九年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

—九年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(zhǎng)，是時(shí)分寫(xiě)一份具體的方案了。下面是整理的九班級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案20XX年，希望能夠幫忙到大家。九班級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案20XX年1一、指導(dǎo)思想遵照學(xué)校指示，連續(xù)推動(dòng)和貫徹課堂教學(xué)改革，以轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式為目的，以向高級(jí)中學(xué)輸送優(yōu)秀初中畢業(yè)生為目標(biāo)，以課堂教學(xué)為中心，探究有效復(fù)習(xí)教學(xué)的新模式。緊緊圍繞初中數(shù)學(xué)教材、《株洲初中畢業(yè)指導(dǎo)叢書(shū)》、數(shù)學(xué)學(xué)科“根本要求”進(jìn)行教學(xué)。全組成員強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作，針對(duì)近年來(lái)中考命題的改變和趨勢(shì)進(jìn)行研討，努力把握中考方向，主動(dòng)探究高效的復(fù)習(xí)途徑，促進(jìn)同學(xué)活潑、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，力求中考能在全市“保二爭(zhēng)一”。二、工作想象本學(xué)期是初三迎接中考的關(guān)鍵時(shí)期，教學(xué)時(shí)間短（教學(xué)時(shí)間約80天），任務(wù)重，學(xué)校要求高。全體組員必需要主動(dòng)、高效地進(jìn)行教學(xué)研討，按時(shí)總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，務(wù)必做好中考前的復(fù)習(xí)，這是本學(xué)期的工作重點(diǎn)。圍繞這個(gè)中心工作，初三班級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作想象如下：（一）強(qiáng)化教學(xué)研討，按時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，深入反思。強(qiáng)化學(xué)習(xí)、研討考標(biāo)，領(lǐng)悟中考精神，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念。引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，合作溝通，培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。針對(duì)近年來(lái)中考命題的改變和趨勢(shì)進(jìn)行研討，搜集試卷，精選習(xí)題，建立題庫(kù)，努力把握中考方向，主動(dòng)探究高效復(fù)習(xí)途徑，力求到達(dá)減負(fù)加壓增效。進(jìn)行教育總結(jié)，對(duì)課堂上的問(wèn)題要深化分析，按時(shí)深入反思，主動(dòng)撰寫(xiě)教育論文、教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)，整理好相關(guān)材料。（二）做好教學(xué)常規(guī)工作，在常規(guī)工作中做出特色1.強(qiáng)化集體備課，通過(guò)集體備課，充足發(fā)揮群體的才智，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，保證備課和上課的質(zhì)量。遇到比擬困難的問(wèn)題，大家同心協(xié)力，共同解決問(wèn)題。2.認(rèn)真?zhèn)湔n，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。要為同學(xué)提供充足質(zhì)疑、獨(dú)立思索和想象的時(shí)空。教學(xué)設(shè)計(jì)重點(diǎn)突出。符合新課標(biāo)精神。強(qiáng)化課堂教學(xué)，努力提高教學(xué)效益與質(zhì)量，切實(shí)提高教與學(xué)雙邊活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性，努力提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。強(qiáng)化課堂教學(xué)反思。3.組織備課組老師參與市、校級(jí)教研活動(dòng)，了解教學(xué)動(dòng)態(tài)，取得教學(xué)信息，強(qiáng)化與兄弟學(xué)校的信息溝通。4.認(rèn)真組織聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。本備課組每人上一節(jié)公開(kāi)課，進(jìn)行教學(xué)觀(guān)摩，相互溝通教學(xué)體會(huì)。（三）。結(jié)合畢業(yè)班特點(diǎn)，布置好復(fù)習(xí)教學(xué)1.做好畢業(yè)班同學(xué)的思想工作，留意他們的思想動(dòng)態(tài)。關(guān)懷同學(xué)，特別是關(guān)懷同學(xué)的身體健康、生理與心理健康，使其能有良好的心理狀態(tài)，能坦然面對(duì)緊急的學(xué)習(xí)生活，能正確對(duì)待中考。2.做好導(dǎo)優(yōu)輔差工作。對(duì)于優(yōu)秀生，激勵(lì)他們多鉆研提高題，對(duì)于基礎(chǔ)較差的同學(xué)，抓好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。