教科版三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第一單元課件

教科版三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第一單元課件1教科版三年級(jí)上冊(cè)1

第1課時(shí)水到哪里去了第一單元水三年級(jí)上冊(cè)第一單元第1課時(shí)水到哪里去了第一單元水三年級(jí)上冊(cè)第2水有哪些特點(diǎn)？導(dǎo)入水有哪些特點(diǎn)？導(dǎo)入3一、聚焦

水還有其他形態(tài)嗎？導(dǎo)入一、聚焦水還有其他形態(tài)嗎？導(dǎo)入4二、探索討論：水到哪里去了？誰(shuí)能解釋？探索二、探索討論：水到哪里去了？誰(shuí)能解釋？探索5二、探索我們?cè)谏钪羞€遇到過(guò)哪些類似現(xiàn)象？探索二、探索我們?cè)谏钪羞€遇到過(guò)哪些類似現(xiàn)象？探索6二、探索討論：白汽是水蒸氣嗎？

水壺冒出來(lái)的白汽不是水蒸氣。因?yàn)樗魵獾奈⒘Ｌ?，我們無(wú)法看見(jiàn)，而白汽能夠看到所以它不是水蒸氣而是霧狀的小水滴。提示：水蒸氣是看不見(jiàn)的探索二、探索討論：白汽是水蒸氣嗎？水壺冒出來(lái)的白汽不是水蒸7實(shí)驗(yàn)要求（實(shí)驗(yàn)提前做）溫馨提示：兩杯水的水量相同起始水位做好標(biāo)記同時(shí)放在同一位置實(shí)驗(yàn)一：觀察兩杯水一段時(shí)間后的水位變化探索實(shí)驗(yàn)要求（實(shí)驗(yàn)提前做）溫馨提示：實(shí)驗(yàn)一：觀察兩杯水一段時(shí)間后8實(shí)驗(yàn)要求（實(shí)驗(yàn)提前做）實(shí)驗(yàn)二：觀察塑料盒倒扣在地面一段時(shí)間后的現(xiàn)象。探索實(shí)驗(yàn)要求（實(shí)驗(yàn)提前做）實(shí)驗(yàn)二：觀察塑料盒倒扣在地面一段時(shí)間后9三、研討1：怎樣解釋兩個(gè)杯子出現(xiàn)的不同現(xiàn)象，依據(jù)是什么?一天一夜后研討三、研討1：怎樣解釋兩個(gè)杯子出現(xiàn)的不同現(xiàn)象，依據(jù)是什么?一天10我發(fā)現(xiàn)：沒(méi)有蓋料薄膜的杯子里的水都“跑”到空氣中了，而蓋了塑料薄膜的杯子里的水在跑出去的過(guò)程中被攔住了。我們的發(fā)現(xiàn)一天一夜后研討我發(fā)現(xiàn)：沒(méi)有蓋料薄膜的杯子里的水都“跑”到空氣中了，而蓋了塑11三、研討2：你在透明塑料盒中看到了什么，你認(rèn)為它們是什么?這是空氣中的水蒸氣遇到冷凝結(jié)形成的小水滴。一天一夜后研討三、研討2：你在透明塑料盒中看到了什么，你認(rèn)為它們是什么?這12三、研討3：水和水蒸氣有什么相同和不同?水蒸氣也是水嗎?液態(tài)看得見(jiàn)摸得著有固定體積較重?zé)o色無(wú)味透明會(huì)流動(dòng)無(wú)固定形狀氣態(tài)看不見(jiàn)摸不著沒(méi)有固定體積較輕研討三、研討3：水和水蒸氣有什么相同和不同?水蒸氣也是水嗎?液態(tài)13四、拓展

水蒸氣與我們的生活有什么關(guān)系呢？拓展四、拓展水蒸氣與我們的生活有什么關(guān)系呢？拓展14

第2課時(shí)水沸騰了第一單元水三年級(jí)上冊(cè)第一單元第2課時(shí)水沸騰了第一單元水三年級(jí)上冊(cè)第一單15一、聚焦如果我們不停地給水加熱，會(huì)出現(xiàn)什么情況？導(dǎo)入一、聚焦如果我們不停地給水加熱，會(huì)出現(xiàn)什么情況？導(dǎo)入16溫度計(jì)燒杯石棉網(wǎng)三腳架酒精燈二、探索實(shí)驗(yàn)組裝和儀器名稱探索溫度計(jì)燒杯石棉網(wǎng)三腳架酒精燈二、探索實(shí)驗(yàn)組裝和儀器名稱17儀器的作用溫度計(jì)：測(cè)量溫度燒杯：裝水石棉網(wǎng)：均勻受熱三腳架：支撐酒精燈：加熱探索儀器的作用溫度計(jì)：測(cè)量溫度燒杯：裝水石棉網(wǎng)：均勻受熱18測(cè)量水溫的方法1.手拿溫度計(jì)上端。2.將溫度計(jì)下端漫入水中，不能碰到容器的底與壁。3.視線與溫度計(jì)液面持平。4.在液柱不再上升或下降時(shí)讀數(shù)（測(cè)量連續(xù)變化的溫度時(shí)除外）。5.讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)不能離開(kāi)被測(cè)的水。探索測(cè)量水溫的方法1.手拿溫度計(jì)上端。探索19酒精燈使用提示1.一定要在老師的指導(dǎo)下使用酒精燈。2.不能用燃著的酒精燈點(diǎn)燃其他酒精燈。3.熄滅酒精燈時(shí)要用燈帽蓋滅，不能用嘴吹。探索酒精燈使用提示1.一定要在老師的指導(dǎo)下使用酒精燈。探索20實(shí)驗(yàn)活動(dòng)注意事項(xiàng)1.有序地進(jìn)行觀察：加熱過(guò)程中水的變化和溫度的變化；水沸騰時(shí)水中、水面和水面之上的各種現(xiàn)象。2.測(cè)量溫度時(shí)溫度計(jì)的位置不能動(dòng)，不要碰到燒杯壁；3.加熱后的燒杯、三角架在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)仍是很燙的，勿用手摸，謹(jǐn)防燙傷探索實(shí)驗(yàn)活動(dòng)注意事項(xiàng)1.有序地進(jìn)行觀察：加熱過(guò)程21加熱過(guò)程中水溫的變化時(shí)間0溫度計(jì)的示數(shù)水的變化2468探索加熱過(guò)程中水溫的變化0溫度計(jì)水的2468探索22水沸騰時(shí)的現(xiàn)象記錄水沸騰時(shí)的溫度水沸騰時(shí)水中的現(xiàn)象水沸騰時(shí)水面的現(xiàn)象水沸騰時(shí)水面之上的現(xiàn)象100℃氣泡產(chǎn)生氣泡破裂熱氣產(chǎn)生探索水沸騰時(shí)的現(xiàn)象記錄水沸騰時(shí)的水沸騰時(shí)水沸騰時(shí)水沸騰時(shí)100℃23三、研討水在加熱過(guò)程中發(fā)生了哪些變化？杯底會(huì)產(chǎn)生氣泡。小氣泡逐漸變成大氣泡上升到水面。水面上看見(jiàn)熱氣。研討三、研討水在加熱過(guò)程中發(fā)生了哪些變化？杯底會(huì)產(chǎn)生氣泡。研討24三、研討水在達(dá)到什么溫度時(shí)沸騰？水在沸騰時(shí)我們看見(jiàn)了什么現(xiàn)象？研討三、研討水在達(dá)到什么溫度時(shí)沸騰？水在沸騰時(shí)我們看見(jiàn)了什么現(xiàn)象25三、研討水變成水蒸氣后，體積會(huì)大大增加。研討三、研討水變成水蒸氣后，體積會(huì)大大增加。研討26

