寶葫蘆的秘密 課件【部編版】

24寶葫蘆的秘密24寶葫蘆的秘密作者簡介張?zhí)煲恚?906—1985），原名元定，號一之，祖籍湖南湘鄉(xiāng)，生于江蘇南京。中國作家，曾任《人民文學(xué)》主編、《兒童文學(xué)》編委等職。主要作品：《大林和小林》《羅文應(yīng)的故事》《寶葫蘆的秘密》《禿禿大王》等。作者簡介張?zhí)煲恚?906—1985），原名元定，號一初讀課文自由讀課文，圈出文中的生字、詞語，借助注音識字。初讀課文自由讀課文，圈出文中的生字、詞語，借助注音識可是我先得介紹介紹我自己：我姓王，叫王葆。我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。奶奶每逢要求我干什么，她就得給我講個故事。這是我們的規(guī)矩?！肮孕≥幔瑏?，奶奶給你洗個腳?！蹦棠炭偸且幻鏀f我，一面招手?？墒俏蚁鹊媒榻B介紹我自己：我姓王，叫王葆?！拔也桓桑遗聽C?！蔽铱偸且幻媪镩_，一面擺手。我光著腳丫，一下地就跑?？墒歉觳步o奶奶拽住了。一得到了這個寶葫蘆，可就幸福極了。沖著他搖尾巴，舔他的手。[（沖：chònɡ（沖著）chōnɡ（沖鋒)]“我不干，我怕燙?！蔽铱偸且幻媪镩_，一面擺手。我和同學(xué)們比賽種向日葵，我家里的那幾棵長得又瘦又長?？墒悄侵徊贿^是幻想罷了。我和同學(xué)們比賽種向日葵，我家里的那幾棵長得又瘦又長。葵（古體字）上部的“”表示植物，“”表示測量方位，所以“”表示能追逐太陽方位的植物。我會記葵（古體字）上部的“”表示植物，“”表示測量乖乘舔小舌頭，天天舔一粒小小米。乖乘舔小舌頭，天天舔一粒小小米。我會寫介紹妖矩乖燙溜丫拽舔葵瘦罷攆福我會寫介紹妖矩乖燙溜丫拽舔葵瘦罷攆福撇短橫長，豎為懸針豎，兩側(cè)對稱。書寫時注意先中間后兩邊。撇短橫長，豎為懸針豎，兩側(cè)對稱。書寫時注意先中間后兩半包圍結(jié)構(gòu)，“疒”要包住里面的“叟”，“叟”上半部分的豎要稍出頭。半包圍結(jié)構(gòu)，“疒”要包住里面的“叟”，“叟”上半部分整體感知默讀課文，思考課文主要寫了一件什么事。課文的主人公是誰？王葆經(jīng)常聽奶奶講什么故事著了迷？寶葫蘆的故事結(jié)果怎樣？王葆總想得到一個寶葫蘆整體感知默讀課文，思考課文主要寫了一件什么事。課文的主人公是王葆對奶奶講的寶葫蘆的故事著了迷，總想得到一個寶葫蘆。王葆對奶奶講的寶葫蘆的故事著了迷，總想得到一個寶葫蘆寶葫蘆是什么？傳說，寶葫蘆法力無邊，誰要是成了寶葫蘆的主人，寶葫蘆就會帶他飛上天空、潛入海底，甚至可以幫他實(shí)現(xiàn)奧運(yùn)冠軍的夢想，更不用說學(xué)習(xí)了。它會讓它的主人高枕無憂，唯一的條件是不能跟任何人說起它的存在。寶葫蘆是什么？傳說，寶葫蘆法力無邊，誰要是成了寶葫蘆第2課時“腹有詩書氣自華?！睈圩x書的孩子一定會變得更有智慧，更有氣質(zhì)，更有內(nèi)涵。第2課時“腹有詩書氣自華。”愛讀書的孩子一定會變得更介紹聲明妖怪每逢規(guī)矩腳丫劈面幸福水蜜桃向日葵介紹聲明妖怪每逢規(guī)矩腳丫劈面幸福課文主要寫了什么？用文中的語言回答?！拔摇焙蛯毢J的故事。課文解讀課文主要寫了什么？用文中的語言回答?！