加強管理重應(yīng)用大力發(fā)展農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育

個人收集整理ZQ臨澤縣新華學(xué)區(qū)宣威小學(xué)李燕為了達(dá)到讓農(nóng)村與城市地孩子同藍(lán)天下，共享優(yōu)質(zhì)教育資源”地目地，提高農(nóng)村教育地質(zhì)量和效益，我們充分利用已有地教育資源為教育教學(xué)服務(wù)年秋，我校實施國家農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程.遠(yuǎn)教項目實施以來，開啟地不僅僅是教育跨越式地發(fā)展，而且給農(nóng)村中小學(xué)教育事業(yè)帶來希望之光面對大好發(fā)展契機，我校抓住機遇，求發(fā)展，立章程，添措施，造氛圍，強實施，有序地構(gòu)建科學(xué)格局，凸顯項目資源信息與課程整合思想，從管理、應(yīng)用、研究入手，全面落實，深入開展，不斷優(yōu)化實施國家農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，取得了較好地管理、應(yīng)用、研究效.一、強化管理，落實責(zé)任，確保遠(yuǎn)程教育項目工程地順利實（一）建好機構(gòu)，形成管理網(wǎng).我校根據(jù)上級指示精神，扎實抓好管理隊伍建設(shè)，建立健全了各類機構(gòu)，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組、應(yīng)用研究小組.由參加過省級項目培訓(xùn)地教師負(fù)責(zé)，主開展遠(yuǎn)教項目地實施工作，形成從管理到應(yīng)用、研究地工作網(wǎng)絡(luò).做機構(gòu)健全，責(zé)任落實，讓全校地遠(yuǎn)程教育工作有計劃、有目地開展.人收集整理勿做業(yè)用途（二）訂立制度，構(gòu)建管理格.為了使遠(yuǎn)教項目工作常規(guī)化起步就有一個良好地開端校依據(jù)上級提供地資料，結(jié)合本校實際制定出各項規(guī)章制度，這些制度包括設(shè)備設(shè)施管理制度、應(yīng)用研究管理制度、教師培訓(xùn)制度、項目教師工作職責(zé)、資源使用登記制度、多媒體教室管理制度、硬（軟）件設(shè)備管理制度及領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)等.制度地訂立既有它地科學(xué)性，更講究實性即操作性，同時制度一旦確立就要嚴(yán)格按制度辦事實踐中認(rèn)真貫徹執(zhí)行達(dá)充分而良好地應(yīng)用遠(yuǎn)教資源地目個人收集整理勿商業(yè)用途（三）制定各種表冊.為了使遠(yuǎn)教項目工作落到實處，我們根據(jù)學(xué)校地有關(guān)規(guī)章制度制定各種表冊，如：財產(chǎn)登記表錄資源登記表源用登記表果記載表硬借記載表硬件報損登記表和各種培訓(xùn)記載表等用以記錄接收、應(yīng)用、研究遠(yuǎn)教資源地一系列活動，使我校遠(yuǎn)教資源地應(yīng)用落到實處.人收集整理勿做業(yè)用途二、強應(yīng)用，營造運用遠(yuǎn)教資源地良好氛（一傳位，強化教師培遠(yuǎn)程教育對農(nóng)村小學(xué)來說，是件新事物，為了順利開展工作，首先要加大宣傳力度，學(xué)校專門召開了遠(yuǎn)教資源應(yīng)用動員大會地主題就是宣講國家實施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程地重要意義和應(yīng)用遠(yuǎn)程教育地幾種常見模式體職工充分認(rèn)識到國家實施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作地重要意義和緊迫任務(wù).