2020最新高中地理 第二章 我國主要的自然災害 第二節(jié) 課時1 干旱與洪澇學案 湘教版選修5(考試專用)

課時1干旱與洪澇[學習目標]1.了解我國干旱災害類型的主要特征及其成因。2.了解我國洪澇災害的時空分布及主要影響因素。一、我國的干旱災害1．主要特征：一是出現(xiàn)次數(shù)多。二是持續(xù)時間長，經(jīng)常出現(xiàn)季節(jié)連旱，時間長達數(shù)月，極少數(shù)旱災甚至長達幾年。三是影響的范圍廣。一般來說，我國北方地區(qū)平均受旱率、成災率高于南方地區(qū)。2．成因(1)降水方面的因素。我國季風氣候區(qū)內(nèi)，不同地區(qū)的降水季節(jié)變化是形成全國季節(jié)性易旱地區(qū)分布的基礎。長江以南地區(qū)在7、8月份降水較少，易形成伏旱；華北和東北地區(qū)，易形成春旱和春夏連旱；西南地區(qū)冬春連旱比較嚴重。(2)水資源方面的因素。我國南方水多、耕地少，北方水少、耕地多。這種地區(qū)之間水土資源的不平衡狀況，是造成我國干旱災害的重要因素。(3)社會經(jīng)濟方面的因素。一是我國耕地復種指數(shù)的增加，灌溉面積的擴大，造成農(nóng)田需水量的增加；二是我國北方地區(qū)冬小麥播種面積的增加，北方受春旱威脅的農(nóng)田面積進一步擴大；三是我國人口增加，導致生活用水量持續(xù)增大，工業(yè)的發(fā)展，又造成工業(yè)用水量、需水量不斷增多。二、我國的洪澇災害1．成因(1)自然原因：由降雨尤其是暴雨所形成的。夏季的鋒面雨帶和熱帶氣旋是直接引發(fā)暴雨的重要天氣因素；氣候異常所導致的長時間持續(xù)暴雨是我國洪澇災害多發(fā)的直接原因。(2)人為原因植被破壞：水土流失加重，造成河流中下游地區(qū)泥沙淤積、河床抬高、河流排水不暢。圍湖造田：使湖泊對洪水的調(diào)蓄能力減弱。2．時空分布(1)空間分布：我國年降水量從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減。南方地區(qū)降水量大，雨季長，暴雨多，是洪澇災害的多發(fā)地區(qū)。(2)時間分布：我國洪澇災害多發(fā)生于春、夏、秋季，以夏季最為集中。探究點一我國的干旱災害讀“我國干旱災害頻次分布圖”，回答下列問題。1．我國干旱頻次大于30的地區(qū)是________平原、_____________平原及___________。答案華北長江中下游東南沿海2．從水資源方面看，北方干旱災害嚴重的原因是_________________________________________________________________________________________________________。答案北方水資源數(shù)量少、耕地多、水土資源不平衡、供需矛盾突出3．從社會經(jīng)濟方面看，北方干旱災害嚴重的原因有：①________________________________________________________________________；②________________________________________________________________________；③________________________________________________________________________。答案①北方耕地復種指數(shù)增加，灌溉面積擴大，造成農(nóng)田需水量增加②北方地區(qū)冬小麥播種面積增加，受春旱威脅的農(nóng)田面積擴大③北方地區(qū)人口多，工農(nóng)業(yè)發(fā)達，生活和工農(nóng)業(yè)用水量大干旱(1)我國旱災的三大特征我國的旱災在時間和空間分布上都表現(xiàn)出不同的特征。