部編版七年級(jí)道德與法治下冊(cè)教學(xué)課件第三單元全套

第六課“我”和“我們”七年級(jí)道德與法治下冊(cè)（RJ）第1課時(shí)集體生活邀請(qǐng)我第三單元在集體中成長(zhǎng)第六課“我”和“我們”七年級(jí)道德與法治下冊(cè)（RJ）第1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解集體的含義，體會(huì)在集體中獲得的溫暖。2.知道集體力量的來(lái)源，理解個(gè)人與集體之間的關(guān)系。3.理解集體的作用。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解集體的含義，體會(huì)在集體中獲得的溫暖。說一說我經(jīng)歷過的集體生活?。⌒抡n探究探究點(diǎn)一：集體的溫暖“我”和“我們”說一說新課探究探究點(diǎn)一：集體的溫暖“我”和“我們”拔河比賽校運(yùn)動(dòng)會(huì)拔河比賽校運(yùn)動(dòng)會(huì)校園團(tuán)體活動(dòng)校園團(tuán)體活動(dòng)志愿活動(dòng)開學(xué)典禮志愿活動(dòng)開學(xué)典禮請(qǐng)用一些關(guān)鍵詞描述你對(duì)集體生活的感受?！拔摇焙汀拔覀儭睖剀?、快樂、溫暖、團(tuán)結(jié)、自豪……請(qǐng)用一些關(guān)鍵詞描述你對(duì)集體生活的感受?！拔摇焙汀拔覀儭叭苏吖谭强晒铝⑸嬗谑澜缫?，必有群然后人格始能立?！?/p>

“我”“我”“我”“我”“我”“我”“我們”重要形態(tài)集體“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立集體集體是人們聯(lián)合起來(lái)的有組織的整體。集體集體是人們聯(lián)合起來(lái)的有組織的整體。

我們每個(gè)人都有過集體生活的情感需要。情景一我生病了，在家休息，同學(xué)打電話問候，幫我補(bǔ)習(xí)功課。情景二如果下雨忘記帶雨具，不用擔(dān)心，我們有好同學(xué)，可以幫助我。我們每個(gè)人都有過集體生活的情感需要。情景一說一說你在集體中感受溫暖的片段。小組討論說一說你在集體中感受溫暖的片段。小組討論安全感和歸屬感在集體中，我們希望被認(rèn)可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。安全感和歸屬感在集體中，我們希望被認(rèn)可和接納，得到尊集體榮譽(yù)感當(dāng)集體取得成績(jī)、受到表彰或獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，我們可以體驗(yàn)到集體榮譽(yù)感。集體榮譽(yù)感當(dāng)集體取得成績(jī)、受到表彰或獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，我們可以

千人同心，則得千人之力；萬(wàn)人異心，則無(wú)一人之用。探究點(diǎn)二：集體的力量“我”和“我們”千人同心，則得千人之力；萬(wàn)人異心，則無(wú)一人之用。探究三個(gè)和尚沒水吃點(diǎn)擊圖片播放三個(gè)和尚為什么還沒水吃呢？？三個(gè)和尚沒水吃點(diǎn)擊圖片播放三個(gè)和尚為什么還沒水吃呢？？集體的力量來(lái)源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。來(lái)源集體的力量來(lái)源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。來(lái)源個(gè)人集體個(gè)人集體集體力量與個(gè)人力量的關(guān)系個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會(huì)變得強(qiáng)大；

個(gè)人的力量是有限的，但通過優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力。集體力量與個(gè)人力量的關(guān)系個(gè)人的力量是分散的，但在集體關(guān)于集體力量的諺語(yǔ)或俗語(yǔ)眾人種樹樹成林，大家栽花花才香。眾人一條心，黃土變成金。集體是力量的源泉，眾人是智慧的搖籃。眾人拾柴火焰高。智慧從勞動(dòng)來(lái)，行動(dòng)從思想來(lái)，榮譽(yù)從集體來(lái)，力量從團(tuán)結(jié)來(lái)。只要人手多，石磨挪過河。魚不能離水，雁不能離群。集體的力量如鋼鐵，眾人的智慧如日月?！P(guān)于集體力量的諺語(yǔ)或俗語(yǔ)眾人種樹樹成林，大家栽花花才香。集體的力量集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。作用集體的力量集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚能說出兩條你們班的班規(guī)嗎？可能有的同學(xué)說不出來(lái)，但是大家都在默默地遵守，沒有違背班規(guī)的表現(xiàn)！不準(zhǔn)亂扔垃圾不許罵人、打架能說出兩條你們班的班規(guī)嗎？可能有的同學(xué)說不出來(lái)，但是個(gè)人在集體中會(huì)自覺不自覺的產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為。這就是你為什么說不出班規(guī)，卻能遵守班規(guī)！個(gè)人在集體中會(huì)自覺不自覺的產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為。集體集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，健康成長(zhǎng)。集體集體有助于我們獲得安全感和自信心，也課堂小結(jié)課堂小結(jié)1.三國(guó)時(shí)的孫權(quán)曾說：“能用眾力，則無(wú)敵于天下矣；能用眾智，則無(wú)畏于圣人矣?！边@啟示我們()①集體的力量是強(qiáng)大的②集體的力量在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人③個(gè)人的力量是有限的④集體的榮譽(yù)感是強(qiáng)大的A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④A隨堂演練1.三國(guó)時(shí)的孫權(quán)曾說：“能用眾力，則無(wú)敵于天A隨堂演練2.人的一生始終在集體中生活、學(xué)習(xí)和工作。沒有個(gè)人的努力，就沒有集體的發(fā)展。作為集體的一員()①應(yīng)散發(fā)自己的光和熱②應(yīng)相互體貼、相互幫助③首先要滿足個(gè)人利益④要不斷傳遞自己對(duì)他人的溫暖和關(guān)愛A．②③④B．①②④C．①③④D．①②③B2.人的一生始終在集體中生活、學(xué)習(xí)和工作。沒有B第六課“我”和“我們”七年級(jí)道德與法治下冊(cè)（RJ）第2課時(shí)集體生活成就我第三單元在集體中成長(zhǎng)第六課“我”和“我們”七年級(jí)道德與法治下冊(cè)（RJ）第2課時(shí)新課導(dǎo)入2016年中國(guó)女排精彩回顧從圖片中，你能感受到什么？2016年8月21日，中國(guó)女排以3-1戰(zhàn)勝塞爾維亞女排，獲得里約奧運(yùn)會(huì)冠軍。無(wú)私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、自強(qiáng)不息的女排精神新課導(dǎo)入2016年中國(guó)女排精彩回顧從圖片中，你能感受到什么？學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任、人際交往的態(tài)度和能力。2.理解在集體中可以發(fā)展、完善、豐富我們的個(gè)性。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任、人際交往的新課探究探究點(diǎn)一：在集體中涵養(yǎng)品格集體生活新課探究探究點(diǎn)一：在集體中涵養(yǎng)品格集體生活想一想，你的集體對(duì)你有什么影響?小組討論：寄宿生活：集體讀書：視野開闊生活自理熱愛閱讀想一想，你的集體對(duì)你有什么影響?小組討論：寄宿生活：集體讀書一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花崗巖還堅(jiān)韌，最后撐起了高樓大廈。一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花孫悟空由一個(gè)桀驁不馴的石猴最終變成了斗戰(zhàn)勝佛。他的思想性格發(fā)生了哪些變化？受誰(shuí)的影響最大？孫悟空由一個(gè)桀驁不馴的石猴最終變成了斗戰(zhàn)勝佛。他的思集體生活作用培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力。培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力。集體生活作用培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力。集體在集體中，每個(gè)人有不同的角色，承擔(dān)不同的職責(zé)。集體在集體中，每個(gè)人有不同的角色，承擔(dān)不集體生活中，與他人交往時(shí)，你最在意什么？小組討論集體生活中，與他人交往時(shí)，你最在意什么？小組討論真誠(chéng)、禮貌、言行一致、理解別人、尊重他人、被理解、被尊重……大家都在意如何才能獲得？真誠(chéng)、禮貌、言行一致、理解別人、尊重他人、被理解、被尊重…人際交往的基本態(tài)度：尊重、寬容、真誠(chéng)、理解、信用、平等人際交往的基本能力：表達(dá)能力、理解能力、解決問題能力你對(duì)哪一方面有深刻體會(huì)？與同學(xué)分享一下！人際交往的基本態(tài)度：人際交往的基本能力：你對(duì)哪個(gè)人是否完滿，是由個(gè)人跟周圍世界的交往與聯(lián)系是否完滿決定的。探究點(diǎn)二：在集體中發(fā)展個(gè)性“我”和“我們”個(gè)人是否完滿，是由個(gè)人跟周圍世界的交往與聯(lián)系是否完滿你有個(gè)性嗎？憶一憶：還記得如何認(rèn)識(shí)自己么？從生理、心理、社會(huì)等方面來(lái)認(rèn)識(shí)自己自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)你有個(gè)性嗎？憶一憶：還記得如何認(rèn)識(shí)自己么？2誰(shuí)跑得最快？誰(shuí)讀書最認(rèn)真？誰(shuí)最樂于助人？3誰(shuí)畫得最好？