第3課時(shí)水結(jié)冰了第一單元水三年級(jí)上冊(cè)第一單元第3課時(shí)水結(jié)冰了第一單元水三年級(jí)上冊(cè)第一單27如果我十分鐘后再測(cè)這杯水的溫度，溫度會(huì)如何變化？

誰(shuí)能解釋？導(dǎo)入如果我十分鐘后再測(cè)這杯水的溫度，溫度會(huì)如何變化？誰(shuí)能解釋？28一、聚焦如果一直讓水的溫度下降，會(huì)出現(xiàn)什么情況？冬天屋檐下的冰冬天水面的冰導(dǎo)入一、聚焦如果一直讓水的溫度下降，會(huì)出現(xiàn)什么情況？冬天屋檐下的29二、探索討論：說(shuō)一說(shuō)我們對(duì)這個(gè)問(wèn)題的想法？

如果一直讓水的溫度下降，會(huì)出現(xiàn)什么情況？探索二、探索討論：說(shuō)一說(shuō)我們對(duì)這個(gè)問(wèn)題的想法？如果一直讓水的溫30實(shí)驗(yàn)要求及活動(dòng)手冊(cè)輕聲交流人人動(dòng)手及時(shí)記錄1.做兩次標(biāo)記：第一次是試管中倒入清水后（為了便于觀察，可以在清水中滴一滴食用色素）；第二次是試管中的水完全結(jié)冰后；兩次用不同顏色橡皮筋標(biāo)記；2.溫度計(jì)插入試管塞的小孔中，保持在中間的位置不能動(dòng)，不要碰到試管壁；3.仔細(xì)觀察水結(jié)冰的變化過(guò)程，需要把試管經(jīng)常拿出來(lái)觀察是否開(kāi)始結(jié)冰，當(dāng)水開(kāi)始結(jié)冰時(shí)，記錄溫度。探索實(shí)驗(yàn)要求及活動(dòng)手冊(cè)輕聲人人及時(shí)1.做兩次標(biāo)記：第一次是試管中31實(shí)驗(yàn)步驟溫度計(jì)插入試管塞的小孔中，保持在水的中間位置不變。為了便于觀察開(kāi)始結(jié)冰時(shí)的溫度，需要經(jīng)常性的把試管拿出來(lái)觀察是否開(kāi)始結(jié)冰。探索實(shí)驗(yàn)步驟溫度計(jì)插入試管塞的小孔中，保持在水的中間位置不變。為32三、研討1：水在什么條件下會(huì)結(jié)冰？

我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)環(huán)境溫度低于0℃，水的溫度下降到0℃時(shí)，開(kāi)始結(jié)冰，從液體狀態(tài)變成了固體狀態(tài)。水結(jié)冰時(shí)，冰水混合物的溫度長(zhǎng)時(shí)間保持在0℃時(shí)。

水（液態(tài)）0℃或0℃以下冰（固態(tài)）

水剛開(kāi)始結(jié)冰的溫度研討三、研討1：水在什么條件下會(huì)結(jié)冰？我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)環(huán)境溫度低于33三、研討2：水結(jié)冰后有哪些變化？

我發(fā)現(xiàn)：水結(jié)冰后占據(jù)了更大的空間。水：高度3.7m，初始溫度27℃冰：高度4.1cm，溫度0℃研討三、研討2：水結(jié)冰后有哪些變化？我發(fā)現(xiàn)：水結(jié)冰后占據(jù)了34三、研討3：冰還是水嗎？

我發(fā)現(xiàn)：冰和水是同一種物質(zhì)。水冰無(wú)色無(wú)味透明固定形狀不流動(dòng)固體無(wú)固定形狀會(huì)流動(dòng)液體研討三、研討3：冰還是水嗎？我發(fā)現(xiàn)：冰和水是同一種物質(zhì)。水35三、研討4：為什么燒杯外壁有一層白白的？

我發(fā)現(xiàn)：燒杯外的水蒸氣遇冷（0℃以下）凝結(jié)成霜。

研討三、研討4：為什么燒杯外壁有一層白白的？我發(fā)現(xiàn)：燒杯外的36三、研討5：在碎冰里加入了食鹽，有什么作用？

我發(fā)現(xiàn)：這樣有利于降低實(shí)驗(yàn)的溫度。

不加食鹽燒杯內(nèi)冰水混合物的溫度0℃加食鹽燒杯內(nèi)冰水混合物的溫度-9℃研討三、研討5：在碎冰里加入了食鹽，有什么作用？我發(fā)現(xiàn)：這37三、研討小結(jié)：我們的發(fā)現(xiàn)

1.當(dāng)環(huán)境溫度低于0℃，水的溫度下降到0℃時(shí)，開(kāi)始結(jié)冰，從液體狀態(tài)變成了固體狀態(tài)。2.水在結(jié)冰過(guò)程中，要向周?chē)懦鰺崃俊Ｐ〗Y(jié)三、研討小結(jié)：我們的發(fā)現(xiàn)1.當(dāng)環(huán)境溫度低于0℃，水的溫38四、拓展：固態(tài)的冰能重新變成液態(tài)的水嗎？問(wèn)題1：水結(jié)冰這種現(xiàn)象給我們的生活帶來(lái)了哪些好處和不便？問(wèn)題:2：我們有什么辦法能把冰取出來(lái)？

