幼兒教育學(xué)幼兒園環(huán)境教學(xué)內(nèi)容課件

《幼兒教育學(xué)》系列課件1《幼兒教育學(xué)》系列課件1（一）幼兒園環(huán)境的含義21．幼兒園環(huán)境的概念2．幼兒園環(huán)境的分類（一）幼兒園環(huán)境的含義21．幼兒園環(huán)境的概念2．幼兒園環(huán)境的3幼兒園環(huán)境廣義的幼兒園環(huán)境狹義的幼兒園環(huán)境幼兒園內(nèi)部環(huán)境幼兒園外部環(huán)境幼兒園內(nèi)部環(huán)境大環(huán)境小環(huán)境幼兒園環(huán)境是指幼兒園教育賴以進(jìn)行的一切條件的總和。3幼廣義的幼兒園環(huán)境狹義的幼兒園環(huán)境幼兒園內(nèi)部環(huán)境幼兒園外部2．幼兒園環(huán)境的分類42．幼兒園環(huán)境的分類4幼兒園物質(zhì)環(huán)境

物質(zhì)環(huán)境重要嗎？

幼兒園物質(zhì)環(huán)境進(jìn)行環(huán)境規(guī)劃的意義一、規(guī)劃環(huán)境可以提高教育的有效性二、給幼兒提供創(chuàng)新的空間，滿足幼兒探索周圍世界的需要三、保證兒童有序自主地開(kāi)展活動(dòng)進(jìn)行環(huán)境規(guī)劃的意義一、規(guī)劃環(huán)境可以提高教育的有效性幼兒園精神環(huán)境

你能舉出精神環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展影響的例子嗎？幼兒園精神環(huán)境二、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則

幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則是指根據(jù)幼兒教育的原則、任務(wù)和幼兒發(fā)展的特點(diǎn)提出來(lái)的，教師創(chuàng)設(shè)幼兒園教育環(huán)境時(shí)應(yīng)遵循的基要求。二、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則9幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則91．環(huán)境與教育目標(biāo)一致的原則（1）含義：

幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)的目標(biāo)要符合幼兒全面發(fā)展的需要，與幼兒園教育目標(biāo)相一致。（2）貫徹：①環(huán)境創(chuàng)設(shè)要有利于教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。②依據(jù)幼兒園教育目標(biāo)，對(duì)環(huán)境教育作系統(tǒng)規(guī)劃。101．環(huán)境與教育目標(biāo)一致的原則（1）含義：102、發(fā)展適宜性原則（1）含義：

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒的年齡特征及身心健康發(fā)展的需要，促進(jìn)每個(gè)幼兒全面、和諧地發(fā)展。（2）貫徹：①符合幼兒的年齡特征。②符合幼兒身心發(fā)展的需要。112、發(fā)展適宜性原則（1）含義：1112A教師：在大班活動(dòng)室的天花板上，懸掛著許多與幼兒一起制作的各種顏色和形狀的糖果型的裝飾。B教師：將每一位幼兒自制一張寫(xiě)有自己姓名、年齡以及興趣愛(ài)好等相關(guān)資料的身份證卡片，懸掛在大班活動(dòng)室的天花板上。案例大班活動(dòng)室布置你覺(jué)得哪位教師的做法比較合理？為什么？12A教師：在大班活動(dòng)室的天花板上，懸掛著許多與幼兒一起制作總結(jié)B教師的做法比較合理。因?yàn)樗脑O(shè)計(jì)符合大班幼兒的心理特點(diǎn)，即幼兒的社會(huì)性需要開(kāi)始得到發(fā)展，同時(shí)關(guān)注每一個(gè)幼兒的需要。13總結(jié)B教師的做法比較合理。因?yàn)樗脑O(shè)計(jì)符合大班幼兒的心理特點(diǎn)3、幼兒參與性原則（1）含義：環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程是幼兒與教師共同參與合作的過(guò)程。（2）必要性：①培養(yǎng)幼兒的主體精神，發(fā)展幼兒的主體意識(shí)。②培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。③培養(yǎng)幼兒的合作精神。143、幼兒參與性原則（1）含義：環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程是幼兒與教師共15請(qǐng)分析：教師的前后做法什么不同？哪一種做法合理？為什么？案例開(kāi)放日前的準(zhǔn)備15請(qǐng)分析：案例開(kāi)放日前的準(zhǔn)備4、開(kāi)放性原則（1）含義：

