《提高初中語文閱讀能力的方法研究》課題實(shí)施階段計(jì)劃

《提高初中語文閱讀能力的方法研究》課題實(shí)施階段計(jì)劃一、課題名稱：提高初中語文閱讀能力的方法研究二、研究成員：負(fù)責(zé)人：成員：三、研究內(nèi)容：探究出一種適合農(nóng)村中學(xué)教學(xué)實(shí)際的“初中語文閱讀教學(xué)模式”1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及初中語文閱讀教學(xué)的相關(guān)理論文獻(xiàn)。學(xué)習(xí)“洋思”和“調(diào)控導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式，學(xué)習(xí)全國新課改情況和初中語文教學(xué)的新成果。為本課題的研究尋找更多的理論支持。2、用新的教學(xué)理念指導(dǎo)語文閱讀教學(xué)，進(jìn)一步改變教法和學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生對語文閱讀的興趣，提高學(xué)生的語文閱讀能力，提高語文教學(xué)效果。①嘗試通過各種形式的學(xué)習(xí)，例如復(fù)述課文、把課文改編成情景劇、閱讀競賽等活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，從而達(dá)到自主積累、綜合運(yùn)用語文的目的。并指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)閱讀課文的方法，取得事半功倍的效果。②通過信息技術(shù)與學(xué)科整合的手段，以課內(nèi)為基礎(chǔ)，增加課外閱讀的量，指導(dǎo)學(xué)生借助信息手段和工具書理解文章基本內(nèi)容的方法，提高學(xué)生的語文自學(xué)能力。③以復(fù)述課文、回答問題、判斷正誤、合作探究、通過上下文線索猜詞義為載體，培養(yǎng)學(xué)生的綜合閱讀技能，提高學(xué)生的語文閱讀理解能力。四、階段目標(biāo)1．在教學(xué)過程中對所采用的教學(xué)方法不斷進(jìn)行總結(jié)、反思，初步形成模式。2．撰寫教育故事、課題研究論文。3．全面提高學(xué)生的閱讀理解能力，提高教學(xué)質(zhì)量。五、研究措施1、組織學(xué)習(xí)“課程標(biāo)準(zhǔn)”關(guān)于閱讀教學(xué)的目標(biāo)要求；學(xué)習(xí)關(guān)于語文閱讀教學(xué)的專業(yè)文章。學(xué)習(xí)“洋思”和“調(diào)控導(dǎo)學(xué)”的課堂教學(xué)模式。2、利用遠(yuǎn)程教育資源查看、觀摩別人的閱讀教學(xué)課堂實(shí)錄。3、科研組組織本組教師上閱讀教學(xué)觀摩課、研討課。4、同一備課組教師之間相互聽課，評課。繼續(xù)搞好集體備課。5、及時(shí)反思總結(jié)，撰寫教育故事、課題研究論文。初步形成閱讀教學(xué)的初步模式。六、預(yù)期成果1、初步形成閱讀教學(xué)的模式。2、參與課題研究的教師每人撰寫一篇教育故事或者課題研究論文。3、在各類語文教研活動中取得比較好的成績。七、行事歷九月1．向?qū)W校課題組申請課題.，擬課題實(shí)施階段計(jì)劃；2．召開課題組成員會議，組織學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論、新課標(biāo)。十月1．對本年級學(xué)生進(jìn)行摸底考試；2．利用遠(yuǎn)程教育資源查看、觀摩別人的閱讀教學(xué)課堂實(shí)錄；3．進(jìn)行了學(xué)生“個(gè)性化閱讀”的調(diào)查。十一月1．學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)“洋思”和“調(diào)控導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式；2．組內(nèi)成員上觀摩、研討課；十二月1．各成員按計(jì)劃進(jìn)行工作；2．指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化閱讀。3．組織閱讀競賽。一月1．研究近三年秋期期末考試題，寫出試卷分析；2．組內(nèi)教師各出一套期末模擬試題。二月1．召開課題組成員會議，小結(jié)上階段課題研究工作；2．寫期末考試試卷分析。三月1．制定本階段第二學(xué)期課題研究計(jì)劃；2．學(xué)習(xí)相關(guān)的語文閱讀教學(xué)理論，寫好讀書筆記。四月1、集體備課，繼續(xù)上閱讀教學(xué)研討課；2、組織作文競賽。.五月1、同一備課組教師之間相互聽課，相互探討。2、繼續(xù)上閱讀教學(xué)研討課。六月1、教研組協(xié)同編寫一套中考仿真試題，并模擬演練。2、及時(shí)反思總結(jié)，撰寫教育故事或