二年級(jí)語(yǔ)文金牌課文教學(xué)設(shè)計(jì)

—二年級(jí)語(yǔ)文金牌課文教學(xué)設(shè)計(jì)我們教育工的任務(wù)就在于讓每個(gè)兒童看到人的心靈美，珍惜愛惜這種美，并用自己的行動(dòng)使這種美到達(dá)應(yīng)有的高度。為了大家學(xué)習(xí)便利，特地準(zhǔn)備了二班級(jí)語(yǔ)文金牌課文教學(xué)設(shè)計(jì)5篇，希望可以幫忙大家，歡迎借鑒學(xué)習(xí)!二班級(jí)語(yǔ)文金牌課文教學(xué)設(shè)計(jì)1【一】、教學(xué)目標(biāo)：1、初讀課文，隨文識(shí)字，識(shí)記6個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、體會(huì)小老鼠鍥而不舍的執(zhí)著精神，懂得不拘泥于傳統(tǒng)、勇于向困難挑戰(zhàn)才能勝利的道理。教學(xué)重點(diǎn)：初讀課文，隨文識(shí)字教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞句來(lái)感受小老鼠執(zhí)著的精神，體會(huì)課文的深入含義，懂得只有打破陳規(guī)、勇于嘗試才能取得新的勝利的道理?！径?、教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入同學(xué)們喜愛旅行嗎？你都到過哪些地方？同學(xué)自由談，介紹自己旅行的感受。今天我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一只小老鼠，他也特別想做一次旅行，就讓我們走進(jìn)童話故事和小老鼠一起去旅行。板書課題，同學(xué)齊讀。二、檢查預(yù)習(xí)、梳理脈絡(luò)1、利用課件檢查本課生字，齊讀、指名讀。2、檢查生詞：緩慢、霞光等詞語(yǔ)。同學(xué)領(lǐng)讀、齊讀。3、整體讀文：用自己喜愛的方式讀課文，想一想課文主要講了一件什么事。同學(xué)讀文后，匯報(bào)，老師結(jié)合同學(xué)發(fā)言理清文章脈絡(luò)，并板書：課文是從“父母勸阻——遭受危險(xiǎn)——看到大海”的故事進(jìn)展挨次來(lái)寫的。三、朗讀感悟、隨文識(shí)字（一）學(xué)習(xí)第一部分——父母勸阻1、聽了小老鼠的想法，爸爸媽媽是什么樣的心情呢？和同桌分角色讀1——4自然段，體會(huì)父母和小老鼠的不同心情。2、匯報(bào)讀文，評(píng)價(jià)讀、指導(dǎo)讀3、理解“千萬(wàn)”換個(gè)詞說(shuō)一說(shuō)，指導(dǎo)讀出擔(dān)憂焦慮驚異的語(yǔ)氣。4、男女生分角色朗讀。5、商量：你認(rèn)為父母的做法對(duì)嗎？為什么？（二）學(xué)習(xí)第二部分——遇到危險(xiǎn)1、自由讀5——9自然段，看看小老鼠都遇到了哪些危險(xiǎn)？2、填空（課件演示）一（）霞光一（）樹林一（）小路一（）尾巴指名填空，相機(jī)認(rèn)識(shí)“霞”字，組詞，看課件賞識(shí)朝霞，晚霞，認(rèn)識(shí)“截”字，結(jié)合形近字“栽”“裁”“戴”識(shí)記，用手比一比“一截”3、指導(dǎo)讀貓說(shuō)的話4、仿照寫小老鼠遇到貓的段落，想象小老鼠遇到老鷹和狗的情景。5、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)小老鼠此時(shí)的心情，理解詞語(yǔ)“疲乏”說(shuō)同義的詞。（一）學(xué)習(xí)第三部分——看到大海1、課件出示句子“小老鼠緩慢地爬上最終一座山頭。突然他看到了大海!”指名讀，指導(dǎo)讀2、大海是什么樣的，找出大海美的句子，指導(dǎo)讀3、理解詞語(yǔ)并識(shí)字“貪欲”，告知這里是貶義詞褒用。把意義不好的詞放在好的地方，表示想看盡一切風(fēng)景。4、和小老鼠一起看大海，觀看課件。此時(shí)小老鼠的心情如何？找出描寫小老鼠心情的句子，讀一讀，指導(dǎo)讀。（二）指導(dǎo)書寫生字“要”和“受”通過課件比擬形近字“要”和“耍”“受”和“愛”同學(xué)訓(xùn)練書寫。四、升華情感老師就是這只小老鼠，看見大海就是我的愿望，為了看風(fēng)大海我沒有聽父母的勸說(shuō)，歷盡千辛萬(wàn)苦甚至丟掉了自己的一截尾巴，但是我不放棄，終于看到了洶涌澎湃的大海，同學(xué)們你想對(duì)我說(shuō)什么？