把主要精力放在中等生身上。3.充足利用課堂40分鐘，提高效率，做到精講多練，課堂教學(xué)提倡同學(xué)自主、合作學(xué)習(xí)、共同探究問(wèn)題。三、備課組教學(xué)（復(fù)習(xí)）布置第一階段（開(kāi)學(xué)至四月底）：學(xué)問(wèn)梳理。上期已復(fù)習(xí)完實(shí)數(shù)、代數(shù)式，不等式（組）方程等內(nèi)容，至四月初須完成第一輪復(fù)習(xí)，即三月份按挨次完成復(fù)習(xí)內(nèi)容：相交線(xiàn)和平行線(xiàn)、三角形、四邊形、圖形變換、函數(shù)、統(tǒng)計(jì)與概率、圓。使同學(xué)把握每個(gè)章節(jié)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，嫻熟解答各類(lèi)基礎(chǔ)題，對(duì)每個(gè)章節(jié)進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，檢測(cè)同學(xué)把握程度。第二階段（5月初——5月中旬）：綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)，強(qiáng)化力量培育，專(zhuān)題復(fù)習(xí)側(cè)重培育同學(xué)的數(shù)學(xué)力量，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，恰當(dāng)增加難度，主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上，特別是重點(diǎn)；留意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的把握。針對(duì)不斷改變的中考，必需強(qiáng)化考試的動(dòng)態(tài)研討，以此指導(dǎo)我們的升學(xué)復(fù)習(xí)，抓好專(zhuān)題復(fù)習(xí)研討。在課堂教學(xué)上要留意教給同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)，讓同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的把握和應(yīng)用，做到舉一反三，得心應(yīng)手。第三階段（5月下旬—6月上旬）：深化中考試題研討，模擬沖刺，實(shí)戰(zhàn)演練，讓同學(xué)自己感受中考的魅力。主要進(jìn)行模擬中考的綜合拉練，查漏補(bǔ)缺，這好比是一個(gè)建筑工程的驗(yàn)收階段，考前練兵。研討歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的力量等，備用的訓(xùn)練《中考必備》。第四階段（6月中旬）：查漏補(bǔ)缺該階段復(fù)習(xí)主要是對(duì)同學(xué)仍然模糊的或已遺忘的學(xué)問(wèn)讓同學(xué)回來(lái)課本，進(jìn)一步穩(wěn)固和加深，迎接中考，根本上不做難題。，讓同學(xué)感受自己的奮斗歷程，體驗(yàn)自己的豐收戰(zhàn)果。此階段同學(xué)的心理輔導(dǎo)占很重要的位置，同時(shí)，中考的練兵還是不要放松連續(xù)保持，只是在對(duì)待不同的同學(xué)模擬出來(lái)的不同成果時(shí)要進(jìn)行不同的思想教育。讓每個(gè)考生都感受到自己前幾個(gè)階段的努力并沒(méi)有白費(fèi)勁氣，讓每一個(gè)考生都做到成竹在胸，相信自己永遠(yuǎn)是最好。九班級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案20XX年2本學(xué)期我擔(dān)任九班級(jí)（3）（5）兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。共有同學(xué)94人，上學(xué)期期末考試成果不抱負(fù)，落后面比擬大，學(xué)習(xí)風(fēng)氣還欠深厚。正如人們所說(shuō)的“如今的同學(xué)是低分低能”，我深感教育教學(xué)的壓力很大，在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中務(wù)必精耕細(xì)作。運(yùn)用的教材是新課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材《人教版數(shù)學(xué)九班級(jí)上冊(cè)》，如何用新理念運(yùn)用好新課程標(biāo)準(zhǔn)教材？如何在教學(xué)中貫徹新課標(biāo)精神？這要求在教學(xué)過(guò)程中具有創(chuàng)新意識(shí)、每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都必需巧做布置。為此，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想在教學(xué)中努力推動(dòng)九年義務(wù)教育，落實(shí)新課改，表達(dá)新理念，培育創(chuàng)新精神。通過(guò)數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使同學(xué)切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)根本學(xué)問(wèn)和根本技能；努力培育同學(xué)的運(yùn)算力量、規(guī)律思維力量，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量。