這是從哪方面來描寫呢？創(chuàng)設(shè)情境

看完照片，我們認識了熊出沒中的人物。創(chuàng)設(shè)情境82

1.爸爸與貓（樣子性格）我的爸爸胖胖的，很憨厚，像一只貓。2.姐姐與魚（本領(lǐng)）我的姐姐游泳特別好，在水里像一條自由自在的魚。3.爺爺與大老虎（性格）我的爺爺很威嚴，就像一只大老虎。把每一個人都比作一種動物，這是人物和動物的關(guān)系。通過每個人不同方面的特點，來描寫人物。這在我們作文中也是常見的，這叫做“抓住特點”。這把金鑰匙，你掌握了嗎？

1.爸爸與貓（樣子性格）我的爸爸胖胖的，很憨厚，像83習(xí)作構(gòu)思（一）仿照例子，趣說人物

要求：選擇自己或是班上的一個同學(xué)來介紹，說特點，聯(lián)想動物。

介紹自己我叫________，是個小_____孩。其實呢……我是________，_____________________。介紹家人這是我的________，___________。其實呢……他/她是_________，___________________。習(xí)作構(gòu)思（一）仿照例子，趣說人物

要求：選擇自己或是班上的一84

（二）再讀例子，理清特點1.引導(dǎo)閱讀，擴編內(nèi)容（1）引導(dǎo)看圖。（抓住動作、語言、喜好等來寫）（2）口頭擴編繪本。2.小結(jié)

在寫作中要圍繞中心句展開描寫，這樣的內(nèi)容才會精彩。同時，通過動作、語言描寫等表現(xiàn)人物的特點，在我們的寫作中是很常用的喲。

總結(jié)：我們知道寫人物要抓住特點，通過這些方面的描寫，展開敘述。同時，寫作要圍繞中心句來寫，這樣寫出來的習(xí)作更加具體生動。

（二）再讀例子，理清特點1.引導(dǎo)閱讀，擴編內(nèi)容（1）引導(dǎo)看85（三）細寫人物要求：剛才你已經(jīng)說到了自己或是家人的一個特點，哪件事情最能體現(xiàn)這個特點，請你把這件事情寫下來，并寫一寫你對人物的感情，生活在家里的感覺。字數(shù)不限。小結(jié)

這節(jié)習(xí)作課，我們學(xué)習(xí)了寫“人物”這樣的文章，我們在介紹人物的時候，要抓住特點（性格、樣子、飲食等），圍繞中心句，詳略得當，做到中心突出，感情真摯。（三）細寫人物要求：剛才你已經(jīng)說到了自己或是家人的一個特點，86習(xí)作三寫觀察日記習(xí)作三寫觀察日記導(dǎo)入

我們學(xué)習(xí)了《爬山虎的腳》是作者葉圣陶經(jīng)過一段時間的觀察發(fā)現(xiàn)爬山虎的秘密，《蟋蟀的住宅》是作者法布爾觀察了很久，看到了蟋蟀筑巢的全過程。作者平時認真、連續(xù)的觀察才把文章寫得生動有趣，有吸引力。今天，我們就來學(xué)習(xí)作者的這種寫法，把它運用在自己的習(xí)作中，讓自己的習(xí)作也顯得生動有趣。導(dǎo)入我們學(xué)習(xí)了《爬山虎的腳》是作者葉圣陶經(jīng)過一段時間

要寫觀察日記，我們就要了解日記的格式。誰能說說日記的格式是什么？

首先給日記取個標題；其次在第一行寫上寫日記時的日期，天氣，星期幾或者再加上個心情！要寫觀察日記，我們就要了解日記的格式。誰能說說日記的

先觀察什么，再觀察什么，最后觀察什么，并說說自己每步觀察的結(jié)果。同時，啟發(fā)學(xué)生調(diào)動各種感觀去認識事物、感知事物，可以聞，可以吃，可以發(fā)揮想象等。如果是寫觀察水果的日記，應(yīng)該怎么做？先觀察什么，再觀察什么，最后觀察什么，并說說自己每步

要觀察它的干、莖、葉等各部分的特點，生長習(xí)性等，要仔細觀察它的花、莖、葉、枝，對這株植物各個部分的形狀、顏色、姿態(tài)作全面地了解。還可用鼻子聞一聞花散發(fā)出來的香味。如果是寫觀察植物的日記，應(yīng)該怎么做？要觀察它的干、莖、葉等各部分的特點，生長習(xí)性等，要仔我和__過一天我和__過一天92我們一起來看看他們是誰？我們一起來看看他們是誰？審題