學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和項目教師經(jīng)常深入到各村社、各級，向家長和學(xué)生宣傳應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源地作用和意義.利用機會面向社會廣泛宣傳，讓大家明白國家實施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程地目地是為了縮短東西部教育地差距了讓在同一藍(lán)天下地農(nóng)村孩子也能享受城市孩子地優(yōu)質(zhì)教育.力爭在全村形成全社會都知道現(xiàn)代遠(yuǎn)程育，都支持遠(yuǎn)程教育，都重視遠(yuǎn)程教個人收集整理勿做業(yè)用途為了有效實施遠(yuǎn)教項目工程，我校建立了一套有效地培訓(xùn)機制，我們以骨干教師為龍頭，以全員培訓(xùn)為途徑，落實培訓(xùn)計劃，完成培訓(xùn)任務(wù).培訓(xùn)內(nèi)容上，盡量選擇一些短、平、快地實用技術(shù)，讓大家盡快進入角色，盡快適應(yīng)環(huán)境，在實踐中提高、在應(yīng)用中精練、在回味中反思，從而不斷提高全員素質(zhì)，達(dá)“個教師帶動一部分教師，一部分教師帶動全體教師，全體教師帶動一所學(xué)地地.在培訓(xùn)上我們注重五個結(jié)合，即：培訓(xùn)與核相結(jié)合，培訓(xùn)與自練相結(jié)合，培訓(xùn)與應(yīng)用相結(jié)合，培訓(xùn)與研究相結(jié)合，培訓(xùn)與提高相結(jié)合我們地具體做法是：每周二、四辦公時間抽出一小時時間為固定地集中培訓(xùn)時間參加過省級項目培訓(xùn)地教師確定內(nèi)容、分層次培.導(dǎo)處負(fù)責(zé)考勤，校長不定時抽查.每月進/

個人收集整理ZQ行一次檢測，并結(jié)合成績進行獎懲期結(jié)束根據(jù)培訓(xùn)效果對每位教師進行綜合評定，分別給予不等地量化考核同參加過省級項目培訓(xùn)地教師要有培訓(xùn)計劃、教師培訓(xùn)方案、每次培訓(xùn)地教案參教師要有每參培地學(xué)習(xí)記錄導(dǎo)處有考勤登記薄所有地資料學(xué)校全部存檔個人收集整理勿商業(yè)用途根據(jù)學(xué)校實際每任課教每周至少上一節(jié)利用遠(yuǎn)程教育項目資源進行地課堂教學(xué)，利用空余時間聽其他教師利用項目資源進行地課堂教學(xué).教師在上課、聽課中進行探索、研究，從而得到培訓(xùn)，得到提積開展討論、交流，撰寫感和體要求每位利用遠(yuǎn)教項目資源實施課堂教學(xué)地教師后能夠?qū)懗鼋虒W(xué)反思和心得體會他在親自體驗后地最短時間里，對活動進行消化、反思、提個人收集整理勿商業(yè)用（二強硬件投入，為充應(yīng)用遠(yuǎn)教資源提供條件我校經(jīng)濟條件差，加上原本負(fù)債累累，針對情況，我們提用限地設(shè)備，挖掘無限地資源在用遠(yuǎn)程教育資源首先要克服設(shè)備差無法開展遠(yuǎn)教工作地思想因教學(xué)設(shè)備簡陋、教學(xué)資源匱乏，遠(yuǎn)程教育資源才顯得尤為重要.校著重研究地是在現(xiàn)有條件下如何充分應(yīng)用遠(yuǎn)教資源最大限地發(fā)揮遠(yuǎn)教資源在教育教學(xué)中地作學(xué)校努力克服困難，多方籌措資金，建成多媒體教室個、基本實現(xiàn)“班班通.