我們班2誰(shuí)跑得最快？誰(shuí)讀書最認(rèn)真？誰(shuí)最樂于助人？3誰(shuí)畫得最好？我情景一

我是完美主義者。常常為生活中的不完美而郁悶。情景二

我是個(gè)“小心眼兒”，大家不喜歡我。后來(lái)我調(diào)整了自己，加入了班級(jí)足球隊(duì)。情景三

我喜歡文學(xué)。我是學(xué)校文學(xué)社社長(zhǎng)。情景四

我是樂觀主義者。我每天都給大家?guī)?lái)歡樂。利or弊情景一

我是完美主義者。常常為生活中的不完美而郁悶。情景二

你的性格特點(diǎn)是什么？對(duì)于性格中的弱點(diǎn)你打算怎樣克服？小組討論你的性格特點(diǎn)是什么？對(duì)于性格中的弱點(diǎn)你打算怎樣克服？小組討論《舊唐書·魏徵傳》：“夫以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！敝R(shí)積累人與人之間的差異，是我們發(fā)展和完善個(gè)性的“明鏡”，也是集體生活中重要的學(xué)習(xí)資源?！杜f唐書·魏徵傳》：“夫以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以在集體中發(fā)展個(gè)性在這個(gè)平臺(tái)上，我們展示自己的個(gè)性，發(fā)展自己的個(gè)性，不斷認(rèn)識(shí)和完善自我。包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，能夠幫助我們完善個(gè)性。積極參與共同活動(dòng)，把握機(jī)遇，自主發(fā)展，使自己的個(gè)性不斷豐富。在集體中發(fā)展個(gè)性在這個(gè)平臺(tái)上，我們展示自己的個(gè)性，發(fā)展自己的有人說：“每個(gè)人都是他自己個(gè)性的工程師。”也有人說：“只有在集體中，個(gè)性才能得到高度的覺醒和完善?！毙〗M討論對(duì)于上述觀點(diǎn)，你持什么態(tài)度？說說你的理由。有人說：“每個(gè)人都是他自己個(gè)性的工程師。”小組討論對(duì)課堂小結(jié)課堂小結(jié)1.“工作人員，必須熱愛集體”，這是一家公司招聘人才時(shí)的首要條件。對(duì)此，下列分析中不正確的是（）A.招聘人才只需要看學(xué)歷和專業(yè)能力B.集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力C.集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力D.集體生活可以發(fā)展自己的個(gè)性，不斷認(rèn)識(shí)和完善自我A隨堂演練1.“工作人員，必須熱愛集體”，這是一家公司招A隨堂演練2.蘇霍姆林斯基說：“個(gè)人是否完滿，是由個(gè)人跟周圍世界的交往與聯(lián)系是否完滿決定的。”這句話表明（）A.在集體生活中一定能幫助自己完善個(gè)性，B.我們要有熱愛集體C.每個(gè)人的生活經(jīng)歷和性格特點(diǎn)不同造成每個(gè)人的個(gè)性不同D.個(gè)性的形成和發(fā)展離不開個(gè)人與周圍環(huán)境的相互影響D2.蘇霍姆林斯基說：“個(gè)人是否完滿，是由個(gè)人跟D第七課共奏和諧樂章七年級(jí)道德與法治下冊(cè)（RJ）第1課時(shí)單音與和聲第三單元在集體中成長(zhǎng)第七課共奏和諧樂章七年級(jí)道德與法治下冊(cè)（RJ）第1課時(shí)單學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人意愿與集體規(guī)則的關(guān)系。2.學(xué)習(xí)如何才能讓集體更和諧。3.正確認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人意愿與集體規(guī)則的關(guān)系。新課探究探究點(diǎn)一：個(gè)人意愿與集體規(guī)則朗誦比賽三部曲新課探究探究點(diǎn)一：個(gè)人意愿與集體規(guī)則朗誦比賽三部曲第一部曲選服裝第一部曲

比賽規(guī)定每個(gè)參賽班級(jí)要統(tǒng)一服裝，作為比賽評(píng)分項(xiàng)目之一。你對(duì)于服裝有什么想法呢？比如：款式、顏色等說說你的想法比賽規(guī)定每個(gè)參賽班級(jí)要統(tǒng)一服裝，作為比賽評(píng)分項(xiàng)目之一訂怎樣的服裝，你更愿意穿？沖突破洞的亮晶晶的帶鉚釘?shù)摹瓨闼卮蠓降暮?jiǎn)單的低調(diào)的……

我們有時(shí)會(huì)感受到集體規(guī)則與我們的某些個(gè)性化需要之間存在矛盾甚至沖突。遵守！維護(hù)！訂怎樣的服裝，你更愿意穿？沖突破洞的樸素大方的我們第二部曲排隊(duì)形第二部曲在站位時(shí)，個(gè)子高的站后排，個(gè)子低的站前排。但是有個(gè)同學(xué)雖然個(gè)子高，但還是要站第一排，由此引發(fā)了不愉快。討論:這個(gè)沖突產(chǎn)生的原因是什么？在站位時(shí)，個(gè)子高的站后排，個(gè)子低的站前排。但是有個(gè)同集體規(guī)則與個(gè)人意愿產(chǎn)生沖突的原因：1一方有不正當(dāng)或不合理的要求2個(gè)人和集體的需要不同集體規(guī)則與個(gè)人意愿產(chǎn)生沖突的原因：1一方有不正當(dāng)或不合理的要討論:如果你作為班委，要怎么勸說高個(gè)子的同學(xué)呢？討論:如果你作為班委，要怎么勸說高個(gè)子的同學(xué)呢？怎么做？

面對(duì)沖突，我們通常會(huì)讓個(gè)人意愿服從集體要求。怎么做？面對(duì)沖突，我們通常會(huì)讓個(gè)人意愿服從集體要求。第三部曲排練第三部曲插曲1：排練時(shí)間學(xué)科競(jìng)賽要到了，每天放學(xué)留下來(lái)排練好浪費(fèi)準(zhǔn)備競(jìng)賽的時(shí)間呀。

每天下午放學(xué)后留下來(lái)排練。插曲1：排練時(shí)間學(xué)科競(jìng)賽要到了，每天放學(xué)留下來(lái)排練好辯一辯探究點(diǎn)二：讓和聲更美正方：遵守規(guī)則最重要，無(wú)視規(guī)則是胡鬧反方：修改規(guī)則最重要，死守規(guī)則是僵化辯一辯探究點(diǎn)二：讓和聲更美正方：遵守規(guī)則最重要，無(wú)視規(guī)則是胡我為集體提意見對(duì)于集體要求中存在的不合理因素，我們可以通過恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的意見，提出積極的改進(jìn)建議。我為集體提意見對(duì)于集體要求中存在的不合理因各抒己見小夏：關(guān)我什么事！我不想犧牲自己做作業(yè)和玩耍的時(shí)間來(lái)排練。小志：這關(guān)乎我們班的集體榮譽(yù)，我們應(yīng)該留下來(lái)好好排練。插曲1：排練時(shí)間后來(lái)，排練時(shí)間改為周二和周四下午放學(xué)后，對(duì)此，一些同學(xué)又有想法了。你贊同誰(shuí)的觀點(diǎn)？說說你的理由。各抒己見小夏：關(guān)我什么事！我不想犧牲自己做作業(yè)和玩耍的時(shí)間來(lái)大河有水小河滿小河無(wú)水大河干大河有水小河滿個(gè)人利益集體利益在根本上是一致的！個(gè)人利益集體利益在根本上是一致的！把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義！把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義！小杰：我就算不做作業(yè)不吃飯都要留下來(lái)排練。各抒己見你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？插曲1：排練時(shí)間小杰：我就算不做作業(yè)不吃飯都要留下來(lái)排練。各抒己見你同意這個(gè)

不是不關(guān)注個(gè)人利益，而是在承認(rèn)個(gè)人利益的合理性、保護(hù)個(gè)人正當(dāng)利益的前提下，反對(duì)只顧自己不顧他人的極端個(gè)人主義。NO！堅(jiān)持集體主義意味著放棄個(gè)人利益嗎？不是不關(guān)注個(gè)人利益，而是在承認(rèn)個(gè)人利益的合理性、保護(hù)