(2)我國干旱災害形成的原因(3)我國旱災多發(fā)中心華北地區(qū)干旱災害多發(fā)的原因[誤區(qū)警示]我國降水稀少的干旱、半干旱區(qū)并非嚴重旱災區(qū)。干旱對人類生命財產(chǎn)與生存條件造成了損害時，才稱為旱災。如果干旱發(fā)生在無人區(qū)，不會給人類帶來災害，也就不會形成旱災，并且旱災的嚴重程度與人口、經(jīng)濟的發(fā)達程度有關，人口越密集，經(jīng)濟越發(fā)達，同樣程度的干旱造成的旱災越嚴重。我國干旱、半干旱地區(qū)雖然雨水不多，年年干旱，但由于人口稀疏，經(jīng)濟落后，因此并不是旱災最嚴重的地區(qū)。我國江南丘陵地區(qū)常有災害性天氣發(fā)生。據(jù)此回答1～2題。1．對該地區(qū)水稻生長影響較為嚴重的干熱少雨天氣一般發(fā)生在()A．3、4月C．7、8月B．5、6月D．9、10月2．形成這種干熱少雨天氣的直接原因是()A．副高控制C．全球變暖答案1.C2.AB．湖泊減少D．地形影響解析我國江南地區(qū)7、8月份由于受副高控制，盛行下沉氣流，多晴熱少雨天氣，出現(xiàn)伏旱。探究點二我國的洪澇災害下圖示意洪澇年份鄱陽湖與長江相連河段的水位變化。讀圖回答問題。1．說出濱湖地區(qū)洪澇災害最可能發(fā)生的時間，簡析產(chǎn)生洪澇災害的自然原因。答案可能發(fā)生在6月～9月(夏秋季節(jié))。地勢低洼，排水不暢；6月～9月為雨季，降水多且集中；河湖均處于高水位，且河流水位更高，湖水難于外泄，甚至河水倒灌入湖。2．簡述濱湖農(nóng)業(yè)區(qū)防治澇災可采取的主要措施。答案完善抗洪排澇系統(tǒng)；合理退田還湖；培育、推廣耐澇作物；調(diào)整耕作制度和土地利用方式，減少災損面積；開展防災減災教育，提高監(jiān)測預警水平。(答三點即可)1．比較法理解我國洪水災害類型洪水災害類型分布地區(qū)形成原因出現(xiàn)時間其他特點(1)影響我國范圍最廣、時間最長、危害最大東部季風區(qū)各降水多，暴雨集中；地勢低平，排(2)主要有臺風暴雨和梅雨鋒暴雨兩類(3)暴雨的時空分布與洪水的時空分布高度一致暴雨洪水大江、大河中下游平原地區(qū)水不暢；人類經(jīng)濟4～9月活動不合理(4)地勢低平的中下游平原危害最大4～5月融雪(1)洪水受氣溫影響西北、東北高受氣溫升高影響形洪水；較大融雪洪水冰凌洪水緯度山區(qū)成7～8月冰川(2)主要發(fā)生在高緯洪水度山區(qū)(1)受氣溫影響較明顯(2)受河道流向制約明顯受河道流向制約，下游先封凍，上游河流從較低緯度向較高緯度流的河段兩岸或低緯度上游河水水流不暢溢出初冬河流結(jié)(3)只發(fā)生在有結(jié)冰河段的冰先融化，冰或初春河期的河段流融冰(4)我國主要發(fā)生在黃河上游的寧夏、內(nèi)蒙古河段和部分下游河段及松花江的部分河段下游河段仍封凍，上游河水和冰塊堆積并溢出兩岸形成2.洪澇災害的形成原因洪澇災害問題的分析方法原因的分析可從以下三個方面入手：(1)來水量大或速度快：①氣候——降水多且集中，降水變率大，如季風氣候；②水系——流域面積大，支流多；③植被——植被覆蓋率低；④地形——坡度大，匯水速度快，如山地、丘陵地區(qū)多發(fā)生山洪。(2)排水不暢：①地形——地勢低洼，不易排水；②河道彎曲，排水不暢；③河道淤積；④占用河道。(3)調(diào)蓄能力差：①圍湖造田；②泥沙淤積。3．圖示區(qū)域時常發(fā)生季節(jié)性洪水災害，其特征為“一日一峰”，白天流量很大，夜晚洪峰消退。讀圖，完成下列各題。(1)分析該區(qū)域季節(jié)性洪水“一日一峰”的形成原因。(2)簡述季節(jié)性洪水災害對當?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)可能帶來的危害。