小班兒歌教案匯總七篇

第第頁小班兒歌教案匯總七篇

小班兒歌教案篇1

設(shè)計思路：

假如說：大自然是一首歌，哪孩子必是其謳歌的百靈鳥；假如說：大自然是一個迷，哪我們的孩子也必將是個思路機(jī)敏的猜謎者。是呵，對孩子來說：自然界的日月星辰、云霧風(fēng)雨都是哪么地多變和有趣；這種多變的自然現(xiàn)象促使了孩子們的探究愛好，也激發(fā)了他們新奇、好問的天性?；诮A段我們正在進(jìn)行的主題活動內(nèi)容：“春夏和秋冬”，為此我選擇了“風(fēng)風(fēng)雨雨”這一活動內(nèi)容。旨在通過這一內(nèi)容地學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加深幼兒對這階段主題內(nèi)容的理解，使孩子通過該活動獲得認(rèn)知、情感、綜合技能方面的提高。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌“風(fēng)風(fēng)雨雨”，加深幼兒對氣象特征的理解。

2、嘗試對所學(xué)的字進(jìn)行組詞和擴(kuò)詞，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對識字活動的愛好。

活動預(yù)備：

1、風(fēng)、云、雨、雪圖片以及相應(yīng)的文字和字卡。

2、兒歌的伴奏錄音等。

活動過程：

一、師出示圖片，并用提問的方式，引導(dǎo)幼兒。

1、今日天氣真好，哪我們看看這四幅圖片，表現(xiàn)的是哪四種自然現(xiàn)象呢？

2、想一想、猜一猜這是什么漢字？師逐一出示“風(fēng)、云、雨、雪”這四個漢字，幼兒認(rèn)讀數(shù)遍；師并將文字分別放在相應(yīng)的圖片下方。接著再認(rèn)讀“蛤蟆”兩字，援助孩子發(fā)準(zhǔn)每一個字音。

二、老師組織幼兒爭論，了解認(rèn)識各種自然現(xiàn)象，豐富幼兒的知識閱歷。

1、剛才我們認(rèn)識了“風(fēng)、云、雨、雪”這四種自然現(xiàn)象，你還知道哪些呢？

2、鼓舞幼兒運用已有的閱歷說出“閃電、雷、霧、彩虹”等，師出示相應(yīng)字卡；

并帶領(lǐng)幼兒讀一讀。

3、師小結(jié)：小伙伴真能干，不僅能說出很多自然現(xiàn)象，而且還知道了這些自然現(xiàn)象的文字是怎樣的。

三、閱讀漢字及擴(kuò)詞講解并描述活動。

1、引導(dǎo)幼兒重點觀測“雨”和“雪”有什么相像之處？〔“雪”字上有雨字頭〕。

2、師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡約的組詞活動。如“風(fēng)”字，問：你看到過什么樣的風(fēng)？你還知道有什么風(fēng)？〔大風(fēng)、小風(fēng)、狂風(fēng)、暴風(fēng)和龍卷風(fēng)〕等。

3、分別再出示“云、雨、雪”字，鼓舞幼兒積極擴(kuò)詞。

四、學(xué)習(xí)游戲兒歌“風(fēng)風(fēng)雨雨”。

1、聽賞一遍有趣的兒歌錄音：“風(fēng)風(fēng)雨雨”并出示兒歌全文。

2、幼兒跟老師一起邊學(xué)念邊表演兒歌2~3遍。

五、游戲活動：風(fēng)風(fēng)雨雨

1、老師簡約地講解游戲規(guī)章：大家要看老師出示的漢字卡片，讀出漢字，并說出是什么來了，當(dāng)老師說到最末一個字時，孩子可任意擺一個姿態(tài)，不能說話也不能動，誰動了，老師就輕輕地拍他一下，該幼兒就停止游戲一次。鼓舞幼兒用肢體動作進(jìn)行大膽表現(xiàn)。

2、要求幼兒能認(rèn)真地觀測老師手中的字卡，能依據(jù)字卡快速地改變游戲中的動作，表揚部分幼兒大膽形象地用肢體動作進(jìn)行的游戲表現(xiàn)。