排練過程中，小志不小心踩到了小杰的腳，小杰頓時(shí)暴跳如雷，隨后兩人大打出手手，其他班級(jí)的同學(xué)都來(lái)看熱鬧，嘲笑他們班級(jí)同學(xué)素質(zhì)低……他們兩人的做法對(duì)嗎？為什么？插曲2：踩腳事件排練過程中，小志不小心踩到了小杰的腳，小杰頓時(shí)暴跳如集體中的個(gè)人之間發(fā)生沖突怎么辦呢？新問題新問題集體中的個(gè)人之間發(fā)生沖突怎么辦呢？新問題新問題怎么做？（1）慎重考慮，冷靜選擇適當(dāng)?shù)奶幚矸绞?。?）心中有集體，識(shí)大體、顧大局。怎么做？（1）慎重考慮，冷靜選擇適當(dāng)?shù)奶幚矸绞健！缎幕馃纺信旌铣?點(diǎn)擊圖片播放《心火燒》男女混合唱2點(diǎn)擊圖片播放課堂小結(jié)課堂小結(jié)1.面對(duì)個(gè)人意愿和集體共同要求的矛盾沖突，下列觀點(diǎn)正確的是（）A．實(shí)際上個(gè)人意愿與集體的共同要求之間是完全對(duì)立的B．我們一定要讓個(gè)人意愿服從集體的共同要求C．我們一定要讓集體的共同要求服從個(gè)人意愿D．理解集體要求的合理性，反思個(gè)人意愿的合理性和實(shí)現(xiàn)的可能性，我們就可能找到解決沖突的平衡點(diǎn)D隨堂演練1.面對(duì)個(gè)人意愿和集體共同要求的矛盾沖突，下列D隨堂演練2.俞敏洪演講時(shí)說,如果創(chuàng)業(yè)就要組建一支具有狼性團(tuán)隊(duì)。因?yàn)槔谦@得獵物后,哪怕逮到一只兔子,也會(huì)力求團(tuán)隊(duì)中每只狼都吃到一點(diǎn)。這啟示我們()①同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同進(jìn)步②當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義③我們要心中有集體，識(shí)大體、顧大局，為集體增光添彩④個(gè)人取得的成績(jī)應(yīng)該歸功于集體,與個(gè)人的努力關(guān)系不大A.①③④B.②③④ C.①②③D.①②④C2.俞敏洪演講時(shí)說,如果創(chuàng)業(yè)就要組建一支具有狼性C第七課共奏和諧樂章七年級(jí)道德與法治下冊(cè)（RJ）第2課時(shí)節(jié)奏與旋律第三單元在集體中成長(zhǎng)第七課共奏和諧樂章七年級(jí)道德與法治下冊(cè)（RJ）第2課時(shí)節(jié)VS你知道么？節(jié)奏？指音樂運(yùn)動(dòng)中音的長(zhǎng)短和強(qiáng)弱指若干樂音經(jīng)過藝術(shù)構(gòu)思而形成的有組織、有節(jié)奏的序列旋律？VS你知道么？節(jié)奏？指音樂運(yùn)動(dòng)中音的長(zhǎng)短和強(qiáng)弱指若干樂音經(jīng)過學(xué)習(xí)目標(biāo)1.在不同的集體中，我們會(huì)扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。2.學(xué)會(huì)調(diào)整自己的節(jié)奏，融入集體的旋律，排除角色沖突帶來(lái)的煩惱。3.正確認(rèn)識(shí)“小群體”和“小團(tuán)體主義”，堅(jiān)決反對(duì)小團(tuán)體主義。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.在不同的集體中，我們會(huì)扮演不同的角色，承擔(dān)新課探究探究點(diǎn)一：我在多個(gè)集體中曬曬你自己曬一曬你在不同集體中的角色。（家庭、學(xué)校、社會(huì)……）子女、孫子女、哥姐弟妹……家庭新課探究探究點(diǎn)一：我在多個(gè)集體中曬曬你自己曬一曬你在不同集體學(xué)校班級(jí)成員、班干部、學(xué)生會(huì)干部、運(yùn)動(dòng)員、社團(tuán)成員、值日生、團(tuán)員……社會(huì)興趣班成員、志愿者、讀者、乘客、顧客……學(xué)校班級(jí)成員、班干部、學(xué)生會(huì)干部、運(yùn)動(dòng)員、社團(tuán)成員、值日生、小青的煩惱:一個(gè)周五的晚上，小青媽媽的手機(jī)上收到了三條需要通知小青的短信：情境分析一：小青的煩惱:一個(gè)周五的晚上，小青媽媽的手機(jī)上收到了三條需要通來(lái)自班主任來(lái)自校學(xué)生會(huì)主席來(lái)自跆拳道教練來(lái)自班主任來(lái)自校學(xué)生會(huì)主席來(lái)自跆拳道教練思考：從三條短信的內(nèi)容可以看出，小青屬于多個(gè)集體，扮演著不同的角色，有著不同的任務(wù)。試著完成下面的表格：學(xué)員部長(zhǎng)協(xié)助學(xué)校管理工作訓(xùn)練排練、表演舞蹈隊(duì)員思考：從三條短信的內(nèi)容可以看出，小青屬于多個(gè)集體，扮演著不不同的集體，不同的角色和責(zé)任1我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，每個(gè)集體都有自己的旋律。2在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。不同的集體，不同的角色和責(zé)任1我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，每個(gè)集體小青的煩惱是什么？班級(jí)節(jié)目排練和學(xué)生會(huì)會(huì)議、跆拳道訓(xùn)練時(shí)間上有沖突集體會(huì)為小青的煩惱而調(diào)整時(shí)間嗎？你遇到過類似煩惱嗎？思考：小青的煩惱是什么？班級(jí)節(jié)目排練和學(xué)生會(huì)會(huì)議、跆拳道如果你是小青，你會(huì)如何做？說一說你的理由。我選擇參加：

，我的理由是：

。選擇參加跆拳道興趣班理由：這是興趣、愛好。選擇班級(jí)節(jié)目排練選擇參加學(xué)生會(huì)會(huì)議理由：心中班級(jí)最重要，任務(wù)緊迫，缺我不可。理由：學(xué)生會(huì)的工作是影響全校學(xué)生管理的大事，最重要。如果你是小青，你會(huì)如何做？說一說你的理由。我選擇參加：處理角色沖突的方法在排解角色沖突帶來(lái)的煩惱時(shí)，我們通常會(huì)考慮哪些因素？

自己更關(guān)注哪個(gè)集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會(huì)考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等。處理角色沖突的方法在排解角色沖突帶來(lái)的煩惱時(shí)，我們通常會(huì)考慮當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。處理角色沖突的方法當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，應(yīng)從整體利益探究點(diǎn)二：集體中的小群體情境分析二：小青的班級(jí)生活在小麗所在的七年級(jí)（1）班，每到下課時(shí)間，同學(xué)們就三五成群地聚在一起，有說不完的話：有幾個(gè)同學(xué)總是討論學(xué)習(xí)問題；有幾位男生是鐵桿球迷，總是興高采烈地談著球賽,他們也是班級(jí)籃球賽中我們的主力；小麗和其他三位同學(xué)由于都是校學(xué)生會(huì)成員，則經(jīng)常聊學(xué)生會(huì)工作；還有幾位男生同學(xué)常常約好一起去校內(nèi)小店買零食，還常常遲到，影響老師上課，其他同學(xué)說說他們，他們還聯(lián)合起來(lái)欺負(fù)那些同學(xué)……探究點(diǎn)二：集體中的小群體情境分析二：小青的班級(jí)生活在思考：小青的班集體中存在的這些“小群體”是怎樣形成的？在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體。思考：小青的班集體中存在的這些“小群體”是怎樣形成的？小群體的影響：1積極影響：我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長(zhǎng)才干。2消極影響：如果能夠融入集體生活，就會(huì)起積極作用，否則，就會(huì)產(chǎn)生矛盾和沖突，甚至?xí)S為“小團(tuán)體主義”。小群體的影響：1積極影響：我們與同伴更容易相互理解、溝通，在情境分析三：哥們義氣要不得點(diǎn)擊圖片播放如果你在集體生活中遇到類似的情形，你會(huì)怎樣想，又會(huì)怎樣做？情境分析三：哥們義氣要不得點(diǎn)擊圖片播放如果你在集體生活中遇到明辨是非，堅(jiān)持正確行為，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義。如何對(duì)待小團(tuán)體主義？維護(hù)集體榮譽(yù)和利益，反對(duì)小團(tuán)體主義!明辨是非，如何對(duì)待小團(tuán)體主義？維護(hù)集體榮譽(yù)和利益，課堂小結(jié)課堂小結(jié)1.在不同的集體中，我們扮演著不同的角色，這就要求我們（）A.承擔(dān)相同的責(zé)任B.不必承擔(dān)責(zé)任C.只承擔(dān)一種責(zé)任D.承擔(dān)不同的責(zé)任D隨堂演練1.在不同的集體中，我們扮演著不同的角色，這就D隨堂演練2.下列對(duì)“小群體”認(rèn)識(shí)不正確的是()A.小群體是由一些志趣相投、個(gè)性相近的人組成的B.在小群體中同伴之間可以相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步C.小群體就是“江湖義氣”，它最終都肯定會(huì)淪落為小團(tuán)體主義者D.當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí)，小群體就是一種積極的存在C2.下列對(duì)“小群體”認(rèn)識(shí)不正確的是()C第八課美好集體有我在七年級(jí)道德與法治下冊(cè)（RJ）第1課時(shí)憧憬美好集體第三單元在集體中成長(zhǎng)第八課美好集體有我在七年級(jí)道德與法治下冊(cè)（RJ）第1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解集體愿景的內(nèi)涵和作用。2.體會(huì)美好集體的特征，激發(fā)建設(shè)美好集體的信念。3.掌握與他人合作的技巧，形成團(tuán)隊(duì)合作能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解集體愿景的內(nèi)涵和作用。新課探究探究點(diǎn)一：共同的愿景共同的愿景新課探究探究點(diǎn)一：共同的愿景共同的愿景哪些場(chǎng)景令你感動(dòng)？你理想中的班集體是什么樣的？哪些場(chǎng)景令你感動(dòng)？你理想中的班集體是什么樣的？集體的愿景（內(nèi)涵）愿心愿景景象愿景個(gè)人腦海中所向往的前景集體的愿景（內(nèi)涵）愿心愿景景象愿景個(gè)人腦海中所向往的前景懷著對(duì)青春美好的憧憬，懷著對(duì)未來(lái)無(wú)限的展望，我們聚到了一起。我們所有人的名字，化為了同一個(gè)符號(hào)——七年級(jí)（××）班。我們，是一個(gè)整體;我們，是不可分割的一織血脈。一切的不愉快都會(huì)隨風(fēng)飄逝，一切的挫折都是為了練就一雙翱翔云間的鐵翅?；蛟S現(xiàn)在的我們不夠聰明，不夠優(yōu)秀，但我們堅(jiān)信：有這樣一個(gè)積極和睦的團(tuán)體，我們的青春會(huì)綻放絢麗的火光。三年后，我們一定會(huì)成為最耀眼的一群人。七（××）班班級(jí)愿景懷著對(duì)青春美好的憧憬，懷著對(duì)未來(lái)無(wú)限的展望，我們聚到集體愿景的作用愿景是集體的精神動(dòng)力之源，是推動(dòng)集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。共同的愿景引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一致，開拓進(jìn)取。集體愿景的作用愿景是集體的精神動(dòng)力之源，是推動(dòng)集體發(fā)探究點(diǎn)二：良好的氛圍美好集體是民主的，公正的。探究點(diǎn)二：良好的氛圍美好集體是民主的，公正的。民主公正的集體的體現(xiàn)每個(gè)人可以提出意見和建議，每個(gè)人的意見和建議都應(yīng)得到尊重和重視；每個(gè)人都應(yīng)該遵守共同的規(guī)則，在規(guī)則面前沒有特權(quán)和例外；（行為與規(guī)則統(tǒng)一）每個(gè)人都享有公平的發(fā)展機(jī)會(huì)，沒有偏見與排斥。（公平是民主管理的價(jià)值目標(biāo)）民主公正的集體的體現(xiàn)每個(gè)人可以提出意見和建議，每個(gè)人的意見和請(qǐng)你為班級(jí)提出幾條合理化的建議。思考：你的建議會(huì)給班級(jí)帶來(lái)哪些變化？請(qǐng)你為班級(jí)提出幾條合理化的建議。美好集體是充滿關(guān)懷與友愛的。美好集體是充滿關(guān)懷與友愛的。探究與分享小梁父母離異，他與爺爺奶奶共同生活，生活壓力很大，又比較內(nèi)向，很少與同學(xué)交流。平時(shí)大家很少關(guān)注他有的同學(xué)欺負(fù)他班委會(huì)商量如何幫助他小梁收到錢物和一封信探究與分享小梁父母離異，他與爺爺奶奶共同生活，如果你是小梁，面對(duì)不同同學(xué)的態(tài)度，你會(huì)有怎樣的感受？你怎樣看待上述同學(xué)的做法？請(qǐng)你猜一猜：那封信里寫了什么？你認(rèn)為還可以為小梁提供哪些幫助？如果你是小梁，面對(duì)不同同學(xué)的態(tài)度，你會(huì)美好集體是善于合作的。美好集體是善于合作的。善于合作的集體的表現(xiàn)分工協(xié)作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互幫助，共同進(jìn)步，充分發(fā)展各自的能力。善于合作的集體的表現(xiàn)分工協(xié)作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互幫

