小班教案《蘋果樹》

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小班教案《蘋果樹》1

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒傾聽故事，讓幼兒感受童話故事美的意境。

2、以季節(jié)改變?yōu)榫€索,讓幼兒體會關(guān)懷別人也會得到別人關(guān)懷的主題

教學(xué)預(yù)備：

1、四季改變的大掛圖2、小鳥圖片，樹葉手偶教學(xué)過程：

1、出示掛圖，展示春天畫面，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

提問：

1、春天，蘋果樹長出了什么？誰飛來了？蘋果樹怎么說？小鳥聽了怎樣？

2、依次依據(jù)畫面提問夏天、秋天的有關(guān)內(nèi)容?！矑靾D改變〕

3、講到冬天蘋果樹葉落光了時(shí)，利用掛圖中蘋果樹的表情改變，從而加深幼兒對蘋果樹很默寞的理解。讓幼兒仿照蘋果樹說話：小鳥，小鳥，你們真是我的好伙伴！讓幼兒共享蘋果樹的歡樂，感受濃濃的友情。

4、聽故事錄音完整觀賞故事。

5、老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行情景表演，加深對童話故事的理解，體味簡潔精美的語言。

評析：

故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式，通過故事教學(xué),能培育幼兒良好的品德,援助幼兒進(jìn)展語言?！短O果樹》是一篇內(nèi)容簡約卻很有意義的童話，這個故事的內(nèi)容比較簡約，同時(shí)又有肯定的教育價(jià)值。對于小班幼兒而言，故事不僅是美的獲得，也是情感的一次體驗(yàn)。結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)，在活動中，老師奇妙地運(yùn)用了敏捷多變的蘋果樹掛圖，以季節(jié)改變?yōu)榫€索，通過各種感官參加活動，援助幼兒理解故事內(nèi)容，體會援助別人的主題。故事中存在的難點(diǎn)：“動詞”與“對話”部分，我們在觀看教學(xué)過程中不難看出老師在教學(xué)中對目標(biāo)中重點(diǎn)難點(diǎn)的突破——讓幼兒了解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的動詞及簡約的對話。

幼兒園語言活動教育的一個突出特點(diǎn)，就是要以活動的形式來援助幼兒學(xué)習(xí)語言。不同年齡段的幼兒學(xué)習(xí)的目標(biāo)不一樣，方法也不相同，對于小班的幼兒來說，是以老師講解并描述故事為重要部分。就連老師的教態(tài)都有所不同，這個活動是小班的語言活動，對于小班的語言進(jìn)展來看，孩子大部分不能完整一句一句來溝通，這對于小班來說難度是較大的，因此老師采納的是分段聽故事，學(xué)說故事中的對話。老師還留意到故事不是只講一遍而要講多遍，并留意方式的變換，培育幼兒傾聽的積極性。在這個活動中老師就采納了掛圖——故事錄音——表演的三種變換方式。

在這節(jié)活動中，老師對于情境的創(chuàng)設(shè)與利用是很奇妙的：

〔1〕創(chuàng)設(shè)觀測談話的情境，利用背景圖讓幼兒觀測，經(jīng)過談話，吸引幼兒對故事的愛好。

〔2〕創(chuàng)設(shè)圖片再現(xiàn)的情境，通過圖片讓幼兒直觀地感知故事中的主要角色及情節(jié)。

〔3〕融入故事情境，按部就班式提問。對于小班的心理進(jìn)展水平，只能是一些簡約細(xì)小的問題，比如幼兒喜愛春天，老師提問為什么喜愛春天，幼兒回答并請幼兒表述：春天，蘋果樹長出了綠葉，一只小鳥飛來了，蘋果樹說：歡迎你來做客！老師留意還引導(dǎo)幼兒去回答，有的答案老師不要求一個幼兒連貫的回答，老師會是自己或請智力較高的幼兒示范，再讓幼兒按順次聯(lián)系連貫的講解并描述，讓幼兒帶著問題與老師共同的理解故事內(nèi)容。

〔4〕創(chuàng)設(shè)動作表演情境讓幼兒多通道參加活動，通過動作進(jìn)行表演、援助幼兒理解動詞與對話。

〔5〕前后呼應(yīng)，情感主線貫穿始終。以往進(jìn)行情感教育一般在活動結(jié)束時(shí)?？稍谶@個活動開始不久，老師就提出了情感主題：“小鳥想和蘋果樹做伙伴”當(dāng)講到冬天蘋果樹葉落光了的時(shí)候，通過蘋果樹的表情加深了對蘋果樹很默寞的理解，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒關(guān)愛蘋果樹。情感主題前后呼應(yīng)，貫穿始終。