答案(1)白天氣溫升高，大量積雪、冰川融化，形成洪峰，夜晚氣溫降低，積雪、冰川消融量減少，洪峰消退。(2)洪水沖刷土壤，造成水土流失，土壤肥力下降；春季大量洪水淹沒農(nóng)田，影響農(nóng)作物播種；夏季正值農(nóng)作物生長期，河水暴漲，淹沒農(nóng)田，導致農(nóng)作物減產(chǎn)。解析(1)依據(jù)圖示地區(qū)經(jīng)緯度判斷，該地為我國西北地區(qū)，溫帶大陸性氣候，晝夜溫差大，白天氣溫高，冰雪融化量大，形成洪峰，夜晚氣溫低，冰雪消融量小，洪峰消退。(2)春季洪水會淹沒農(nóng)田，影響農(nóng)作物播種；夏季洪水會導致農(nóng)作物減產(chǎn)。1．下列不是我國干旱災害多發(fā)原因的是()A．熱帶面積廣，太陽輻射強B．季風氣候顯著，大陸性強C．降水季節(jié)分配不均D．土壤保水性能差答案A解析干旱是土壤和空氣中缺水的現(xiàn)象，因此干旱的成因既與氣候有關，也與土壤有關。2．從氣候和農(nóng)業(yè)兩方面考慮，我國春旱最嚴重的地區(qū)是()A．東北地區(qū)C．江淮地區(qū)答案DB．西北地區(qū)D．華北地區(qū)解析東北地區(qū)冬季積雪，春季融化使土壤墑情較好，有利于春耕生產(chǎn)；西北地區(qū)由于農(nóng)業(yè)需水量相對較小，也沒有嚴重的春旱；江淮地區(qū)由于地處秦嶺—淮河以南的濕潤地區(qū)，雨季來得較早，降水量較大，因此不存在春旱。華北地區(qū)由于雨季來得晚，春季氣溫回升快，蒸發(fā)旺盛，農(nóng)業(yè)灌溉又需要大量的水源，因此春旱嚴重。讀下圖，回答3～4題。3．圖中洪澇次數(shù)最多的河段是()A．川江河段C．荊江河段B．長江下游河段D．金沙江段4．該河段洪澇災害多發(fā)的主要原因是()①上游支流多，呈扇形水系②流量季節(jié)變化大③河道彎曲，水流不暢④人們砍伐森林，圍湖造田A．①③B．②③C．③④D．②④答案3.C4.C解析第3題，讀圖可知，洪澇次數(shù)最多的河段是長江中游的荊江河段。第4題，荊江河段河道彎曲，水流不暢，加上人類的亂砍濫伐，造成水土流失，泥沙淤積河道，河床抬高；圍湖造田，導致湖泊調(diào)洪蓄洪能力下降，洪澇災害頻發(fā)。5．旱災風險是指干旱發(fā)生及其造成損失的概率。下圖示意“內(nèi)蒙古西南部某地旱災風險等級分布”。讀圖完成下列問題。(1)說出該區(qū)域旱災風險的分布特點，并簡述旱災給當?shù)貐^(qū)域發(fā)展帶來的影響。(2)簡述當?shù)卣疄闇p少旱災損失應采取的主要措施。答案(1)特點：中西部風險較高，東南部、東北部風險較低。影響：導致水資源緊張；威脅當?shù)剞r(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)；加劇土地荒漠化(或草場退化)。(2)①加強災情監(jiān)測和預報；②樹立防災減災意識，建立防災減災應急機制；③完善農(nóng)業(yè)灌溉設施、改進農(nóng)業(yè)灌溉技術(如噴灌、滴灌等)；④培育和推廣耐旱作物；⑤植樹種草，改善生態(tài)環(huán)境。解析第(1)題，讀圖，根據(jù)圖例分析，該地中西部風險較高，東南部、東北部風險較低。旱災導致水資源緊張，危害農(nóng)牧業(yè)，加劇土地荒漠化程度，影響區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展。第(2)題，為減少災害損失，當?shù)卣訌姙那楸O(jiān)測和預報；樹立防災減災意識，建立防災減災應急機制；完善農(nóng)業(yè)灌溉設施、改進農(nóng)業(yè)灌溉技術，如采用噴灌、滴灌技術；培育和推廣耐旱作物；植樹種草，改善生態(tài)環(huán)境。