神話，是通過豐富的想象、幻想、運用夸張和擬人的手法編出的。1.確定人物，大膽想象。2.你認為這次作文的重點應(yīng)在什么上下功夫？怎樣過一天審題神話，是通過豐富的想象、幻想、運用夸張和擬人的手內(nèi)容主角配角地點你想寫的人物2到3個（動植物都行）任意地方1.選定人物、地點。內(nèi)容主角配角地點你想寫的人物2到3個（動植物都行）任意地方

要想使編出來的故事生動有趣，吸引別人，有什么方法呢？2.故事情節(jié)要想使編出來的故事生動有趣，吸引別人，有什么方法呢？斗胖虎拔牙記減肥記斗胖虎拔牙記減肥記①大家認為這三個部分的重點在哪里？做什么？②我們就以“豬八戒拔牙”為例，來重點探討豬八戒是怎樣拔牙的。同學(xué)們，這個題目中的最關(guān)鍵詞是什么？那么，你認為豬八戒的這顆牙拔了幾次呢？③想想看，豬八戒拔牙為什么一次、兩次不成功，到第三次才成功呢？你和豬八戒每次分別去哪里拔牙？為什么安排他去那些地方？在那些地方，你們又看到了怎樣的情景？想到了什么？結(jié)果怎么樣？①大家認為這三個部分的重點在哪里？做什么？②我們就以“豬八

想想你想和誰過一天？你了解他們的特點嗎？按要求準備。要求：（1）你會選擇誰。（2）說一說你們會一起去那里，會做些什么，會發(fā)生什么故事。想想你想和誰過一天？你了解他們的特點嗎？按要求準備。總結(jié)

和神話（童話）里面的人物過一天，首先應(yīng)簡要介紹人物的特點,運用擬人的手法，把它擬人化；詳細介紹你們之間一天里發(fā)生的故事?？偨Y(jié)和神話（童話）里面的人物過一天，首先應(yīng)簡要介紹人

根據(jù)你剛才的材料進行寫作練習(xí)，注意要把過程寫得生動具體。1.自由習(xí)作，寫出初稿。2.小組交流，合作評價修改。教師點撥，指出學(xué)生的不足與長處。3.選擇典型的文章，集體討論修改。4.學(xué)生修改自己的習(xí)作，進一步提高和完善習(xí)作。根據(jù)你剛才的材料進行寫作練習(xí)，注意要把過程寫得生動具數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測試題命題說明一、命題指導(dǎo)思想：依據(jù)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準》及《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識、基本技能為切入點，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點：面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認知需求，以激勵、呵護二年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認真、嚴謹、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實踐能力為出發(fā)點。三、命題原則：以檢驗學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際，強調(diào)數(shù)學(xué)知識來源于生活，又回饋于生活；有效收獵學(xué)生已有的數(shù)學(xué)記憶，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，不出“偏”、“怪”題，努力讓不同層面學(xué)生的思維均不同程度的發(fā)展。謝謝觀看中國風(fēng)請在此處添加詳細描述文本，盡量與標題文本語言風(fēng)格相符合，語言描述盡量簡潔生動。請在此處謝謝觀看中國風(fēng)請在此處添加詳細描述文本，盡量與標題文本語言風(fēng)102生活萬花筒生活萬花筒1031.讀到這個題目，你都了解到了什么？共同點：一件印象深刻的事，發(fā)生的時間：不久前、過去好幾年的，地點：學(xué)校、街頭巷尾。不同點：一件事，可以是聽到、看到的親身經(jīng)歷的一件事，確定選材的范圍，必須多讀幾遍，做到心中有數(shù)。2.你認為這次作文的重點應(yīng)在什么上下功夫？要把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫完整，寫具體，表達自己的真情實感。審題1.讀到這個題目，你都了解到了什么？共同點：一件印象深刻的事材料1.學(xué)習(xí)習(xí)作提示，確定寫作材料（1）默讀習(xí)作提示，思考：文中列舉了哪些內(nèi)容的事？

（2）交流，可以是好事，也可以是吸取教訓(xùn)的錯事，日常生活中的新鮮事、樂事，總之是有意義的，寫下來能給人以啟發(fā)的事。

（3）回顧親身經(jīng)歷的事，看看有沒有必要把它寫下來。材料1.學(xué)習(xí)習(xí)作提示，確定寫作材料（1）默讀習(xí)作提示，思考2.想想你想寫的自己印象深刻的是什么事，是什么原因讓你這樣，是激動，是傷心，還是害怕……按要求準備。要求：（1）說一說是什么事。（2）說一說事情的原因。2.想想你想寫的自己印象深刻的是什么事，是什么原因讓3.學(xué)習(xí)“參考片段”明確寫作要求

（1）學(xué)習(xí)“參考片段”——《難忘的一件事》默讀思考：文章從幾方面把一件事寫具體？（2）交流：寫一位同學(xué)向老師報告：語言、動作，寫了老師的動作、神態(tài)和語言，寫了我的心理活動（重點），還有同學(xué)的反映。（3）歸納方法