在整個活動中，老師與幼兒之間的互動性還是挺好的，孩子也對活動特別的感愛好！但是整個活動，孩子體驗(yàn)少，比如冬天蘋果樹葉落光了，蘋果樹默寞了，那么孩子有什么方法勸慰蘋果樹？除了說話，還可以有動作，甚至讓小伙伴都變成小鳥站到樹上變成鳥樹陪伴蘋果樹，動之以情的感情教育或許更深入人心。除此老師還忽視了口語交際的培育，只是著重讓孩子就聽的內(nèi)容進(jìn)行簡約的重復(fù)，而忽視了樹與鳥之間的對話，那是相互的。假如是我來完成教學(xué)，我想我會分男女或者分組進(jìn)行表演，以此引導(dǎo)同學(xué)去努力聽懂別人講話的內(nèi)容并有意記憶，為進(jìn)一步進(jìn)行口語交際打下基礎(chǔ)，更能完整地理解故事內(nèi)容。另外，活動后遷移幼兒的生活教育是活動勝利的關(guān)鍵，在最末的環(huán)節(jié)中，還可以遷移到幼兒自己的生活閱歷，可以這樣問：“你情愿和蘋果樹交伙伴嗎？你會怎樣對待蘋果樹？”這樣的聯(lián)系孩子會想到的更多。當(dāng)然也不是牽強(qiáng)，延伸活動還要看孩子的愛好點(diǎn)。

小班教案《蘋果樹》2

活動目標(biāo)：

1.嘗試用拓印的方式表現(xiàn)畫面，感受玩色的樂趣。

2.感知秋天是蘋果豐收的季節(jié)，體驗(yàn)和伙伴一起共享的歡樂。

活動預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備：幼兒認(rèn)識蘋果、吃過蘋果的前期閱歷

2.教具預(yù)備：畫有大樹的背景圖、ppt效果圖、音效〔樹上很多紅蘋果〕

3.學(xué)具預(yù)備：水粉顏料〔淡綠、黑、紅、白、黃〕、胡蘿卜、抹布、棉簽、一籃蘋果、小毛巾、抹布

活動重點(diǎn)：

掌控用胡蘿卜拓印蘋果的方法

活動難點(diǎn)：

在樹枝上拓滿蘋果，留意蘋果間的高低錯落

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)果園，激發(fā)愛好

1.播放ppt，請幼兒觀賞秋天的蘋果園

〔1〕今日，胡老師要帶你們?nèi)ス麍@里面做游戲，你們想不想和我一起去呀？

出示一片豐收的蘋果園

〔2〕你看到了什么果樹？

〔3〕果樹上結(jié)了多少蘋果呀？

小結(jié)：秋天到了，蘋果樹上長了好多好多，紅紅的蘋果，真好看

2.設(shè)置疑問

〔1〕〔播放哭聲〕，呀，誰在哭啊？

〔2〕〔點(diǎn)擊國農(nóng)，查找哭泣的蘋果樹〕，我們跟著叔叔去找一找，這個哭聲從哪里傳來的？

〔3〕你們發(fā)覺什么了？

〔4〕它為什么哭呀？我們一起問問他？

〔5〕播放蘋果寶寶說話：我長在果園的角落里，沒人看見我，照看我，所以我的蘋果長的那么少

二、兒歌導(dǎo)入，幼兒表現(xiàn)

1.溝通共享，回憶閱歷

〔1〕你有什么方法讓蘋果樹長出很多的蘋果？

重點(diǎn)：回顧閱歷，澆澆水，施施肥，曬曬太陽，松松土

〔2〕你們本事真大，我們給蘋果樹澆水，施肥，曬太陽，蘋果樹就能長出很多的蘋果了

2.介紹材料，示范表現(xiàn)

〔1〕你們看，老師這里有一些很奇妙的小工具，它能援助蘋果樹變出很多很多的蘋果，我們來看一看怎么變哦。

兒歌導(dǎo)入：拿起胡蘿卜，親親紙寶寶，長出一個紅蘋果

拿起胡蘿卜，親親紙寶寶，長出兩個紅蘋果

長的時(shí)候要長在樹枝上哦，每根樹枝上都要去長哦

重點(diǎn)：

①幼兒用胡蘿卜拓印蘋果，留意引導(dǎo)幼兒將大樹拓滿，引導(dǎo)幼兒留意小手不要移動，摁下時(shí)要用力，立刻抬起。

②蘋果和蘋果不要擠的太緊哦，否那么她們要長不大哦

〔2〕我的蘋果都變出來了，看看我的蘋果身上還缺點(diǎn)什么呀？

重點(diǎn)：在蘋果的頭頂上加個小辮子〔棉簽添加〕

三、幼兒表現(xiàn)，老師巡回指導(dǎo)

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒蘋果要長得多多的，給蘋果的頭頂上加上小辮子

四、評價(jià)共享，提升閱歷

1.你們援助蘋果樹長出了這么多蘋果呀，蘋果樹真快樂

2.你們看，那是什么呀？〔出示一籃蘋果〕

3.這是蘋果樹送給你們的禮物，感謝你們幫他長出那么多的蘋果，抓緊擦擦手，去嘗嘗吧

小班教案《蘋果樹》3

設(shè)計(jì)意圖：

孩子通過視覺、觸覺、味覺，全方位感知了水果，認(rèn)識了常見水果的形、色、典型特征，因此，制作美麗的常見水果使孩子對水果的感知閱歷進(jìn)行梳理，進(jìn)一步熬煉幼兒的動手技能，萌發(fā)孩子的審美技能。

活動目標(biāo)：

一、學(xué)習(xí)自主選擇顏色撕貼水果。

二、能在撕撕貼貼中體驗(yàn)制作水果的歡樂。

活動預(yù)備：

假設(shè)干不同顏色的長條紙，一棵空白輪廓的果樹，幼兒人手一份水果紙，膠水。

活動過程：

一、激發(fā)幼兒活動愛好。

你們都認(rèn)識蘋果嗎，那蘋果寶寶都有那些顏色啊?對了，有紅色的，也有黃色的，還有綠色的。你們覺得這些顏色美麗嗎?我這里有一個蘋果寶寶在哭，它說別人都有美麗的顏色，可是我沒有，我們一起來幫幫它好嗎?你們想給它穿什么顏色的衣服啊?好。

