《制作引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《制作引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)【課題】制作引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)【授課對(duì)象】初一班【課型】新授課1【教材分析】“制作引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)”是初一第二冊(cè)教材第二章第4flash它使得動(dòng)畫(huà)對(duì)象的運(yùn)動(dòng)軌跡更加豐富。【學(xué)習(xí)者分析】本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是初一年級(jí)學(xué)生，學(xué)生通過(guò)一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，已經(jīng)理解了圖層、庫(kù)、幀、關(guān)鍵幀、元件等一些概念并能利用它們做在這樣的基礎(chǔ)上，講解引導(dǎo)層的使用，是對(duì)上一節(jié)課內(nèi)容的延伸，學(xué)生也能接受。同時(shí)，學(xué)生的掌握水準(zhǔn)參差不齊，針對(duì)這樣的情況，我是這樣設(shè)想的：一是在任務(wù)設(shè)計(jì)時(shí)圍繞教材和主體學(xué)生，適當(dāng)加以拓展；二是采用小組合作和設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)協(xié)助內(nèi)容，盡量不落下一個(gè)學(xué)生；三是設(shè)計(jì)“提升題”，拓展基礎(chǔ)較好同學(xué)的思維和提升他們的創(chuàng)造力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)1、掌握引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)的制作方法和要點(diǎn)；2、掌握引導(dǎo)層在動(dòng)畫(huà)制作中的應(yīng)用。水平目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的水平；2、提升學(xué)生的實(shí)踐操作水平和創(chuàng)新水平。情感目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)校熱情和愛(ài)國(guó)熱情；2、提升學(xué)生信息技術(shù)的學(xué)習(xí)熱情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：①引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)的基本原理②引導(dǎo)層的添加和引導(dǎo)線的繪制③引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)制作的一般步驟難點(diǎn)：①能夠搞清楚引導(dǎo)層中只繪制運(yùn)動(dòng)路徑，在被引導(dǎo)層中設(shè)置動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)②能夠?qū)?duì)象吸附到引導(dǎo)線的起點(diǎn)和終點(diǎn)【教學(xué)理念和教學(xué)策略】貫徹“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，探究為主線，思維為核心”的合作學(xué)習(xí)；學(xué)生為主體，讓學(xué)生進(jìn)入主體角色，成為知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)者，親自感受并體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)知識(shí)、抽象知識(shí)的過(guò)程，在自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)中通過(guò)探索與創(chuàng)新獲得成功的體驗(yàn)?！窘虒W(xué)過(guò)程】教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)步驟

教師活動(dòng)

學(xué)生活 設(shè)計(jì)意圖與動(dòng) 體使用導(dǎo)入課題演視頻。的知識(shí)制作視頻里某一段飛機(jī)創(chuàng)設(shè)情飛行的動(dòng)畫(huà)嗎？景導(dǎo)入課題

問(wèn)題

學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，同時(shí)復(fù)習(xí)上讓學(xué)生在操作中探索以及提出新的問(wèn)題：怎么樣才能讓飛機(jī)像視頻里面一樣運(yùn)動(dòng)呢？學(xué)生探

教師引導(dǎo)：1、 播放完成“飛機(jī)飛行動(dòng)畫(huà)讓學(xué)生對(duì)比飛機(jī)運(yùn)動(dòng)

激發(fā)學(xué)生的求動(dòng)手制知欲，培養(yǎng)學(xué)生索過(guò) 軌跡跟他們做的有什么程 同？

作動(dòng)畫(huà)

的獨(dú)立學(xué)習(xí)水平和探索水平。2、讓學(xué)生根據(jù)“秘籍”里行”動(dòng)畫(huà)。學(xué) 通過(guò)師生生觀看互動(dòng)，使學(xué)生

教師演示：

教師的解和掌握引導(dǎo)例題1：利用引導(dǎo)層制作演示，積層的作用和創(chuàng)課動(dòng)

“飛機(jī)飛行”動(dòng)畫(huà)。

極動(dòng)腦，建方法，引導(dǎo)線回答教繪制的方法和師所提要點(diǎn)以及引導(dǎo)問(wèn)題，一層動(dòng)畫(huà)的制作起總結(jié) 方法和要點(diǎn)布置闖關(guān)任務(wù)[第一關(guān)]：

模仿老此任務(wù)比較簡(jiǎn)師的制單，教師實(shí)行了制作“飛機(jī)按指定線路飛行”作過(guò)程演示，并實(shí)行小

動(dòng)畫(huà)制作（提供錄像協(xié)助） 以及“優(yōu)組完成方式，且（學(xué)生練習(xí)，教師巡回指生幫帶提供了錄像協(xié)導(dǎo)） 差生”活助，目的是讓動(dòng)完成個(gè)學(xué)生都能做闖關(guān)任出來(lái)，都能體會(huì)務(wù)，并把到成功的喜悅。完成的動(dòng)畫(huà)上傳到網(wǎng)站中。布置闖關(guān)任務(wù)[第二關(guān)]：集體闖關(guān)：小組在以下三個(gè)選題中任意選定一個(gè)選題制作動(dòng)畫(huà)：小組選設(shè)計(jì)此關(guān)的目的，一是拓展學(xué)生的思維，二1、 制作“神州七號(hào)”繞地題后探是培養(yǎng)學(xué)生的球轉(zhuǎn)動(dòng)的軌跡動(dòng)畫(huà)。索制作培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)2、 制作“400米跑步”動(dòng)動(dòng)畫(huà)隊(duì)精神和協(xié)作畫(huà)。3、 制作“小紅帽爬水車”精神，三是培養(yǎng)學(xué)生審美水平。動(dòng)畫(huà)。教師操作： 設(shè)計(jì)此關(guān)目1師生互2動(dòng) 3、

抽取學(xué)生上講臺(tái)操作。對(duì)學(xué)生操作實(shí)行點(diǎn)評(píng)。對(duì)新知識(shí)實(shí)行重點(diǎn)強(qiáng)

示

的：一是讓學(xué)生有一個(gè)展示的平臺(tái)，二是集中調(diào)。 問(wèn)題實(shí)行評(píng)講和重點(diǎn)提示。（2）

設(shè)計(jì)此關(guān)的目的：一是實(shí)現(xiàn)分題目：

層教學(xué)，二是培1、學(xué)生闖

假如亞運(yùn)會(huì)要在廣州市

養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)

內(nèi)傳遞火炬，請(qǐng)你根據(jù)提供的線路制作火炬?zhèn)鬟f動(dòng)畫(huà)。2、 制“陳惠南紀(jì)念中學(xué)

制作。

熱情和愛(ài)校熱生獨(dú)立思考的書(shū)寫(xiě)效果。水平以及解決問(wèn)題的水平。1、 學(xué)生登錄網(wǎng)站，并學(xué)生登讓學(xué)生參與到對(duì)自己和其他組上陸網(wǎng)站成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)中來(lái)，傳的作品實(shí)行打后，觀看讓學(xué)生更加感分。自己的受到了作為學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)2、 發(fā)布前2名最高分作品和習(xí)主體的自豪價(jià)學(xué)生作品。其他組感，發(fā)布優(yōu)秀學(xué)作品并生作品，增強(qiáng)了實(shí)行評(píng)學(xué)生的成就感分。與超越的欲望。1、學(xué)生登錄網(wǎng)站總結(jié)自學(xué)生自己本節(jié)課的掌握情況我小結(jié)學(xué)生自主查漏小結(jié)（完全掌握？基本掌和教師補(bǔ)缺握？掌握不是很好，小結(jié)但相信通過(guò)努力能完但相信通過(guò)努力能完全掌握？）2