同學(xué)匯報(bào)搜集的名言。五、師：不閱歷風(fēng)雨怎能見彩虹，希望同學(xué)們能英勇地朝著自己的目標(biāo)邁進(jìn)。二班級(jí)語(yǔ)文金牌課文教學(xué)設(shè)計(jì)2第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字，參照“我的詞語(yǔ)庫(kù)”自主積累詞語(yǔ)。體會(huì)重點(diǎn)句子的意思。2、正確、流暢地朗讀課文。3、理解課言語(yǔ)內(nèi)容。重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)字、詞、句，體會(huì)毛毛蟲的想法、做法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件一、故事激起、談話導(dǎo)入1、你們明白《丑小鴨》的故事嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。2、今天我們來(lái)學(xué)一個(gè)相像的故事，（課件出示毛毛蟲）你們認(rèn)識(shí)它嗎？能給大家介紹一下嗎？3、老師導(dǎo)言：毛毛蟲從蟲到蛹最終變成漂亮的花蝴蝶，在它成為花蝴蝶前，還有一段好玩的故事，你們肯定會(huì)喜愛的。4、板書課題《毛毛蟲的故事》。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞今天我們?cè)O(shè)計(jì)了闖關(guān)游戲，一共設(shè)計(jì)了三關(guān)，你們有信念能順當(dāng)闖過嗎？老師也相信你們肯定能行!1、闖生字關(guān)（課件出示生字）。①輕讀課文，把不認(rèn)識(shí)的生字用圓圈畫出來(lái)，借助拼音多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)。②指名讀字音，相互正音。③去掉拼音讀詞，同桌相互讀一讀，聽一聽。設(shè)計(jì)意圖：《毛毛蟲的故事》是一篇富于想象，寓意長(zhǎng)遠(yuǎn)的童話故事。本節(jié)課進(jìn)行的是第一課時(shí)的教學(xué)。共分為兩部分內(nèi)容：一、在識(shí)字教學(xué)中，由于這8個(gè)生字比擬簡(jiǎn)潔，所以更多的側(cè)重于自主識(shí)字，并匯報(bào)各自記字的方法。二、在教學(xué)第一、二自然段內(nèi)容時(shí)，一方面以毛毛蟲情感的改變?yōu)橹骶€，穿插理解詞語(yǔ)的方法。如理解“艷羨”一詞，學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文解詞的方法?！按篌@小怪”同學(xué)似懂非懂，讓他們把自己想象成小瓢蟲，入情入境地讀，會(huì)讀了，意思自然就懂了。另一方面閱讀教學(xué)要“以讀為本”課堂中留給同學(xué)充足的時(shí)間讀書。利用多種形式并逐次提高要求，從而讓每名同學(xué)借助自己的閱歷體驗(yàn)在誦讀中感悟，完成與文本的對(duì)話。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫“昆”、“笨”二字。2、學(xué)習(xí)課文第一、二自然段，通過理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子，感受毛毛蟲內(nèi)心情感的改變。3、有感情地朗讀課文第一、二自然段。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，感受情感的改變。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖片教學(xué)過程：一、賞識(shí)蝴蝶圖片，導(dǎo)入新課，板書課題。二、初讀課文、認(rèn)識(shí)生字l、初讀課文畫出不認(rèn)識(shí)的字，對(duì)比書后拼音自己學(xué)習(xí)。2、多種形式檢查生字把握情況。3、指導(dǎo)書寫“昆”、“笨”二字。強(qiáng)調(diào)“昆”字的結(jié)構(gòu)、筆順。4、指讀生字帶出的詞，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)字的讀音。三、再讀課文，整體感知。l、自讀課文，要讀準(zhǔn)字音，句子讀通順。