拔摇焙蛯毢J的故事。課默讀課文，思考：文中的主人公王葆是一個怎樣的孩子呢？在文中找出相關(guān)語句并做批注。我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。（天真活潑）默讀課文，思考：文中的主人公王葆是一個怎樣的孩子呢？我也和你們一樣，很愛聽故事。（愛聽故事）“乖小葆，來，奶奶給你洗個腳?！保ㄓ悬c(diǎn)懶）“我要是有了一個寶葫蘆，我該怎么辦？我該要些什么？”（富于幻想）我也和你們一樣，很愛聽故事。（愛聽故事）“乖小葆，來，奶奶給假如你就是王葆，該怎樣給大家做自我介紹呢？大家好，我叫王葆，既不是什么神仙，也不是什么妖怪。和你們一樣，我只是一個平平常常的普通人，一個少先隊(duì)員，很愛聽故事，尤其愛聽“寶葫蘆的故事”，所以我總想著有一天能得到一個寶葫蘆。假如你就是王葆，該怎樣給大家做自我介紹呢？大朗讀課文第17～19自然段，奶奶給王葆講了哪些關(guān)于寶葫蘆的故事？朗讀課文第17～19自然段，奶奶給王葆講了哪些關(guān)于寶張三劈面撞見了一位神仙，得了一個寶葫蘆。李四出去遠(yuǎn)足旅行，一游游到了龍宮，得到了一個寶葫蘆。王五呢，他因?yàn)槭且粋€好孩子，肯讓奶奶給他換衣服，所以得到了一個寶葫蘆。至于趙六得的一個寶葫蘆——那是掘地掘出來的。張三劈面撞見了一位神仙，得了一個寶葫蘆。所有的故事，都有一個美好的結(jié)局，這個結(jié)局是什么？一得到了這個寶葫蘆，可就幸福極了，要什么有什么。所有的故事，都有一個美好的結(jié)局，這個結(jié)局是什么？張三得到了什么？李四呢？張三想：“我要吃水蜜桃?！绷⒖叹陀幸槐P水蜜桃。李四希望有一條大花狗，馬上就冒出了那么一條——沖著他搖尾巴，舔他的手。張三得到了什么？李四呢？張三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一這寶葫蘆有什特點(diǎn)？神奇，真神奇！這寶葫蘆有什特點(diǎn)？神奇，真神奇！奶奶是如何講故事的？先講寶葫蘆的來歷。張三劈面撞見了一位神仙，得了一個寶葫蘆。再講寶葫蘆的作用。一得到了這個寶葫蘆，可就幸福極了，要什么有什么。最后講得到寶葫蘆的結(jié)果。張三想：“我要吃水蜜桃?！绷⒖叹陀幸槐P水蜜桃。奶奶是如何講故事的？先講寶葫蘆的來歷。張三劈面撞見了一位神仙按照“來歷—作用—結(jié)果”的框架，講講奶奶的《寶葫蘆的秘密》。李四__________。一得到了這個寶葫蘆，可就幸福極了，要什么有什么。李四希望________________________。按照“來歷—作用—結(jié)果”的框架，講講奶奶的《寶葫蘆的王五__________。一得到了這個寶葫蘆，可就幸福極了，要什么有什么。王五希望________________________。