把事情的幾個方面（抓住人物的動作、語言、神態(tài)、心理活動）寫具體。3.學(xué)習(xí)“參考片段”明確寫作要求（1）學(xué)習(xí)“參考片段難點1.剛才我們已經(jīng)說過要寫好這篇文章重點是事情的過程。把這些寫下來，形成一篇文章。2.就剛才同學(xué)們的故事，大家提出修改方案。

小組進行討論，匯報討論結(jié)果3.總結(jié)：寫事情經(jīng)過的時候，我們要抓住細節(jié)；詳細介紹過程中，你的心理活動，你的想法，動作表現(xiàn)，什么結(jié)果，獲得什么樣的感受。經(jīng)過、結(jié)果難點1.剛才我們已經(jīng)說過要寫好這篇文章重點是事情的過數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測試題命題說明一、命題指導(dǎo)思想：依據(jù)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準》及《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識、基本技能為切入點，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點：面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認知需求，以激勵、呵護二年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認真、嚴謹、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實踐能力為出發(fā)點。三、命題原則：以檢驗學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際，強調(diào)數(shù)學(xué)知識來源于生活，又回饋于生活；有效收獵學(xué)生已有的數(shù)學(xué)記憶，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，不出“偏”、“怪”題，努力讓不同層面學(xué)生的思維均不同程度的發(fā)展。謝謝觀看中國風(fēng)請在此處添加詳細描述文本，盡量與標題文本語言風(fēng)格相符合，語言描述盡量簡潔生動。請在此處謝謝觀看中國風(fēng)請在此處添加詳細描述文本，盡量與標題文本語言風(fēng)109記一次游戲記一次游戲110

看來豐富多彩的游戲都是大家最喜歡的活動，有一位小朋友也和大家一樣喜歡游戲，他不但在游戲中享受著快樂，還把游戲?qū)懥讼聛?，你們想看看嗎？今天就讓我們來做一做，寫一寫這個游戲?？磥碡S富多彩的游戲都是大家最喜歡的活動，有一位小朋友1.用自己喜歡的方法讀文，邊讀邊想：你覺得這個游戲怎么樣？2.你認為這個游戲怎么樣？你是從哪些語句的描寫中感受到的？（1）游戲前你做哪些準備。（2）在游戲中，做了些什么？印象比較深

的是什么？（3）游戲結(jié)束后，有什么感受和想法？1.用自己喜歡的方法讀文，邊讀邊想：你覺得這個游戲怎么樣？

站在起點，用布蒙住雙眼，手握鑼錘原地做左三圈，右轉(zhuǎn)三圈，然后向前直走去敲鑼，落錘發(fā)出聲響為勝，每人有兩次機會。游戲規(guī)則站在起點，用布蒙住雙眼，手握鑼錘原地做左三圈，右轉(zhuǎn)三誰愿意第一個做游戲？

在感受快樂的同時，要用心觀察參加者和同學(xué)們的表現(xiàn)。誰愿意第一個做游戲？在感受快樂的同時，要用心觀察參加

剛才你們不但在游戲中感受著快樂，還把游戲中人物的表現(xiàn)觀察的那么細，那你們想不想把游戲?qū)懴聛恚寷]玩過的人分享一下，那就要向里文中的小作者一樣，既要把游戲過程寫完整，又要把游戲過程中人物的表現(xiàn)寫進去，既要寫做游戲的人的表現(xiàn)，又要寫同學(xué)們的表現(xiàn)。剛才你們不但在游戲中感受著快樂，還把游戲中人物的表現(xiàn)數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測試題命題說明一、命題指導(dǎo)思想：依據(jù)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準》及《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識、基本技能為切入點，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點：面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認知需求，以激勵、呵護二年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認真、嚴謹、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實踐能力為出發(fā)點。三、命題原則：以檢驗學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際，強調(diào)數(shù)學(xué)知識來源于生活，又回饋于生活；有效收獵學(xué)生已有的數(shù)學(xué)記憶，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，不出“偏”、“怪”題，努力讓不同層面學(xué)生的思維均不同程度的發(fā)展。謝謝觀看中國風(fēng)請在此處添加詳細描述文本，盡量與標題文本語言風(fēng)格相符合，語言描述盡量簡潔生動。請在此處謝謝觀看中國風(fēng)請在此處添加詳細描述文本，盡量與標題文本語言風(fēng)116習(xí)作七寫信習(xí)作七寫信117創(chuàng)設(shè)情境1.讀題目，你都了解到了什么？