二、老師示范撕粘蘋果。

(一)老師選擇一種顏色的紙，用左三個手指拈住這張紙，另外三個手也拈住紙，往不同的方向用力撕，將它撕成小小的一條條。

(二)請幼兒跟著老師徒手練習(xí)。

(三)在紙的一面涂上少量的膠水，再將紙條粘貼到蘋果上，不能粘到輪廓的外面去哦。

(四)將多出來的紙條放到筐子里，不能扔到地上。

(五)粘好后用毛巾把手擦潔凈。

(六)你們看這個蘋果是不是變美麗了?還有許多的水果寶寶也說了，給我也穿上美麗的衣服吧，你們情愿幫幫它們嗎?我們來看看都有那些水果寶寶，它可以穿什么顏色的衣服?

三、幼兒粘貼水果。

(一)給每組幼兒分發(fā)不同種類的水果輪廓。

(二)幼兒自由選擇色紙進(jìn)行撕貼。

(三)提示幼兒膠水涂得少點(diǎn)。

(四)提示幼兒將多余的小紙條放到筐子里。

(五)老師巡回指導(dǎo)，并援助個別有困難的幼兒。

(六)請幼兒邊做邊說一說：我給什么果子穿上了什么顏色的衣服。例如：我給蘋果穿上了紅顏色的衣服。

四、制作水果樹。

請幼兒將自己粘貼好的水果拿上來，老師按輪廓剪下來制作成一棵水果樹。

小班教案《蘋果樹》4

活動目標(biāo)：

1、嘗試用手指引畫蘋果。

2、體驗(yàn)點(diǎn)畫活動的歡樂。

活動預(yù)備：

教具：

1、預(yù)備“蘋果”音樂磁帶或事先教會幼兒邊唱歌邊做動作。

2、小熊毛絨玩具一個。

3、印有蘋果輪廓圖一張〔比幼兒操作的大一些〕、遮蓋的布一塊。

4、顏料盤、抹布。

學(xué)具：

1、印有蘋果輪廓圖一張人手一份。

2、顏料〔紅〕每桌一盤、抹布、報(bào)紙。

活動過程：

1、設(shè)置情境，激發(fā)愛好。

*歌表演：摘蘋果。

老師：“秋天到了，果園里的果樹上結(jié)了好多紅蘋果，寶寶們我們一起到果園里去摘蘋果吧！走！”

隨即打開“蘋果”音樂引導(dǎo)寶寶站起來一起邊唱邊做動作。

*老師：“我們摘完了蘋果，坐下來休息一會兒吧！”隨即老師把輪廓圖貼在黑板上“看，蘋果全給我們摘光了！”又出示小熊，說：“嗚嗚，誰在哭？噢，是小熊呀，小熊為什么要哭呢，原來它今日也想到果園里來摘蘋果，可是它發(fā)覺蘋果都給我們寶寶摘光了，小熊好難過啊，怎么辦呢？讓老師來想一個方法把蘋果變出來吧！”

2、老師示范講解。

*老師：“老師要請兩個伙伴來幫忙變蘋果，一個是它。”隨即伸出食指，問幼兒：“它是誰呀？”〔食指〕，“還有一個是紅顏料。”出示顏料盤?！斑@個顏料盤里面的顏料是什么顏色的？”〔紅顏料〕。

*小結(jié)：“我請的食指跟紅顏料來幫我變蘋果?！边呎f邊用實(shí)物示意。

*示范講解：“現(xiàn)在我開始變蘋果啦，看好了我是怎么變蘋果的?！薄笆持甘持嘎N翹，顏料盤親親，蘋果樹上變變、變變變……”“哎呀，我的手臟了，抓緊擦擦?！笔痉恫潦帧?/p>

*老師：“噢，原來老師變蘋果還要念好聽的兒歌呀！”“寶寶也來學(xué)一學(xué)好聽的兒歌吧！”引導(dǎo)幼兒變出食指念二遍。

*老師：“老師剛才在這邊變了蘋果，哪個寶寶也上來到那邊變蘋果？”請一至兩個幼兒示范作畫。提示邊念兒歌邊變，并請下面的寶寶幫他念好聽的兒歌，發(fā)覺問題并實(shí)時(shí)指出。

*老師再次出示小熊，說：“小熊看見老師和寶寶給它變了蘋果，真快樂呀，它還說感謝老師呢，老師還會對它說不用謝呢！”

*老師：“森林里還有去多小動物他們也想摘蘋果，寶寶們你們愿不情愿給他們變蘋果呀？”

