16《盼》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)教案

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)掌握生字新詞。默讀課文，理解課文內(nèi)容。了解作者是如何描寫(xiě)心理活動(dòng)的。盼”的。教學(xué)重點(diǎn)默讀課文，知道課文寫(xiě)了哪些事例。教學(xué)難點(diǎn)盼思想。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)“15個(gè)生字，理解新出現(xiàn)的詞語(yǔ)。理清文章的敘述順序，了解課文中心思想。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題，簡(jiǎn)介作者老師出個(gè)謎語(yǔ)，看看誰(shuí)能猜出謎底。【出示課件2：謎語(yǔ)】“一件小花衣，真是好稀奇。太陽(yáng)出來(lái)不能穿，下雨穿上最神氣?！保ㄓ暌拢?】雨衣圖片“盼過(guò)某些事情？把你盼望的事愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？（盼）9月出生于河北省趙縣，19751006“魯迅文學(xué)獎(jiǎng)41屆柏林國(guó)際電影節(jié)大“”“百花獎(jiǎng)丹麥、挪威、越南等多國(guó)文字。二、檢查預(yù)習(xí)，糾正指導(dǎo)認(rèn)讀書(shū)寫(xiě)生字。重點(diǎn)指導(dǎo)：（1）“筒”與“桶”在用法上要區(qū)別；（2）“篷”與“蓬”字形區(qū)別，意義不同；（3）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“嚷、醬、唇”等生字?！啊钡脑瓌t，聯(lián)系上下文準(zhǔn)確地理解詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意思。喧鬧：喧嘩熱鬧。［www.PｕxuEwａnG．Com］理直氣壯：理由正當(dāng)充分，膽子壯，說(shuō)話十分有氣勢(shì)。小心翼翼：原形容嚴(yán)肅虔誠(chéng)的樣子，現(xiàn)用來(lái)形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。三、理清段落，概括大意在理解生字、新詞的基礎(chǔ)上，默讀課文。聯(lián)系課文加強(qiáng)對(duì)生字、新詞的記憶與理解。“盼為題，圍繞題目寫(xiě)了哪些內(nèi)容。（“盼“”“下雨沒(méi)”“”等情節(jié)都是圍繞題目來(lái)寫(xiě)的。）圍繞“盼”寫(xiě)了哪些內(nèi)容，學(xué)生可能總結(jié)不全，教師指導(dǎo)學(xué)生讀有關(guān)句段來(lái)幫助學(xué)生概括總結(jié)。給課文劃分段落，概括段落大意。【出示課件】第一部分（、2自然段）：“我第二部分（3自然段）：寫(xiě)盼望下雨。第三部分（第4—17自然段）：寫(xiě)盡管下雨還是未能如愿。第四部分（第18—21自然段）：寫(xiě)“我”終于穿上雨衣。法教師都應(yīng)予以肯定。四、朗讀課文，體會(huì)心理找出自己喜歡的部分讀一讀，讀完后想一想，這段文字是圍繞什么意思寫(xiě)的。分角色用相應(yīng)的語(yǔ)氣讀一讀蕾蕾和媽媽對(duì)話的部分，體會(huì)這兩個(gè)人物此時(shí)的心理活動(dòng)。你自己認(rèn)為哪一部分寫(xiě)得最好，讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)逐段學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。領(lǐng)悟圍繞中心意思，掌握從不同方面或選取不同事例來(lái)寫(xiě)的寫(xiě)法。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查，引入新課。指名三名學(xué)生有感情地讀出自己喜歡的部分她在盼？引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文。二、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容。