寫信一點兒也不難，想跟對方說什么就說什么，一一寫清楚、寫明白就行了。當然，寫信和平時的作文是有所不同的。怎么不同呢？下面咱們一起學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基的《致女兒的信》。創(chuàng)設(shè)情境1.讀題目，你都了解到了什么？寫信一點兒也不難118親愛的女兒：你的問題使我心情非常激動。今天你整整十四歲了。你正跨越一個界限，越過它你就是一名成年女性了。你問我：“爸爸，什么是愛情？”一想到我今天已不是跟一個幼稚的孩子在說話，我的心就跳得益發(fā)歡快。你在跨越這個界限，愿你幸福。但做一個幸福的人，只能是在您成為有智慧的人的時候。千百萬女性，尤其那些十四歲的少女，懷著一顆忐忑的心在思考著：什么是愛情？對此各有各的理解。每個男青年，當他們已萌發(fā)成年男人的氣質(zhì)時，也都在思考著這個問題。現(xiàn)在，親愛的女兒，我給您的信再不是從前那種信了。我的宿愿是把生活中的智慧，也可稱之為生活的本事傳授給你。但愿父輩的每一句話如同一可顆小小的種子，從中萌發(fā)出你自己的觀點和信念的幼芽……親愛的女兒：119

閱讀思考：

1.結(jié)合本文及以前接觸過的書信，說說書信的基本格式。

2.這篇書信回答了女兒提出的什么問題？

3.談?wù)勥@篇書信的語言特點。

1.書信的基本格式包括：稱呼、問候語、正文、祝福語、署名及日期六個部分，有時也可部分省略。

2.這篇書信回答了女兒“什么是愛情”這一問題。

3.這篇書信語言親切自然，飽含真情實感，如涓涓細流，緩緩而來，字里行間充分體現(xiàn)了對女兒的愛。閱讀思考：1.書信的基本格式包括：稱呼、問候語、正文、120要點點撥1.書信格式順口溜稱呼頂格打冒號，先向親友問個好；正文每段空兩格，一件一件不亂套；署名日期別漏掉，工整寫在右下角。

2.正文通常以問候語開頭。問候是一種文明禮貌行為，也是對收信人的一種禮節(jié)，體現(xiàn)寫信人對收信人的關(guān)心。問候語最常見的是“您好！”“近好！”依時令節(jié)氣不同，也常有所變化，如“新年好！”“春節(jié)愉快！”問候語寫在稱呼下一行，前面空兩格，常自成一段。要點點撥1.書信格式順口溜2.正文通常以問候語開頭121

4.正文的主要部分——主體文，即寫信人要說的話。它可以是稟啟、復(fù)答、勸諭、抒懷、辭謝、致賀、請托、慰唁，也可以是敘情說理、辯駁論證等。這一部分，動筆之前，就應(yīng)該成竹在胸，明白寫信的主旨，做到有條有理、層次分明。若是信中同時要談幾件事，更要注意主次分明，有頭有尾，詳略得當，最好是一件事一段落，不要混為一談。

5.結(jié)尾，正文寫完后，都要寫上表示敬意、祝愿或勉勵的話，作為書信的結(jié)尾。習(xí)慣上，它被稱做祝頌語或致敬語，這是對收信人的一種禮貌。祝愿的話可因人、因具體情況選用適當?shù)脑~，不要亂用。

4.正文的主要部分——主體文，即寫信人要說的話。它1226.學(xué)習(xí)信封填寫方式：

（2）明確填寫方式信封上有三條橫線，第一條線左邊空兩格寫收信人的地址；第二條寫收信人的姓名；第三條稍靠右寫寄信人的地址；右下角寫寄信人的郵編。6.學(xué)習(xí)信封填寫方式：

（2）明確填寫方式123

7.電子郵件的填寫方式一封電子郵件的基本內(nèi)容通常分為三部分：收件人、主題、正文。（1）填寫收件人（2）主題主題填寫時，要意思明確，讓別人看到這個主題就大概能知道郵件的基本內(nèi)容，如：對于……的想法，或者是對“……”的建議。

7.電子郵件的填寫方式一封電子郵件的基本內(nèi)容通常分為三部124

（3）首先是尊稱，如：尊敬的爸爸、親愛的姐姐等，如果是長輩就說“您好”，如果是一般的同事就說“你好”。事情說完以后，以祝福語結(jié)尾，再注明寫郵件日期和寫郵件的人。（4）如果想要寫信息或者材料內(nèi)容比較多，也可以作為附件添加進去。

（3）首先是尊稱，如：尊敬的爸爸、親愛的姐姐等，如果是長輩125實戰(zhàn)演練要求：1.運用正確的書信格式；2.條理清楚，表達準確；3.有真情實感，避免空洞，矯揉造作；4.恰當使用抒情、議論方法；5.字數(shù)600以上。實戰(zhàn)演練要求：1.運用正確的書信格式；126