把大、小環(huán)境有機(jī)結(jié)合，形成開(kāi)放的幼兒教育系統(tǒng)。（家庭、幼兒園、社區(qū)協(xié)同一致地對(duì)幼兒施加影響）（2）貫徹：①教育者應(yīng)該樹(shù)立大教育觀。②選擇、利用外界環(huán)境中有價(jià)值的因素。③控制與削弱消極因素對(duì)幼兒的影響。164、開(kāi)放性原則（1）含義：16

某教師為了使幼兒不出安全事故，總是限制幼兒活動(dòng)，尤其是少讓幼兒戶外活動(dòng)，你認(rèn)為該教師的做法是否正確？為什么？17案例情境問(wèn)題分析某教師為了使幼兒不出安全事故，總是限制幼兒活動(dòng)，尤其是少讓總結(jié)該做法是錯(cuò)誤的。幼兒園環(huán)境的安全是指幼兒園環(huán)境有利于幼兒身心健康，盡量把傷害性事件發(fā)生的可能性，降低到最小程度。簡(jiǎn)單消極地限制幼兒的活動(dòng)，不僅不能滿足幼兒活動(dòng)的需要，而且會(huì)束縛幼兒活動(dòng)與探索的主動(dòng)性與積極性，對(duì)幼兒個(gè)性的形成造成消極的影響。18總結(jié)該做法是錯(cuò)誤的。幼兒園環(huán)境的安全是指幼兒園環(huán)境有利于幼兒5、經(jīng)濟(jì)性原則（1）含義：創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境應(yīng)考慮幼兒園自身經(jīng)濟(jì)條件，勤儉辦園，因地制宜辦園。（2）貫徹：①給幼兒提供物質(zhì)條件時(shí)，應(yīng)以物質(zhì)條件對(duì)幼兒發(fā)展的功能大小和經(jīng)濟(jì)實(shí)用性為依據(jù)。②根據(jù)本園需要，就地取材，一物多用，也能夠少花錢，多辦事，辦好事。195、經(jīng)濟(jì)性原則（1）含義：19有的教師在給幼兒準(zhǔn)備活動(dòng)材料和玩具時(shí)只注重?cái)?shù)量的多少，認(rèn)為數(shù)量越多越有利于幼兒的發(fā)展，你認(rèn)為該教師的做法是否合理？為什么？20案例情境問(wèn)題分析有的教師在給幼兒準(zhǔn)備活動(dòng)材料和玩具時(shí)只注重?cái)?shù)量的多少，認(rèn)為數(shù)總結(jié)此做法不合理。教師在準(zhǔn)備環(huán)境時(shí)不能只考慮材料和玩具的數(shù)量，再多的玩具和材料如果不能滿足幼兒的需要，不能引起幼兒活動(dòng)的興趣，也是不可能促進(jìn)幼兒身心發(fā)展的。21總結(jié)此做法不合理。教師在準(zhǔn)備環(huán)境時(shí)不能只考慮材料和玩具的數(shù)量（四）創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境應(yīng)注意的問(wèn)題22（四）創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境應(yīng)注意的問(wèn)題221．保障幼兒的安全與健康（1）含義：幼兒園環(huán)境有利于幼兒身心健康，把傷害性事件發(fā)生的可能性，降低到最小程度。（2）原因：幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)貧乏，自我保護(hù)能力差。231．保障幼兒的安全與健康（1）含義：幼兒園環(huán)境有利于幼兒身心（3）實(shí)施

：①物質(zhì)環(huán)境的安全：如園址的選擇要考慮環(huán)境是否有污染；電線、開(kāi)關(guān)和插座、消毒液、外用藥液應(yīng)放在幼兒手不可及的地方；防護(hù)裝置是否符合要求等。②心理環(huán)境的安全：使幼兒產(chǎn)生心理安全感。如良好的師幼關(guān)系、同伴關(guān)系以及合理的生活制度與要求等。24（3）實(shí)施