1．對我國干旱季節(jié)分區(qū)的正確認識是()A．東北地區(qū)以夏秋連旱為主B．華北地區(qū)為全年干旱區(qū)C．江淮地區(qū)以夏秋連旱為主D．西南地區(qū)為四季無旱區(qū)答案C解析東北地區(qū)、華北地區(qū)以春旱和春夏連旱為主，西南地區(qū)全年都可能發(fā)生干旱。2．下列關于我國干旱災害特征的描述，不正確的()A．出現(xiàn)次數(shù)多B．持續(xù)時間長C．影響范圍廣答案DD．南方成災率高于北方每年梅雨期過后，我國長江流域往往出現(xiàn)旱災。據(jù)此回答3～4題。3．我國長江流域的旱災一般為()A．春旱C．伏旱B．秋旱D．冬旱4．此干旱成因是()A．受副熱帶高氣壓帶控制B．深居內(nèi)陸，遠離海洋C．夏季風由內(nèi)陸吹向沿海D．受東北信風帶控制答案3.C4.A解析長江流域在7～8月受副熱帶高氣壓帶控制，盛行下沉氣流，形成伏旱天氣。下圖為“1969年～2004年我國東部H省洪災面積和洪澇災害的復雜度指數(shù)變化圖”。讀圖并結(jié)合所學知識，完成5～6題。5．1990年以來，H省洪澇災害變化的趨勢是()A．平均受災面積持續(xù)增加，復雜度指數(shù)趨于減小B．平均受災面積持續(xù)增加，復雜度指數(shù)趨于增大C．平均受災面積持續(xù)減少，復雜度指數(shù)趨于增大D．平均受災面積持續(xù)減少，復雜度指數(shù)趨于減小6．造成H省洪澇災害的主要原因，下列選項正確的是()A．降水強度大C．湖泊面積廣B．冰川消融快D．植被覆蓋好答案5.B6.A解析第5題，圖中信息顯示，受災面積有增加的趨勢，復雜度指數(shù)波動較大，且近年來有增大的趨勢。第6題，造成洪災的因素可分為氣象因素和水文因素，C、D有利于減輕洪災，冰川消融對東部省區(qū)影響較小，故A項正確。下圖為“某年6月25日長江流域主要汛區(qū)水情示意圖”。讀圖完成7～9題。7．防汛任務最艱巨的地點是()A．吉安C．南昌B．長沙D．仙桃8．長江干流易發(fā)生大洪水最主要的自然原因是()A．人口、城市密集B．支流眾多，河道彎曲C．流域內(nèi)降水集中且多暴雨D．中上游植被破壞嚴重9．圖示區(qū)域洪災嚴重的原因與防治措施對應正確的是()A．全年降水多——修建水庫B．地勢低平——開挖入海河道C．圍湖造田——退耕還湖D．上游來水量大——跨流域調(diào)水答案7.A8.C9.C解析第7題，警戒水位是可能發(fā)展成水災的水位，實時水位即實際水位，因此圖中各地實時水位和警戒水位相比，實時水位越高，則越有可能發(fā)展成水災，防汛任務越艱巨。第8題，長江干流易發(fā)生大洪水，與河道特征、支流分布狀況、流域內(nèi)的地形和植被情況等自然因素有關，但最主要的自然原因是流域內(nèi)降水集中且多暴雨。第9題，圖示區(qū)域位于我國長江流域，主要為亞熱帶季風氣候，夏季降水多，因此A錯誤；地勢低平易造成泥沙淤積，水流不暢，因此應疏浚河道，B錯誤；圍湖造田使湖泊面積減小，調(diào)蓄洪水的能力減弱，是該區(qū)域形成洪災的原因之一，退耕還湖是合理的防治措施，C正確；上游來水量大也是造成洪澇災害的原因，防治措施應是開挖入海河道，以起到泄洪的作用，D錯誤。10．下圖為“我國某區(qū)域圖”。讀圖，回答下列問題。(1)指出A地洪水災害多發(fā)的月份，并分析其氣候原因。(2)指出A、B兩地預防洪澇災害應采取的不同措施。答案(1)6月份。受夏季風影響，進入梅雨季節(jié)，降水量大，多暴雨。(2)A地：植樹造林；修建水庫。B地：退耕還湖，疏浚湖泊；修建排水、分洪、堤防等水利工程。解析解答本題首先要明確A、B兩地的地理位置、地形特點、氣候特點，從而根據(jù)自然災害的形成與防治來組織答案。從圖示經(jīng)緯度、等高線來看，A地位于地勢陡峻的河谷地帶，處在北緯30°附近，受鋒面雨帶的影響，6月份降水集中易引發(fā)洪水災害。