小班公開課拔蘿卜教案

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小班公開課拔蘿卜教案篇一：

一、活動目標(biāo)

1.體驗人多能量大，同伴之間應(yīng)當(dāng)相互合作的情感。

2.能夠依據(jù)故事情節(jié)仿照各種角色進(jìn)行故事表演。

二、活動預(yù)備：

老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等胸飾假設(shè)干;蘿卜胸飾假設(shè)干;

《拔蘿卜》伴奏音樂

三、活動過程：

(一)、導(dǎo)入部分

老師出示蘿卜頭飾，引出故事主題。

老師：看，這是什么啊?(老師出示蘿卜頭飾)

老師：這個啊是昨天有一個老公公種的一個蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來，可是怎么拔也拔不動，后來發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢?那好，現(xiàn)在啊，老師給你們講一個故事，就是有關(guān)這個蘿卜的故事，小伙伴想不想聽?

(二)、開展部分

(1)老師講解并描述故事，提出問題，引導(dǎo)幼兒正確回答。

老師：老公公蘿卜呀拔不動，我們看看，老公公會用什么方法拔蘿卜呢?(老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠)

老師：最末蘿卜拔出來了沒有啊?那是怎么樣拔出來的呢?有誰一起拔的啊?

老師：這么多人，人多的能量是不是很大啊?

(2)再次講故事，請個別小伙伴進(jìn)行角色表演

老師：那好，那我們現(xiàn)在也一起來拔拔這個蘿卜好不好?我請小伙伴當(dāng)老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓還有小老鼠一起來表演這個游戲好不好?

(老師請個別小伙伴上來表演，請小伙伴試著和老師一起講，主要掌控“**來拉，來拉”“‘嗨喲，嗨喲’拔呀拔，還是拔不動”這兩個句子)

老師小結(jié)：恩，人多的能量真是大啊?那小伙伴想想再拔一次這個蘿卜啊?那好，現(xiàn)在啊，我們大家一起來把這個蘿卜拔出來!(老師引導(dǎo)全部小伙伴一起分角色表演這個故事)

(三)、結(jié)束部分

老師引導(dǎo)全部幼兒一起表演故事。

老師：這么大的蘿卜，小伙伴們有沒有拔出來啊?蘿卜拔出來了小伙伴們開不快樂啊?

(四)、活動延伸

在音樂伴奏《拔蘿卜》下結(jié)束

老師：那我們現(xiàn)在一起把這個蘿卜搬回家吧。

教學(xué)反思：

語言教育的方式敏捷多樣，種類也多不勝數(shù)，可以說是生活中無處不在。而幼兒園的語言活動那么是教育者為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的、有目的說話的環(huán)境，并且鼓舞幼兒與老師之間、幼兒與幼兒之間主動溝通、積極合作。

故事《拔蘿卜》是一個趣味性與表演性相結(jié)合故事，它是將人物和動物串連起來以此來引發(fā)幼兒的愛好!在平常的.教學(xué)中，我就發(fā)覺小班孩子最喜愛不僅能表演又很具有趣味性的故事，它告知幼兒一個“人多能量大”的道理，告知幼兒遇到自己解決不了的困難時，可以尋求他人的援助。

在《拔蘿卜》的教學(xué)中，在講故事時，我留意了語速較慢，吐字清楚，語言生動，并特意加重了“拔、拉、幫”的讀音，加上多次地重復(fù)，幼兒很快便學(xué)會了這三個詞，從而達(dá)到了本活動目標(biāo)中豐富詞匯這一項目標(biāo);復(fù)述故事階段也是一個識記的過程，孩子在復(fù)述故事時不僅可以加深對故事內(nèi)容的理解與記憶，同時回答下列問題也熬煉了幼兒語言組織技能。在回答下列問題時，小伙伴們都很積極，回答地也很精確，這說明孩子們能把簡短的，重復(fù)性強(qiáng)的對話記清晰。在做“拔”的動作時，他們都紛紛主動站起來，仿照老師做著拔蘿卜的動作。

讓幼兒通過表演故事，使幼兒對故事情節(jié)，內(nèi)容進(jìn)行了深刻的認(rèn)識和理解。每幅圖片是以故事的形式涌現(xiàn)的，那豐富多彩的畫面，生動的人物形象深深的吸引了幼兒的留意。我先涌現(xiàn)大蘿卜和老爺爺，接著便涌現(xiàn)了老婆婆、小狗兒、花貓、小耗子的形象。看完后，我便以問題的形式開始問幼兒，“故事中你看到哪些人去幫老公公的啊?”幼兒能把大部分的人物給說出來，“那誰先去的呢?接著又去了誰?還有誰啊?”通過一系列問題的提出來激發(fā)幼兒的回憶，并再次完整的觀賞故事，讓幼兒帶著問題帶著思索來聽故事，以此來抓住幼兒的留意力，在第二遍的傾聽中，幼兒對我提出的問題基本能回答出來了，而且愛好依舊很高漲。

一聽說要表演，孩子們都爭先恐后地舉起小手，他們劇烈的反應(yīng)，充分表現(xiàn)出對表演活動的愛好及喜歡。表演時我讓幼兒自由選擇，你喜愛什么角色就去扮演什么角色。游戲玩的比較順當(dāng)，孩子們的表演還算不錯。通過配上《拔蘿卜》的音樂，既有韻律還有歌詞提示孩子，將氣氛渲染的更好。表演有利于促進(jìn)幼兒自信心的形成，幼兒在表演游戲過程中，可以根據(jù)自己對故事的理解和自身的生活閱歷、進(jìn)展水平來反映故事且簡單獲得勝利的體驗，不易受挫折。所以，以后的語言活動，我應(yīng)多加一些表演活動，這樣既可以熬煉孩子的表演技能，同時也加強(qiáng)了孩子們的自信心。

通過玩“拔蘿卜”故事，讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，要靠大家協(xié)作，才能做成一個人不能做成的事情。一個人是要努力熬煉自己的生活本事，像老公公那樣，種的蘿卜比別人的個兒大，但還要與其他人友好相處，在遇到困難的時候，像“拔蘿卜”那樣一個幫一個，勁往一處使，克服困難，走向勝利。

小班公開課拔蘿卜教案篇二：

活動設(shè)計：

老師：

活動目標(biāo)：

1、援助幼兒理解故事內(nèi)容并進(jìn)行故事表演。

2、能在老師的援助下復(fù)述故事內(nèi)容。

3、能寧靜地傾聽故事，大膽進(jìn)行講解并描述。

活動預(yù)備：故事圖片四幅;故事中各角色的頭飾及大蘿卜道具

活動過程:

一、集體演唱歌曲《拔蘿卜》，引出課題。

二、會議關(guān)閘

1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容。

提問：誰種了一個大蘿卜?老公公