162 A1初中化學《常見的酸和堿》學情分析案例

A1初中化學《常見的酸和堿》學情分析案例A1作品1：《常見的酸和堿》學情分析方案基本信息學校xx中學校姓名xx學科化學能力維度√學情分析所屬環(huán)境√多媒體教學環(huán)境微能力點A1技術支持的學情分析教學環(huán)境多媒體教學環(huán)境教學主題《常見的酸和堿》—酸的化學性質(zhì)教學對象九年四班學生教學目標1．學習并且掌握酸的化學性質(zhì)，能夠利用酸的化學性質(zhì)進行解決相關習題；能夠書寫酸和其他金屬氧化物反應的化學方程式并且進而推知其實驗現(xiàn)象。2．通過課前預習先對酸有一定的認識，在課中通過學習基礎知識進而進行小組實驗，討論出酸的化學性質(zhì)。3．培養(yǎng)學生的動手能力，以及團結合作的精神，培養(yǎng)他們對化學的熱愛。教學重點掌握酸的化學性質(zhì)，并且熟知性質(zhì)的具體內(nèi)容以及酸具有相似化學性質(zhì)的本質(zhì)原因。教學重點能夠根據(jù)酸的化學性質(zhì)進而解決相關習題。分析目的對于酸的化學性質(zhì)，之前的學習已經(jīng)多少接觸過相關性質(zhì)。比如說酸的化學性質(zhì)一與指示劑反應，在講解二氧化碳的性質(zhì)時，已經(jīng)涉及過石蕊試劑；酸的性質(zhì)二與活潑金屬反應，講金屬的性質(zhì)時，也說過酸和金屬反應應該具備哪些條件；就差酸的化學性質(zhì)三和金屬氧化物反應，現(xiàn)在只需要把知識點重新穿線解釋即可。分析工具問卷星、微信、PPT、釘釘家校本分析方法問卷調(diào)查法、小組實驗討論法學情分析實踐方案1．對教材分析、知識掌握程度、學習能力和學習條件的分析。教材分析：本節(jié)知識是九年級教材第三單元酸和堿中常見的酸中重要的一個知識，對于以后學習酸堿鹽化學性質(zhì)以及相關聯(lián)系時起著重要的作用，在中考專項推斷題、探究題中都起著決定性作用，所以本節(jié)課極為重要。知識掌握程度：學生已經(jīng)學完九年級金屬知識中知道活潑金屬可以和鹽酸、稀硫酸反應；溶液的知識中溶質(zhì)的判斷，對于本節(jié)課的學習已經(jīng)有了充分的準備。學習能力：學生已經(jīng)接觸化學有一年多，已經(jīng)掌握了化學學習的基本方法，具備了學習本節(jié)課的能力。學習條件：學校提供了智能白板，釘釘家校本、以及手機微信中的問卷星，可以進行系統(tǒng)學習。2．利用信息手段，在課前、課中、課后對學生進行針對性學習。（1）課前讓學生通過手機百度查閱硫酸和鹽酸的知識。利用問卷星設計問卷調(diào)查（題目如圖），通過微信鏈接，讓全班34名學生展開問卷調(diào)查。1-3題考查的是對鹽酸和硫酸溶質(zhì)的判斷，也是對之前知識儲備的考查。4-8題是對硫酸和鹽酸的用途進行考查的內(nèi)容，主要考查的是鹽酸可以金屬除銹、是胃液的主要成分以及濃鹽酸打開瓶口有白霧等，硫酸是鉛蓄電池中的主要成分等。9-10題考的是酸的化學性質(zhì)。（2）課中通過學生自主學習，教師講解基礎知識，讓學生進行小組討論并且做實驗，并且進行總結。（3）課后給學生留了家庭作業(yè)