二、學(xué)情分析九班級(jí)是初中學(xué)習(xí)過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期，同學(xué)基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來(lái)是否能升學(xué)。九（3）班和九（5）班比擬，九（3）班同學(xué)稍活潑，但有少數(shù)同學(xué)不上進(jìn)，思維不緊跟老師，九（5）班同學(xué)相對(duì)單純，有部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，問(wèn)題較嚴(yán)峻。要在本期獲得抱負(fù)成果，老師和同學(xué)都要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充足發(fā)揮同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，老師是教的主體作用，注意方法，培育力量。三、教材分析本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計(jì)五章，學(xué)問(wèn)的前后聯(lián)系，教材的教學(xué)目標(biāo)，重、難點(diǎn)分析如下：1、理解二次根式的概念及其性質(zhì)，把握二次根式的加、減、乘、除運(yùn)算法則，會(huì)運(yùn)用它們進(jìn)行實(shí)數(shù)的簡(jiǎn)潔四則混合運(yùn)算。2、認(rèn)識(shí)一元二次方程及其有關(guān)概念，把握配方法、公式法和因式分解法等方法解方程。閱歷分析和解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)一元二次方程的數(shù)學(xué)模型作用，進(jìn)一步提高在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用方程的根本力量。3、通過(guò)詳細(xì)實(shí)例認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)，探究它的根本性質(zhì)，賞識(shí)旋轉(zhuǎn)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。探究圖形之間的變換關(guān)系，敏捷運(yùn)用軸對(duì)稱(chēng)、平移、旋轉(zhuǎn)的搭配進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)。4、理解圓及其有關(guān)概念，理解弧、弦、圓心角的關(guān)系等性質(zhì)特征，進(jìn)一步培育同學(xué)的合情推理力量。5、通過(guò)實(shí)例進(jìn)一步豐富對(duì)概率的認(rèn)識(shí)，并解決一些實(shí)際問(wèn)題。四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施1、認(rèn)真做好教學(xué)工作。把認(rèn)真教學(xué)作為提高成果的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測(cè)試試卷，也讓同學(xué)學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。2、愛(ài)好是最好的老師，愛(ài)因斯坦如是說(shuō)：激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，給同學(xué)介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思索題，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好。3、引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參與學(xué)問(wèn)的構(gòu)建，營(yíng)造民主、和諧、公平、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)現(xiàn)歡樂(lè)的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓同學(xué)體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)同學(xué)寫(xiě)復(fù)習(xí)提綱，使學(xué)問(wèn)來(lái)源于同學(xué)的構(gòu)造。4、引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)同學(xué)一題多解，多解歸一，培育同學(xué)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，提高同學(xué)舉一反三的力量，這是提高同學(xué)素養(yǎng)的根本途徑之一，培育同學(xué)的發(fā)散思維，讓同學(xué)處于一種思如泉涌的狀態(tài)。5、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，主動(dòng)更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果。6、培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。這些習(xí)慣包括：認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后認(rèn)真檢查；預(yù)習(xí)的習(xí)慣；認(rèn)真看批改后的作業(yè)并按時(shí)更正的習(xí)慣；認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備的習(xí)慣；在書(shū)上作精要筆記的習(xí)慣；妥當(dāng)保管書(shū)籍資料和學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣；認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)教材的習(xí)慣。