：2425252626272728282．注重精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)（1）建立民主和諧的師幼關(guān)系（2）促進(jìn)幼兒之間良好的同伴關(guān)系（3）促進(jìn)幼兒與家庭和其他社會(huì)成員的良好關(guān)系。292．注重精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)（1）建立民主和諧的師幼關(guān)系2930303131323233333．發(fā)揮教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的重要作用343．發(fā)揮教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的重要作用34四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)中教師的作用規(guī)劃（結(jié)合目標(biāo)、有規(guī)劃地讓幼兒參與）控制（直接控制、間接控制）調(diào)整（調(diào)整不合理、補(bǔ)充更新）四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)中教師的作用規(guī)劃（結(jié)合目標(biāo)、有規(guī)劃地讓幼兒參與）復(fù)習(xí)1．幼兒園環(huán)境的含義、種類和功能？2．幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則有哪些？在實(shí)施過(guò)程中應(yīng)注意哪些問(wèn)題？36復(fù)習(xí)36謝謝大家！謝謝大家！《幼兒教育學(xué)》系列課件38《幼兒教育學(xué)》系列課件1（一）幼兒園環(huán)境的含義391．幼兒園環(huán)境的概念2．幼兒園環(huán)境的分類（一）幼兒園環(huán)境的含義21．幼兒園環(huán)境的概念2．幼兒園環(huán)境的40幼兒園環(huán)境廣義的幼兒園環(huán)境狹義的幼兒園環(huán)境幼兒園內(nèi)部環(huán)境幼兒園外部環(huán)境幼兒園內(nèi)部環(huán)境大環(huán)境小環(huán)境幼兒園環(huán)境是指幼兒園教育賴以進(jìn)行的一切條件的總和。3幼廣義的幼兒園環(huán)境狹義的幼兒園環(huán)境幼兒園內(nèi)部環(huán)境幼兒園外部2．幼兒園環(huán)境的分類412．幼兒園環(huán)境的分類4幼兒園物質(zhì)環(huán)境

物質(zhì)環(huán)境重要嗎？

幼兒園物質(zhì)環(huán)境進(jìn)行環(huán)境規(guī)劃的意義一、規(guī)劃環(huán)境可以提高教育的有效性二、給幼兒提供創(chuàng)新的空間，滿足幼兒探索周圍世界的需要三、保證兒童有序自主地開(kāi)展活動(dòng)進(jìn)行環(huán)境規(guī)劃的意義一、規(guī)劃環(huán)境可以提高教育的有效性幼兒園精神環(huán)境

你能舉出精神環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展影響的例子嗎？幼兒園精神環(huán)境二、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則

幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則是指根據(jù)幼兒教育的原則、任務(wù)和幼兒發(fā)展的特點(diǎn)提出來(lái)的，教師創(chuàng)設(shè)幼兒園教育環(huán)境時(shí)應(yīng)遵循的基要求。二、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則46幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則91．環(huán)境與教育目標(biāo)一致的原則（1）含義：

幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)的目標(biāo)要符合幼兒全面發(fā)展的需要，與幼兒園教育目標(biāo)相一致。（2）貫徹：①環(huán)境創(chuàng)設(shè)要有利于教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。②依據(jù)幼兒園教育目標(biāo)，對(duì)環(huán)境教育作系統(tǒng)規(guī)劃。471．環(huán)境與教育目標(biāo)一致的原則（1）含義：102、發(fā)展適宜性原則（1）含義：

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒的年齡特征及身心健康發(fā)展的需要，促進(jìn)每個(gè)幼兒全面、和諧地發(fā)展。（2）貫徹：①符合幼兒的年齡特征。②符合幼兒身心發(fā)展的需要。482、發(fā)展適宜性原則（1）含義：1149A教師：在大班活動(dòng)室的天花板上，懸掛著許多與幼兒一起制作的各種顏色和形狀的糖果型的裝飾。B教師：將每一位幼兒自制一張寫(xiě)有自己姓名、年齡以及興趣愛(ài)好等相關(guān)資料的身份證卡片，懸掛在大班活動(dòng)室的天花板上。案例大班活動(dòng)室布置你覺(jué)得哪位教師的做法比較合理？為什么？12A教師：在大班活動(dòng)室的天花板上，懸掛著許多與幼兒一起制作總結(jié)B教師的做法比較合理。因?yàn)樗脑O(shè)計(jì)符合大班幼兒的心理特點(diǎn)，即幼兒的社會(huì)性需要開(kāi)始得到發(fā)展，同時(shí)關(guān)注每一個(gè)幼兒的需要。50總結(jié)B教師的做法比較合理。因?yàn)樗脑O(shè)計(jì)符合大班幼兒的心理特點(diǎn)3、幼兒參與性原則（1）含義：環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程是幼兒與教師共同參與合作的過(guò)程。（2）必要性：①培養(yǎng)幼兒的主體精神，發(fā)展幼兒的主體意識(shí)。②培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。③培養(yǎng)幼兒的合作精神。513、幼兒參與性原則（1）含義：環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程是幼兒與教師共52請(qǐng)分析：教師的前后做法什么不同？哪一種做法合理？為什么？案例開(kāi)放日前的準(zhǔn)備15請(qǐng)分析：案例開(kāi)放日前的準(zhǔn)備4、開(kāi)放性原則（1）含義：