問(wèn)題3：固態(tài)的冰在什么條件下重新變成液態(tài)的水呢？

冰激凌冰雕

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n外自主探究。

比一比誰(shuí)的方法更科學(xué)？

拓展四、拓展：固態(tài)的冰能重新變成液態(tài)的水嗎？問(wèn)題1：水結(jié)冰這種現(xiàn)39

第4課時(shí)冰融化了第一單元水三年級(jí)上冊(cè)第一單元第4課時(shí)冰融化了第一單元水三年級(jí)上冊(cè)第一單40【聚焦】

如果給冰加熱，會(huì)看到什么現(xiàn)象？導(dǎo)入【聚焦】 如果給冰加熱，會(huì)看到什么現(xiàn)象？導(dǎo)入41【探索一】1.我們可以怎樣加快冰塊的融化？如果給你一臺(tái)吹風(fēng)機(jī)，你可以怎么做？如果給你一根吸管，可以怎么做？你觀察到什么現(xiàn)象？這些現(xiàn)象說(shuō)明了什么？探索【探索一】1.我們可以怎樣加快冰塊的融化？你觀察到什么現(xiàn)象？42【探索二】1.討論：你知道冰融化成水的過(guò)程中有哪些變化？我們可以怎么做實(shí)驗(yàn)？2.用上以下實(shí)驗(yàn)材料，我們可以怎么做這個(gè)實(shí)驗(yàn)？實(shí)驗(yàn)材料：結(jié)冰的試管、燒杯、熱水、記號(hào)筆探索【探索二】1.討論：你知道冰融化成水的過(guò)程中有哪些變化？我們43a.用記號(hào)筆在冰面位置做好記號(hào),再把試管放入有熱水的燒杯里。b.冰在融化過(guò)程中用眼睛觀察,不能動(dòng)手觸摸移動(dòng)試管和燒杯。c.冰完全融化后再在水面做好記號(hào),對(duì)比兩次位置的變化。d.及時(shí)完成活動(dòng)手冊(cè)。溫馨提示：探索a.用記號(hào)筆在冰面位置做好記號(hào),再把試管放入有熱水的燒杯里。44學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)仔細(xì)觀察輕聲交流及時(shí)記錄冰融化前冰融化一半冰完全融化冰融化過(guò)程觀察記錄表日期：我的課堂活動(dòng)記錄探索學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)仔細(xì)觀察冰融化前冰融化一半冰完全融化冰融化過(guò)程觀45【探索三】水冰水蒸氣討論用箭頭標(biāo)出水、水蒸氣和冰的轉(zhuǎn)化關(guān)系。探索【探索三】水冰水蒸氣討論用箭頭標(biāo)出水、水蒸氣和冰的轉(zhuǎn)化關(guān)系。46【研討】（1）冰融化成水的原因是什么？（2）冰在融化過(guò)程中形態(tài)發(fā)生了什么變化？（3）你還觀察到其他什么現(xiàn)象？（4）冰完全融化成水體積有什么變化嗎？冰融化前冰融化一半冰完全融化研討【研討】（1）冰融化成水的原因是什么？冰融化前冰融化一半冰完47【研討】水、水蒸氣、冰有哪些相同和不同？它們是同一種物質(zhì)嗎？冰是固態(tài)的水，有一定的形狀和體積。水是液態(tài)，沒(méi)有固定的形狀，有一定的體積。水蒸氣是氣態(tài)的水，沒(méi)有固定的形狀和體積，存在于空氣中。研討【研討】水、水蒸氣、冰有哪些相同和不同？冰是固態(tài)的水，有一定48我們發(fā)現(xiàn)水、水蒸氣、冰三種狀態(tài)之間可以互相轉(zhuǎn)化嗎？水冰水蒸氣小結(jié)我們發(fā)現(xiàn)水、水蒸氣、冰三種狀態(tài)之間可以互相轉(zhuǎn)化嗎？水冰水蒸氣49水的形態(tài)——雪雪是由什么變化而來(lái)的？雪在什么情況下形成的？探索水的形態(tài)——雪雪是由什么變化而來(lái)的？雪在什么情況下形成的？探50水的形態(tài)——霜霜是由什么變化而來(lái)的？在什么情況下形成的？探索水的形態(tài)——霜霜是由什么變化而來(lái)的？在什么情況下形成的？探51水的形態(tài)——冰冰是由什么變化而來(lái)？什么情況下形成的？探索水的形態(tài)——冰冰是由什么變化而來(lái)？什么情況下形成的？探索52水的形態(tài)——露露是由什么變化而來(lái)？什么情況下形成的？探索水的形態(tài)——露露是由什么變化而來(lái)？什么情況下形成的？探索53水的形態(tài)——云云是由什么變化而來(lái)的？在什么情況下形成的？探索水的形態(tài)——云云是由什么變化而來(lái)的？在什么情況下形成的？探54水的形態(tài)——霧霧是由什么變化而來(lái)？什么情況下形成的？探索水的形態(tài)——霧霧是由什么變化而來(lái)？什么情況下形成的？探索55【小結(jié)】

水在自然界有氣態(tài)、液態(tài)、固態(tài)三種存在狀態(tài)，水的狀態(tài)變化與熱量有關(guān)，水的三種狀態(tài)之間是可以互相轉(zhuǎn)化的。水冰水蒸氣加熱遇冷加熱遇冷遇冷小結(jié)【小結(jié)】水在自然界有氣態(tài)、液態(tài)、固態(tài)三種存在56【課后拓展】

我們課后要研究“在相同的條件下，冰和冰激凌哪一個(gè)融化得更塊一些呢？”應(yīng)該怎么做？需要注意什么問(wèn)題？請(qǐng)同學(xué)們回家后認(rèn)真準(zhǔn)備，完成實(shí)驗(yàn)。拓展【課后拓展】我們課后要研究“在相同的條件下，冰和冰激凌哪57

第5課時(shí)水能溶解多少物質(zhì)第一單元水三年級(jí)上冊(cè)第一單元第5課時(shí)水能溶解多少物質(zhì)第一單元水三年級(jí)上冊(cè)58小組討論要知道同樣多的水中，能溶解多少食鹽和小蘇打，我們打算怎么做？我們還應(yīng)注意什么？探索小組討論要知道同樣多的水中，能溶解多少食鹽和小蘇打，我們打算59閱讀科學(xué)書(shū)相關(guān)內(nèi)容，思考并交流還有什么需要注意的：水為什么要一樣多？怎樣加入食鹽？什么時(shí)候加入第二份、第三份？什么時(shí)候停止加食鹽和小蘇打？怎樣知道食鹽和小蘇打完全溶解了？探索閱讀科學(xué)書(shū)相關(guān)內(nèi)容，思考并交流還有什么需要注意的：60探索探索61實(shí)驗(yàn)要求及活動(dòng)手冊(cè)先完成食鹽的溶解實(shí)驗(yàn)，再完成小蘇打的溶解實(shí)驗(yàn)，并根據(jù)食鹽和小蘇打溶解的情況，進(jìn)行記錄。當(dāng)一份食鹽或小蘇打在水中完全溶解的時(shí)候，在表格中打一個(gè)?，在實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，通過(guò)統(tǒng)計(jì)?的數(shù)量，來(lái)表示食鹽或小蘇打溶解的份數(shù)。研討實(shí)驗(yàn)要求及活動(dòng)手冊(cè)先完成食鹽的溶解實(shí)驗(yàn)，再完成小蘇打的溶解實(shí)62食鹽和小蘇打的溶解班級(jí)記錄表小組12345678食鹽小蘇打我們的發(fā)現(xiàn)食鹽和小蘇打在水中的溶解能力是不同的。食鹽溶解的份數(shù)多，小蘇打溶解的份數(shù)少。研討食鹽和小蘇打的溶解班級(jí)記錄表小組12345678食鹽小蘇打我63討論：為什么我們?cè)谧錾厦鎸?shí)驗(yàn)的時(shí)候，要一份一份地加入？這樣加，有什么好處？研討討論：為什么我們?cè)谧錾厦鎸?shí)驗(yàn)的時(shí)候，要一份一份地加入？研討64如果想知道這幾種東西在水中的溶解能力我們可以怎樣研究？