3、提出作畫要求。

*提示幼兒用食指蘸顏料，輕輕蘸顏料，用力變變變。

*留意手指在畫紙上點(diǎn)一下就立刻拿開。

*強(qiáng)調(diào)蘋果變在蘋果樹上。

*鼓舞幼兒這邊變變，那邊變變，多變些蘋果。

*提示幼兒實(shí)時(shí)用抹布擦潔凈手，不要手和弄臟衣服。

4、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

5、老師講評。

*老師：“蘋果變好了，蘋果樹回到果園里去吧，寶寶看一下你自己變的蘋果，再看看其他寶寶變的蘋果，誰變得好？”引導(dǎo)放到旁邊的柜上〔布置成樹林〕，相互觀賞。

*老師：“寶寶回到小椅子上，我們來看！”分別出示幾張好的作品，講評，告知幼兒好在哪里的緣由。

6、結(jié)束。

老師：“寶寶們真能干，變了這么多的蘋果，小動物們真快樂，他們在說感謝你們，小〔1〕班的寶寶?！币龑?dǎo)幼兒說“不用謝！”

小班教案《蘋果樹》5

活動目標(biāo)：

1：通過涂色，感知色調(diào)，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。

2：培育幼兒大膽作畫及動手技能，增加幼兒的生活閱歷。

3：讓幼兒知道蘋果的營養(yǎng)價(jià)值，產(chǎn)生愛吃蘋果的心情。

活動預(yù)備：

畫有蘋果樹簡筆的紙張，蠟筆。

活動過程：

1：導(dǎo)入。“今日老師給你們帶來了一個好伙伴，它是一棵蘋果樹，可是這棵樹沒有穿衣服，它很冷，怎么辦呢？”生：“幫它穿上衣服”。

2：新課學(xué)習(xí)。請幼兒觀測窗外的樹木，看看樹干，樹葉是什么顏色。老師出示蘋果樹，邊問幼兒是什么顏色，邊示范涂畫，圖的時(shí)候強(qiáng)調(diào)拿筆的姿態(tài)，要求幼兒自己涂色時(shí)要朝同一個方向涂。老師要求先涂樹干，在涂蘋果，最末涂樹葉。

3：幼兒自己作畫。老師指導(dǎo)。生：“老師，我的蘋果還沒熟，所以我畫的蘋果是青的”。師：“好的，你真會動腦筋”

4：請畫好的幼兒把畫交給老師寫上名字，老師評價(jià)，表揚(yáng)鼓舞。嘉獎大紅花。

5：結(jié)束部分。請幼兒說說蘋果好不好吃，老師說說蘋果的營養(yǎng)價(jià)值，鼓舞幼兒多吃蘋果。一起唱歌曲《樹上很多小蘋果》，在開心的歌聲中結(jié)束本課。

小班教案《蘋果樹》6

設(shè)計(jì)意圖：

秋天是豐收的季節(jié)，蘋果是我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中的水果，它圓圓的，像一個腦袋，又像一個紅皮球，聞上去香香的，顏色紅紅的，吃起來酸酸甜甜的，簡直是山珍海味，是水果中的極品。蘋果是幼兒最喜愛、最常吃的水果。結(jié)合小班幼兒詳細(xì)形象思維的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用多種感官，開展了此次活動《一顆蘋果樹》。為幼兒提供一些動手的機(jī)會，提高他們繪畫技能，讓幼兒在有趣的活動中去探究做畫的'樂趣。

活動目標(biāo)：

1、能夠重復(fù)畫圓，嘗試用圓和線條的組合畫人，表現(xiàn)故事情節(jié)，情愿照看蘋果樹。

2、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色調(diào)和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。

5、培育幼兒的觀賞技能。

活動預(yù)備：

1、印有蘋果樹的紙〔人手一張〕，樹上畫有一只蘋果。

2、彩色水筆。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：

嘗試用繞圈的方法練習(xí)畫蘋果。

活動難點(diǎn)：

嘗試用繞圈的方法練習(xí)畫蘋果。

活動過程：

一、引起幼兒學(xué)習(xí)的愛好，理解故事內(nèi)容

1、這是一棵什么樹？樹上有什么？有幾只蘋果？為什么只有一只蘋果呢？

2、秋天到了，很多蘋果樹上都長滿了又紅又大的蘋果。然而，有一棵蘋果樹卻只結(jié)了一個蘋果，大家都不很喜愛它。這棵蘋果樹很難受的說：“我也想長出更多的蘋果，只是沒有人來照看我?！碧O果樹需要寶寶來照看它。

3、寶寶該怎么樣照看蘋果樹呢？

4、繼續(xù)聽故事：由于寶寶的細(xì)心照看，第二年秋天，蘋果樹上都結(jié)了又紅又大的蘋果。

5、寶寶請來了很多客人，一起來品嘗蘋果，大家吃得好快樂。

二、在理解故事的基礎(chǔ)上表現(xiàn)故事情節(jié)，用圓和線條組合畫人和蘋果

1、請幼兒用彩色水筆為蘋果樹畫上很多圓圓的蘋果。

2、用彩色水筆在蘋果樹的四周畫上很多請來的客人，表現(xiàn)吃蘋果的歡樂。

3、誰畫的蘋果又圓又多？誰畫的客人最多？

活動延伸：

請幼兒和結(jié)出許多紅蘋果的蘋果樹合照。

活動反思：

對于小班的幼兒還要加強(qiáng)培育孩子參加更多的表現(xiàn)與表達(dá)，充分讓孩子運(yùn)用各種感官感知并表達(dá)水果的特征，通過活動提升孩子對美的感受力、表現(xiàn)力。美術(shù)活動沒有想的那么好上，雖然問題沒有語言課那么多，但問題問出來肯定要簡潔有針對性，讓孩子們在問題中有肯定的閱歷或技能的提高。美術(shù)活動中說的太多，讓孩子聽了，感覺有可能會很煩、課堂有可能會很枯燥乏味。要敢于放手讓孩子們?nèi)L試，對孩子們的回答的問題予以適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)和評價(jià)。鼓舞和表揚(yáng)是成長的催化劑。從孩子的角度進(jìn)行觀測和評價(jià)，對于孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，予以適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和和鼓舞。