合作意味著每個(gè)人都發(fā)揮自己最大的作用，同時(shí)又避免個(gè)人英雄主義；每個(gè)人都努力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，而不消極依賴或袖手旁觀。合作意味著每個(gè)人都發(fā)揮自己最大的作用，同時(shí)又避合作策略擁有積極、開放的心態(tài)，坦誠(chéng)交流，彼此信任。正確認(rèn)識(shí)自己，懂得欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)并包容他人的不足。遵守規(guī)則，明確任務(wù)分工，主動(dòng)承擔(dān)自己的責(zé)任。經(jīng)常自我反思。合作策略擁有積極、開放的心態(tài)，坦誠(chéng)交流，彼此信任。美國(guó)短跑名將卡爾·劉易斯在第三屆世界田徑錦標(biāo)賽中跑出了9秒86的世界男子百米新紀(jì)錄,不愧為世界“第一飛人”。當(dāng)東京國(guó)立競(jìng)技場(chǎng)六萬(wàn)名觀眾為他興奮得發(fā)狂時(shí),劉易斯卻噙著淚花與他的對(duì)手博爾特?fù)肀г谝黄?。他?duì)記者說,“如果沒有博爾特,沒有他的9.90秒,我也許不能跑得這樣快。正是他激勵(lì)了我?！眲⒁姿怪v了大實(shí)話：正是博爾特的9秒90，使劉易斯在前進(jìn)的道路上擁有了趕超的目標(biāo)，激發(fā)出自己最大的潛能，最終刷新了世界百米的歷史紀(jì)錄，取得了驕人的成績(jī)，在體育史上寫下了重重的一筆，或許，這便是競(jìng)爭(zhēng)的力量。美國(guó)短跑名將卡爾·劉易斯在第三屆世界田徑錦標(biāo)賽競(jìng)爭(zhēng)是以承認(rèn)、尊重為前提的，集體成員之間交流互鑒，合作學(xué)習(xí)，共同提高。競(jìng)爭(zhēng)是集體前進(jìn)的動(dòng)力。競(jìng)爭(zhēng)是以承認(rèn)、尊重為前提的，集體成員之間交流互1.為了考出好成績(jī)，在考試中作弊。2.為了避免同桌成績(jī)超過自己，偷偷地把對(duì)方的學(xué)習(xí)資料扔進(jìn)廁所。3.班干部選舉，為了當(dāng)上班干部給每個(gè)選舉的同學(xué)發(fā)一瓶可樂，讓他們選自己。4.為了入團(tuán)，故意講競(jìng)爭(zhēng)對(duì)方的壞話。5.做生意為了搞垮對(duì)方，誹謗對(duì)方商品的質(zhì)量。下面這些競(jìng)爭(zhēng)可取嗎？為什么？1.為了考出好成績(jī)，在考試中作弊。下面這些競(jìng)爭(zhēng)可取嗎？為什么課堂小結(jié)課堂小結(jié)1.美好集體引領(lǐng)我們成長(zhǎng)。下列對(duì)于美好集體理解不正確的是()A.在美好集體中，每個(gè)人都能獲得豐富的精神養(yǎng)料B.在美好集體中，人人都能感受到集體的關(guān)愛C.在美好集體中，個(gè)人的個(gè)性完全被集體行動(dòng)磨滅D.在美好集體中，每個(gè)人都有堅(jiān)定的生活信念C隨堂演練1.美好集體引領(lǐng)我們成長(zhǎng)。下列對(duì)于美好集體理解不C隨堂演練2.美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園，美好集體（）①引領(lǐng)我們成長(zhǎng)②是個(gè)人的依靠，是個(gè)人成長(zhǎng)的園地③能凝聚拼搏向上的力量，堅(jiān)定自己的生活信念④保證每個(gè)成員都能走向成功A.①②B.①②③C.②④D.②③④B2.美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園，B第八課美好集體有我在七年級(jí)道德與法治下冊(cè)（RJ）第2課時(shí)我與集體共成長(zhǎng)第三單元在集體中成長(zhǎng)第八課美好集體有我在七年級(jí)道德與法治下冊(cè)（RJ）第2課時(shí)《西游記》里師徒四人算不算一個(gè)集體?他們的共同目標(biāo)是什么?他們最終取得真經(jīng)是誰(shuí)的功勞?想一想《西游記》里師徒四人算不算一個(gè)集體?想一想學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解在共建中盡責(zé)的原因，并學(xué)會(huì)在共建中盡責(zé)。2.理解在集體中承擔(dān)責(zé)任的原因，并且學(xué)會(huì)在集體中承擔(dān)責(zé)任。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解在共建中盡責(zé)的原因，并學(xué)會(huì)在共建中盡責(zé)。新課探究探究點(diǎn)一：在共建中盡責(zé)在集體建設(shè)的過程中，你為集體做了些什么？你覺得自己做得怎么樣？集體中的其他人也這么認(rèn)為嗎？新課探究探究點(diǎn)一：在共建中盡責(zé)在集體建設(shè)的過程中，你為集體做打掃衛(wèi)生升國(guó)旗打掃衛(wèi)生升國(guó)旗拔河比賽小小志愿者拔河比賽小小志愿者這一車貨物能被他們拉走嗎？不能，因?yàn)樗麄兡繕?biāo)都不一致。集體的目標(biāo)需要大家共同確定，讓它凝聚每個(gè)人的才華和智慧。這一車貨物能被他們拉走嗎？不能，因?yàn)樗麄兡繕?biāo)都不一致活動(dòng)一：說說我們的愿景問題：《我心中的班級(jí)》【總結(jié)歸納】在共建中盡責(zé)要求一：我們共同確定愿景和目標(biāo)，讓它凝聚每個(gè)人的才華和智慧，并堅(jiān)信集體的愿景和目標(biāo)經(jīng)過努力一定能夠?qū)崿F(xiàn)?；顒?dòng)一：說說我們的愿景【總結(jié)歸納】在共建中盡責(zé)要求一：活動(dòng)二：說說我們的班委如果你是班主任你會(huì)怎么選舉班委？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣當(dāng)一個(gè)合格的班長(zhǎng)？【總結(jié)歸納】在共建中盡責(zé)要求二：

