2023學(xué)年度教案-拉德斯基進(jìn)行曲

教學(xué)內(nèi)容《拉德斯基進(jìn)行曲》課時(shí)順序設(shè)計(jì)者電話學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：能認(rèn)真聽賞管弦樂《拉德斯基進(jìn)行曲》，能夠聽辨樂曲的主題，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂作品、旋律有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解。2、過程與方法：能專注聆聽歌曲，利用圖形譜、律動(dòng)、體驗(yàn)、探究等方法，欣賞音樂。3、情感目標(biāo)與價(jià)值觀：感受《拉德斯基進(jìn)行曲》的風(fēng)格特點(diǎn)，想象樂曲描繪的場景，從而增強(qiáng)學(xué)生的審美能力，提高審美的品位和修養(yǎng)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、認(rèn)真聆聽管弦樂曲《拉德斯基進(jìn)行曲》，讓學(xué)生用參與體驗(yàn)的形式，感受作品的風(fēng)格特點(diǎn)。2、在了解作品的風(fēng)格特點(diǎn)后，能分辨樂曲的主題形象。學(xué)習(xí)難點(diǎn)感受并指導(dǎo)樂曲的力度、樂句與段落，體驗(yàn)付三部曲是的結(jié)構(gòu)。教學(xué)準(zhǔn)備課件知識(shí)鏈接介紹老約翰.施特勞斯即相關(guān)作品板書設(shè)計(jì)拉德斯基進(jìn)行曲老約翰.施特勞斯的代表作創(chuàng)作于1848年維也納新年音樂會(huì)的結(jié)束曲學(xué)習(xí)過程個(gè)性修改環(huán)節(jié)流程導(dǎo)入聽賞音樂《拉德斯基進(jìn)行曲》直擊重難點(diǎn)1、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣：老師哼唱一段旋律，問學(xué)生對(duì)旋律熟悉不熟悉？（師用“啦”哼唱樂曲的引子和第一部分A段a主題。）2、隨樂律動(dòng)，感受音樂：音樂播放《拉德斯基進(jìn)行曲》的A段a主題，讓學(xué)生跟著老師隨音樂進(jìn)行律動(dòng)，并體驗(yàn)音樂的情緒是怎么樣的？聽賞樂曲：①聽賞A主題：完整聽《拉德斯基進(jìn)行曲》A主題，跟隨老師邊聽邊畫樂曲的圖形譜。（在學(xué)生對(duì)作品有了一些了解以后，進(jìn)行細(xì)聽，通過圖形譜的結(jié)合輔助學(xué)生對(duì)音樂的聆聽，幫助學(xué)生加深對(duì)A主題的印象。）②聽賞B主題：跟著老師隨著圖形譜聆聽B段主題旋律，感受B段音樂，并與剛才聽到的A段音樂形成對(duì)比。（結(jié)合圖形譜，讓學(xué)生在感受B段音樂的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)B段中a主題的變化，與A段形成對(duì)比，并且發(fā)現(xiàn)B段的b主題材料就來自于a主題。）③完整聆聽：總體聆聽一遍《拉德斯基進(jìn)行曲》，學(xué)生自己跟著音樂結(jié)合圖形譜，思考一下樂曲的結(jié)構(gòu)以及樂曲的風(fēng)格。4、知識(shí)拓展，參與實(shí)踐：知識(shí)拓展：結(jié)合《拉德斯基進(jìn)行曲》，讓學(xué)生說說進(jìn)行曲的特點(diǎn)。進(jìn)行曲：原為軍隊(duì)中用來統(tǒng)一行進(jìn)步伐、表現(xiàn)雄壯軍威、鼓舞士氣的隊(duì)列音樂。進(jìn)行曲特點(diǎn)：節(jié)奏清晰、結(jié)構(gòu)方整、常用偶拍子。進(jìn)行曲類型：“軍隊(duì)進(jìn)行曲”、“婚禮進(jìn)行曲”、“葬禮進(jìn)行曲”、“慶典進(jìn)行曲”、“凱旋進(jìn)行曲”等。拓展實(shí)踐：進(jìn)行曲在生活中有廣泛的作用，不同類型的進(jìn)行曲有不同的特點(diǎn)，適合不同的場合。隨琴用“嘣”模唱主題。選擇圖形分別表示兩部分的音樂主題?？偨Y(jié)提升明朗而又雄壯的進(jìn)行曲，旋律雄勁剛健，節(jié)奏鏗鏘有力，特別適合在行進(jìn)踏步時(shí)使用。拓展延伸介紹管弦樂隊(duì)編制。聽賞和合唱版的《拉德斯基進(jìn)行曲》教學(xué)隨筆將學(xué)生分成三組引子部分不動(dòng),第一遍，第一組踏