2、指名讀，訂正易錯(cuò)字讀音。說(shuō)一說(shuō)通過讀文你都明白了什么？四、學(xué)習(xí)第一自然段：1、找出最能表達(dá)毛毛蟲心情的詞語(yǔ)。2、聯(lián)系上下文理解“艷羨”的意思。3、體會(huì)毛毛蟲的心情，有感情朗讀。五、學(xué)習(xí)第二自然段：l、毛毛蟲的心情發(fā)生了哪些改變？（悲傷）2、通過讀文理解，毛毛蟲悲傷的原因是：小瓢蟲大‘驚小怪地叫；大伙各種各樣的談?wù)?、通過創(chuàng)設(shè)情景，有感情地朗讀，體會(huì)“大驚小怪”的意思。4、聯(lián)系—上下文說(shuō)一說(shuō)會(huì)有哪些談?wù)?，體會(huì)毛毛蟲尷尬的境況。5、齊讀瓢蟲媽媽的話。六、老師總結(jié)。板書設(shè)計(jì)：毛毛蟲的故事艷羨大驚小怪地叫悲傷二班級(jí)語(yǔ)文金牌課文教學(xué)設(shè)計(jì)3學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過課文中的拼音，能夠認(rèn)12個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解課文大意，感受夸父不畏困難，甘于奉獻(xiàn)的宏大精神。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過課文中的拼音，能夠認(rèn)12個(gè)生字。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：感受夸父不畏困難，甘于奉獻(xiàn)的宏大精神。學(xué)習(xí)流程一、課前積累同學(xué)們，太陽(yáng)!對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都很熟識(shí)，誰(shuí)能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)描寫一下太陽(yáng)？（生列舉）。老師也積累了一些，出示詞語(yǔ)積累，齊讀，旭日東升赤日炎炎噴薄欲出日上三竿烈日當(dāng)空艷陽(yáng)高照夕陽(yáng)西下陽(yáng)光明媚光線萬(wàn)丈光線四射生自由讀一分鐘，盡量記住它，齊背二、激情引入惋惜太陽(yáng)不能永遠(yuǎn)地停留在天上，慢慢地，它要下山了，取而代之的是茫茫的黑夜，于是，在很久很久從前，有一個(gè)人，他想把太陽(yáng)永遠(yuǎn)地留在天上，他的名字叫——（生：夸父!）師生板書課題三、明確目標(biāo)這是一篇自讀課文，請(qǐng)同學(xué)們自由讀閱讀提示，并畫出本課的學(xué)習(xí)要求。找一生說(shuō)學(xué)習(xí)要求，同學(xué)齊讀。同學(xué)們，有沒有信念和自己的學(xué)習(xí)小組杰出地完成這兩個(gè)任務(wù)？四、借助課文的拼音，自同學(xué)字詞1、請(qǐng)同學(xué)自由大聲讀文一遍，標(biāo)誕生詞，2、同桌溝通自己畫的詞。3、同學(xué)們讀得真好，老師要考考你，這些字怎么念？出示字詞，指明讀，齊讀手杖虞淵伏下渭河咕嘟咕嘟瀚海頹然一拋遺憾臂霎大澤五、探究課文1、《夸父追日》是一篇故事!同學(xué)們都明白故事是古代勞動(dòng)人民制造出來(lái)的，由于當(dāng)時(shí)人們無(wú)法制服自然，所以便把很多美妙的愿望加在了人物的身上。你們明白嗎？（神奇地、夸張地）在故事中，據(jù)說(shuō)夸父身高二十幾米，他的兩條腿就有十幾米那么長(zhǎng)、有七八層樓那么高呢!那他為什么要去追逐太陽(yáng)，而最終究竟追上了沒有？讓我們一起學(xué)習(xí)課文。2、請(qǐng)同學(xué)們先看黑板上的問題，帶著這些問題，默讀全文，并和你小組的其他同學(xué)溝通學(xué)習(xí)結(jié)果。老師巡察、指導(dǎo)。（1）熟讀第一段，想一想：夸父為什么要追日？（2）朗讀2、3、4段，你從文中哪些地方能感受出夸父追日的神奇？（3）你覺得人物夸父是個(gè)怎樣的人？你從哪些地方看出來(lái)的？3、展現(xiàn)匯報(bào)（1）生匯報(bào)，師總結(jié)：夸父心中有一個(gè)目標(biāo)，讓大地永遠(yuǎn)充滿光明!多么美妙的愿望啊，同學(xué)們，誰(shuí)能讀一讀？指名2人，生評(píng)價(jià)，全班齊讀。（2）同學(xué)們讀得真好!接著再讓我們一起去感受一下夸父追日的情景吧!