我們共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容，協(xié)商確定對(duì)組織領(lǐng)導(dǎo)者的品格與才能要求，通過民主程序選舉樂于服務(wù)集體、有責(zé)任心的組織領(lǐng)導(dǎo)者?；顒?dòng)二：說說我們的班委如果你是班主任你會(huì)怎么選舉班委？你認(rèn)為活動(dòng)三：說說我們的規(guī)則

就本班學(xué)習(xí)、紀(jì)律，衛(wèi)生，生活，體育，安全等某一個(gè)方面存在的問題，在兩分鐘之內(nèi)制定可操作的班級(jí)制度，并匯報(bào)給大家，比一比哪個(gè)組說的最多最好?！究偨Y(jié)歸納】在共建中盡責(zé)要求三：

民主制定規(guī)則是為了體現(xiàn)集體成員建設(shè)集體的意愿，自覺遵守規(guī)則是為了形成相對(duì)穩(wěn)定的秩序?；顒?dòng)三：說說我們的規(guī)則【總結(jié)歸納】在共建中盡責(zé)要求三：活動(dòng)四：說說我們的氛圍問題：我們班具有的良好氛圍有哪些？在哪些方面還需要進(jìn)行改進(jìn)？【總結(jié)歸納】在共建中盡責(zé)要求四：共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。活動(dòng)四：說說我們的氛圍【總結(jié)歸納】在共建中盡責(zé)要求四：探究點(diǎn)二：在擔(dān)當(dāng)中成長(zhǎng)集體的建設(shè)需要每個(gè)人的智慧和力量。探究點(diǎn)二：在擔(dān)當(dāng)中成長(zhǎng)集體的建設(shè)需要每個(gè)人的智慧和力量。做主人翁的感受：小組討論選擇一個(gè)你愿意與大家分享的集體，談?wù)勀銓?duì)做主人翁的認(rèn)識(shí)。做主人翁的義務(wù):在集體中，我愿意：做主人翁的感受：小組討論選擇一個(gè)你愿意與大家分為集體出力，需要每個(gè)人從實(shí)際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長(zhǎng)。集體的事物，無(wú)論大小都要認(rèn)真對(duì)待，努力做好。為集體出力，需要每個(gè)人從實(shí)際情況出發(fā)，各盡其能小組討論你如何看待上述觀點(diǎn)？你認(rèn)為七年級(jí)（3）班輸了比賽是丟了尊嚴(yán)還是贏得了尊嚴(yán)？小組討論你如何看待上述觀點(diǎn)？勇于擔(dān)責(zé)我付出了：勇于擔(dān)責(zé)我獲得了：勇于擔(dān)責(zé)我學(xué)會(huì)了：勇于擔(dān)責(zé)我的班級(jí)：我承擔(dān)我無(wú)悔有了更好地發(fā)展時(shí)間，精力，誤解，甚至批評(píng)經(jīng)驗(yàn)，能力，他人的認(rèn)可與尊重，贏得了信任，可以讓自己被賦予更大的責(zé)任……接納他人，理解和包容他人，學(xué)會(huì)了關(guān)愛他人，互相幫助，學(xué)會(huì)參與，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)……勇于擔(dān)責(zé)我付出了：勇于擔(dān)責(zé)我獲得了：勇于擔(dān)責(zé)我學(xué)會(huì)了：勇于擔(dān)彩虹之美在于七色光彩，班級(jí)之美在于獨(dú)特成員。彩虹之美在于七色光彩，課堂小結(jié)課堂小結(jié)1.集體建設(shè)有賴于每個(gè)成員的()①自覺愿望②自主行動(dòng)③自主建設(shè)④自我管理A.①②④ B.①③④ C.①②③D.①②③④D隨堂演練1.集體建設(shè)有賴于每個(gè)成員的()D隨堂演練2.下列能體現(xiàn)班級(jí)實(shí)行民主管理做法的是（）①班上共同商定班規(guī)，民主制訂各項(xiàng)規(guī)則②協(xié)商確定評(píng)優(yōu)、評(píng)先標(biāo)準(zhǔn)和要求③民主選舉班干部④午自習(xí)等自習(xí)時(shí)間每個(gè)同學(xué)輪流“自治”來(lái)維護(hù)紀(jì)律A.①②③④B.①③④C.②③④D.①②④A2.下列能體現(xiàn)班級(jí)實(shí)行民主管理做法的是（）A第六課“我”和“我們”七年級(jí)道德與法治下冊(cè)（RJ）第1課時(shí)集體生活邀請(qǐng)我第三單元在集體中成長(zhǎng)第六課“我”和“我們”七年級(jí)道德與法治下冊(cè)（RJ）第1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解集體的含義，體會(huì)在集體中獲得的溫暖。2.知道集體力量的來(lái)源，理解個(gè)人與集體之間的關(guān)系。3.理解集體的作用。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解集體的含義，體會(huì)在集體中獲得的溫暖。說一說我經(jīng)歷過的集體生活！！新課探究探究點(diǎn)一：集體的溫暖“我”和“我們”說一說新課探究探究點(diǎn)一：集體的溫暖“我”和“我們”拔河比賽校運(yùn)動(dòng)會(huì)拔河比賽校運(yùn)動(dòng)會(huì)校園團(tuán)體活動(dòng)校園團(tuán)體活動(dòng)志愿活動(dòng)開學(xué)典禮志愿活動(dòng)開學(xué)典禮請(qǐng)用一些關(guān)鍵詞描述你對(duì)集體生活的感受?！拔摇焙汀拔覀儭睖剀?、快樂、溫暖、團(tuán)結(jié)、自豪……請(qǐng)用一些關(guān)鍵詞描述你對(duì)集體生活的感受?！拔摇焙汀拔覀儭叭苏吖谭强晒铝⑸嬗谑澜缫?，必有群然后人格始能立。”

“我”“我”“我”“我”“我”“我”“我們”重要形態(tài)集體“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立集體集體是人們聯(lián)合起來(lái)的有組織的整體。集體集體是人們聯(lián)合起來(lái)的有組織的整體。

我們每個(gè)人都有過集體生活的情感需要。情景一我生病了，在家休息，同學(xué)打電話問候，幫我補(bǔ)習(xí)功課。情景二如果下雨忘記帶雨具，不用擔(dān)心，我們有好同學(xué)，可以幫助我。我們每個(gè)人都有過集體生活的情感需要。情景一說一說你在集體中感受溫暖的片段。小組討論說一說你在集體中感受溫暖的片段。小組討論安全感和歸屬感在集體中，我們希望被認(rèn)可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。安全感和歸屬感在集體中，我們希望被認(rèn)可和接納，得到尊集體榮譽(yù)感當(dāng)集體取得成績(jī)、受到表彰或獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，我們可以體驗(yàn)到集體榮譽(yù)感。集體榮譽(yù)感當(dāng)集體取得成績(jī)、受到表彰或獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，我們可以

千人同心，則得千人之力；萬(wàn)人異心，則無(wú)一人之用。探究點(diǎn)二：集體的力量“我”和“我們”千人同心，則得千人之力；萬(wàn)人異心，則無(wú)一人之用。探究三個(gè)和尚沒水吃點(diǎn)擊圖片播放三個(gè)和尚為什么還沒水吃呢？？三個(gè)和尚沒水吃點(diǎn)擊圖片播放三個(gè)和尚為什么還沒水吃呢？？集體的力量來(lái)源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。來(lái)源集體的力量來(lái)源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。來(lái)源個(gè)人集體個(gè)人集體集體力量與個(gè)人力量的關(guān)系個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會(huì)變得強(qiáng)大；