趙六__________。一得到了這個寶葫蘆，可就幸福極了，要什么有什么。趙六希望________________________。王五__________。一得到了這個寶葫蘆，可就幸朗讀課文第20、21自然段，思考：王葆為什么會想得到一個寶葫蘆？聯(lián)系文中的語句說說自己的理解。朗讀課文第20、21自然段，思考：王葆為什么會想得到“我要是有了一個寶葫蘆，我該怎么辦？我該要些什么？”我有幾次對著一道算術(shù)題發(fā)愣，不知道要怎么樣列式子，就由“8”字想到了寶葫蘆——假如我有這么一個——“那可就省心了?！保ㄓ龅嚼щy時想擺脫困境）“我要是有了一個寶葫蘆，我該怎么辦？我該要些什么？”（遇到困我和同學(xué)們比賽種向日葵，我家里的那幾棵長得又瘦又長，上面頂著一個小腦袋，可憐巴巴的樣兒，比誰的也比不上。我就又想到了那個寶貝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，長得再棒也沒有的向日葵?！保帍?qiáng)好勝，不肯服輸）我和同學(xué)們比賽種向日葵，我家里的那幾棵長得又瘦又長，上面頂著奶奶每次講的故事都是不一樣的，故事里的人有了寶葫蘆后都過上了好日子。而富于幻想的王葆也想過上好日子，所以他也想有個寶葫蘆。奶奶每次講的故事都是不一樣的，故事里的人有了寶葫蘆后一年又一年過去了，王葆也漸漸長大了。有一天……當(dāng)王葆真的得到一個寶葫蘆后，會發(fā)生怎樣的故事呢？四人一組合作創(chuàng)編故事《寶葫蘆的秘密》。一年又一年過去了，王葆也漸漸長大了。有一天……當(dāng)王葆課堂小結(jié)

《寶葫蘆的秘密》是一部優(yōu)秀的童話，它奇思妙想的故事情節(jié)，折射出了中國人的幽默和智慧，是值得我們放進(jìn)書架，珍藏一生的。課堂小結(jié)《寶葫蘆的秘密》是一部優(yōu)秀的童話，它奇思妙想拓展閱讀想成功卻不想努力的王葆終于得到了這個神奇的寶葫蘆。他的心情是怎樣的呢？可是我不能對任何人泄露一個字。我得保密?？墒俏矣钟袧M肚子的高興，關(guān)也關(guān)不住地要迸出來。拓展閱讀想成功卻不想努力的王葆終于得到了這個神奇的寶我沒有辦法。我只好嘴里大聲唱著——說也不好意思，我簡直成了一個小娃娃了，不過好在沒人瞧見——又打了兩個滾?？蛇€是感覺到不夠勁。我于是把腰彎著，把頭頂著地，叭噠翻了一個筋斗。（高興）我沒有辦法。我只好嘴里大聲唱著——說也不好意思，我簡課外時間大家可以繼續(xù)閱讀《寶葫蘆的秘密》，去那神奇的童話世界里恣意遨游吧！課外時間大家可以繼續(xù)閱讀《寶葫蘆的秘密》，去那神奇的板書設(shè)計(jì)寶葫蘆的秘密自我介紹：王葆、普通人、愛聽故事奶奶講故事洗腳、剪腳指甲寶葫蘆的故事每次都不一樣王葆的心愿：要是我有那么一個寶葫蘆……神奇的想象精彩的故事板書設(shè)計(jì)寶葫蘆的秘密自我介紹：王葆、普通人、愛聽故事奶奶講故24寶葫蘆的秘密24寶葫蘆的秘密作者簡介張?zhí)煲恚?906—1985），原名元定，號一之，祖籍湖南湘鄉(xiāng)，生于江蘇南京。中國作家，曾任《人民文學(xué)》主編、《兒童文學(xué)》編委等職。主要作品：《大林和小林》《羅文應(yīng)的故事》《寶葫蘆的秘密》《禿禿大王》等。作者簡介張?zhí)煲恚?906—1985），原名元定，號一初讀課文自由讀課文，圈出文中的生字、詞語，借助注音識字。初讀課文自由讀課文，圈出文中的生字、詞語，借助注音識可是我先得介紹介紹我自己：我姓王，叫王葆。我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。