附兒歌：風(fēng)風(fēng)雨雨

風(fēng)來了，雨來了！

云來了，雪來了！

蛤蟆敲著鼓來了！

認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，

讀不出來跳個舞。

小班兒歌教案篇2

活動目標(biāo)：

1．學(xué)唱歌曲《五官歌》，能用自然的聲音較精確地唱歌。

2．通過看動畫、玩蒙眼畫五官的游戲理解、記憶歌詞。

3．積極參加游戲，體驗通過游戲?qū)W唱歌曲的歡樂。活動預(yù)備：

1．PPT、小黑板4個、白板筆4支、白板擦1個、眼罩4個、伴奏音樂。

2．曲譜《五官歌》〔附〕。

活動過程：

1．傾聽老師范唱，初步感知歌曲

(1)老師范唱歌曲。

——歌里唱了什么？〔頭、眼睛、鼻子、嘴巴??〕

(2)老師邊畫邊范唱歌曲。

——這次劉老師一邊唱一邊把歌里的內(nèi)容畫出來，請你們認(rèn)真看哦！

(3)老師邊做動作邊范唱歌曲。

——歌里的五官都做了哪些動作呢？

(4)初步感知理解歌詞。

——。際們聽到歌里唱了什么嗎？

2．學(xué)唱歌曲《五官歌》

(1)邊唱邊演示PPT〔小男生頭像〕。

——剛才我聽到有的小伙伴都想唱了，看看我們唱過以后有什么奇妙的事發(fā)生。

(2)邊唱邊演示Pryr〔小女生頭像〕。

——變出什么啦？我們再來唱唱，看看還能變出什么？

(3)邊唱邊演示PPT〔小貓頭像〕。

——這次又變出誰啦？還想變嗎？

(4)出示PPT〔小兔頭像〕。

——你們猜接下來會變出誰呢？究竟是誰呢？用我們的歌聲把他變出來吧。

3．游戲“哈哈五官”

請個別幼兒玩蒙眼畫五官的游戲，其他幼兒邊唱邊看。

活動反思：

1．設(shè)計意圖

歌曲《五官歌》旋律精美、內(nèi)容生動，在簡短的幾句歌詞中呈現(xiàn)了一個富有童趣的情境。初聽這首歌曲，感覺比較簡約，但每一句后面有對五官的功能的描述，這對孩子而言學(xué)習(xí)起來會略有挑戰(zhàn)，所以用PPT和蒙臉繪畫的方式降低學(xué)習(xí)難度。

2．目標(biāo)定位

活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。依據(jù)中班幼兒的年齡特點及實際狀況確定了情感立場、技能方面的目標(biāo)。依據(jù)活動目標(biāo)將活動的重點放在通過各種策略有效地學(xué)唱歌曲，并

體會其中的樂趣。

3．教學(xué)策略

(1)促進(jìn)師幼之間互動。

《綱要》指出：“老師在教育過程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者”。在活動中力求形成合作探究式的師生互動、生生互動關(guān)系，老師著重用提問的方式激發(fā)幼兒的熱忱，且能有效回應(yīng)幼兒。

(2)游戲化歌頌教學(xué)方法的運用，激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)。

在日常音樂活動中，音樂和舞蹈的節(jié)奏和動感旋律會使幼兒感受到愉悅的'審美享樂，他們很簡單對活動表現(xiàn)出自發(fā)的熱忱和愛好。但這種熱忱和愛好多屬于淺層愛好，往往帶有心情色調(diào)，且這種愛好簡單轉(zhuǎn)移，易于波動。在音樂活動中如何將幼兒原有的興致深化，將表面熱忱轉(zhuǎn)化為主動從事音樂活動的深層推動力，從而真正促進(jìn)幼兒喜愛音樂，漸漸學(xué)會學(xué)習(xí)音樂，享受音樂，成為積極主動的學(xué)習(xí)者是值得思索的問題。本次活動中，我們努力做到采納游戲化的教學(xué)方法，滿意幼兒的新奇心，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性，讓幼兒在游戲中自然而然地學(xué)會唱歌。

4．教學(xué)環(huán)節(jié)