7、開(kāi)展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置不同層次分別合適于差、中、好同學(xué)，課堂上的提問(wèn)照料好好、中、差同學(xué)，使他們都得到進(jìn)展。8、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升力量，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，后進(jìn)生，一些關(guān)鍵學(xué)問(wèn)，輔導(dǎo)后進(jìn)生過(guò)關(guān)，為后進(jìn)生以后的進(jìn)展鋪平道路。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)意不同層次的同學(xué)的需求，防止了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果。以上是本學(xué)期的個(gè)人教學(xué)工作方案，自己有決心不讓方案成為一紙空文，在工作中肯定按方案完成各項(xiàng)工作。爭(zhēng)取把自己所能教給同學(xué)，讓同學(xué)的學(xué)習(xí)成果在學(xué)期末能再上一個(gè)新的臺(tái)階。九班級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案20XX年3一、指導(dǎo)思想以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，連續(xù)深化開(kāi)展四人互動(dòng)六環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式，著眼雙基，強(qiáng)調(diào)目標(biāo)，分層推動(dòng)。提高同學(xué)中考成果為動(dòng)身點(diǎn)，注意培育同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和根本技能，提高同學(xué)解題答題的力量。二、教學(xué)內(nèi)容第23章：數(shù)據(jù)分析；第24章：一元二次方程；第25章：圖形的相像；第26章：解直角三角形；第27章：反比例函數(shù)；第28章：圓。三、教學(xué)重難點(diǎn)《一元二次方程》的重點(diǎn)是1、把握一元二次方程的多種解法；2、列一元二次方程解應(yīng)用題。難點(diǎn)是1、會(huì)運(yùn)用方程和函數(shù)建立數(shù)學(xué)模型，激勵(lì)同學(xué)進(jìn)行探究和溝通，提倡解決問(wèn)題策略的多樣化?！督庵苯侨切巍返闹攸c(diǎn)是通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)探究銳角三角函數(shù)，在直角三角形中依據(jù)已知的邊與角求出未知的邊與角。難點(diǎn)是運(yùn)用直角三角形的有關(guān)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題?！断嘞駡D形》的重點(diǎn)是相像三角形的性質(zhì)與判斷。難點(diǎn)是綜合運(yùn)用三角形、四邊形等學(xué)問(wèn)進(jìn)行推理論證，正確寫(xiě)出證明《反比例函數(shù)》的重點(diǎn)是1、把握一元二次方程的多種解法；2、會(huì)畫(huà)出反比例函數(shù)的圖像，并能依據(jù)圖像和解析式探究和理解反比例函數(shù)的性質(zhì)。難點(diǎn)是：會(huì)運(yùn)用方程和函數(shù)建立數(shù)學(xué)模型，激勵(lì)同學(xué)進(jìn)行探究和溝通，提倡解決問(wèn)題策略的多樣化?！秷A》：理解圓及有關(guān)概念，把握弧、弦、圓心角的關(guān)系，探究點(diǎn)與圓、直線(xiàn)與圓，探究圓周角與圓心角的關(guān)系，直徑所對(duì)圓周角的特點(diǎn)，切線(xiàn)與過(guò)切點(diǎn)的半徑之間的關(guān)系，正多邊形與圓的關(guān)系？？。本章內(nèi)容學(xué)問(wèn)點(diǎn)多，而且都比擬冗雜，是整個(gè)初中幾何中最難的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。三、教學(xué)措施1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，細(xì)心備課，設(shè)置好每個(gè)教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好和欲望。深化淺出，幫忙同學(xué)理解各個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，突出重點(diǎn)，講透難點(diǎn)。2、對(duì)同學(xué)的作業(yè)要過(guò)量，老師深化題海，然后精選題目，做到少而精，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，每次作業(yè)，老師要認(rèn)真批改，并按時(shí)發(fā)放，注意講評(píng).3、充足利用午休、自習(xí)課的時(shí)間，強(qiáng)化對(duì)同學(xué)課后的輔導(dǎo)，尤其是中等生和后進(jìn)生的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的輔導(dǎo)和尖子生的培優(yōu)，提高他們的解題作答力量和正確率。4、細(xì)心組織單元測(cè)試，認(rèn)真分析試卷中暴露出來(lái)的問(wèn)題，并對(duì)其中大多數(shù)同學(xué)存在的問(wèn)題集中進(jìn)行分析與講解，力求透徹。