奶奶每逢要求我干什么，她就得給我講個故事。這是我們的規(guī)矩?！肮孕≥幔瑏?，奶奶給你洗個腳。”奶奶總是一面攆我，一面招手?？墒俏蚁鹊媒榻B介紹我自己：我姓王，叫王葆?！拔也桓?，我怕燙。”我總是一面溜開，一面擺手。我光著腳丫，一下地就跑。可是胳膊給奶奶拽住了。一得到了這個寶葫蘆，可就幸福極了。沖著他搖尾巴，舔他的手。[（沖：chònɡ（沖著）chōnɡ（沖鋒)]“我不干，我怕燙。”我總是一面溜開，一面擺手。我和同學(xué)們比賽種向日葵，我家里的那幾棵長得又瘦又長。可是那只不過是幻想罷了。我和同學(xué)們比賽種向日葵，我家里的那幾棵長得又瘦又長?？ü朋w字）上部的“”表示植物，“”表示測量方位，所以“”表示能追逐太陽方位的植物。我會記葵（古體字）上部的“”表示植物，“”表示測量乖乘舔小舌頭，天天舔一粒小小米。乖乘舔小舌頭，天天舔一粒小小米。我會寫介紹妖矩乖燙溜丫拽舔葵瘦罷攆福我會寫介紹妖矩乖燙溜丫拽舔葵瘦罷攆福撇短橫長，豎為懸針豎，兩側(cè)對稱。書寫時注意先中間后兩邊。撇短橫長，豎為懸針豎，兩側(cè)對稱。書寫時注意先中間后兩半包圍結(jié)構(gòu)，“疒”要包住里面的“叟”，“叟”上半部分的豎要稍出頭。半包圍結(jié)構(gòu)，“疒”要包住里面的“叟”，“叟”上半部分整體感知默讀課文，思考課文主要寫了一件什么事。課文的主人公是誰？王葆經(jīng)常聽奶奶講什么故事著了迷？寶葫蘆的故事結(jié)果怎樣？王葆總想得到一個寶葫蘆整體感知默讀課文，思考課文主要寫了一件什么事。課文的主人公是王葆對奶奶講的寶葫蘆的故事著了迷，總想得到一個寶葫蘆。王葆對奶奶講的寶葫蘆的故事著了迷，總想得到一個寶葫蘆寶葫蘆是什么？傳說，寶葫蘆法力無邊，誰要是成了寶葫蘆的主人，寶葫蘆就會帶他飛上天空、潛入海底，甚至可以幫他實(shí)現(xiàn)奧運(yùn)冠軍的夢想，更不用說學(xué)習(xí)了。它會讓它的主人高枕無憂，唯一的條件是不能跟任何人說起它的存在。寶葫蘆是什么？傳說，寶葫蘆法力無邊，誰要是成了寶葫蘆第2課時“腹有詩書氣自華?！睈圩x書的孩子一定會變得更有智慧，更有氣質(zhì)，更有內(nèi)涵。第2課時“腹有詩書氣自華?！睈圩x書的孩子一定會變得更介紹聲明妖怪每逢規(guī)矩腳丫劈面幸福水蜜桃向日葵介紹聲明妖怪每逢規(guī)矩腳丫劈面幸福課文主要寫了什么？用文中的語言回答?！拔摇焙蛯毢J的故事。課文解讀課文主要寫了什么？用文中的語言回答?！拔摇焙蛯毢J的故事。課默讀課文，思考：文中的主人公王葆是一個怎樣的孩子呢？在文中找出相關(guān)語句并做批注。我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。（天真活潑）默讀課文，思考：文中的主人公王葆是一個怎樣的孩子呢？我也和你們一樣，很愛聽故事。（愛聽故事）“乖小葆，來，奶奶給你洗個腳?！保ㄓ悬c(diǎn)懶）“我要是有了一個寶葫蘆，我該怎么辦？我該要些什么？”（富于幻想）我也和你們一樣，很愛聽故事。（愛聽故事）“乖小葆，來，奶奶給假如你就是王葆，該怎樣給大家做自我介紹呢？大家好，我叫王葆，既不是什么神仙，也不是什么妖怪。