(1)談話引出范唱——培育幼兒良好的傾聽習(xí)慣。

擅長傾聽、樂于觀測是一個特別重要的學(xué)習(xí)品質(zhì)，在第一遍范唱的時候，請幼兒帶著問題認(rèn)真傾聽，培育幼兒良好的傾聽習(xí)慣。

(2)理解歌曲——用多種方式感受歌曲。

依據(jù)幼兒的詳細(xì)形象思維及語言進(jìn)展的特點，活動中采納邊聽邊畫、動作提示、念白歌詞等多種教學(xué)形式，充分調(diào)動幼兒聽覺、視覺、動覺等多通道的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們輕松地理解歌曲內(nèi)容。

(3)學(xué)唱歌曲——用PPT激發(fā)新奇心。

用充斥趣味的課件激發(fā)幼兒歌頌的愛好。在每一次的演唱后變出一個形象，如小男孩、小貓、小兔子等，讓幼兒對每一次的歌頌都充斥想象和期盼。

(4)游戲情境——在游戲中體驗合作的歡樂。

幼兒合作游戲，請個別幼兒蒙起眼睛來畫畫，其他幼兒用歌聲來提示畫畫的人。在這種合作游戲的情境下，幼兒開心地歌頌，并體會幽默詼諧的心情。采納蒙臉繪畫的方式邊玩邊學(xué)，主要是為了增加學(xué)唱的愛好，歌詞可以提示繪畫的先后順次，同時，這種形式又有別于平常的繪畫，給幼兒帶來意外的驚喜。

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小班兒歌教案篇3

活動目標(biāo)：

1.理解兒歌內(nèi)容，知道小兔、小鴨、小貓、小象的基本特征。

2.能跟念兒歌，愿意一起參與游戲活動。

活動預(yù)備：

森林背景圖、四種小動物圖片、大書

活動過程：

〔一〕導(dǎo)入活動

師：今日，老師請了很多動物伙伴來我們小一班做客。，看看誰來啦？

出示圖片：小兔

1.師與小兔打招呼：小兔小兔早上好。

2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)老師的節(jié)奏與其它小動物打招呼〔小鴨、小貓、小象〕，

3.打招呼：

小兔小兔早上好

小鴨小鴨早上好

小貓小貓早上好

小象小象早上好

〔二〕理解兒歌內(nèi)容

1.爭論捉迷藏的玩法：你們玩過捉迷藏的游戲嗎？是怎么玩的？

2.幼兒閉眼，老師將小動物的圖片插入背景圖片?！灿螒蚯榫硠?chuàng)設(shè)〕

3.幼兒找小動物，引導(dǎo)幼兒學(xué)說完整句

師：你是怎么找到的？小兔小兔哪里長？——小兔小兔耳朵長。

你是怎么找到的？小鴨小鴨哪里長？——小鴨小鴨鼻子長

1.這些小動物都有很長很長的地方可以用動作來表現(xiàn)一下嗎？〔請個別小伙伴示范，邊示范邊念〕

〔三〕學(xué)念兒歌

1.出示大書：老師翻書念兒歌〔1遍〕

小動物捉迷藏，大家都來找一找：

小兔小兔耳朵長。

小鴨小鴨嘴巴長。

小貓小貓尾巴長。

小象小象鼻子長。

2.師提問引出前兩句圖片卡，引導(dǎo)幼兒理解兒歌前兩句，并學(xué)念。

師：剛才念的這些小動物們都在干什么呀？

蒙住眼睛說明在玩什么游戲？

男孩女孩代表什么？(大家〕

用什么找？眼睛代表什么？〔找一找〕

1.老師翻書，幼兒學(xué)念〔2——3遍〕

〔四〕游戲：捉迷藏

1．在每一個孩子的座位底下藏一個小動物角色。

2．師：老師現(xiàn)在要和小伙伴一起來玩捉迷藏啦，請小伙伴看看你是什么小動物？要藏好哦。師閉上眼睛問：小兔小兔哪里長？拿小兔卡片的幼兒回答：小兔小兔耳朵長。