白糖紅糖味精拓展如果想知道這幾種東西在水中的溶解能力我們可以怎樣研究？

白糖65

第6課時(shí)加快溶解第一單元水三年級(jí)上冊(cè)第一單元第6課時(shí)加快溶解第一單元水三年級(jí)上冊(cè)第一單66一、聚焦我們有什么方法可以加快食鹽在水中的溶解？清水食鹽導(dǎo)入一、聚焦我們有什么方法可以加快食鹽在水中的溶解？清水食鹽導(dǎo)入67二、探索1：如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)思考：我們有什么辦法可以知道用熱的水、用玻璃棒攪拌可以加快食鹽的溶解？對(duì)比實(shí)驗(yàn)：只能改變一個(gè)條件探索二、探索1：如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)思考：我們有什么辦法可以知道用熱的水68二、探索2：溫度與溶解快慢的關(guān)系我們提出的問(wèn)題溫度與溶解快慢有關(guān)系嗎？我們的推測(cè)兩個(gè)組不同的條件兩個(gè)組相同的條件實(shí)驗(yàn)過(guò)程與方法食鹽在熱水中溶解的快，在冷水中溶解的慢。一杯熱水、一杯冷水水量相同、食鹽量相同、同時(shí)加鹽、都不攪拌1.準(zhǔn)備兩份質(zhì)量一樣的食鹽；2.將食鹽同時(shí)加入到兩杯一樣多的熱水和冷水中；3.靜止不動(dòng)，觀察比較食鹽溶解的快慢；4.將觀察到的結(jié)果記錄下來(lái)。探索二、探索2：溫度與溶解快慢的關(guān)系我們提出的問(wèn)題溫度與溶解快慢69實(shí)驗(yàn)要求1.小組合作2.分步進(jìn)行3.及時(shí)記錄填表說(shuō)明：1.還沒(méi)有溶解的，在表格里面打“×”，已經(jīng)溶解的，在表格里面打“√”；2.根據(jù)現(xiàn)象寫(xiě)出發(fā)現(xiàn)。探索實(shí)驗(yàn)要求1.小組合作2.分步進(jìn)行370二、探索3：攪拌與溶解快慢的關(guān)系我們提出的問(wèn)題攪拌與溶解快慢有關(guān)系嗎？我們的推測(cè)兩個(gè)組不同的條件兩個(gè)組相同的條件實(shí)驗(yàn)過(guò)程與方法食鹽攪拌比不攪拌溶解的快。一杯攪拌、一杯不攪拌水溫相同、水量相同、食鹽量相同、同時(shí)加鹽1.準(zhǔn)備兩份質(zhì)量一樣的食鹽；2.將食鹽同時(shí)加入到兩杯一樣多的冷水中；3.一杯攪拌、一杯不攪拌，觀察比較食鹽溶解的快慢；4.將觀察到的結(jié)果記錄下來(lái)。探索二、探索3：攪拌與溶解快慢的關(guān)系我們提出的問(wèn)題攪拌與溶解快慢71實(shí)驗(yàn)要求1.小組合作

2.分步進(jìn)行

3.及時(shí)記錄填表說(shuō)明：1.還沒(méi)有溶解的，在表格里面打“×”，已經(jīng)溶解的，在表格里面打“√”；2.根據(jù)現(xiàn)象寫(xiě)出發(fā)現(xiàn)。探索實(shí)驗(yàn)要求1.小組合作填表說(shuō)明：1.還沒(méi)有溶解的，在表格里面打72三、研討：影響食鹽溶解快慢的因素有哪些？小結(jié)：通過(guò)提高水的溫度和攪拌，能夠加快食鹽在水中的溶解速度。冷水和熱水?dāng)嚢韬筒粩嚢栊〗Y(jié)三、研討：影響食鹽溶解快慢的因素有哪些？小結(jié)：通過(guò)提高水的溫73四、拓展影響食鹽溶解快慢的因素不止兩個(gè)，請(qǐng)?jiān)谡n后用今天所學(xué)的方法，繼續(xù)尋找影響食鹽溶解快慢的因素。思考：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道加快食鹽溶解的方法有哪些？1.用熱的水；2.攪拌。拓展四、拓展影響食鹽溶解快慢的因素不止兩個(gè)，請(qǐng)?jiān)谡n后用今天所學(xué)的74

第7課時(shí)混合與分離第一單元水三年級(jí)上冊(cè)第一單元第7課時(shí)混合與分離第一單元水三年級(jí)上冊(cè)第一75【聚焦】

食鹽和沙混合可以怎么分離？導(dǎo)入【聚焦】食鹽和沙混合可以怎么分離？導(dǎo)入76【聚焦】食鹽沙食鹽和沙各有什么特點(diǎn)？導(dǎo)入【聚焦】食鹽沙食鹽和沙各有什么特點(diǎn)？導(dǎo)入77【探索】探索【探索】探索78【探索一】過(guò)濾袋打開(kāi)方式使用方法探索【探索一】過(guò)濾袋打開(kāi)方式使用方法探索79【探索二】蒸發(fā)裝置蒸發(fā)皿三角架石棉瓦酒精燈這些儀器在實(shí)驗(yàn)中有什么作用？探索【探索二】蒸發(fā)裝置蒸發(fā)皿三角架石棉瓦酒精燈這些儀器在實(shí)驗(yàn)中有80【探索二】外焰內(nèi)焰焰心燈帽酒精燈使用注意事項(xiàng)：（1）絕對(duì)禁止向燃著的酒精燈里添加酒精，以免失火；（2）絕對(duì)禁止用酒精燈引燃另一只酒精燈，要用火柴點(diǎn)燃；（3）用完酒精燈，必須用燈帽蓋滅，不可用嘴去吹；（4）不要碰倒酒精燈，萬(wàn)一灑出的酒精在桌上燃燒起來(lái)，應(yīng)立即用濕布或沙子撲蓋；探索【探索二】外焰內(nèi)焰焰心燈帽酒精燈使用注意事項(xiàng)：探索81【探索二】

邊加熱，邊攪拌。當(dāng)有白色顆粒出現(xiàn)時(shí)，熄滅酒精燈，用余溫將白色顆粒慢慢烘干。戴好護(hù)目鏡喲！白色顆粒從哪里來(lái)？與之前食鹽比較有什么異同？水到哪里去了？探索【探索二】邊加熱，邊攪拌。當(dāng)有白色顆粒82a.領(lǐng)取器材進(jìn)行過(guò)濾分離。b.過(guò)濾分離完成后，用過(guò)濾裝置換取蒸發(fā)裝置。c.輕聲地合作完成實(shí)驗(yàn)。d.注意安全喲！溫馨提示：探索a.領(lǐng)取器材進(jìn)行過(guò)濾分離。溫馨提示：探索831.怎么樣分離食鹽和沙？2.蒸發(fā)實(shí)驗(yàn)時(shí)，水到哪里去了？3.水在實(shí)驗(yàn)中有什么作用？4.蒸發(fā)獲得的食鹽和原來(lái)的食鹽一樣？研討：研討1.怎么樣分離食鹽和沙？研討：研討84【課后拓展】

如果木屑和鐵銹混合在一起，想一想它們的特點(diǎn)，可以怎么樣利用它們不同的特點(diǎn)進(jìn)行分離？請(qǐng)同學(xué)們回家后認(rèn)真準(zhǔn)備，完成實(shí)驗(yàn)。拓展【課后拓展】如果木屑和鐵銹混合在一起，想一想它們的特點(diǎn)，85

