醫(yī)學院校女生體育教學探討

劉向東（上饒師范學院體育院，江上,334001）摘要：用文獻資料法、專家談法、問卷調查法、邏輯分析法、數理統計法等方分析醫(yī)學院校女生體育教學存在的問題，探討如何在體育教育過程中結合女生的生理和心理特點，從技能知識的傳授、思想教育、教材教法等方面著手，提出了改進方法和建.關鍵詞：醫(yī)學院校；體育；女生中圖分類號G807文標識碼A文編號1673-260X（2012）03-0068-03年9月2日家體育總局教部發(fā)布年國民體質監(jiān)測結果結果顯示我成年人、老年人的身體機能水平有所回升，學生體質狀況連續(xù)多年下降的趨勢得到遏制，但中小學生超重與肥胖率繼續(xù)增加，視力不良檢出率持續(xù)增高并出現低齡化傾向，大學生的體質狀況則繼續(xù)下滑，反映出我國學生體質總體狀況依然令人擔.健康的身體是為人民服務的基礎是整個民族和國家生命力旺盛的表現.21世是全面提高民族素質的時代，學校體育作為高校教育的一部,不但起到鍛煉身體、增強體質的作,而且能很好培養(yǎng)學生對體育的興趣和愛好體育形成的重要階.隨著高校規(guī)模的擴大,結合高校人才培養(yǎng)的職業(yè)性的特體育教學的職業(yè)性特征越來越明顯.學校體育是社會體育的基礎，學生在學校所受到的體育教育，將會延續(xù)到社學生步人社會后將從事各種職.健康的體魄將為他們發(fā)揮自己的聰明才智，貢獻于社會打下物質基礎，而他們所掌握的體育知識，也為事業(yè)的成功和開展社會交往創(chuàng)造了條.醫(yī)學院校是培養(yǎng)“白衣天使”的搖籃，體育教學對學生形成救死扶傷的職業(yè)道德、良好的心理素質和健康的體魄有著非常重要的作用，是造就具有綜合素質醫(yī)務工作者的重要手段醫(yī)學院校的學生女生數量比例偏大，改進和提高女生體育課的教學質量是一個不能忽視的問題1影醫(yī)學院校女生體育教學的要因素跟男生相比大學生在生理上同理上有其特點.進入青春成熟期體方面已達到成熟女性所特有的特征，她們變得性格內向，靦腆怕羞，文雅好靜，喜易，怯難；這些心理方面的變化，會對她們參與體育活動的積極性自覺主動性產生較大的負面影響．另外方面的心理變化是，她們變得求新、拾趣、愛美，追求時尚；高校女大學生具有了一定的知識閱歷和鮮明的個性追求易受事物新識有較強的求知欲.在主觀思想上對體育的參與性是積極的烈的.她們望通過參與自己喜愛的體育活動塑造自己健美的形體雅的姿態(tài)和高雅的氣質己人際交往中充滿自信和信.由于體育教學改革還處在不斷完善時期，高校女生在體育課中積極性和參與性表現的并不是很強，即她們喜愛體育運動，但不喜歡體育.說明現在的體育教學模式已不能調動學生學習的積極性課學習往往成為學生的被動性學習活.存在問題的主要原因可歸納為：1.1思意識是關鍵.教部體衛(wèi)藝司司長楊貴仁最近表示我國大學生體育鍛煉時間明顯少于中小學生學鍛煉身體的識不.沒有了學業(yè)壓力學生反而不愿在校園中進行體育鍛煉從表看調查女生對體育課不歡和無所謂占5%,體育活動不喜歡和無所謂占24.5%,近三分之一的人對體育存在認識不足的情.1.2生機能上的變化了們對體育活動的興趣減弱課參與活動的惰性較大，積極主動地參與體育鍛煉的意識相對薄.的怕參加運動后特別是耐力、力量練習會發(fā),影響“體型美”這女生參加耐力、力量訓練的一大障.1.3心方面的原因.大部分女大學生都存在著愛干凈、怕臟、怕羞、怕累、膽怯、害怕失敗等，存在著有礙于她們專心投入到體育課堂學習中的種種不利心理因素．這些不利因素阻礙