3.請幾個小伙伴上來玩做迷藏游戲。找的小伙伴問，拿卡片的小伙伴答。

4.游戲結(jié)束，和小動物再見，根據(jù)兒歌里的節(jié)奏和小動物們再見。

小兔小兔再見了，小鴨小鴨再見了，小貓小貓再見了，小象小象再見了。

小班兒歌教案篇4

活動目標(biāo)：

1、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲。

2、在老師的引導(dǎo)下，情愿嘗試用不同的動作表現(xiàn)樹葉落下時飄舞的姿態(tài)。

活動預(yù)備：

活動前帶幼兒觀測過四周的落葉。

活動過程：

一、通過談話，引出主題，激發(fā)幼兒對“小樹葉”的愛好。

師：秋天到了，你們知道樹葉寶寶會怎樣？〔離開大樹媽媽〕

師：樹葉寶寶是怎樣離開大樹媽媽的？〔請幼兒想象一下樹葉是怎么落下的〕

1．老師出示一片樹葉，請幼兒觀測一下樹葉掉下來的姿態(tài)。

2．請幼兒觀測后用肢體動作仿照、呈現(xiàn)樹葉飄舞的姿態(tài)。

二、觀賞歌曲，初步理解其音樂的節(jié)奏美。

1．傾聽音樂，引導(dǎo)幼兒感受小樹葉落下來輕、慢的節(jié)奏。

2．觀賞歌曲，老師進(jìn)行理解性提問，援助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

重點理解歌詞：樹葉處處飛呀飛。

師：小樹葉會飛到哪兒？〔理解“處處”的含義〕

師：請你扮演小樹葉，處處飛呀飛?！怖斫狻疤幪庯w呀飛”的含義。〕

三、學(xué)唱歌曲，并嘗試用動作表現(xiàn)歌詞。

1．引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音唱歌。

2．鼓舞幼兒用各種動作來表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

3．請個別幼兒上來表演唱〔重點指導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱歌曲〕。

四、在初步學(xué)會歌曲的狀況下，與幼兒一起邊唱歌一邊做游戲。

1．鼓舞幼兒邊唱邊表演小樹葉飄舞的動作。

2．提出表演規(guī)章，豐富歌表演內(nèi)容。

①引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象，自由表現(xiàn)小樹葉停下來后的各種姿態(tài)。

師：唱到最末一句“秋天多可愛”時，要停一下，擺一個美麗的造型動作。

②幼兒依據(jù)老師提出的歌表演規(guī)章，進(jìn)行完整“歌表演”，老師依據(jù)幼兒最末一個“小樹葉”造型動作進(jìn)行簡約評價，引導(dǎo)幼兒擺出各種“別出心裁、有創(chuàng)意”的造型動作。

小班兒歌教案篇5

設(shè)計意圖：

小班幼兒缺乏生活閱歷，參加活動時的留意力簡單分散，游戲是幼兒最感愛好的活動，民間游戲“拉大鋸”注入兒歌的元素，更顯示出它深厚的趣味性，符合小班新奇、好仿照、好動的特點，而且民間游戲“拉大鋸”可以在教室里隨時隨地開展，不受時間場地等條件的限制，不用任何道具就能玩得很快樂，針對這些特點，我班開展了“拉大鋸”這一語言活動，讓幼兒通過自身的參加、表演、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，與同伴、老師一起體驗游戲的歡樂！

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)兒歌《拉大鋸》，發(fā)準(zhǔn)“j、*”的音。

2.運用聽說游戲的方式學(xué)習(xí)兒歌。

3.感受與同伴合作的歡樂。

活動重點：運用聽說游戲的方式學(xué)習(xí)兒歌。

活動難點：能換詞仿編兒歌。

活動預(yù)備：

事先與配班老師進(jìn)行兩人合作的拉大鋸游戲。

〔第一、二句〕手拉著手前后晃動身體，〔第三句〕用手指著對方，〔第四句〕拍手。

活動過程：

一、開始部分：

老師：“〔打開電視，展示圖片〕小伙伴，你們瞧，這些人在干嘛呢？〔拉鋸工作〕”