和你們一樣，我只是一個平平常常的普通人，一個少先隊(duì)員，很愛聽故事，尤其愛聽“寶葫蘆的故事”，所以我總想著有一天能得到一個寶葫蘆。假如你就是王葆，該怎樣給大家做自我介紹呢？大朗讀課文第17～19自然段，奶奶給王葆講了哪些關(guān)于寶葫蘆的故事？朗讀課文第17～19自然段，奶奶給王葆講了哪些關(guān)于寶張三劈面撞見了一位神仙，得了一個寶葫蘆。李四出去遠(yuǎn)足旅行，一游游到了龍宮，得到了一個寶葫蘆。王五呢，他因?yàn)槭且粋€好孩子，肯讓奶奶給他換衣服，所以得到了一個寶葫蘆。至于趙六得的一個寶葫蘆——那是掘地掘出來的。張三劈面撞見了一位神仙，得了一個寶葫蘆。所有的故事，都有一個美好的結(jié)局，這個結(jié)局是什么？一得到了這個寶葫蘆，可就幸福極了，要什么有什么。所有的故事，都有一個美好的結(jié)局，這個結(jié)局是什么？張三得到了什么？李四呢？張三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盤水蜜桃。李四希望有一條大花狗，馬上就冒出了那么一條——沖著他搖尾巴，舔他的手。張三得到了什么？李四呢？張三想：“我要吃水蜜桃?！绷⒖叹陀幸贿@寶葫蘆有什特點(diǎn)？神奇，真神奇！這寶葫蘆有什特點(diǎn)？神奇，真神奇！奶奶是如何講故事的？先講寶葫蘆的來歷。張三劈面撞見了一位神仙，得了一個寶葫蘆。再講寶葫蘆的作用。一得到了這個寶葫蘆，可就幸福極了，要什么有什么。最后講得到寶葫蘆的結(jié)果。張三想：“我要吃水蜜桃?！绷⒖叹陀幸槐P水蜜桃。奶奶是如何講故事的？先講寶葫蘆的來歷。張三劈面撞見了一位神仙按照“來歷—作用—結(jié)果”的框架，講講奶奶的《寶葫蘆的秘密》。李四__________。一得到了這個寶葫蘆，可就幸福極了，要什么有什么。李四希望________________________。按照“來歷—作用—結(jié)果”的框架，講講奶奶的《寶葫蘆的王五__________。一得到了這個寶葫蘆，可就幸福極了，要什么有什么。王五希望________________________。

趙六__________。一得到了這個寶葫蘆，可就幸福極了，要什么有什么。趙六希望________________________。王五__________。一得到了這個寶葫蘆，可就幸朗讀課文第20、21自然段，思考：王葆為什么會想得到一個寶葫蘆？聯(lián)系文中的語句說說自己的理解。朗讀課文第20、21自然段，思考：王葆為什么會想得到“我要是有了一個寶葫蘆，我該怎么辦？我該要些什么？”我有幾次對著一道算術(shù)題發(fā)愣，不知道要怎么樣列式子，就由“8”字想到了寶葫蘆——假如我有這么一個——“那可就省心了?！保ㄓ龅嚼щy時想擺脫困境）“我要是有了一個寶葫蘆，我該怎么辦？我該要些什么？”（遇到困我和同學(xué)們比賽種向日葵，我家里的那幾棵長得又瘦又長，上面頂著一個小腦袋，可憐巴巴的樣兒，比誰的也比不上。我就又想到了那個寶貝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，長得再棒也沒有的向日葵。”（爭強(qiáng)好勝，不肯服輸）我和同學(xué)們比賽種向日葵，我家里的那幾棵長得又瘦又長，上面頂著