第8課時(shí)它們發(fā)生了什么變化第一單元水三年級(jí)上冊(cè)第一單元第8課時(shí)它們發(fā)生了什么變化第一單元水三年級(jí)上冊(cè)86冬天河里的水結(jié)冰時(shí),水發(fā)生了什么變化？冰融化成水了，發(fā)生了什么變化？導(dǎo)入冬天河里的水結(jié)冰時(shí),水發(fā)生了什么變化？冰融化成水了，發(fā)生了什87思考：媽媽在晾衣服時(shí)，衣服慢慢的曬干了。衣服上的水變成了什么？導(dǎo)入思考：媽媽在晾衣服時(shí)，衣服慢慢的曬干了。衣服上的水變成了什么88要求：表格中的現(xiàn)象在學(xué)生活動(dòng)觀察中記錄，邊活動(dòng)邊記錄。探究活動(dòng)及記錄后，學(xué)會(huì)根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。探索要求：探索89其實(shí)生活中也有很多變化，同學(xué)們你知道哪里變化？形狀改變形狀、大小改變形狀改變還有什么變化發(fā)生在你身邊？探索其實(shí)生活中也有很多變化，同學(xué)們你知道哪里變化？形狀改變形狀、90顏色改變大小改變探索顏色改變大小改變探索91探索及活動(dòng)手冊(cè)先用A4紙折一個(gè)紙模型，再用橡皮泥制作一個(gè)小動(dòng)物。工具：剪刀、刮刀思考：我們做了什么使紙、橡皮泥發(fā)生了變化？請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)它們發(fā)生了怎樣的變化？它們變化后還是原來(lái)的物質(zhì)嗎？探索探索及活動(dòng)手冊(cè)先用A4紙折一個(gè)紙模型，再用橡皮泥制作一個(gè)小動(dòng)92是原來(lái)的物質(zhì)是原來(lái)的物質(zhì)是原來(lái)的物質(zhì)用手捏、刮刀刮等形狀改變、大小改變等用手折、用剪刀剪等形狀改變、大小改變等加熱、太陽(yáng)曬、放冰箱等水的三態(tài)變化了要求：表格中的現(xiàn)象在學(xué)生活動(dòng)觀察中記錄，邊活動(dòng)邊記錄。探究活動(dòng)及記錄后，學(xué)會(huì)根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。探索是原來(lái)的物質(zhì)是原來(lái)的物質(zhì)是原來(lái)的物質(zhì)用手捏、刮刀刮等形狀改變93回顧和拓展食鹽發(fā)生了什么變化？怎么樣把食鹽和水分離出來(lái)？研討回顧和拓展食鹽發(fā)生了什么變化？怎么樣把食鹽和水分離出來(lái)？研討94

了解熱脹冷縮的現(xiàn)象：壓癟的乒乓球放熱水中的變化：因?yàn)樵谄古仪蛑械目諝馐軣崤蛎洶哑古仪蝽敾卦?。拓展了解熱脹冷縮的現(xiàn)象：壓癟的乒乓球放熱水中的變化：因95教科版三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第一單元課件96教科版三年級(jí)上冊(cè)1

第1課時(shí)水到哪里去了第一單元水三年級(jí)上冊(cè)第一單元第1課時(shí)水到哪里去了第一單元水三年級(jí)上冊(cè)第97水有哪些特點(diǎn)？導(dǎo)入水有哪些特點(diǎn)？導(dǎo)入98一、聚焦

水還有其他形態(tài)嗎？導(dǎo)入一、聚焦水還有其他形態(tài)嗎？導(dǎo)入99二、探索討論：水到哪里去了？誰(shuí)能解釋？探索二、探索討論：水到哪里去了？誰(shuí)能解釋？探索100二、探索我們?cè)谏钪羞€遇到過(guò)哪些類似現(xiàn)象？探索二、探索我們?cè)谏钪羞€遇到過(guò)哪些類似現(xiàn)象？探索101二、探索討論：白汽是水蒸氣嗎？

水壺冒出來(lái)的白汽不是水蒸氣。因?yàn)樗魵獾奈⒘Ｌ?，我們無(wú)法看見(jiàn)，而白汽能夠看到所以它不是水蒸氣而是霧狀的小水滴。提示：水蒸氣是看不見(jiàn)的探索二、探索討論：白汽是水蒸氣嗎？水壺冒出來(lái)的白汽不是水蒸102實(shí)驗(yàn)要求（實(shí)驗(yàn)提前做）溫馨提示：兩杯水的水量相同起始水位做好標(biāo)記同時(shí)放在同一位置實(shí)驗(yàn)一：觀察兩杯水一段時(shí)間后的水位變化探索實(shí)驗(yàn)要求（實(shí)驗(yàn)提前做）溫馨提示：實(shí)驗(yàn)一：觀察兩杯水一段時(shí)間后103實(shí)驗(yàn)要求（實(shí)驗(yàn)提前做）實(shí)驗(yàn)二：觀察塑料盒倒扣在地面一段時(shí)間后的現(xiàn)象。探索實(shí)驗(yàn)要求（實(shí)驗(yàn)提前做）實(shí)驗(yàn)二：觀察塑料盒倒扣在地面一段時(shí)間后104三、研討1：怎樣解釋兩個(gè)杯子出現(xiàn)的不同現(xiàn)象，依據(jù)是什么?一天一夜后研討三、研討1：怎樣解釋兩個(gè)杯子出現(xiàn)的不同現(xiàn)象，依據(jù)是什么?一天105我發(fā)現(xiàn)：沒(méi)有蓋料薄膜的杯子里的水都“跑”到空氣中了，而蓋了塑料薄膜的杯子里的水在跑出去的過(guò)程中被攔住了。我們的發(fā)現(xiàn)一天一夜后研討我發(fā)現(xiàn)：沒(méi)有蓋料薄膜的杯子里的水都“跑”到空氣中了，而蓋了塑106三、研討2：你在透明塑料盒中看到了什么，你認(rèn)為它們是什么?這是空氣中的水蒸氣遇到冷凝結(jié)形成的小水滴。一天一夜后研討三、研討2：你在透明塑料盒中看到了什么，你認(rèn)為它們是什么?這107三、研討3：水和水蒸氣有什么相同和不同?水蒸氣也是水嗎?液態(tài)看得見(jiàn)摸得著有固定體積較重?zé)o色無(wú)味透明會(huì)流動(dòng)無(wú)固定形狀氣態(tài)看不見(jiàn)摸不著沒(méi)有固定體積較輕研討三、研討3：水和水蒸氣有什么相同和不同?水蒸氣也是水嗎?液態(tài)108四、拓展

