牛郎織女二【部編版】課件

小學語文11牛郎織女二小學語文11牛郎織女1男耕女織生活美鵲橋相會情意長男耕女織生活美2資料推送資料推送3jiǎn儉朗讀課文，掃清障礙。1.會認字生字導學huánɡ皇wēi偎jiǎn儉朗讀課文，掃清障礙。1.會認字生字導學huánɡ4shuāi衰tài泰shān珊shuāi衰tài泰shān珊5hú瑚jiāo礁kuānɡ筐niù拗hú瑚jiāo礁kuānɡ筐niù拗62.多音字niù拗執(zhí)拗拗不過拗口違拗ào運用：這首詩寫得太拗(ào)口了,但他依然執(zhí)拗(niù)不改。2.多音字niù拗執(zhí)拗拗不過拗口違拗ào運用：這首詩7整體感知

牛郎和織女結(jié)為夫妻后的生活，以及之后發(fā)生的事情。

思考這篇課文主要寫了什么？整體感知牛郎和織女結(jié)為夫妻后的生活，以及之后發(fā)生的事8說說文章分為哪幾個部分？第一部分：（1-2自然段）。第二部分：（3-5自然段）。第三部分：（6-7自然段）。說說文章分為哪幾個部分？第一部分：（1-2自然段）。9精讀課文課文第一段主要講了什么？從此，牛郎在地里耕種，織女在家里紡織。精讀課文課文第一段主要講了什么？從此，牛郎在地里耕種，織女在10

第一段中哪些詞語寫出了牛郎織女的“日子過得挺美滿的”？

男耕女織，勤儉節(jié)約，自由。第一段中哪些詞語寫出了牛郎織女的“日子過得挺美11一天，牛郎去喂牛，發(fā)生了什么事？①衰老的牛又講話，老牛講了什么？②老牛講話時的神態(tài)怎樣？一天，牛郎去喂牛，發(fā)生了什么事？12

牛郎和織女過著美滿的生活，但織女有時候也發(fā)愁，她愁什么呢？

擔心王母知道她留在人間嫁給牛郎為妻。牛郎和織女過著美滿的生活，但織女有時候也發(fā)愁，13王母娘娘知道他們的事后會怎么做呢？自由朗讀3—5自然段。

通過王母娘娘的舉動，可以看出王母娘娘是個怎樣的人？王母娘娘知道他們的事后會怎么做呢？自由朗讀3—5自然段。14牛郎聽說織女被抓走，采取了哪些做法？

他趕緊披上牛皮，找出兩個框，一筐里放一個孩子，跳起來就往外跑。牛郎聽說織女被抓走，采取了哪些做法？他趕緊披上15

課文前三段講了幾層意思？概括每個自然段的小標題。

①知道下落，發(fā)誓抓回。

②闖入家里，抓走織女。③心急如焚，攜子追趕。課文前三段講了幾層意思？概括每個自然段的小標題。16

閱讀第6—8節(jié)，思考這三段課文主要寫了些什么？

①隔河相望，化作星辰。②喜鵲搭橋，一年一見。閱讀第6—8節(jié)，思考這三段課文主要寫了些什么？17

牛郎和織女隔著天河相望，他們會想些什么呢？七月七他們在鵲橋相會時會說些什么呢？牛郎和織女隔著天河相望，他們會想些什么呢？七月七他們18理解文中人物的象征意義。牛郎織女：王母娘娘：天河：勞動人民的典型。封建統(tǒng)治者勢力的代表。封建統(tǒng)治者用來迫害、壓制勞動人民的工具和手段。理解文中人物的象征意義。牛郎織女：勞動人民的典型。封建統(tǒng)治19句子天地排比句

排比句指是把三個或以上意義相關或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起而組成的句子。句子天地排比句排比句指是把三個或以上意義相關20范例

跟牛郎一塊兒干活,她喜歡；逗著兄妹倆玩,她喜歡；看門前小溪的水活潑地流過去,她喜歡；聽曉風晚風輕輕地吹過樹林,她喜歡。范例跟牛郎一塊兒干活,她喜歡；逗著兄妹倆玩,她喜歡；21練一練仿照范例寫一個排比句。