小班教案《蘋果樹》7

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用手指引畫的方法進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

2、嘗試在成人的協(xié)作下完成作品。

3、體驗(yàn)點(diǎn)畫活動的歡樂。

活動預(yù)備：

教具：

1、事先教會幼兒邊唱歌邊做動作。

2、小熊毛絨玩具一個。

3、印有蘋果輪廓圖一張

4、顏料盤、抹布。

學(xué)具：

1、印有蘋果輪廓圖一張人手一份。

2、顏料〔紅〕每桌一盤、抹布、報(bào)紙。

活動過程：

一、設(shè)置情境，激發(fā)愛好。

1、歌表演：摘蘋果。

“秋天到了，果園里的蘋果成熟了，寶寶們，讓我們一起去摘蘋果吧！”

引導(dǎo)寶寶一起邊唱邊做動作。

2、，寶寶真能干，〔老師把輪廓圖貼在黑板上〕看蘋果樹上的蘋果被我們摘光了，讓我們休息一會兒吧！”

3、咦，誰在哭？〔配班老師扮演小熊哭，并出示小熊玩具手偶。〕

噢，原來是小熊在哭啊。小熊你為什么哭??？

〔配班老師〕我也想來摘蘋果，可是蘋果都被你們摘光了。

哦，原來小熊也想來摘蘋果，可是蘋果被我們摘光了，小熊好難過啊，怎么辦呢？讓老師來想一個方法把蘋果變出來吧！”

二、老師示范講解。

1、“老師要請兩個伙伴來幫忙變蘋果，一個是它?！彪S即伸出食指

問幼兒：“它是誰呀？”〔二拇弟〕，

出示顏料盆“這個顏料盤里面的顏料是什么顏色的？”〔紅色〕。

2、小結(jié)：“老師請二拇弟和紅顏料來幫我變蘋果?！边呎f邊用實(shí)物示意。

3、示范講解：“現(xiàn)在開始變蘋果啦，小眼睛看好了老師是怎么變蘋果的?！?/p>

“二拇弟翹翹，顏料盤親親，蘋果樹上變變、變變變……”“哎呀，我的手臟了，抓緊擦擦?！笔痉恫潦?。

4、“噢，原來老師變蘋果還要念好聽的兒歌呀！”“寶寶也來學(xué)一學(xué)好聽的兒歌吧！”引導(dǎo)幼兒變出食指念二遍。

5、“老師剛才在這邊變了蘋果，哪個寶寶也上來到那邊變蘋果？”請一至兩個幼兒示范作畫。提示邊念兒歌邊變，并請下面的寶寶幫他念好聽的兒歌，發(fā)覺問題并實(shí)時(shí)指出。

6、老師再次出示小熊，說：“小熊看見老師和寶寶給它變了蘋果，真快樂呀，它說感謝我們，那我們怎么說啊〔不用謝〕

7、“森林里還有很多小動物也想來摘蘋果，寶寶們你們愿不情愿給他們變蘋果呀？”

三、提出作畫要求。

那我們在變蘋果的時(shí)候用二拇弟輕輕蘸顏料，用力變變變。手指在畫紙上點(diǎn)一下就立刻拿開。蘋果變在蘋果樹上。要這邊變變，那邊變變，多變些蘋果。

變好后用抹布把手擦潔凈，不要弄臟衣服

四、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

五、老師講評。

“蘋果變好了，讓我們把蘋果樹送到果園里去吧。〔引導(dǎo)幼兒放到展示板布置成樹林〕寶寶們看看你變的蘋果，再看看其他寶寶變的蘋果，誰變得好？”相互觀賞。

六、結(jié)束。

小班教案《蘋果樹》8

設(shè)計(jì)意圖：

為了迎合本次主題活動《圖形寶寶》，我班開展了《撕貼蘋果樹》的活動。在手工活動《撕貼蘋果樹》中，我創(chuàng)設(shè)了一個蘋果園，但是蘋果很難過的在哭，讓幼兒猜想蘋果媽媽怎么了？從而引出冬天到了，天氣涼了，蘋果寶寶離開樹媽媽，樹媽媽特別孤獨(dú)的情感。大幅背景圖結(jié)合情境的展示，不僅為孩子們帶來了身臨其境的感覺，更點(diǎn)燃了孩子們躍躍欲試，想要援助樹媽媽和蘋果寶寶的熱忱，勝利激發(fā)了孩子們參加到活動中的樂趣。在《撕紙活動：粘貼蘋果樹》中，我創(chuàng)設(shè)了一個游戲情景，讓幼兒在輕松愉悅中進(jìn)行紙藝活動。讓幼兒通過重復(fù)撕紙、粘貼的過程,熬煉幼兒手指肌肉的協(xié)調(diào)性和敏捷性,訓(xùn)練手腦并用的技能，充分發(fā)揮幼兒各方面的技能。還可以使幼兒加強(qiáng)留意力和持之以恒的耐煩，同時(shí)也可以培育幼兒的觀測力，想象力，進(jìn)展幼兒的動手技能。因此，我設(shè)計(jì)了撕貼這一活動，初步進(jìn)展幼兒的撕貼技能，激發(fā)幼兒對撕紙活動的愛好，培育幼兒良好的操作習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，初步嘗試沿著輪廓孔進(jìn)行撕紙活動。