水蒸氣與我們的生活有什么關(guān)系呢？拓展四、拓展水蒸氣與我們的生活有什么關(guān)系呢？拓展109

第2課時(shí)水沸騰了第一單元水三年級(jí)上冊(cè)第一單元第2課時(shí)水沸騰了第一單元水三年級(jí)上冊(cè)第一單110一、聚焦如果我們不停地給水加熱，會(huì)出現(xiàn)什么情況？導(dǎo)入一、聚焦如果我們不停地給水加熱，會(huì)出現(xiàn)什么情況？導(dǎo)入111溫度計(jì)燒杯石棉網(wǎng)三腳架酒精燈二、探索實(shí)驗(yàn)組裝和儀器名稱探索溫度計(jì)燒杯石棉網(wǎng)三腳架酒精燈二、探索實(shí)驗(yàn)組裝和儀器名稱112儀器的作用溫度計(jì)：測(cè)量溫度燒杯：裝水石棉網(wǎng)：均勻受熱三腳架：支撐酒精燈：加熱探索儀器的作用溫度計(jì)：測(cè)量溫度燒杯：裝水石棉網(wǎng)：均勻受熱113測(cè)量水溫的方法1.手拿溫度計(jì)上端。2.將溫度計(jì)下端漫入水中，不能碰到容器的底與壁。3.視線與溫度計(jì)液面持平。4.在液柱不再上升或下降時(shí)讀數(shù)（測(cè)量連續(xù)變化的溫度時(shí)除外）。5.讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)不能離開(kāi)被測(cè)的水。探索測(cè)量水溫的方法1.手拿溫度計(jì)上端。探索114酒精燈使用提示1.一定要在老師的指導(dǎo)下使用酒精燈。2.不能用燃著的酒精燈點(diǎn)燃其他酒精燈。3.熄滅酒精燈時(shí)要用燈帽蓋滅，不能用嘴吹。探索酒精燈使用提示1.一定要在老師的指導(dǎo)下使用酒精燈。探索115實(shí)驗(yàn)活動(dòng)注意事項(xiàng)1.有序地進(jìn)行觀察：加熱過(guò)程中水的變化和溫度的變化；水沸騰時(shí)水中、水面和水面之上的各種現(xiàn)象。2.測(cè)量溫度時(shí)溫度計(jì)的位置不能動(dòng)，不要碰到燒杯壁；3.加熱后的燒杯、三角架在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)仍是很燙的，勿用手摸，謹(jǐn)防燙傷探索實(shí)驗(yàn)活動(dòng)注意事項(xiàng)1.有序地進(jìn)行觀察：加熱過(guò)程116加熱過(guò)程中水溫的變化時(shí)間0溫度計(jì)的示數(shù)水的變化2468探索加熱過(guò)程中水溫的變化0溫度計(jì)水的2468探索117水沸騰時(shí)的現(xiàn)象記錄水沸騰時(shí)的溫度水沸騰時(shí)水中的現(xiàn)象水沸騰時(shí)水面的現(xiàn)象水沸騰時(shí)水面之上的現(xiàn)象100℃氣泡產(chǎn)生氣泡破裂熱氣產(chǎn)生探索水沸騰時(shí)的現(xiàn)象記錄水沸騰時(shí)的水沸騰時(shí)水沸騰時(shí)水沸騰時(shí)100℃118三、研討水在加熱過(guò)程中發(fā)生了哪些變化？杯底會(huì)產(chǎn)生氣泡。小氣泡逐漸變成大氣泡上升到水面。水面上看見(jiàn)熱氣。研討三、研討水在加熱過(guò)程中發(fā)生了哪些變化？杯底會(huì)產(chǎn)生氣泡。研討119三、研討水在達(dá)到什么溫度時(shí)沸騰？水在沸騰時(shí)我們看見(jiàn)了什么現(xiàn)象？研討三、研討水在達(dá)到什么溫度時(shí)沸騰？水在沸騰時(shí)我們看見(jiàn)了什么現(xiàn)象120三、研討水變成水蒸氣后，體積會(huì)大大增加。研討三、研討水變成水蒸氣后，體積會(huì)大大增加。研討121

第3課時(shí)水結(jié)冰了第一單元水三年級(jí)上冊(cè)第一單元第3課時(shí)水結(jié)冰了第一單元水三年級(jí)上冊(cè)第一單122如果我十分鐘后再測(cè)這杯水的溫度，溫度會(huì)如何變化？

誰(shuí)能解釋？導(dǎo)入如果我十分鐘后再測(cè)這杯水的溫度，溫度會(huì)如何變化？誰(shuí)能解釋？123一、聚焦如果一直讓水的溫度下降，會(huì)出現(xiàn)什么情況？冬天屋檐下的冰冬天水面的冰導(dǎo)入一、聚焦如果一直讓水的溫度下降，會(huì)出現(xiàn)什么情況？冬天屋檐下的124二、探索討論：說(shuō)一說(shuō)我們對(duì)這個(gè)問(wèn)題的想法？

如果一直讓水的溫度下降，會(huì)出現(xiàn)什么情況？探索二、探索討論：說(shuō)一說(shuō)我們對(duì)這個(gè)問(wèn)題的想法？如果一直讓水的溫125實(shí)驗(yàn)要求及活動(dòng)手冊(cè)輕聲交流人人動(dòng)手及時(shí)記錄1.做兩次標(biāo)記：第一次是試管中倒入清水后（為了便于觀察，可以在清水中滴一滴食用色素）；第二次是試管中的水完全結(jié)冰后；兩次用不同顏色橡皮筋標(biāo)記；2.溫度計(jì)插入試管塞的小孔中，保持在中間的位置不能動(dòng)，不要碰到試管壁；3.仔細(xì)觀察水結(jié)冰的變化過(guò)程，需要把試管經(jīng)常拿出來(lái)觀察是否開(kāi)始結(jié)冰，當(dāng)水開(kāi)始結(jié)冰時(shí)，記錄溫度。探索實(shí)驗(yàn)要求及活動(dòng)手冊(cè)輕聲人人及時(shí)1.做兩次標(biāo)記：第一次是試管中126實(shí)驗(yàn)步驟溫度計(jì)插入試管塞的小孔中，保持在水的中間位置不變。為了便于觀察開(kāi)始結(jié)冰時(shí)的溫度，需要經(jīng)常性的把試管拿出來(lái)觀察是否開(kāi)始結(jié)冰。探索實(shí)驗(yàn)步驟溫度計(jì)插入試管塞的小孔中，保持在水的中間位置不變。為127三、研討1：水在什么條件下會(huì)結(jié)冰？

我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)環(huán)境溫度低于0℃，水的溫度下降到0℃時(shí)，開(kāi)始結(jié)冰，從液體狀態(tài)變成了固體狀態(tài)。水結(jié)冰時(shí)，冰水混合物的溫度長(zhǎng)時(shí)間保持在0℃時(shí)。

水（液態(tài)）0℃或0℃以下冰（固態(tài)）

水剛開(kāi)始結(jié)冰的溫度研討三、研討1：水在什么條件下會(huì)結(jié)冰？我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)環(huán)境溫度低于128三、研討2：水結(jié)冰后有哪些變化？

我發(fā)現(xiàn)：水結(jié)冰后占據(jù)了更大的空間。水：高度3.7m，初始溫度27℃冰：高度4.1cm，溫度0℃研討三、研討2：水結(jié)冰后有哪些變化？我發(fā)現(xiàn)：水結(jié)冰后占據(jù)了129三、研討3：冰還是水嗎？