A、B兩地的地形條件、人類活動等方面不同，其預防洪澇災害的措施應根據(jù)當?shù)氐木唧w條件進行回答。11．下圖為“我國1951～2016年暴雨洪澇災害分布圖”。閱讀下圖，根據(jù)所學的知識，完成下列問題。(1)描述我國暴雨洪澇災害的地區(qū)分布特點。(2)相同強度的洪澇災害，A地往往比B地損失更大，分析主要原因。(3)C地除暴雨洪澇外，還多發(fā)生什么洪水？多發(fā)生在什么季節(jié)？答案(1)東部季風區(qū)多，西部內(nèi)陸地區(qū)少；沿海地區(qū)多，內(nèi)陸地區(qū)少；平原地區(qū)多，高原山地少。(2)A地與B地相比較，位于地勢更低平的沿海地區(qū)；經(jīng)濟發(fā)展水平高；人口密集，城市集中。(3)冰凌洪水。冬末初春、秋末初冬。面我代表信管1201班委進行工作總結(jié)。班級的基本建設情況在之前的風采展示和答辯中已有說明。今天我們著重根據(jù)班內(nèi)出現(xiàn)的一些問題講一些自己的心得體會。班級活動方面：班級活動班委要積極參加，比如上學期開始的辯論賽，由于我和班長一直在忙關于團課的事以及其他事，并沒有太關注，所以，整個辯論賽的從前期準備到真正比賽都是由班里的辯手獨自完成的，所以最后成果不是很好。組織活動要計劃周全。比如開學話劇表演、還有元旦日租房活動，由于只計劃了前半夜，而后半夜計劃不是很周全，導致到零點以后大家沒什么可玩的，基本上都是睡覺或是玩手機，這樣很容易使大家對班級活動喪失信心與興趣。還有就是春游，正是由于一直沒有周詳?shù)挠媱澮矝]寫好策劃書，所以一直都沒進行。學習方面：要考慮到班里每個同學學習上不同需求和習慣，不能一概而論，也不能以偏概全，認為比較適合一兩個同學就一定會適合所有同學。比如上學期高數(shù)課上占座，以為大家的積極性能提高，但實際不然，可能有些同學就是習慣坐在后面，這樣效率才高，要是讓他坐在第一排，反而影響學習。還有組織集體晚自習，因為有些同學的高效的學習時間和習慣可能有差異，所以即便是統(tǒng)一自習了，效果可能也不是很理想?；谶@種現(xiàn)象，本學期實行了有彈性的自習，同學們可以根據(jù)自己的實際情況有選擇地上自習，既不耽誤時間，又不影響效率。班委要帶頭營造良好的學風。班委工作：懂得理解是前提，還要做到耐心溝通，真心付出，只有理解同學了，同學才能理解你，耐心溝通才能知道他們的真實想法，有利于班級工作的開展，而且要相信只要我們真心付出了，同學們就看在了眼里，一定會有回報的。在一些班級活動中比如團日活動，一些同學不參加班級活動，團支書與同學談心，了解他們的想法，耐心溝通，同學們對于班級的活動的積極性提高很多。還有一點，就是班長支書一定要在獲得榮譽時犒勞大家，這樣大家不僅增強了集體榮譽感，加深了同學之間的友誼，同時也促進了同學們對班級活動的積極性。班委工作的開展要靠全體班委的努力，我們班將宿舍長也加入了班委，這樣在開展活動時，班內(nèi)就會有半數(shù)以上的同學支持，更利于開展工作出現(xiàn)問題，不讓問題一直留著，而是去積極解決問題，這是信管1201一直堅持的原則.整個學年，獲得12項集體榮譽，20項個人榮譽?？傮w來說，班級建設工作開展的較為成功。進行班級工作總結(jié)時，突然回憶起入學時我們大家被選為臨時負責人，導員給大家開的第一次回憶，那時大家做的自我介紹，大家所在的班級還沒什么區(qū)別，如今，大家多了許多沉著，做的是班級介紹，而每個班也有了各不相同的風格。這一年里，我們在探索中成長，在歷練中堅強，在挫折中進步，或許這就是我們收獲的。【篇二】班委學期總結(jié)范文大學生活在我們指尖流過了四分之一。從天南地北來的三十三個人所組合成的集體，也在一起度過了三百多個日子。