個(gè)人的力量是有限的，但通過優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力。集體力量與個(gè)人力量的關(guān)系個(gè)人的力量是分散的，但在集體關(guān)于集體力量的諺語(yǔ)或俗語(yǔ)眾人種樹樹成林，大家栽花花才香。眾人一條心，黃土變成金。集體是力量的源泉，眾人是智慧的搖籃。眾人拾柴火焰高。智慧從勞動(dòng)來(lái)，行動(dòng)從思想來(lái)，榮譽(yù)從集體來(lái)，力量從團(tuán)結(jié)來(lái)。只要人手多，石磨挪過河。魚不能離水，雁不能離群。集體的力量如鋼鐵，眾人的智慧如日月?！P(guān)于集體力量的諺語(yǔ)或俗語(yǔ)眾人種樹樹成林，大家栽花花才香。集體的力量集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。作用集體的力量集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚能說出兩條你們班的班規(guī)嗎？可能有的同學(xué)說不出來(lái)，但是大家都在默默地遵守，沒有違背班規(guī)的表現(xiàn)！不準(zhǔn)亂扔垃圾不許罵人、打架能說出兩條你們班的班規(guī)嗎？可能有的同學(xué)說不出來(lái)，但是個(gè)人在集體中會(huì)自覺不自覺的產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為。這就是你為什么說不出班規(guī)，卻能遵守班規(guī)！個(gè)人在集體中會(huì)自覺不自覺的產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為。集體集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，健康成長(zhǎng)。集體集體有助于我們獲得安全感和自信心，也課堂小結(jié)課堂小結(jié)1.三國(guó)時(shí)的孫權(quán)曾說：“能用眾力，則無(wú)敵于天下矣；能用眾智，則無(wú)畏于圣人矣。”這啟示我們()①集體的力量是強(qiáng)大的②集體的力量在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人③個(gè)人的力量是有限的④集體的榮譽(yù)感是強(qiáng)大的A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④A隨堂演練1.三國(guó)時(shí)的孫權(quán)曾說：“能用眾力，則無(wú)敵于天A隨堂演練2.人的一生始終在集體中生活、學(xué)習(xí)和工作。沒有個(gè)人的努力，就沒有集體的發(fā)展。作為集體的一員()①應(yīng)散發(fā)自己的光和熱②應(yīng)相互體貼、相互幫助③首先要滿足個(gè)人利益④要不斷傳遞自己對(duì)他人的溫暖和關(guān)愛A．②③④B．①②④C．①③④D．①②③B2.人的一生始終在集體中生活、學(xué)習(xí)和工作。沒有B第六課“我”和“我們”七年級(jí)道德與法治下冊(cè)（RJ）第2課時(shí)集體生活成就我第三單元在集體中成長(zhǎng)第六課“我”和“我們”七年級(jí)道德與法治下冊(cè)（RJ）第2課時(shí)新課導(dǎo)入2016年中國(guó)女排精彩回顧從圖片中，你能感受到什么？2016年8月21日，中國(guó)女排以3-1戰(zhàn)勝塞爾維亞女排，獲得里約奧運(yùn)會(huì)冠軍。無(wú)私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、自強(qiáng)不息的女排精神新課導(dǎo)入2016年中國(guó)女排精彩回顧從圖片中，你能感受到什么？學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任、人際交往的態(tài)度和能力。2.理解在集體中可以發(fā)展、完善、豐富我們的個(gè)性。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任、人際交往的新課探究探究點(diǎn)一：在集體中涵養(yǎng)品格集體生活新課探究探究點(diǎn)一：在集體中涵養(yǎng)品格集體生活想一想，你的集體對(duì)你有什么影響?小組討論：寄宿生活：集體讀書：視野開闊生活自理熱愛閱讀想一想，你的集體對(duì)你有什么影響?小組討論：寄宿生活：集體讀書一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花崗巖還堅(jiān)韌，最后撐起了高樓大廈。一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花孫悟空由一個(gè)桀驁不馴的石猴最終變成了斗戰(zhàn)勝佛。他的思想性格發(fā)生了哪些變化？受誰(shuí)的影響最大？孫悟空由一個(gè)桀驁不馴的石猴最終變成了斗戰(zhàn)勝佛。他的思集體生活作用培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力。培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力。集體生活作用培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力。集體在集體中，每個(gè)人有不同的角色，承擔(dān)不同的職責(zé)。集體在集體中，每個(gè)人有不同的角色，承擔(dān)不集體生活中，與他人交往時(shí)，你最在意什么？小組討論集體生活中，與他人交往時(shí)，你最在意什么？小組討論真誠(chéng)、禮貌、言行一致、理解別人、尊重他人、被理解、被尊重……大家都在意如何才能獲得？真誠(chéng)、禮貌、言行一致、理解別人、尊重他人、被理解、被尊重…人際交往的基本態(tài)度：尊重、寬容、真誠(chéng)、理解、信用、平等人際交往的基本能力：表達(dá)能力、理解能力、解決問題能力你對(duì)哪一方面有深刻體會(huì)？與同學(xué)分享一下！人際交往的基本態(tài)度：人際交往的基本能力：你對(duì)哪個(gè)人是否完滿，是由個(gè)人跟周圍世界的交往與聯(lián)系是否完滿決定的。探究點(diǎn)二：在集體中發(fā)展個(gè)性“我”和“我們”個(gè)人是否完滿，是由個(gè)人跟周圍世界的交往與聯(lián)系是否完滿你有個(gè)性嗎？憶一憶：還記得如何認(rèn)識(shí)自己么？從生理、心理、社會(huì)等方面來(lái)認(rèn)識(shí)自己自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)你有個(gè)性嗎？憶一憶：還記得如何認(rèn)識(shí)自己么？2誰(shuí)跑得最快？誰(shuí)讀書最認(rèn)真？誰(shuí)最樂于助人？3誰(shuí)畫得最好？

我們班2誰(shuí)跑得最快？誰(shuí)讀書最認(rèn)真？誰(shuí)最樂于助人？3誰(shuí)畫得最好？我情景一

我是完美主義者。常常為生活中的不完美而郁悶。情景二

我是個(gè)“小心眼兒”，大家不喜歡我。后來(lái)我調(diào)整了自己，加入了班級(jí)足球隊(duì)。情景三

我喜歡文學(xué)。我是學(xué)校文學(xué)社社長(zhǎng)。情景四

我是樂觀主義者。我每天都給大家?guī)?lái)歡樂。利or弊情景一

我是完美主義者。常常為生活中的不完美而郁悶。情景二

你的性格特點(diǎn)是什么？對(duì)于性格中的弱點(diǎn)你打算怎樣克服？小組討論你的性格特點(diǎn)是什么？對(duì)于性格中的弱點(diǎn)你打算怎樣克服？小組討論《舊唐書·魏徵傳》：“夫以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！敝R(shí)積累人與人之間的差異，是我們發(fā)展和完善個(gè)性的“明鏡”，也是集體生活中重要的學(xué)習(xí)資源?！杜f唐書·魏徵傳》：“夫以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以在集體中發(fā)展個(gè)性在這個(gè)平臺(tái)上，我們展示自己的個(gè)性，發(fā)展自己的個(gè)性，不斷認(rèn)識(shí)和完善自我。包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，能夠幫助我們完善個(gè)性。積極參與共同活動(dòng)，把握機(jī)遇，自主發(fā)展，使自己的個(gè)性不斷豐富。在集體中發(fā)展個(gè)性在這個(gè)平臺(tái)上，我們展示自己的個(gè)性，發(fā)展自己的有人說：“每個(gè)人都是他自己個(gè)性的工程師?！币灿腥苏f：“只有在集體中，個(gè)性才能得到高度的覺醒和完善?！毙〗M討論對(duì)于上述觀點(diǎn)，你持什么態(tài)度？說說你的理由。有人說：“每個(gè)人都是他自己個(gè)性的工程師?！毙〗M討論對(duì)課堂小結(jié)課堂小結(jié)1.“工作人員，必須熱愛集體”，這是一家公司招聘人才時(shí)的首要條件。對(duì)此，下列分析中不正確的是（）A.招聘人才只需要看學(xué)歷和專業(yè)能力B.集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力C.集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力D.集體生活可以發(fā)展自己的個(gè)性，不斷認(rèn)識(shí)和完善自我A隨堂演練1.“工作人員，必須熱愛集體”，這是一家公司招A隨堂演練2.蘇霍姆林斯基說：“個(gè)人是否完滿，是由個(gè)人跟周圍世界的交往與聯(lián)系是否完滿決定的。”這句話表明（）A.在集體生活中一定能幫助自己完善個(gè)性，B.我們要有熱愛集體C.每個(gè)人的生活經(jīng)歷和性格特點(diǎn)不同造成每個(gè)人的個(gè)性不同D.個(gè)性的形成和發(fā)展離不開個(gè)人與周圍環(huán)境的相互影響D2.蘇霍姆林斯基說：“個(gè)人是否完滿，是由個(gè)人跟D第七課共奏和諧樂章七年級(jí)道德與法治下冊(cè)（RJ）第1課時(shí)單音與和聲第三單元在集體中成長(zhǎng)第七課共奏和諧樂章七年級(jí)道德與法治下冊(cè)（RJ）第1課時(shí)單學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人意愿與集體規(guī)則的關(guān)系。2.學(xué)習(xí)如何才能讓集體更和諧。3.正確認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人意愿與集體規(guī)則的關(guān)系。新課探究探究點(diǎn)一：個(gè)人意愿與集體規(guī)則朗誦比賽三部曲新課探究探究點(diǎn)一：個(gè)人意愿與集體規(guī)則朗誦比賽三部曲第一部曲選服裝第一部曲

比賽規(guī)定每個(gè)參賽班級(jí)要統(tǒng)一服裝，作為比賽評(píng)分項(xiàng)目之一。你對(duì)于服裝有什么想法呢？比如：款式、顏色等說說你的想法比賽規(guī)定每個(gè)參賽班級(jí)要統(tǒng)一服裝，作為比賽評(píng)分項(xiàng)目之一訂怎樣的服裝，你更愿意穿？沖突破洞的亮晶晶的帶鉚釘?shù)摹瓨闼卮蠓降暮?jiǎn)單的低調(diào)的……