我發(fā)現(xiàn)：冰和水是同一種物質(zhì)。水冰無(wú)色無(wú)味透明固定形狀不流動(dòng)固體無(wú)固定形狀會(huì)流動(dòng)液體研討三、研討3：冰還是水嗎？我發(fā)現(xiàn)：冰和水是同一種物質(zhì)。水130三、研討4：為什么燒杯外壁有一層白白的？

我發(fā)現(xiàn)：燒杯外的水蒸氣遇冷（0℃以下）凝結(jié)成霜。

研討三、研討4：為什么燒杯外壁有一層白白的？我發(fā)現(xiàn)：燒杯外的131三、研討5：在碎冰里加入了食鹽，有什么作用？

我發(fā)現(xiàn)：這樣有利于降低實(shí)驗(yàn)的溫度。

不加食鹽燒杯內(nèi)冰水混合物的溫度0℃加食鹽燒杯內(nèi)冰水混合物的溫度-9℃研討三、研討5：在碎冰里加入了食鹽，有什么作用？我發(fā)現(xiàn)：這132三、研討小結(jié)：我們的發(fā)現(xiàn)

1.當(dāng)環(huán)境溫度低于0℃，水的溫度下降到0℃時(shí)，開(kāi)始結(jié)冰，從液體狀態(tài)變成了固體狀態(tài)。2.水在結(jié)冰過(guò)程中，要向周?chē)懦鰺崃?。小結(jié)三、研討小結(jié)：我們的發(fā)現(xiàn)1.當(dāng)環(huán)境溫度低于0℃，水的溫133四、拓展：固態(tài)的冰能重新變成液態(tài)的水嗎？問(wèn)題1：水結(jié)冰這種現(xiàn)象給我們的生活帶來(lái)了哪些好處和不便？問(wèn)題:2：我們有什么辦法能把冰取出來(lái)？

問(wèn)題3：固態(tài)的冰在什么條件下重新變成液態(tài)的水呢？

冰激凌冰雕

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n外自主探究。

比一比誰(shuí)的方法更科學(xué)？

拓展四、拓展：固態(tài)的冰能重新變成液態(tài)的水嗎？問(wèn)題1：水結(jié)冰這種現(xiàn)134

第4課時(shí)冰融化了第一單元水三年級(jí)上冊(cè)第一單元第4課時(shí)冰融化了第一單元水三年級(jí)上冊(cè)第一單135【聚焦】

如果給冰加熱，會(huì)看到什么現(xiàn)象？導(dǎo)入【聚焦】 如果給冰加熱，會(huì)看到什么現(xiàn)象？導(dǎo)入136【探索一】1.我們可以怎樣加快冰塊的融化？如果給你一臺(tái)吹風(fēng)機(jī)，你可以怎么做？如果給你一根吸管，可以怎么做？你觀察到什么現(xiàn)象？這些現(xiàn)象說(shuō)明了什么？探索【探索一】1.我們可以怎樣加快冰塊的融化？你觀察到什么現(xiàn)象？137【探索二】1.討論：你知道冰融化成水的過(guò)程中有哪些變化？我們可以怎么做實(shí)驗(yàn)？2.用上以下實(shí)驗(yàn)材料，我們可以怎么做這個(gè)實(shí)驗(yàn)？實(shí)驗(yàn)材料：結(jié)冰的試管、燒杯、熱水、記號(hào)筆探索【探索二】1.討論：你知道冰融化成水的過(guò)程中有哪些變化？我們138a.用記號(hào)筆在冰面位置做好記號(hào),再把試管放入有熱水的燒杯里。b.冰在融化過(guò)程中用眼睛觀察,不能動(dòng)手觸摸移動(dòng)試管和燒杯。c.冰完全融化后再在水面做好記號(hào),對(duì)比兩次位置的變化。d.及時(shí)完成活動(dòng)手冊(cè)。溫馨提示：探索a.用記號(hào)筆在冰面位置做好記號(hào),再把試管放入有熱水的燒杯里。139學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)仔細(xì)觀察輕聲交流及時(shí)記錄冰融化前冰融化一半冰完全融化冰融化過(guò)程觀察記錄表日期：我的課堂活動(dòng)記錄探索學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)仔細(xì)觀察冰融化前冰融化一半冰完全融化冰融化過(guò)程觀140【探索三】水冰水蒸氣討論用箭頭標(biāo)出水、水蒸氣和冰的轉(zhuǎn)化關(guān)系。探索【探索三】水冰水蒸氣討論用箭頭標(biāo)出水、水蒸氣和冰的轉(zhuǎn)化關(guān)系。141【研討】（1）冰融化成水的原因是什么？（2）冰在融化過(guò)程中形態(tài)發(fā)生了什么變化？（3）你還觀察到其他什么現(xiàn)象？（4）冰完全融化成水體積有什么變化嗎？冰融化前冰融化一半冰完全融化研討【研討】（1）冰融化成水的原因是什么？冰融化前冰融化一半冰完142【研討】水、水蒸氣、冰有哪些相同和不同？它們是同一種物質(zhì)嗎？冰是固態(tài)的水，有一定的形狀和體積。水是液態(tài)，沒(méi)有固定的形狀，有一定的體積。水蒸氣是氣態(tài)的水，沒(méi)有固定的形狀和體積，存在于空氣中。研討【研討】水、水蒸氣、冰有哪些相同和不同？冰是固態(tài)的水，有一定143我們發(fā)現(xiàn)水、水蒸氣、冰三種狀態(tài)之間可以互相轉(zhuǎn)化嗎？水冰水蒸氣小結(jié)我們發(fā)現(xiàn)水、水蒸氣、冰三種狀態(tài)之間可以互相轉(zhuǎn)化嗎？水冰水蒸氣144水的形態(tài)——雪雪是由什么變化而來(lái)的？雪在什么情況下形成的？探索水的形態(tài)——雪雪是由什么變化而來(lái)的？雪在什么情況下形成的？探145水的形態(tài)——霜霜是由什么變化而來(lái)的？在什么情況下形成的？探索水的形態(tài)——霜霜是由什么變化而來(lái)的？在什么情況下形成的？探146水的形態(tài)——冰冰是由什么變化而來(lái)？什么情況下形成的？探索水的形態(tài)——冰冰是由什么變化而來(lái)？什么情況下形成的？探索147水的形態(tài)——露露是由什么變化而來(lái)？什么情況下形成的？探索水的形態(tài)——露露是由什么變化而來(lái)？什么情況下形成的？探索148水的形態(tài)——云云是由什么變化而來(lái)的？在什么情況下形成的？探索水的形態(tài)——云云是由什么變化而來(lái)的？在什么情況下形成的？探149水的形態(tài)——霧霧是由什么變化而來(lái)？什么情況下形成的？探索水的形態(tài)——霧霧是由什么變化而來(lái)？什么情況下形成的？探索150【小結(jié)】

水在自然界有氣態(tài)、液態(tài)、固態(tài)三種存在狀態(tài)，水的狀態(tài)變化與熱量有關(guān)，水的三種狀態(tài)之間是可以互相轉(zhuǎn)化的。水冰水蒸氣加熱遇冷加熱遇冷遇冷小結(jié)【小結(jié)】水在自然界有氣態(tài)、液態(tài)、固態(tài)三種存在151【課后拓展】