這段時間，有各種感情的調(diào)味料充實著，初始的新鮮，出游的新鮮，聚會的開心，球賽的熱情，考試的緊張……我們一起分享。班上的同學是親密的朋友。任何時間，任何地點，他們都會讓你感動不已。我依然記得一次下大雨，我打電話到108寢室之后彭中中同學冒雨給我送傘；不和同班同學住一起的湯丹在生日那天收到全班同學簽名的生日卡片。在最平凡的日子，讓我最感動，感覺最親切的，總是他們。我們班級的活動，同學們也是一直積極出謀劃策和熱心參加。開學第一次團會和特團，因為大家都是新手，就算有學長的指導，我們?nèi)匀槐容^茫然。此時周雨沁同學我為我們解決了這個問題；在“重陽敬老”的節(jié)目排練時期更是班級總動員，大家都是自發(fā)來一棟討論哪些節(jié)目好，哪些節(jié)目合適；文藝委員蔣曼在我們班女生資源少的情況下排出六人舞蹈；而為了最后的大合唱《同一首歌》，全班同學更是一起集中練習了好幾個晚上。今年的森林公園素質(zhì)拓展和以讀書為主體的團會，也是在團支書李玉杰的主持下，彭中中，李柏林，陳顥等同學積極籌辦的。這兩次活動同學們的參加熱情更高。特別是平時比較喜歡安靜的同學此刻站在大講臺上，風度翩翩，當談到自己的興趣所在時，更是口若懸河。在場的同學因此也享受了一次來自身邊的文化大餐。而素質(zhì)拓展也讓我們在學習緊張之余一起分享快樂與歡笑。素質(zhì)拓展時的一個游戲讓我很欣慰。游戲是這樣的：寫下你心中的班級是怎樣的。幾乎是所有的同學，都把這當作一個團結(jié)的集體，一個溫暖的家，一個避風的港灣。貫徹全國農(nóng)村衛(wèi)生工作會議精神，掌握新形勢下愛國衛(wèi)生工作的特點、內(nèi)涵。堅持實事求是思想路線，把握因地制宜、分類指導、量力而行、循序漸進的工作原則，緊緊圍繞除四害、農(nóng)村改水、改廁、創(chuàng)衛(wèi)、健康教育等中心內(nèi)容，使我校愛國衛(wèi)生水平再上一個新臺階，促進我校兩個文明建設。現(xiàn)將創(chuàng)建的工作總結(jié)如下：一、領導重視，精心部署。衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展與社會經(jīng)濟發(fā)展相輔相成，共同促進。我校始終把愛衛(wèi)工作作為仁村中心小學精神文明建設一項不可獲缺的內(nèi)容，一直倍受領導的重視。我校把將愛衛(wèi)工作納入學校工作計劃之中，明確了任務、職責。為此，我校在年初按工作思路認真部署XX年愛國衛(wèi)生工作，相應制定了一些具體措施。愛衛(wèi)辦公室人員在工作分工上各有所重點，形成了具體工作負責制，這有利于工作人員進一步做好本職工作。另一方面，我校根據(jù)縣鄉(xiāng)愛委會的要求，相應制訂《仁村中心小學愛國衛(wèi)生工作三年規(guī)劃》，層層落實，明確責任。形成了領導負責抓、辦公室工作人員具體抓、各部室協(xié)調(diào)抓的良好局面。二、進一步加強健康教育宣傳和創(chuàng)衛(wèi)工作開展全體師生健康教育活動，向全體師生輸送衛(wèi)生知識是提高農(nóng)村小學生科學文化素質(zhì)的好形式，也是加強社會主義精神文明建設的一項重要措施。我校建立了仁村中心小學健康教育領導小組。今年我校一如既往地開展衛(wèi)生知識宣傳普及工作，征訂健康博覽雜志，辦黑板報。通過向中小學校師生宣傳衛(wèi)生知識，通過一系列的宣傳，讓中小學校師生更深入地了解并掌握衛(wèi)生基本常識，提高中小學校師生的自我保健能力，從而樹立“講衛(wèi)生光榮，不講衛(wèi)生可恥”的新風尚。三、抓好愛國衛(wèi)生月活動，加大環(huán)境整治力度。四月份是全國愛國衛(wèi)生月，為了扎實有效地開展愛衛(wèi)工作，進一步整治改善校園環(huán)境衛(wèi)生狀況，創(chuàng)造優(yōu)美整潔的生活環(huán)境，提高中小學校師生的衛(wèi)生意識。