我們有時(shí)會(huì)感受到集體規(guī)則與我們的某些個(gè)性化需要之間存在矛盾甚至沖突。遵守！維護(hù)！訂怎樣的服裝，你更愿意穿？沖突破洞的樸素大方的我們第二部曲排隊(duì)形第二部曲在站位時(shí)，個(gè)子高的站后排，個(gè)子低的站前排。但是有個(gè)同學(xué)雖然個(gè)子高，但還是要站第一排，由此引發(fā)了不愉快。討論:這個(gè)沖突產(chǎn)生的原因是什么？在站位時(shí)，個(gè)子高的站后排，個(gè)子低的站前排。但是有個(gè)同集體規(guī)則與個(gè)人意愿產(chǎn)生沖突的原因：1一方有不正當(dāng)或不合理的要求2個(gè)人和集體的需要不同集體規(guī)則與個(gè)人意愿產(chǎn)生沖突的原因：1一方有不正當(dāng)或不合理的要討論:如果你作為班委，要怎么勸說高個(gè)子的同學(xué)呢？討論:如果你作為班委，要怎么勸說高個(gè)子的同學(xué)呢？怎么做？

面對(duì)沖突，我們通常會(huì)讓個(gè)人意愿服從集體要求。怎么做？面對(duì)沖突，我們通常會(huì)讓個(gè)人意愿服從集體要求。第三部曲排練第三部曲插曲1：排練時(shí)間學(xué)科競(jìng)賽要到了，每天放學(xué)留下來(lái)排練好浪費(fèi)準(zhǔn)備競(jìng)賽的時(shí)間呀。

每天下午放學(xué)后留下來(lái)排練。插曲1：排練時(shí)間學(xué)科競(jìng)賽要到了，每天放學(xué)留下來(lái)排練好辯一辯探究點(diǎn)二：讓和聲更美正方：遵守規(guī)則最重要，無(wú)視規(guī)則是胡鬧反方：修改規(guī)則最重要，死守規(guī)則是僵化辯一辯探究點(diǎn)二：讓和聲更美正方：遵守規(guī)則最重要，無(wú)視規(guī)則是胡我為集體提意見對(duì)于集體要求中存在的不合理因素，我們可以通過恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的意見，提出積極的改進(jìn)建議。我為集體提意見對(duì)于集體要求中存在的不合理因各抒己見小夏：關(guān)我什么事！我不想犧牲自己做作業(yè)和玩耍的時(shí)間來(lái)排練。小志：這關(guān)乎我們班的集體榮譽(yù)，我們應(yīng)該留下來(lái)好好排練。插曲1：排練時(shí)間后來(lái)，排練時(shí)間改為周二和周四下午放學(xué)后，對(duì)此，一些同學(xué)又有想法了。你贊同誰(shuí)的觀點(diǎn)？說說你的理由。各抒己見小夏：關(guān)我什么事！我不想犧牲自己做作業(yè)和玩耍的時(shí)間來(lái)大河有水小河滿小河無(wú)水大河干大河有水小河滿個(gè)人利益集體利益在根本上是一致的！個(gè)人利益集體利益在根本上是一致的！把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義！把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義！小杰：我就算不做作業(yè)不吃飯都要留下來(lái)排練。各抒己見你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？插曲1：排練時(shí)間小杰：我就算不做作業(yè)不吃飯都要留下來(lái)排練。各抒己見你同意這個(gè)

不是不關(guān)注個(gè)人利益，而是在承認(rèn)個(gè)人利益的合理性、保護(hù)個(gè)人正當(dāng)利益的前提下，反對(duì)只顧自己不顧他人的極端個(gè)人主義。NO！堅(jiān)持集體主義意味著放棄個(gè)人利益嗎？不是不關(guān)注個(gè)人利益，而是在承認(rèn)個(gè)人利益的合理性、保護(hù)

排練過程中，小志不小心踩到了小杰的腳，小杰頓時(shí)暴跳如雷，隨后兩人大打出手手，其他班級(jí)的同學(xué)都來(lái)看熱鬧，嘲笑他們班級(jí)同學(xué)素質(zhì)低……他們兩人的做法對(duì)嗎？為什么？插曲2：踩腳事件排練過程中，小志不小心踩到了小杰的腳，小杰頓時(shí)暴跳如集體中的個(gè)人之間發(fā)生沖突怎么辦呢？新問題新問題集體中的個(gè)人之間發(fā)生沖突怎么辦呢？新問題新問題怎么做？（1）慎重考慮，冷靜選擇適當(dāng)?shù)奶幚矸绞?。?）心中有集體，識(shí)大體、顧大局。怎么做？（1）慎重考慮，冷靜選擇適當(dāng)?shù)奶幚矸绞健！缎幕馃纺信旌铣?點(diǎn)擊圖片播放《心火燒》男女混合唱2點(diǎn)擊圖片播放課堂小結(jié)課堂小結(jié)1.面對(duì)個(gè)人意愿和集體共同要求的矛盾沖突，下列觀點(diǎn)正確的是（）A．實(shí)際上個(gè)人意愿與集體的共同要求之間是完全對(duì)立的B．我們一定要讓個(gè)人意愿服從集體的共同要求C．我們一定要讓集體的共同要求服從個(gè)人意愿D．理解集體要求的合理性，反思個(gè)人意愿的合理性和實(shí)現(xiàn)的可能性，我們就可能找到解決沖突的平衡點(diǎn)D隨堂演練1.面對(duì)個(gè)人意愿和集體共同要求的矛盾沖突，下列D隨堂演練2.俞敏洪演講時(shí)說,如果創(chuàng)業(yè)就要組建一支具有狼性團(tuán)隊(duì)。因?yàn)槔谦@得獵物后,哪怕逮到一只兔子,也會(huì)力求團(tuán)隊(duì)中每只狼都吃到一點(diǎn)。這啟示我們()①同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同進(jìn)步②當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義③我們要心中有集體，識(shí)大體、顧大局，為集體增光添彩④個(gè)人取得的成績(jī)應(yīng)該歸功于集體,與個(gè)人的努力關(guān)系不大A.①③④B.②③④ C.①②③D.①②④C2.俞敏洪演講時(shí)說,如果創(chuàng)業(yè)就要組建一支具有狼性C第七課共奏和諧樂章七年級(jí)道德與法治下冊(cè)（RJ）第2課時(shí)節(jié)奏與旋律第三單元在集體中成長(zhǎng)第七課共奏和諧樂章七年級(jí)道德與法治下冊(cè)（RJ）第2課時(shí)節(jié)VS你知道么？節(jié)奏？指音樂運(yùn)動(dòng)中音的長(zhǎng)短和強(qiáng)弱指若干樂音經(jīng)過藝術(shù)構(gòu)思而形成的有組織、有節(jié)奏的序列旋律？VS你知道么？節(jié)奏？指音樂運(yùn)動(dòng)中音的長(zhǎng)短和強(qiáng)弱指若干樂音經(jīng)過學(xué)習(xí)目標(biāo)1.在不同的集體中，我們會(huì)扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。2.學(xué)會(huì)調(diào)整自己的節(jié)奏，融入集體的旋律，排除角色沖突帶來(lái)的煩惱。3.正確認(rèn)識(shí)“小群體”和“小團(tuán)體主義”，堅(jiān)決反對(duì)小團(tuán)體主義。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.在不同的集體中，我們會(huì)扮演不同的角色，承擔(dān)新課探究探究點(diǎn)一：我在多個(gè)集體中曬曬你自己曬一曬你在不同集體中的角色。（家庭、學(xué)校、社會(huì)……）子女、孫子女、哥姐弟妹……家庭新課探究探究點(diǎn)一：我在多個(gè)集體中曬曬你自己曬一曬你在不同集體學(xué)校班級(jí)成員、班干部、學(xué)生會(huì)干部、運(yùn)動(dòng)員、社團(tuán)成員、值日生、團(tuán)員……社會(huì)興趣班成員、志愿者、讀者、乘客、顧客……學(xué)校班級(jí)成員、班干部、學(xué)生會(huì)干部、運(yùn)動(dòng)員、社團(tuán)成員、值日生、小青的煩惱:一個(gè)周五的晚上，小青媽媽的手機(jī)上收到了三條需要通知小青的短信：情境分析一：小青的煩惱:一個(gè)周五的晚上，小青媽媽的手機(jī)上收到了三條需要通來(lái)自班主任來(lái)自校學(xué)生會(huì)主席來(lái)自跆拳道教練來(lái)自班主任來(lái)自校學(xué)生會(huì)主席來(lái)自跆拳道教練思考：從三條短信的內(nèi)容可以看出，小青屬于多個(gè)集體，扮演著不同的角色，有著不同的任務(wù)。試著完成下面的表格：學(xué)員部長(zhǎng)協(xié)助學(xué)校管理工作訓(xùn)練排練、表演舞蹈隊(duì)員思考：從三條短信的內(nèi)容可以看出，小青屬于多個(gè)集體，扮演著不不同的集體，不同的角色和責(zé)任1我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，每個(gè)集體都有自己的旋律。2在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。不同的集體，不同的角色和責(zé)任1我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，每個(gè)集體小青的煩惱是什么？班級(jí)節(jié)目排練和學(xué)生會(huì)會(huì)議、跆拳道訓(xùn)練時(shí)間上有沖突集體會(huì)為小青的煩惱而調(diào)整時(shí)間嗎？你遇到過類似煩惱嗎？思考：小青的煩惱是什么？班級(jí)節(jié)目排練和學(xué)生會(huì)會(huì)議、跆拳道如果你是小青，你會(huì)如何做？說一說你的理由。我選擇參加：