了她們對體育學習的積極性和主動.至可能會形成她們害怕學習體育的心理障.如有的學生身材矮小肥胖，體弱等，她們在練習中因怕做不好動作被別的同學譏笑而產生對運動的恐懼感導致心理失衡從而造較重的心理負有些學生由于身體素質基礎差者學習動作時接受、掌握動作的能力差跟不上教學進度，在練習時放不下思想包袱，縮手縮腳，從而產生自卑心理1.4對分教學內容不是很感興趣；從調查結果中可看出女生感興趣的體育項目：女生對直接和體型鍛煉有關的項目更感興趣都是能在室內進行活動.如田徑項目主要在室外，風吹日曬的她們就不愿.1.5教的因素對學生不夠耐心導幫助不夠細心動負荷安排過大或過低要求過嚴或過松生這些問題非常敏.去那種重身體輕心理的體育教學觀念是不全面的其是醫(yī)學院校的學生，即將步入社會，從事基層醫(yī)務工作，他們的心理健康直接影響其未來的人生走向和職業(yè)發(fā).1.6體器材場地設施近年各高校實施擴,取人數的增長大大快于體育器材地設施的建設組織開展體育活動能喚醒人們體育意識的被動接受狀態(tài)們的體育意識處于自覺活躍狀態(tài)時，就會產生一定的體育行為傾向，自己利用體育器材場地等硬件來滿足自己的體育需要這時果缺乏相應體育設施設備等硬件會他們的主動體育行為傾向逐漸消退一所大學有萬名萬名學生而每所大學所能運動的場地又少的可.人多地少高密度的大學校園讓大學體育鍛煉捉襟見.新調研結果顯示學生除坐位體前屈指標外發(fā)力量力身體素質水平進一步下.與2005年相比大學生立定跳遠臥坐、800米跑成績也比年了大學生變得越來越弱不禁風.2改的方法和措施醫(yī)學院校體育教學應注重以下三個方面一是促進學生身體素質的提高,強健體魄,鍛技能啟思,培養(yǎng)人格二培學生掌握現代體育理念和鍛煉方,形成終身體育的觀念；三是創(chuàng)建健康的校園體育文化.生有無體育意識是學校體育成效的關鍵培養(yǎng)和提高學生的體育意識是體育工作者義不容辭的責.此大加強體育基礎與基本理論知識的傳授.根據學生的需要，增加一些運動保健、運動生理和體育文史等方面的基礎知.使其形成正確的體育意識和良好的體育文化素養(yǎng)化育意識立終身體育觀培養(yǎng)學生終身體育的觀念和習慣為學生終身體打好基因此我們對體育教育觀念也應有所轉變以終身體育觀為出發(fā)點，對體育教育的認識從低級走向高級，不僅要教會學生怎樣做人，還要教會學生如何生存.要充分發(fā)揮育多功能的作用，為提高學生全面素質服.要遵循學生身心發(fā)展的特點和規(guī)律通過確引導介紹種自我鍛煉身體的方法和手段,提高學生的學習興趣.讓學生體驗到體育活動中的樂趣起對體育學習的興趣于.在學校中營造體育氛圍，使學生在潛移默化中受到教.設和諧的物,如良好的體育課堂自然環(huán)境;創(chuàng)開發(fā)喜悅的境如由教師引導的師生愉悅的上課情緒;營積極向上的氛圍,如教師對整個課堂良好氣氛的營造與控.合理安排課程設置、教學內容和教學方法等教學要素，要依據學生愛好、興趣給學生較大的選擇性設種形式的選修課和選項這樣才能最大限度地激發(fā)她們對體育的興趣動其參與體育鍛煉的積極性，培養(yǎng)她們自覺參與體育鍛煉的行為習慣和意.要合理安排教材,改進教法,改變統的教學模教材應多樣化，以拓寬學生的知識.把培養(yǎng)學生能力和未來實際需要掛鉤，讓學生能學習和掌握體育學科中的新成果、新技術、新動態(tài)，提高學生的學習興.要提高教學內容的針對性加材的趣味性和可讀.應從醫(yī)學專業(yè)出發(fā)置和安排教

材內容如加人體解剖學生學戰(zhàn)救護等內容解做某一項目技術動作時哪些肌肉參與作功如訓練其功能及健方面的指導強形體方面耐素質的訓練,提高對職業(yè)環(huán)境和條件的適應能,為今后從事的職業(yè)打下良好的基.要加強素質練習.要意將素質練習與基本技術教學相結合,提高堂教學實效性.如學習運球技術通過種教學手段,使生在行進間或奔跑的情況下完成練習,這不僅提高學生的興趣,同時也可有效地發(fā)展學生的速度和速度耐還可采用各種游戲跑、定時跑、爬山、越野跑等來發(fā)展女生的耐力.提高教師自身的業(yè)務水平斷習新知識理用教學方教師要根據不同項目的特點運靈活多樣的教學手段和方法來激發(fā)和保持學生的學習興,進而使學生樹立信心和進取心,養(yǎng)成自覺鍛煉的習,把要我練變成為我要例如：激趣法教師要善于運用多種生活潑式多樣的教法手段發(fā)學生的興趣讓學生在體育教學中體驗到快樂，使她們愛上體育課，這對具有強迫癥和抑郁癥的學生，能夠起到較好的緩解與調節(jié)作用.溝通法雙交流的教育活動,只靠單方面的積極性是無法實現教學效果的提高的.體育教師要深入學生中，盡可