我校認真貫徹縣、鄉(xiāng)有關文件精神，在總結(jié)往年活動經(jīng)驗的基礎上，精心安排，廣泛宣傳，動員中小學校師生參與到此項活動當中。此次愛國衛(wèi)生活動月共出動中小學校師生達400余人次，清除衛(wèi)生死角5處，進一步加強環(huán)境綜合治理力度。同時，我校根據(jù)本職工作特點，著重進行除“四害”消殺和改水、改廁等衛(wèi)生基礎設施的工作。四、狠抓除四害工作“四害”作為愛國衛(wèi)生工作的一項重要內(nèi)容，對于推動衛(wèi)生防疫工作具有重要意義。我校開展除“四害”工作活動已有二年，從總體效果來看是好的，但今后的任務還很重，尤其是要進一步宣傳普及科學除害防病知識，加強除“四害”科研和技術水平，更好地為中小學校師生生活服務。開展除“四害”消殺工作是愛國衛(wèi)生當中一項必不可少的組成部分，是環(huán)境整治的一項重要內(nèi)容。我校今年于5月～7月先后對校園范圍開展4次環(huán)境消殺活動，基本上控制了蚊蠅密度，使之達到不足為害水平，保證了中小學校師生的日常生活環(huán)境。回顧半年來的工作，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽儯嬖诘膯栴}還不少，少數(shù)師生的衛(wèi)生意識偏低，健康教育衛(wèi)生宣傳工作還不夠深入，經(jīng)常性愛國衛(wèi)生管理工作不夠，改廁還需進一步加大力度，除四害工作體系需待完善，這些都是中小學新員工入職，我們是需要為他們建立個人檔案的，當然這份檔案與他個人的完全檔案有所不同，后者是該員工之前所有經(jīng)歷的記錄，而我們要留存的僅是他在本公司工作期間的記錄。通常情況下，一個正式入職的員工檔案里至少需要以下資料：個人簡歷、公司招聘過程中的一系列記錄、勞動合同、保密協(xié)議、學歷及學位證復印件、各種資格證書和獎狀復印件、身份證復印件、原單位離職證明、護照及簽證復印件、照片等，其他材料因具體單位的要求不同而異；若是實習生，則資料可以簡單些：實習協(xié)議、保密協(xié)議、學生證復印件、身份證復印件、簡歷、公司招聘過程中的一系列記錄等。除了在這個人入職之日為他建立檔案，還應為他做一個全方位介紹公司情況的orientation，這樣能幫助員工更快進入工作角色，更好地熟悉公司環(huán)境、各項政策制度、甚至是企業(yè)文化和非正式組織中的信息。這樣，員工也會有主人翁的感覺，覺得自己是被尊重和重視的，可以幫助他更好地進入工作。其實，我在想，想要成為一個人力資源主管，各種基本工作要素都是要十分熟悉的，雖然很多工作看似都很瑣碎和細小，但卻能考驗出于一個人是否具備很專業(yè)的職業(yè)資質(zhì)，并且小事做得好不好，直接決定了他以后能上升的高度，能否達到一個人力資源主管的職位。“主管”這個詞，英文中很多被譯為“generalist”,有：具有多方面知識和技能的通才的意味。事實也的確如此，一個高級人力資源主管一定是那種業(yè)務精通的同時又具備廣博的知識和閱歷，人際關系圓潤，隨機應變，八面玲瓏的人物。某種層面上，能做一個好的外交官的人也能做企業(yè)的一個好的HR管理者，雖然二者從工作內(nèi)容上看似乎沒有多大的交集，但實質(zhì)上具備很多相似的能力、素質(zhì)甚至個性與氣質(zhì)。說到這里，我就很想說說這個：一個優(yōu)秀的外交官或HR管理者身上具備的一種讓我頂禮膜拜的素養(yǎng)做任何事情都能把握一個度和分寸。他們能優(yōu)雅地和別人激烈地談判，爭取利益最大化卻不傷和氣；能在明爭暗斗、勾心斗角的復雜名利場中泰然處之，自如地平衡得與失、進與退的砝碼；能始終保持著迷人的笑容游走在各色人群中間，卻讓人看不出她蒙娜麗莎般的笑容背后藏著怎樣的心思。這是個不容易修煉的境界，想必這樣的人也是閱人無數(shù)才修道至如此的氣場。