2、能夠把蘋果寶寶送回樹媽媽身邊，體驗(yàn)撕紙活動的樂趣。

教學(xué)預(yù)備：

1、課件、背景圖一張、音樂磁帶。

2、學(xué)具：操作紙假設(shè)干〔圓形基本外形用輪廓線針扎成一個一個疏密不同的小圓孔〕。

重、難點(diǎn)：

初步嘗試沿記號進(jìn)行撕紙活動，體驗(yàn)撕紙活動的樂趣。

教學(xué)方法與手段：

觀測法、操作法、多媒體幫助教學(xué)

活動過程：

一、猜謎語，引出蘋果。

1、師：紅紅臉圓又圓，親一口，脆又甜?！蔡O果〕

老師：蘋果是什么樣子的？

〔分析：通過謎語導(dǎo)入，簡約明白，直入主題。它既能很快吸引幼兒留意力，增加活動趣味性，也能做到“直奔主題”，節(jié)約導(dǎo)入時(shí)間?！?/p>

二、老師引導(dǎo)幼兒觀賞范例。說說：

師：冬天到了，蘋果樹上的蘋果寶寶都離開了大樹媽媽，樹媽媽一個人很孤獨(dú)，你們情愿援助樹媽媽找回蘋果寶寶嗎？

出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀測畫面。。_兒童網(wǎng)

師：看，老師做了一棵蘋果樹，上面有幾個蘋果？請你猜一猜我是怎么做的？

三、老師示范撕蘋果的基本方法。

1、老師邊示范邊講解撕蘋果的方法。

重點(diǎn)讓幼兒掌控撕圓形的方法。

觀測老師一手抓住紙，轉(zhuǎn)動紙，另一只手撕紙，最末撕出圓圓的蘋果。并將撕下來圓圓的蘋果粘貼在樹媽媽的身上。

〔分析：通過老師的示范利用兒歌進(jìn)行撕紙能援助幼兒更好地掌控撕紙的方法，從而訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的技能,進(jìn)展幼兒手指肌肉的敏捷性和協(xié)調(diào)性,使幼兒的小肌肉群得以進(jìn)展;還可以培育幼兒細(xì)心、用心、耐煩的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣?！?/p>

四、幼兒撕貼：蘋果。

老師巡回指導(dǎo)，援助幼兒掌控撕紙的方法。

五、評價(jià)活動。

展示幼兒作品，讓大家相互觀賞，相互溝通，讓幼兒說說：誰的蘋果樹最美麗？為什么？

六、延伸活動

幼兒利用蠟筆把樹媽媽裝扮的更加美麗。

反思：今日早上我上了一個手工撕紙活動《撕貼蘋果樹》，學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，初步嘗試沿著輪廓孔進(jìn)行撕紙活動，初步嘗試圖形圓形的撕貼。這個活動中小伙伴們都很寧靜，總能夠跟著老師的思路和節(jié)奏，有一些平常比較好動的孩子我發(fā)覺也特別仔細(xì)，很專注的在"撕"、貼。一些動手技能比較差的孩子也可以在老師的指導(dǎo)下完成作品，這一點(diǎn)讓我感到很欣慰，也覺得很快樂，由于我發(fā)覺這樣的活動可以讓一些好動淘氣的孩子寧靜下來，同時(shí)也可以培育孩子的耐煩。

看到孩子們今日的表現(xiàn)，我突然有一個想法，我們可以嘗試在班里多開展一些手工繪畫活動，先試著讓孩子們學(xué)會在寧靜的環(huán)境里學(xué)習(xí)，這樣時(shí)間長了，孩子們漸漸得適應(yīng)了這種環(huán)境，也能對目前的班級常規(guī)教育有所援助。

小班教案《蘋果樹》9

活動目標(biāo)：

1、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

2、掌控兒歌《蘋果樹》，能依據(jù)水果的變換，進(jìn)行表演。

3、利用聲勢訓(xùn)練，進(jìn)行二聲部節(jié)奏訓(xùn)練，培育幼兒的節(jié)奏感。

4、通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達(dá)技能及肢體的表現(xiàn)技能。

5、進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備：

兒歌《蘋果樹》

活動過程：

一、幼兒分排坐好。

老師邊念兒歌邊做動作，念到“小猴爬上蘋果樹時(shí)”左上臂呈九十度上舉，五指張開，右手食、中指做爬樹的動作，“全部蘋果吞下肚”時(shí)兩手作抱狀，并伴隨一聲洪亮的飽嗝，“蘋果布丁蘋果派，什么水果你最愛”時(shí)，用手指逐個點(diǎn)幼兒，最末指到哪個幼兒，就讓他說出他最喜愛的水果，然后繼續(xù)念兒歌，只不過兒歌中的水果可以變成幼兒所說的水果。