隨牛郎踏春賞花,她喜歡；一家人看日出日落,她喜歡；教兄妹倆讀書識字,她喜歡；賞夜空繁星滿天,她喜歡。

練一練仿照范例寫一個排比句。隨牛郎踏春賞花,她喜歡22板書設計牛郎織女㈡幸福生活老牛留皮抓上天庭七夕相會敢于斗爭生活幸福板書設計牛郎織女㈡幸福生活敢于斗爭23小學語文11牛郎織女二小學語文11牛郎織女24男耕女織生活美鵲橋相會情意長男耕女織生活美25資料推送資料推送26jiǎn儉朗讀課文，掃清障礙。1.會認字生字導學huánɡ皇wēi偎jiǎn儉朗讀課文，掃清障礙。1.會認字生字導學huánɡ27shuāi衰tài泰shān珊shuāi衰tài泰shān珊28hú瑚jiāo礁kuānɡ筐niù拗hú瑚jiāo礁kuānɡ筐niù拗292.多音字niù拗執(zhí)拗拗不過拗口違拗ào運用：這首詩寫得太拗(ào)口了,但他依然執(zhí)拗(niù)不改。2.多音字niù拗執(zhí)拗拗不過拗口違拗ào運用：這首詩30整體感知

牛郎和織女結(jié)為夫妻后的生活，以及之后發(fā)生的事情。

思考這篇課文主要寫了什么？整體感知牛郎和織女結(jié)為夫妻后的生活，以及之后發(fā)生的事31說說文章分為哪幾個部分？第一部分：（1-2自然段）。第二部分：（3-5自然段）。第三部分：（6-7自然段）。說說文章分為哪幾個部分？第一部分：（1-2自然段）。32精讀課文課文第一段主要講了什么？從此，牛郎在地里耕種，織女在家里紡織。精讀課文課文第一段主要講了什么？從此，牛郎在地里耕種，織女在33

第一段中哪些詞語寫出了牛郎織女的“日子過得挺美滿的”？

男耕女織，勤儉節(jié)約，自由。第一段中哪些詞語寫出了牛郎織女的“日子過得挺美34一天，牛郎去喂牛，發(fā)生了什么事？①衰老的牛又講話，老牛講了什么？②老牛講話時的神態(tài)怎樣？一天，牛郎去喂牛，發(fā)生了什么事？35

牛郎和織女過著美滿的生活，但織女有時候也發(fā)愁，她愁什么呢？

擔心王母知道她留在人間嫁給牛郎為妻。牛郎和織女過著美滿的生活，但織女有時候也發(fā)愁，36王母娘娘知道他們的事后會怎么做呢？自由朗讀3—5自然段。

通過王母娘娘的舉動，可以看出王母娘娘是個怎樣的人？王母娘娘知道他們的事后會怎么做呢？自由朗讀3—5自然段。37牛郎聽說織女被抓走，采取了哪些做法？

他趕緊披上牛皮，找出兩個框，一筐里放一個孩子，跳起來就往外跑。牛郎聽說織女被抓走，采取了哪些做法？他趕緊披上38

課文前三段講了幾層意思？概括每個自然段的小標題。

①知道下落，發(fā)誓抓回。

②闖入家里，抓走織女。③心急如焚，攜子追趕。課文前三段講了幾層意思？概括每個自然段的小標題。39

閱讀第6—8節(jié)，思考這三段課文主要寫了些什么？

①隔河相望，化作星辰。②喜鵲搭橋，一年一見。閱讀第6—8節(jié)，思考這三段課文主要寫了些什么？40

牛郎和織女隔著天河相望，他們會想些什么呢？七月七他們在鵲橋相會時會說些什么呢？牛郎和織女隔著天河相望，他們會想些什么呢？七月七他們41理解文中人物的象征意義。牛郎織女：王母娘娘：天河：勞動人民的典型。封建統(tǒng)治者勢力的代表。封建統(tǒng)治者用來迫害、壓制勞動人民的工具和手段。理解文中人物的象征意義。牛郎織女：勞動人民的典型。封建統(tǒng)治42句子天地排比句

排比句指是把三個或以上意義相關或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起而組成的句子。句子天地排比句排比句指是把三個或以上意義相關43范例

跟牛郎一塊兒干活,她喜歡；逗著兄妹倆玩,她喜歡；看門前小溪的水活潑地流過去,她喜歡；聽曉風晚風輕輕地吹過樹林,她喜歡。范例跟牛郎一塊兒干活,她喜歡