把大、小環(huán)境有機(jī)結(jié)合，形成開(kāi)放的幼兒教育系統(tǒng)。（家庭、幼兒園、社區(qū)協(xié)同一致地對(duì)幼兒施加影響）（2）貫徹：①教育者應(yīng)該樹(shù)立大教育觀。②選擇、利用外界環(huán)境中有價(jià)值的因素。③控制與削弱消極因素對(duì)幼兒的影響。534、開(kāi)放性原則（1）含義：16

某教師為了使幼兒不出安全事故，總是限制幼兒活動(dòng)，尤其是少讓幼兒戶外活動(dòng)，你認(rèn)為該教師的做法是否正確？為什么？54案例情境問(wèn)題分析某教師為了使幼兒不出安全事故，總是限制幼兒活動(dòng)，尤其是少讓總結(jié)該做法是錯(cuò)誤的。幼兒園環(huán)境的安全是指幼兒園環(huán)境有利于幼兒身心健康，盡量把傷害性事件發(fā)生的可能性，降低到最小程度。簡(jiǎn)單消極地限制幼兒的活動(dòng)，不僅不能滿足幼兒活動(dòng)的需要，而且會(huì)束縛幼兒活動(dòng)與探索的主動(dòng)性與積極性，對(duì)幼兒個(gè)性的形成造成消極的影響。55總結(jié)該做法是錯(cuò)誤的。幼兒園環(huán)境的安全是指幼兒園環(huán)境有利于幼兒5、經(jīng)濟(jì)性原則（1）含義：創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境應(yīng)考慮幼兒園自身經(jīng)濟(jì)條件，勤儉辦園，因地制宜辦園。（2）貫徹：①給幼兒提供物質(zhì)條件時(shí)，應(yīng)以物質(zhì)條件對(duì)幼兒發(fā)展的功能大小和經(jīng)濟(jì)實(shí)用性為依據(jù)。②根據(jù)本園需要，就地取材，一物多用，也能夠少花錢，多辦事，辦好事。565、經(jīng)濟(jì)性原則（1）含義：19有的教師在給幼兒準(zhǔn)備活動(dòng)材料和玩具時(shí)只注重?cái)?shù)量的多少，認(rèn)為數(shù)量越多越有利于幼兒的發(fā)展，你認(rèn)為該教師的做法是否合理？為什么？57案例情境問(wèn)題分析有的教師在給幼兒準(zhǔn)備活動(dòng)材料和玩具時(shí)只注重?cái)?shù)量的多少，認(rèn)為數(shù)總結(jié)此做法不合理。教師在準(zhǔn)備環(huán)境時(shí)不能只考慮材料和玩具的數(shù)量，再多的玩具和材料如果不能滿足幼兒的需要，不能引起幼兒活動(dòng)的興趣，也是不可能促進(jìn)幼兒身心發(fā)展的。58總結(jié)此做法不合理。教師在準(zhǔn)備環(huán)境時(shí)不能只考慮材料和玩具的數(shù)量（四）創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境應(yīng)注意的問(wèn)題59（四）創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境應(yīng)注意的問(wèn)題221．保障幼兒的安全與健康（1）含義：幼兒園環(huán)境有利于幼兒身心健康，把傷害性事件發(fā)生的可能性，降低到最小程度。（2）原因：幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)貧乏，自我保護(hù)能力差。601．保障幼兒的安全與健康（1）含義：幼兒園環(huán)境有利于幼兒身心（3）實(shí)施

：①物質(zhì)環(huán)境的安全：如園址的選擇要考慮環(huán)境是否有污染；電線、開(kāi)關(guān)和插座、消毒液、外用藥液應(yīng)放在幼兒手不可及的地方；防護(hù)裝置是否符合要求等。②心理環(huán)境的安全：使幼兒產(chǎn)生心理安全感。如良好的師幼關(guān)系、同伴關(guān)系以及合理的生活制度與要求等。61（3）實(shí)施

：2462256326642765282．注重精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)（1）建立民主和諧的師幼關(guān)系（2）促進(jìn)幼兒之間良好的同伴關(guān)系（3）促進(jìn)幼兒與家庭和其他社會(huì)成員的良好關(guān)