秀的分數(shù)線上，但與中等分數(shù)只相差幾分，如果再有一點錯誤，可能與優(yōu)秀擦肩而過。經(jīng)過仔細分析原因，是因為太高估自己了，所以這種自信心理過強，而導致出現(xiàn)驕傲的現(xiàn)象。應妥善處理好自己的這種心理障礙，否則后果不堪設想，這是問題之二。沒有及時完全性的復習因為歷史的內(nèi)容較為簡單，所以自己沒有完全性的復習。只是大略地瀏覽了一下，對“命懸一線”的歷史成績，有一絲“窘迫不安”的感受，必須要在期考前及時復習，要復習重點內(nèi)容，一般不再范圍之內(nèi)的稍稍瀏覽即可，所以，這是嚴重問題之三?；卮饐栴}沒有完整透徹政治考得一般的原因還在于回答問題不夠完整透徹，不能清楚地表達自己的意思，就像一個口吃的人，很難去對別人表達意愿。如想克服這一缺點，必須多做有關的練習題，以增強自己的閱讀能力,答題能力，書面能力等，在多方面有效提高，就能在考場上略勝一籌，這是問題的最后一點。能夠正常發(fā)揮這次段考的最大優(yōu)點是能夠正常發(fā)揮，發(fā)揮出了一定的水平，如能在考場上能夠超常發(fā)揮，那就是百戰(zhàn)百勝，戰(zhàn)無不勝。這次段考，猶如看了一場學生電影，讓我感受到懂得自己的不足和完美之處的樂趣，也讓我在以后的學習道路上有了前進的目標，這次段考，值了！班級學生段考總結(jié)與反思2考試后，我認真地檢查自己的學習情況和表現(xiàn)，感到和老師的要求相比，還有很大的差距。一是要求上進不夠，容易滿足現(xiàn)狀。二是學習的自覺性不夠，還有時沒能按時完成老師布置的作業(yè)。三是要求自己不夠嚴格，上課說話，做小動作，沒有專心聽講?；叵肫饋硎亲约翰粚ΑＮ艺J識到：我們的學習時間是十分寶貴的。要想保證學習效果，課堂紀律是前提，沒有一個良好的課堂紀律，同學沒法學，老師沒法教，我們會失去很好的、很珍貴的學習時間。但是，我沒有正確的認識這一點，放任自己，真感到痛心。我沒重視自己學習，浪費學習時間。更為不對的是，破壞了課堂紀律，影響別人的學習，影響了班集體的榮譽。中學的學習階段是十分關鍵的，要想保證學習效果，課堂紀律是前提，沒有一個良好的課堂紀律，同學沒法學，老師沒法教，我們會失去很好的、很珍貴的學習時間。但是，我們沒有正確的認識這一點，放任自己，我們學習，首先要端正學習態(tài)度。一些學生總是在上課時間說話，自己不學，還影響別人學習，他們是沒有把學習當回事。認為自己什么都不會?學不學差不多。我們承認自己的學習基礎薄弱，但是這更需要加強學習，要利用寶貴的自習時間，迎頭趕上。只要有決心、有信心，大家都會伸出幫助之手的。我們學習的目的，是為讓我們走上社會、適應社會。他們不重視自己學習，浪費學習時間。更為不對的是，破壞了課堂紀律，影響別人的學習，影響了班集體的榮譽。這是要從學習態(tài)度上進行認真的認識和分析。聯(lián)想到自習課，自己不抓緊時間自學，是在浪費時間。我學習總感覺被動。是學習的積極性不夠，沒有激發(fā)自己的學習熱情。學生在學校的主要任務就是學習，我們必須首先安排好學習時間。就我們現(xiàn)在的學習內(nèi)容和我們應該掌握的知識，自習時間是不夠的，更何況我們要提高自己、補回過去的欠缺呢?按說什么時候玩不可以啊，現(xiàn)在只一心學習就可以了，不能給人的感覺是百無聊賴。如果不知道學習是好的，不會想后果，對自己沒信心，看什么都不會，用談話或者玩些東西找精神寄托。但是你應該知道在社會上父母能一直陪伴著你?能陪伴你多少年?現(xiàn)在不學習，就沒有自己的未來發(fā)展方向。我們要學會做自己學習的主人。變“要我學”為“我要學”，積極主動地去嘗試、學習和探索，去謀求個體潛能的充分發(fā)揮。我們對自己的每一節(jié)課都要作出安排，完成那些內(nèi)容，來約束自己。只有當我們對自己的主體角色有了高度的認同感，才會在整個學習過程中真正展示自主、自信、自強的精神