我們課后要研究“在相同的條件下，冰和冰激凌哪一個(gè)融化得更塊一些呢？”應(yīng)該怎么做？需要注意什么問(wèn)題？請(qǐng)同學(xué)們回家后認(rèn)真準(zhǔn)備，完成實(shí)驗(yàn)。拓展【課后拓展】我們課后要研究“在相同的條件下，冰和冰激凌哪152

第5課時(shí)水能溶解多少物質(zhì)第一單元水三年級(jí)上冊(cè)第一單元第5課時(shí)水能溶解多少物質(zhì)第一單元水三年級(jí)上冊(cè)153小組討論要知道同樣多的水中，能溶解多少食鹽和小蘇打，我們打算怎么做？我們還應(yīng)注意什么？探索小組討論要知道同樣多的水中，能溶解多少食鹽和小蘇打，我們打算154閱讀科學(xué)書(shū)相關(guān)內(nèi)容，思考并交流還有什么需要注意的：水為什么要一樣多？怎樣加入食鹽？什么時(shí)候加入第二份、第三份？什么時(shí)候停止加食鹽和小蘇打？怎樣知道食鹽和小蘇打完全溶解了？探索閱讀科學(xué)書(shū)相關(guān)內(nèi)容，思考并交流還有什么需要注意的：155探索探索156實(shí)驗(yàn)要求及活動(dòng)手冊(cè)先完成食鹽的溶解實(shí)驗(yàn)，再完成小蘇打的溶解實(shí)驗(yàn)，并根據(jù)食鹽和小蘇打溶解的情況，進(jìn)行記錄。當(dāng)一份食鹽或小蘇打在水中完全溶解的時(shí)候，在表格中打一個(gè)?，在實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，通過(guò)統(tǒng)計(jì)?的數(shù)量，來(lái)表示食鹽或小蘇打溶解的份數(shù)。研討實(shí)驗(yàn)要求及活動(dòng)手冊(cè)先完成食鹽的溶解實(shí)驗(yàn)，再完成小蘇打的溶解實(shí)157食鹽和小蘇打的溶解班級(jí)記錄表小組12345678食鹽小蘇打我們的發(fā)現(xiàn)食鹽和小蘇打在水中的溶解能力是不同的。食鹽溶解的份數(shù)多，小蘇打溶解的份數(shù)少。研討食鹽和小蘇打的溶解班級(jí)記錄表小組12345678食鹽小蘇打我158討論：為什么我們?cè)谧錾厦鎸?shí)驗(yàn)的時(shí)候，要一份一份地加入？這樣加，有什么好處？研討討論：為什么我們?cè)谧錾厦鎸?shí)驗(yàn)的時(shí)候，要一份一份地加入？研討159如果想知道這幾種東西在水中的溶解能力我們可以怎樣研究？

白糖紅糖味精拓展如果想知道這幾種東西在水中的溶解能力我們可以怎樣研究？

白糖160

第6課時(shí)加快溶解第一單元水三年級(jí)上冊(cè)第一單元第6課時(shí)加快溶解第一單元水三年級(jí)上冊(cè)第一單161一、聚焦我們有什么方法可以加快食鹽在水中的溶解？清水食鹽導(dǎo)入一、聚焦我們有什么方法可以加快食鹽在水中的溶解？清水食鹽導(dǎo)入162二、探索1：如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)思考：我們有什么辦法可以知道用熱的水、用玻璃棒攪拌可以加快食鹽的溶解？對(duì)比實(shí)驗(yàn)：只能改變一個(gè)條件探索二、探索1：如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)思考：我們有什么辦法可以知道用熱的水163二、探索2：溫度與溶解快慢的關(guān)系我們提出的問(wèn)題溫度與溶解快慢有關(guān)系嗎？我們的推測(cè)兩個(gè)組不同的條件兩個(gè)組相同的條件實(shí)驗(yàn)過(guò)程與方法食鹽在熱水中溶解的快，在冷水中溶解的慢。一杯熱水、一杯冷水水量相同、食鹽量相同、同時(shí)加鹽、都不攪拌1.準(zhǔn)備兩份質(zhì)量一樣的食鹽；2.將食鹽同時(shí)加入到兩杯一樣多的熱水和冷水中；3.靜止不動(dòng)，觀察比較食鹽溶解的快慢；4.將觀察到的結(jié)果記錄下來(lái)。探索二、探索2：溫度與溶解快慢的關(guān)系我們提出的問(wèn)題溫度與溶解快慢164實(shí)驗(yàn)要求1.小組合作2.分步進(jìn)行3.及時(shí)記錄填表說(shuō)明：1.還沒(méi)有溶解的，在表格里面打“×”，已經(jīng)溶解的，在表格里面打“√”；2.根據(jù)現(xiàn)象寫(xiě)出發(fā)現(xiàn)。探索實(shí)驗(yàn)要求1.小組合作2.分步進(jìn)行3165二、探索3：攪拌與溶解快慢的關(guān)系我們提出的問(wèn)題攪拌與溶解快慢有關(guān)系嗎？我們的推測(cè)兩個(gè)組不同的條件兩個(gè)組相同的條件實(shí)驗(yàn)過(guò)程與方法食鹽攪拌比不攪拌溶解的快。一杯攪拌、一杯不攪拌水溫相同、水量相同、食鹽量相同、同時(shí)加鹽1.準(zhǔn)備兩份質(zhì)量一樣的食鹽；2.將食鹽同時(shí)加入到兩杯一樣多的冷水中；3.一杯攪拌、一杯不攪拌，觀察比較食鹽溶解的快慢；4.將觀察到的結(jié)果記錄下來(lái)。探索二、探索3：攪拌與溶解快慢的關(guān)系我們提出的問(wèn)題攪拌與溶解快慢166實(shí)驗(yàn)要求1.小組合作

2.分步進(jìn)行

3.及時(shí)記錄填表說(shuō)明：1.還沒(méi)有溶解的，在表格里面打“×”，已經(jīng)溶解的，在表格里面打“√”；2.根據(jù)現(xiàn)象寫(xiě)出發(fā)現(xiàn)。探索實(shí)驗(yàn)要求1.小組合作填表說(shuō)明：1.還沒(méi)有溶解的，在表格里面打167三、研討：影響食鹽溶解快慢的因素有哪些？小結(jié)：通過(guò)提高水的溫度和攪拌，能夠加快食鹽在水中的溶解速度。冷水和熱水?dāng)嚢韬筒粩嚢栊〗Y(jié)三、研討：影響食鹽溶解快慢的因素有哪些？小結(jié)：通過(guò)提高水的溫168四、拓展影響食鹽溶解快慢的因素不止兩個(gè)，請(qǐng)?jiān)谡n后用今天所學(xué)的方法，繼續(xù)尋找影響食鹽溶解快慢的因素。思考：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道加快食鹽溶解的方法有哪些？1.用熱的水；2.攪拌。拓展四、拓展影響食鹽溶解快慢的因素不止兩個(gè)，請(qǐng)?jiān)谡n后用今天所學(xué)的169

第7課