，我的理由是：

。選擇參加跆拳道興趣班理由：這是興趣、愛好。選擇班級(jí)節(jié)目排練選擇參加學(xué)生會(huì)會(huì)議理由：心中班級(jí)最重要，任務(wù)緊迫，缺我不可。理由：學(xué)生會(huì)的工作是影響全校學(xué)生管理的大事，最重要。如果你是小青，你會(huì)如何做？說一說你的理由。我選擇參加：處理角色沖突的方法在排解角色沖突帶來(lái)的煩惱時(shí)，我們通常會(huì)考慮哪些因素？

自己更關(guān)注哪個(gè)集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會(huì)考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等。處理角色沖突的方法在排解角色沖突帶來(lái)的煩惱時(shí)，我們通常會(huì)考慮當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。處理角色沖突的方法當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，應(yīng)從整體利益探究點(diǎn)二：集體中的小群體情境分析二：小青的班級(jí)生活在小麗所在的七年級(jí)（1）班，每到下課時(shí)間，同學(xué)們就三五成群地聚在一起，有說不完的話：有幾個(gè)同學(xué)總是討論學(xué)習(xí)問題；有幾位男生是鐵桿球迷，總是興高采烈地談著球賽,他們也是班級(jí)籃球賽中我們的主力；小麗和其他三位同學(xué)由于都是校學(xué)生會(huì)成員，則經(jīng)常聊學(xué)生會(huì)工作；還有幾位男生同學(xué)常常約好一起去校內(nèi)小店買零食，還常常遲到，影響老師上課，其他同學(xué)說說他們，他們還聯(lián)合起來(lái)欺負(fù)那些同學(xué)……探究點(diǎn)二：集體中的小群體情境分析二：小青的班級(jí)生活在思考：小青的班集體中存在的這些“小群體”是怎樣形成的？在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體。思考：小青的班集體中存在的這些“小群體”是怎樣形成的？小群體的影響：1積極影響：我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長(zhǎng)才干。2消極影響：如果能夠融入集體生活，就會(huì)起積極作用，否則，就會(huì)產(chǎn)生矛盾和沖突，甚至?xí)S為“小團(tuán)體主義”。小群體的影響：1積極影響：我們與同伴更容易相互理解、溝通，在情境分析三：哥們義氣要不得點(diǎn)擊圖片播放如果你在集體生活中遇到類似的情形，你會(huì)怎樣想，又會(huì)怎樣做？情境分析三：哥們義氣要不得點(diǎn)擊圖片播放如果你在集體生活中遇到明辨是非，堅(jiān)持正確行為，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義。如何對(duì)待小團(tuán)體主義？維護(hù)集體榮譽(yù)和利益，反對(duì)小團(tuán)體主義!明辨是非，如何對(duì)待小團(tuán)體主義？維護(hù)集體榮譽(yù)和利益，課堂小結(jié)課堂小結(jié)1.在不同的集體中，我們扮演著不同的角色，這就要求我們（）A.承擔(dān)相同的責(zé)任B.不必承擔(dān)責(zé)任C.只承擔(dān)一種責(zé)任D.承擔(dān)不同的責(zé)任D隨堂演練1.在不同的集體中，我們扮演著不同的角色，這就D隨堂演練2.下列對(duì)“小群體”認(rèn)識(shí)不正確的是()A.小群體是由一些志趣相投、個(gè)性相近的人組成的B.在小群體中同伴之間可以相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步C.小群體就是“江湖義氣”，它最終都肯定會(huì)淪落為小團(tuán)體主義者D.當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí)，小群體就是一種積極的存在C2.下列對(duì)“小群體”認(rèn)識(shí)不正確的是()C第八課美好集體有我在七年級(jí)道德與法治下冊(cè)（RJ）第1課時(shí)憧憬美好集體第三單元在集體中成長(zhǎng)第八課美好集體有我在七年級(jí)道德與法治下冊(cè)（RJ）第1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解集體愿景的內(nèi)涵和作用。2.體會(huì)美好集體的特征，激發(fā)建設(shè)美好集體的信念。3.掌握與他人合作的技巧，形成團(tuán)隊(duì)合作能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解集體愿景的內(nèi)涵和作用。新課探究探究點(diǎn)一：共同的愿景共同的愿景新課探究探究點(diǎn)一：共同的愿景共同的愿景哪些場(chǎng)景令你感動(dòng)？你理想中的班集體是什么樣的？哪些場(chǎng)景令你感動(dòng)？你理想中的班集體是什么樣的？集體的愿景（內(nèi)涵）愿心愿景景象愿景個(gè)人腦海中所向往的前景集體的愿景（內(nèi)涵）愿心愿景景象愿景個(gè)人腦海中所向往的前景懷著對(duì)青春美好的憧憬，懷著對(duì)未來(lái)無(wú)限的展望，我們聚到了一起。我們所有人的名字，化為了同一個(gè)符號(hào)——七年級(jí)（××）班。我們，是一個(gè)整體;我們，是不可分割的一織血脈。一切的不愉快都會(huì)隨風(fēng)飄逝，一切的挫折都是為了練就一雙翱翔云間的鐵翅?；蛟S現(xiàn)在的我們不夠聰明，不夠優(yōu)秀，但我們堅(jiān)信：有這樣一個(gè)積極和睦的團(tuán)體，我們的青春會(huì)綻放絢麗的火光。三年后，我們一定會(huì)成為最耀眼的一群人。七（××）班班級(jí)愿景懷著對(duì)青春美好的憧憬，懷著對(duì)未來(lái)無(wú)限的展望，我們聚到集體愿景的作用愿景是集體的精神動(dòng)力之源，是推動(dòng)集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。共同的愿景引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一致，開拓進(jìn)取。集體愿景的作用愿景是集體的精神動(dòng)力之源，是推動(dòng)集體發(fā)探究點(diǎn)二：良好的氛圍美好集體是民主的，公正的。探究點(diǎn)二：良好的氛圍美好集體是民主的，公正的。民主公正的集體的體現(xiàn)每個(gè)人可以提出意見和建議，每個(gè)人的意見和建議都應(yīng)得到尊重和重視；每個(gè)人都應(yīng)該遵守共同的規(guī)則，在規(guī)則面前沒有特權(quán)和例外；（行為與規(guī)則統(tǒng)一）每個(gè)人都享有公平的發(fā)展機(jī)會(huì)，沒有偏見與排斥。（公平是民主管理的價(jià)值目標(biāo)）民主公正的集體的體現(xiàn)每個(gè)人可以提出意見和建議，每個(gè)人的意見和請(qǐng)你為班級(jí)提出幾條合理化的建議。思考：你的建議會(huì)給班級(jí)帶來(lái)哪些變化？請(qǐng)你為班級(jí)提出幾條合理化的建議。美好集體是充滿關(guān)懷與友愛的。美好集體是充滿關(guān)懷與友愛的。探究與分享小梁父母離異，他與爺爺奶奶共同生活，生活壓力很大，又比較內(nèi)向，很少與同學(xué)交流。平時(shí)大家很少關(guān)注他有的同學(xué)欺負(fù)他班委會(huì)商量如何幫助他小梁收到錢物和一封信探究與分享小梁父母離異，他與爺爺奶奶共同生活，如果你是小梁，面對(duì)不同同學(xué)的態(tài)度，你會(huì)有怎樣的感受？你怎樣看待上述同學(xué)的做法？請(qǐng)你猜一猜：那封信里寫了什么？你認(rèn)為還可以為小梁提供哪些幫助？如果你是小梁，面對(duì)不同同學(xué)的態(tài)度，你會(huì)美好集體是善于合作的。美好集體是善于合作的。善于合作的集體的表現(xiàn)分工協(xié)作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互幫助，共同進(jìn)步，充分發(fā)展各自的能力。善于合作的集體的表現(xiàn)分工協(xié)作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互幫

合作意味著每個(gè)人都發(fā)揮自己最大的作用，同時(shí)又避免個(gè)人英雄主義；每個(gè)人都努力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，而不消極依賴或袖手旁觀。合作意味著每個(gè)人都發(fā)揮自己最大的作用，同時(shí)又避合作策略擁有積極、開放的心態(tài)，坦誠(chéng)交流，彼此信任。正確認(rèn)識(shí)自己，懂得欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)并包容他人的不足。遵守規(guī)則，明確任務(wù)分工，主動(dòng)承擔(dān)自己的責(zé)任。經(jīng)常自我反思。合作策略擁有積極、開放的心態(tài)，坦誠(chéng)交流，彼此信任。美國(guó)短跑名將卡爾·劉易斯在第三屆世界田徑錦標(biāo)賽中跑出了9秒86的世界男子百米新紀(jì)錄,不愧為世界“第一飛人”。當(dāng)東京國(guó)立競(jìng)技場(chǎng)六萬(wàn)名觀眾為他興奮得發(fā)狂時(shí),劉易斯卻噙著淚花與他的對(duì)手博爾特?fù)肀г谝黄?。他?duì)記者說,“如果沒有博爾特,沒有他的9.90秒,我也許不能跑得這樣快。正是他激勵(lì)了我。”劉易斯講了大實(shí)話：正是博爾特的9秒90，使劉易斯在前進(jìn)的道路上擁有了趕超