二、基本部分：

〔一〕老師與配班老師合作，念兒歌做動作。

1.通過觀測老師示范游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

老師：“老師也會玩拉鋸的游戲，我還喜愛一邊念兒歌，一邊拉大鋸，你們瞧?！?/p>

2.兩位老師一起邊做游戲邊朗誦兒歌一遍。

老師：“小伙伴，你們聽到我念了什么？”

〔請小伙伴說一說?！?/p>

3.再次表演一遍，速度較慢。

老師：“這個好玩的游戲叫什么？”

〔二〕幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

1.幼兒學(xué)習(xí)童謠《拉大鋸》。

老師：“‘拉大鋸’游戲真好玩，我們一起來玩好嗎？現(xiàn)在每人手上都有一把大鋸子，我們來拉大鋸！

〔兩臂伸直，兩手放前，上身一前一后做拉大鋸樣〕。”

〔集體跟念表演2~3次，鼓舞啟發(fā)幼兒配上相應(yīng)的表演和動作。〕

2.請個別幼兒上前與老師合作，邊表演邊朗誦兒歌。

老師：“剛才我們是一個人玩拉大鋸，現(xiàn)在我想邀請一個小伙伴和我一起玩拉大鋸游戲，誰情愿來？”

4.鼓舞幼兒主動找一個同伴，兩兩合作，邊朗誦兒歌邊玩“拉大鋸”的游戲。

5.換詞仿編兒歌。

引導(dǎo)幼兒將兒歌中的“姥姥”改成自己喜愛的“爺爺、奶奶”等詞，再次在歡樂的游戲中念兒歌。

三、結(jié)束部分老師：

“‘拉大鋸’的游戲真好玩，小伙伴也可以回家后和爸爸媽媽一起玩?！?/p>

小班兒歌教案篇6

小班兒歌教案《圓圓圓》

【活動目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒連貫的說出兒歌的內(nèi)容。

2、讓幼兒初步感知生活中的圓形物體，理解并朗誦兒歌內(nèi)容。

3、鼓舞幼兒積極參加游戲，體驗兒歌瑯瑯上口的特色。

【活動預(yù)備】

皮球鈴鼓等圖片，瓶蓋，鏡子等圓形的工具。

【活動過程】

一、開始部分。

談話，引出課題

出示圓形圖片：這是一個奇妙的圓，它會變魔法，他能變成許多東西，我們一起說：圓圓圓。

二、基本部分。

1、以問答式學(xué)習(xí)兒歌，同時豐富詞匯：鈴鼓，掛鐘。

小伙伴你們知道生活中哪些東西是圓的嗎？〔出示一些事前預(yù)備的圓形物品圖片〕引出兒歌需要的圖片。

〔對于鈴鼓，掛鐘等幼兒不熟識的詞匯，要帶領(lǐng)幼兒朗讀〕

〔引出圖片后〕現(xiàn)在我們知道皮球，鈴鼓，掛鐘，盤子

都是圓的了，我們一起來說：皮球圓圓，鈴鼓圓圓，掛鐘圓圓，盤子圓圓。

最末引出橘子，大家來看看句子是什么外形的？〔看看橘子，還是圓圓圓！〕

2、教室先朗讀一遍兒歌，再引導(dǎo)幼兒與自己一起來一遍。

3、為兒歌取名。

師：我們說的都是什么外形的東西？那這首兒歌可以取個什么名字呢？

4、改編兒歌：現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)會了這首兒歌，現(xiàn)在讓我們一起來改編吧?！材贸鰟倓傔\用過的物品〕

三、結(jié)束部分。

擴(kuò)散閱歷。

師：除了兒歌里說到的，在我們的生活中，還有什么東西是圓的呢？我們回家再和爸爸媽媽一起找找圓的東西，然后把它編到兒歌里去吧！

兒歌：《圓圓圓》

圓，圓，圓。

皮球圓圓，鈴鼓圓圓。

掛鐘圓圓，盤子圓圓。

看看橘子，還是圓圓圓！

小班兒歌教案篇7

設(shè)計意圖：

小動物一貫是孩子們所喜歡的，特別是我們小班的小伙伴，對動物的叫聲、生活習(xí)慣等等特別新奇。在一次計算活動中，幼兒對動物和它們所喜歡吃的食物產(chǎn)生了愛好