（一）第一部分各自輕聲讀第一段，思考：這一段先寫(xiě)了什么？再寫(xiě)什么？ （先寫(xiě)媽媽送給我一新雨衣，再寫(xiě)我在晴天里迫不及待地穿上新雨衣。）（板書(shū)：媽媽送我新雨衣）課文中哪些詞語(yǔ)寫(xiě)我十分喜歡新雨衣？為了穿新雨衣我做了什么傻事？ （戴上雨帽，抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣響穿上雨衣熱了一身汗）“說(shuō)明什么？（意料，同時(shí)說(shuō)明蕾蕾太盼望穿雨衣了。）（二）第二部分這一部分寫(xiě)得很簡(jiǎn)略，也容易理解，教師可用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言一帶而過(guò)。 每天都在想，著下雨。（板書(shū)：天天盼下雨，想穿新雨衣）（三）第三部分默讀第三段，思考：從全段來(lái)看，圍繞什么中心意思來(lái)寫(xiě)的？（板書(shū)：雖然下雨了，但是沒(méi)如愿）分角色朗讀課文中的對(duì)話，討論回答問(wèn)題。作者認(rèn)為什么才是世界上最美的事？（下雨天，穿上新雨衣到外面去。）我為什么這么興奮？（外面在下雨，我可以穿上雨衣到外面去玩了。）填空后，體會(huì)作者的心情?！境鍪菊n件5】（學(xué)生完成后先提問(wèn)，然后出示答案）我興奮地跑進(jìn)樓門(mén)，媽媽讓我 （準(zhǔn)備聽(tīng)英語(yǔ)講座）還差半小時(shí)，媽媽讓我 （休息一會(huì)兒）我想去買(mǎi)醬油，媽媽說(shuō) （她已經(jīng)買(mǎi)了）我說(shuō)燉肉需要很多醬油，媽媽說(shuō) （她沒(méi)說(shuō)要燉肉）我說(shuō)爸爸說(shuō)要燉肉，媽 （不相信）我”“可以看出什么？（雨對(duì)“我”的吸引力非常大，為我?guī)?lái)難以抑制的激動(dòng)。）我”為什么盼著雨停下來(lái)？（讓雨留到明天再下，因?yàn)榻裉臁拔摇睕](méi)機(jī)會(huì)出去了。）（四）第四部分『ｐｕxuewanｇ．com』“”是因?yàn)槭裁?？（沒(méi)想到又下雨了，“我”的愿望終于可以實(shí)現(xiàn)了，這真是意外的驚喜。）“我”“”？（媽媽沒(méi)有理由不讓“我”穿雨衣了。）“是因?yàn)槭裁矗浚ㄅ屡獕牧诵掠暌拢┳x課文最后一段話，你從中看出作者什么心情？（興奮、滿足、高興）（板書(shū)：雨天幫助我，穿上新雨衣）三、整體回顧，體會(huì)寫(xiě)法（一）出示問(wèn)題【出示課件6】盼的？“盼”好處。（二）學(xué)生匯報(bào)，教師指導(dǎo)“盼”晴天穿雨衣，熱了一身汗。我”每天盼著變天。我”想找借口出去，穿穿新雨衣。我”盼著今天的雨留到明天再下，那樣就可以穿新雨衣了?？匆?jiàn)雨點(diǎn)落在許多馬路、小楊樹(shù)上的樣子想象出雨點(diǎn)落在新雨衣上的樣子。盼”這一心理活動(dòng)的地方：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧?？捎挈c(diǎn)要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還好看。四、暢談收獲，課下練筆請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？“盼這個(gè)中心意思，選取了好幾個(gè)事例來(lái)寫(xiě)。我們也要學(xué)習(xí)這種寫(xiě)法，從不同方面或選取不同事例，表達(dá)中心意思。課下，請(qǐng)同學(xué)們從下面的意思中選一個(gè)，并以此為中心寫(xiě)一段話。（板書(shū)：圍繞中心意思，從不同方面或選取不同事例來(lái)寫(xiě)）板書(shū)設(shè)計(jì)：16.盼媽媽送我新雨衣天天盼下雨，想穿新雨衣雖然下雨了，但是沒(méi)如愿雨天幫助我，穿上新雨衣圍繞中心意思，從不同方面或選取不同事例來(lái)寫(xiě)教學(xué)反思：理解課文。我逐段引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生通過(guò)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)來(lái)分析“