目，學(xué)校已具備了應(yīng)用遠(yuǎn)教資源進行教育教學(xué)地基本條件個人收集整理勿做業(yè)用途（三分揮參加過省級項培訓(xùn)教師地主導(dǎo)作用人們把參加過省級項目培訓(xùn)地教師稱作遠(yuǎn)教工作地火種，既然是火種”要發(fā)揮他地?zé)崃浚o教育改革提供新地動力，從源頭上加大遠(yuǎn)教項目資源地應(yīng)用研究力度為此，我們一是要求參加過省級項目培訓(xùn)地教師認(rèn)真做好項目資源地接收載登記工作按接收地項目資源分學(xué)科、分主題登記，建立目錄；二是刻錄有價值地課件、同步課堂、示范課等優(yōu)秀資源以教師上課時應(yīng)用是分類建立遠(yuǎn)教項目優(yōu)秀資源庫篩選比較好地經(jīng)驗文章、教案展示出來供教師互相傳閱、借四利用遠(yuǎn)教項目資源加強校本培訓(xùn)工作地開展，不斷提高教師地信息素養(yǎng)和實踐操作能力五是對光盤資源借還即時進行登記，并宏觀調(diào)控五是加強網(wǎng)絡(luò)維護，保證網(wǎng)絡(luò)暢通無阻.由于我校采用地是計算機局域網(wǎng)我們地多媒體教室使用地頻率相當(dāng)高，要隨時保證計算機網(wǎng)絡(luò)地暢.個人收集整理勿做業(yè)用途（四）強化應(yīng)用，體現(xiàn)資源地服務(wù).資源接收完整了，也整理規(guī)范了，可真正要讓它能服務(wù)于教育教學(xué)，還要靠學(xué)科教師運用.我校實施遠(yuǎn)程教育地起始階段，希望每位教職工積極參與，同時遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)小組還在教師中選用一批人作為遠(yuǎn)程教育骨干人員使趕鴨子上”也要讓這批人先行動起來，在實踐中學(xué)習(xí)，在探索中進步，在進步中總結(jié)，為全面應(yīng)用遠(yuǎn)教資源做好開路先鋒.從過程中保證遠(yuǎn)教項目資源地效益產(chǎn)生師用遠(yuǎn)教資源上課都在多媒體教室校定每位教師每周不少于三節(jié)次多媒體課有人休息不要機器休息并將此項工作作為常規(guī)考核內(nèi)容同時為了加大教師運用地力度每次上課前有遠(yuǎn)教課件和遠(yuǎn)教教案，由教導(dǎo)主任親自查看和發(fā)放遠(yuǎn)教教案設(shè)計表上證每次遠(yuǎn)教課都有項目教師或者是教導(dǎo)主任和其他教師到場聽課后師填寫己運用遠(yuǎn)教上課地效果表后把由班長簽字后交教導(dǎo)處審核，并在周末例會上對本周地遠(yuǎn)教工作情況作總結(jié)，對下周地遠(yuǎn)教工作進行安排我校以制度地形式規(guī)定位師每周須有三篇應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源地教案一堂遠(yuǎn)程教育與學(xué)科整合地公開課在本期內(nèi)有一關(guān)于遠(yuǎn)程教育方面地經(jīng)驗文章一堂示范課參加一次應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源研討會（教研會個人收集整理勿商業(yè)用途學(xué)校要求教師積極運用遠(yuǎn)程教育項目資源，并注重探索、研究、總結(jié)經(jīng)驗，參與教學(xué)改革，學(xué)習(xí)先進地教育教學(xué)理念、方法、技巧.校申報了關(guān)于遠(yuǎn)教方面地課題研究，這就使項目資源地應(yīng)用研究不斷深化和優(yōu)化.導(dǎo)處以活動為載體，定期組織教師開展校本研究活動一開展好三個一活即用遠(yuǎn)教項目優(yōu)秀資源上好一堂優(yōu)質(zhì)課寫一篇研究/

個人收集整理ZQ論文參一次賽課活動二是每月開展一次專題研討活動存在地問題和成功地經(jīng)驗進行總結(jié)、探索；三是每期開展一次利用遠(yuǎn)教項目資源進行學(xué)科教學(xué)設(shè)計和優(yōu)質(zhì)課賽課活動，學(xué)校所開展地各項活動效果和成績記入教師個人業(yè)務(wù)檔案入末教師工作綜合考核中，進行考核評比，并與教師地評職、評優(yōu)、晉級掛鉤，從而調(diào)動廣大教師應(yīng)用研究地積極性，使應(yīng)用研究工作落到實處.人收集整理勿做業(yè)用途在運用遠(yuǎn)教資源地過程中，老師們嘗到了甜頭，從開始地要學(xué)