生匯報(bào)展現(xiàn)例：夸父能一口氣喝光黃河、渭河里的水，真神!夸父一下子能跑兩千里，真神!（豎起大拇指）夸父倒下變成了一座大山，他的手杖變成一片桃林，真神!（有感情地，也豎起了大拇指（3）師：學(xué)到這里，你們覺得人物夸父是個(gè)怎樣的人？生匯報(bào)生1：夸父是個(gè)追求光明的人!生2：夸父是個(gè)執(zhí)著的人!生3：夸父是個(gè)奮勇前行的人!生4：夸父是個(gè)鍥而不舍的人……師總結(jié)：看來(lái)你們都覺得他是一個(gè)“憧憬光明、鍥而不舍、奮勇前行、甘于奉獻(xiàn)”的人!（板書）這是你們對(duì)他的贊美。贊美夸父留給后人的是一種執(zhí)著不已、奮勇前行的精神。同學(xué)們，請(qǐng)帶著這種贊美之意，再次讀一遍吧!讓我們記住這個(gè)中的英雄夸父!師生齊讀六、課堂回憶同學(xué)們，你們杰出的完成了這些問題!下面我們?cè)賮?lái)回憶一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，請(qǐng)你用“這一課主要講了一個(gè)什么故事，我從故事中想到了什么”這個(gè)句式來(lái)，總結(jié)本節(jié)課。指名說(shuō)2人七、拓展延長(zhǎng)小練筆第八單元的文章是神奇的故事和民間傳奇，學(xué)了這組課文，你肯定有很多的感受，請(qǐng)你拿起筆，用最活潑的文字寫出你的想法？展現(xiàn)2人八、板書設(shè)計(jì)：夸父追日憧憬光明鍥而不舍奮勇前行甘于奉獻(xiàn)二班級(jí)語(yǔ)文金牌課文教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問與技能：運(yùn)用多種識(shí)字方法重點(diǎn)認(rèn)識(shí)8個(gè)字并且在不同的語(yǔ)境中復(fù)現(xiàn)。通過朗讀感知8個(gè)生詞。指導(dǎo)書寫“命”字。2、過程與方法：通過動(dòng)畫、原著等學(xué)習(xí)資源提高識(shí)字效果，增加識(shí)字力量。培育同學(xué)的想象力和閱讀力量。3、情感看法與價(jià)值觀：通過多種方式朗讀課文，感受故事。以名著導(dǎo)讀激發(fā)同學(xué)閱讀愛好，從文學(xué)作品中陶冶情操，感受文學(xué)魅力。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字，能夠有感情地誦讀重點(diǎn)句子。教學(xué)難點(diǎn)：在朗讀重點(diǎn)語(yǔ)句中感知生字、生詞。課前難點(diǎn)：運(yùn)用工具書獨(dú)立完成預(yù)習(xí)。課前準(zhǔn)備：查找、閱讀、觀看有關(guān)孫悟空的故事。教學(xué)過程：一、激趣引入：1、老師給大家放一首動(dòng)畫片的主題歌，聽一聽歌中唱的是誰(shuí)？2、你明白孫悟空的哪些故事？3、孫悟空的故事許多，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)其中的一個(gè)——孫悟空大鬧蟠桃會(huì)。二、方法拓展、有效識(shí)字：1、老師范讀。請(qǐng)同學(xué)們輕輕打開書，認(rèn)真聽老師讀讀這個(gè)故事，聽準(zhǔn)字的讀音。2、感知生字（1）讀詞卡。（2）讀準(zhǔn)字音。（3）重點(diǎn)識(shí)記“命”字。你有什么好方法記住這個(gè)字？用口來(lái)表達(dá)內(nèi)心的想法，用耳朵傾聽世界的聲響，我們的生命才會(huì)更加精彩。（4）指導(dǎo)書寫：那就讓我們動(dòng)手寫一寫這個(gè)富有生命的字吧。（5）學(xué)習(xí)“守”像這樣由兩個(gè)字義相近的字組成的詞語(yǔ)你能說(shuō)出哪些？（6）學(xué)習(xí)“摘、擰”你還明白哪些提手旁的字？（7）學(xué)習(xí)“煉、爐”你想用哪種方法學(xué)習(xí)這兩個(gè)字（煉、爐）（8）學(xué)習(xí)“君、赤”【2分鐘】誰(shuí)還能給這個(gè)“君”字組出更多的詞語(yǔ)？（9）變換語(yǔ)境識(shí)字：（10）再次讀文。用你喜愛的方式讀讀課文，遇到生字可以大聲地讀出來(lái)。三、復(fù)現(xiàn)生詞、指導(dǎo)朗讀。1、表演讀：（出示句子：孫悟空見他中計(jì)，“嘿嘿”一笑，變做赤腳大仙的模樣，大搖大擺地進(jìn)入了瑤池。）2、賞識(shí)讀：（出示句子：悟空搬出幾壇仙酒，就著為宴會(huì)準(zhǔn)備的佳肴，開懷暢飲，不知不覺喝得大醉。）