二、讓幼兒傾聽兒歌，打出節(jié)奏。

1、老師念一句兒歌，幼兒用手拍一句節(jié)奏，兒歌共四句，每句的節(jié)奏都是

****|***|的節(jié)奏。

2、要求幼兒用手拍出八分音符的節(jié)奏，而在四分音符時(shí)用拍腿來表現(xiàn)，也就是每句兒歌的最末一個音用拍腿來表現(xiàn)。

3、完整地把兒歌的節(jié)奏打出，要求老師可以用口型來表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容，而幼兒在心里念兒歌，把留意力集中在打節(jié)奏上。

三、二聲部節(jié)奏訓(xùn)練。

1、老師打出**|***|的節(jié)奏型，四分音符節(jié)奏用拍腿，八分音符節(jié)奏用拍手表現(xiàn)。

2、引導(dǎo)幼兒找出與老師所打節(jié)奏的不同，一般幼兒都能說出“老師的動作與小伙伴是不同的，小伙伴拍手時(shí)老師拍腿，而在最末，小伙伴拍腿時(shí)老師拍了兩下手”。

3、分成兩組，進(jìn)行二聲部節(jié)奏訓(xùn)練。

四、表現(xiàn)兒歌。

要求幼兒有表情地朗誦兒歌，第一遍隨老師做動作，第二遍分組進(jìn)行二聲部節(jié)奏展示，第三遍二組互換節(jié)奏型。

五、活動結(jié)束。

老師用****|**|和***|***|的節(jié)奏型與幼兒告辭，而幼兒用相應(yīng)的節(jié)奏型與老師告辭。

小班教案《蘋果樹》10

活動目標(biāo)：

1、在仿照小動物摘蘋果的過程中理解故事，并能用較連貫的語言講解并描述小動物們摘蘋果的簡約過程。

2、體驗(yàn)與同伴相互援助帶來的歡樂。

3、能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思索，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜想與想象。

活動預(yù)備：

ppt，結(jié)滿蘋果的大蘋果樹兩棵，小烏龜、小熊、小豬、小兔頭飾各一個，大小籃子各一個。

活動過程：

一、出示大蘋果樹導(dǎo)入

1、哇、樹上結(jié)滿了有紅又大的蘋果，看的我們口水都要流出來了。小伙伴們想不想吃呢？

2、可是蘋果在那么高的樹上，怎么才能摘到蘋果呢？

二、分段觀賞ppt，理解故事

場景一：

1、有一天一只小烏龜來到蘋果樹下,它也想吃蘋果,可是摘不到蘋果,它請了誰來幫忙?(小熊)它是怎么說的呢?(小熊，小熊，快來呀，快來幫忙摘蘋果)

2、小熊是怎么摘蘋果的呢?(小熊是伸手摘蘋果的),我們一起來學(xué)學(xué)小熊摘蘋果好嗎?

3、它摘到蘋果了嗎?(沒有)

小結(jié):原來蘋果樹太高了,小熊伸手也摘不到蘋果。

場景二：

1、小熊也摘不到蘋果，小烏龜又請誰來幫忙？〔小豬〕它是怎么說的？〔小豬，小豬，快來呀，快來幫忙摘蘋果〕

2、小豬是怎么摘蘋果的呢?(小豬是踮起腳摘蘋果的)，我們一起來試一試吧

小結(jié)：可是蘋果還是摘不到，蘋果樹太高了,小豬踮起腳也摘不到蘋果

場景三：

1、小豬也摘不到蘋果，小烏龜又請誰來幫忙？〔小兔〕它是怎么說的？〔小兔，小兔，快來呀，快來幫忙摘蘋果〕

2、你們猜一猜小兔會怎么摘蘋果呢?

3、〔繼續(xù)講解并描述故事〕，原來小兔是怎么摘蘋果的呢?誰情愿來做小兔來摘蘋果呢？

4、小兔摘到蘋果了嗎？

小結(jié)：蘋果樹太高了，小兔跳著摘還是摘不到蘋果

場景四：

1、最末小烏龜想到了一個什么好方法摘蘋果呢？

2、(到黑板上用圖示表示),請你給它們排排隊(duì)好嗎？

3、最末它們摘到蘋果了嗎？它們興奮嗎？小烏龜興奮的說了什么？

小結(jié)：原來援助別人可以讓自己也變的很歡樂，以后小伙伴們也要相互援助哦。

三、游戲《摘蘋果》

1、樹上的許多蘋果都熟了，我們也一起去摘蘋果好嗎？假如蘋果摘不到可以用小熊、小豬、小兔、小烏龜?shù)姆椒ā?給幼兒貼上胸飾,仿照小動物摘蘋果)

2、小伙伴們?nèi)フO果吧，摘下的蘋果放在水果籃里。

3、你是用哪個小動物的方法摘蘋果的？

4、摘蘋果的時(shí)候，援助你的好伙伴摘到蘋果，你歡樂嗎？所以我們以后要相互援助。

活動反思：

此次《蘋果樹》作為同課異構(gòu)的一個活動，我把學(xué)習(xí)活動《蘋果樹》改編成的一個故事，作為一個語言活動，故事中涌現(xiàn)了四個小動物，里面有兩種幼兒比較熟識的動物，所以再穿插兩種日常生活中接觸不多的動物來拓展幼兒的知識面，在小動物們運(yùn)用什么方法摘蘋果時(shí)也是從易到難的角度設(shè)計(jì)，并層層遞進(jìn)，最末運(yùn)用小伙伴不太想的到的方法援助幼兒學(xué)到一個新的方法。

在活動的過程中，發(fā)覺小伙伴們很會動腦筋，當(dāng)老師提問有什么好方法摘到長在高高樹上的蘋果時(shí)，小伙伴們踴躍回答，有的說可以用椅子、桌子、梯子摘蘋果，有的說可以跳著摘，也有的做動作墊著腳摘，以前這些閱歷都沒有給過小伙伴，小伙伴竟然能想出那么多的好方法，我發(fā)覺小伙伴們真的是動腦筋了。整個活動以故事連接，第一個場景講完后提出了問題，第二和第三個場景我放在一起講，然后再提問題，兩個場景的故事內(nèi)容長了，略微增加了一點(diǎn)理解的難度，但是通過小伙伴的回答，發(fā)覺小伙伴還是能理解小動物是怎么摘蘋果的，最末一個場景，對幼兒說有一點(diǎn)難度，由于這樣的方法他們以前沒有看到過，所以老師臨場發(fā)揮把這種方法稱為幼兒熟識的搭梯子方法，援助小伙伴理解。

整個活動發(fā)覺小伙伴們投入的很好，發(fā)揮的也很好，但是我自己反而有許多不足的地方，首先自己設(shè)計(jì)的在各個場景中要讓幼兒集體仿照小動物摘蘋果的方法，可是漏掉了，個別幼兒仿照還不能讓幼兒盡興，所以這個活動環(huán)節(jié)的遺漏我覺得很惋惜，沒有讓幼兒在學(xué)中玩，沒有讓幼兒學(xué)的快樂玩的盡興。其次在摘果子的過程中，可以給一點(diǎn)音樂的氛圍，讓幼兒在歡樂的氣氛中體驗(yàn)用不同方法摘蘋果的歡樂。當(dāng)幼兒摘完蘋果后，可以請幼兒溝通一下自己是用什么方法摘蘋果的，由于有的小伙伴是用自己的方法摘蘋果的，可以拓展一下其他幼兒的知識面。

總體而言從目標(biāo)的達(dá)成度來看，這個活動基本達(dá)到了目標(biāo)。但是從對幼兒的進(jìn)展而言，并沒有對幼兒而言有一個很大的提升，由于在第一環(huán)節(jié)就發(fā)覺幼兒有許多摘蘋果的方法，此次活動只增加了一個新方法，而這個新方法對幼小的小伙伴而言并不很可行，所以發(fā)覺這個活動對幼兒的進(jìn)展還不夠。

小百科：蘋果是一種低熱量食物，每100克產(chǎn)生60千卡熱量。蘋果中營養(yǎng)成分可溶性大，易被人體汲取，故有“活水”之稱。它有利于溶解硫元素，使皮膚潤滑柔嫩。

小班教案《蘋果樹》11

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用手指引畫蘋果，運(yùn)用不同的方法繪畫出大小不一，疏密不同的蘋果。

2、讓幼兒對不同的美術(shù)表現(xiàn)形式產(chǎn)生愛好，體驗(yàn)點(diǎn)畫活動的歡樂。

活動預(yù)備

1、預(yù)備"蘋果"音樂磁帶

2、印有蘋果輪廓圖一張人手一份。

3、黃、綠顏料、紅顏料每桌一盤、抹布、圍裙、棉棒、蘋果。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用手指引畫出大小、疏密不同的蘋果

難點(diǎn)：食指輕輕蘸上顏料點(diǎn)在紙上，不要左右移動，輕輕抬起手。

活動過程

一、設(shè)置情境，激發(fā)愛好。

1、歌表演：摘蘋果。

師："老師在來上班的路上，發(fā)覺了一片果園，果園里的蘋果樹上結(jié)滿了蘋果，小伙伴們我們一起到果園里去摘蘋果吧！看，老師摘的蘋果是什么外形的？什么顏色呢？"〔出示蘋果，讓孩子觀測其外形、顏色和大小〕隨即打開"蘋果"音樂引導(dǎo)寶寶站起來一起邊唱邊做動作。〔兩遍〕

2、師："今日，蘋果園里可喧鬧了，除了小伙伴們，小熊也來果園里摘蘋果了，可是他發(fā)覺果園里的蘋果都被你們摘光了，小熊難過的都要哭了，怎么辦呢？"〔鼓舞幼兒幫想方法〕老師想了一個方法把蘋果變出來，好嗎？"

二、老師示范講解。

1、師："老師要請兩個伙伴來幫忙變蘋果，一個是它。"隨即伸出食指，問幼兒："它是誰呀？"〔食指〕，"還有一個是紅顏料。"出示顏料盤。"這個顏料盤里面的顏料是什么顏色的？"〔紅色〕。

老師："我請的食指跟紅顏料來幫我變蘋果。"邊說邊用實(shí)物示意。

示范講解："現(xiàn)在我開始變蘋果啦，看好了我是怎么變蘋果的。"食指食指翹一翹，顏料盤里親一親，蘋果樹上變一變|，變、變、……"

2、師："噢，原來老師變蘋果還要念好聽的兒歌呀！""珍寶也來學(xué)一學(xué)好聽的兒歌吧！"引導(dǎo)幼兒伸出食指念二遍。

3、那你們看這里老師變的蘋果一個是大的一個是有點(diǎn)小的，你們知道怎么變大蘋果、怎么變小蘋果嗎？〔老師