3、比照讀：（出示句子：心想：“不好!不好!這下可闖大禍了!”）（出示句子：悟空心想：“王母娘娘既然不愿請(qǐng)我，我不妨變做赤腳大仙的模樣混入瑤池。”）小結(jié)：這兩句話雖然都是孫悟空心里想的，但是不同的想法要用不同的語(yǔ)氣來(lái)讀。4、評(píng)價(jià)讀：在這四句話中選自己最喜愛的一句來(lái)讀一讀，覺得自己讀得很好就給自己加一顆星，覺得自己讀得特別好就加兩顆星。5、匯報(bào)讀：誰(shuí)能英勇地來(lái)匯報(bào)你的朗讀成果？四、名著導(dǎo)讀：孫悟空在王母娘娘的蟠桃會(huì)上大鬧了一場(chǎng)，三十六計(jì)走為上計(jì)，回到花果山。后來(lái)又發(fā)生了哪些故事？你是從哪里明白的？故事多來(lái)自四大古典名著之一的《西游記》，原著中記錄著更多的精彩故事，讓我們閱讀原著，感受文字世界的魅力。板書設(shè)計(jì)：孫悟空大鬧蟠桃會(huì)（生命）命、守、摘、擰、（指令）練—煉、爐、赤、君既然不愿模樣（字卡貼在樹上）中計(jì)佳肴闖禍二班級(jí)語(yǔ)文金牌課文教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)各種樂器的名稱，會(huì)寫7個(gè)一類字，對(duì)各種樂器有一個(gè)初步的了解，培育同學(xué)初步的音樂鑒賞力，豐富的想象力。2.通過同學(xué)間相互介紹和老師在大屏幕演出示，使同學(xué)對(duì)各種樂器有一個(gè)初步了解，并在日常生活中能自己去了解其他樂器。3.引導(dǎo)同學(xué)通過對(duì)各種樂器的了解，培育他們對(duì)音樂的熱愛之情，并幫忙他們形成熱愛生活的看法。教學(xué)難點(diǎn)：通過各種形式引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)各種樂器。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)多種方法識(shí)記7個(gè)一類字。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、樂器、字卡、磁帶教學(xué)時(shí)數(shù)：4課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)并了解樂器教學(xué)過程：一、看圖導(dǎo)入今天老師要領(lǐng)大家走進(jìn)音樂世界，認(rèn)真看大屏幕，看看有你認(rèn)識(shí)的樂器嗎？他們都叫什么名字？二、認(rèn)識(shí)各種樂器1、組內(nèi)相互幫忙認(rèn)樂器名稱，強(qiáng)調(diào)一些字的發(fā)音。鑼、笙、嗩吶、琵琶、薩、簧2、老師這里還有一些樂器，你們一同來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧。3、你們還明白哪些樂器？請(qǐng)同學(xué)來(lái)介紹。4、找好友：我們剛剛認(rèn)識(shí)了那么多的樂器，如今老師這里有樂器的名稱和圖片，請(qǐng)你們找好友，找對(duì)了后領(lǐng)讀。5、看書上的圖片，想想兩幅圖中樂器有什么不同？小組內(nèi)商量6、齊讀詞語(yǔ)卡片三、聽音猜詞語(yǔ)磁帶放音，猜：?jiǎn)顓?、架子鼓、古箏、二胡、薩克斯四、作業(yè)：1、向家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)你最喜愛的一種樂器。2、認(rèn)讀文中的樂器名稱。3、自制卡片：每張卡片上寫上各種樂器的名字。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固2、學(xué)習(xí)生字教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)樂器名稱：1、同桌互讀自制的樂器名稱卡片。2、開火車讀卡片。二、多種方法識(shí)字（一）觀看生字特點(diǎn)例：1、鑼、鋼由金屬制成2、嗩吶用嘴吹3、揚(yáng)、提與手的動(dòng)作有關(guān)4、架（二）引導(dǎo)同學(xué)同學(xué)字1、形聲字法學(xué)鑼、鋼、架鑼：本義指的是銅制的一種樂器：銅鑼。鑼鼓喧天緊鑼密鼓鋼：①ɡgāng鋼鐵，可指人意志頑強(qiáng)。鋼蹦兒，指金屬輔幣。鋼筆、鋼筋、鋼琴②g