對(duì)于少部分同學(xué)存在的問(wèn)題進(jìn)行小組輔導(dǎo)，突破難點(diǎn)。5、強(qiáng)化與本部，同文間的集體備課，老師間的相互聽(tīng)課，以取長(zhǎng)補(bǔ)短，聽(tīng)課時(shí)做好具體的記錄，并在課后交換看法，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。九班級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案20XX年4一、指導(dǎo)思想：深化研討備課、科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)施教、認(rèn)真精細(xì)批改、按時(shí)總結(jié)反思。1.教學(xué)總原則：降低基點(diǎn)，面對(duì)全體；深化內(nèi)涵，追求高效；拓展延長(zhǎng)，培育力量。2.教學(xué)總目標(biāo)：穩(wěn)定基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)化邊緣，培育優(yōu)生，促進(jìn)尖子，爭(zhēng)創(chuàng)第一。二、教材分析本冊(cè)教材在內(nèi)容布置上突出了如下特點(diǎn)：為同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)構(gòu)筑起點(diǎn)，向同學(xué)提供現(xiàn)實(shí)、好玩、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材，為同學(xué)提供探究、溝通的時(shí)間與空間，呈現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的形成與應(yīng)用過(guò)程，滿(mǎn)意不同同學(xué)的進(jìn)展需求。在每一章數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的引入中，都由同學(xué)熟知的生活實(shí)例引入，注意同學(xué)通過(guò)觀(guān)看、分析、比擬、探究、合作、抽象和概括來(lái)把握學(xué)問(wèn)，逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用歸納、演繹和類(lèi)比得方法進(jìn)行推理。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共五章：（一）分式（二）相像圖形（三）證明一（四）數(shù)據(jù)的搜集與整理（五）二次根式（一）分式：本章教科書(shū)呈現(xiàn)了大量由詳細(xì)問(wèn)題抽象出數(shù)量關(guān)系的實(shí)例，目的是讓同學(xué)閱歷觀(guān)看、歸納、類(lèi)比、猜想等思維過(guò)程。所以應(yīng)當(dāng)親密分式與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，突出分式、分式方程的模型思想；突出合情推理力量的培育，注意自主探究、合作溝通學(xué)習(xí)方法的形成；注意預(yù)算法則建立的過(guò)程和運(yùn)算算理的理解程度，恰當(dāng)降低分式純運(yùn)算的難度。教學(xué)時(shí)要有意識(shí)地進(jìn)一步提高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的力量，激勵(lì)同學(xué)從多角度思索問(wèn)題。（二）相像圖形：本章是繼圖形的全等之后集中研討圖形外形的內(nèi)容，立足同學(xué)已有的生活經(jīng)驗(yàn)、初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷以及已經(jīng)把握的有關(guān)數(shù)學(xué)內(nèi)容，從觀(guān)看和分析生活中大量存在的成比例線(xiàn)段、外形相同的圖形入手，直觀(guān)地認(rèn)識(shí)外形相同的圖像，在此基礎(chǔ)上，逐步探究和理解相像三角形的判斷條件，探究和了解相像多邊形的本質(zhì)特征；通過(guò)測(cè)量旗桿的高度以及相像多邊形的周長(zhǎng)和面積比問(wèn)題，使同學(xué)更好的把握?qǐng)D形相像的根本內(nèi)容，進(jìn)一步體會(huì)圖形相像的應(yīng)用價(jià)值和豐富內(nèi)涵。整個(gè)設(shè)計(jì)力圖引導(dǎo)同學(xué)觀(guān)看、分析生活現(xiàn)實(shí)和數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)中的相像現(xiàn)象，總結(jié)圖形相像的有關(guān)特征并自覺(jué)地應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)之中，逐步形成爭(zhēng)取的數(shù)學(xué)觀(guān)，促進(jìn)同學(xué)觀(guān)看、分析、歸納、概括等一般力量和審美意識(shí)的進(jìn)展。（三）證明一：本章是對(duì)前面幾何結(jié)論已經(jīng)有了肯定的直觀(guān)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上編排的。對(duì)有關(guān)幾何結(jié)論依嚴(yán)格步驟給出了證明。同時(shí)，通過(guò)有關(guān)平行線(xiàn)和三角形的一些簡(jiǎn)潔定理的證明，初步把握證明的要求和格式，這對(duì)進(jìn)展證明素養(yǎng)也非常重要。本章的定位是讓同學(xué)初步體會(huì)證明的必要性，因此，本章所配備的例題和習(xí)題大都不難。但是，其中設(shè)計(jì)的實(shí)際問(wèn)題和世界名題不少。這樣設(shè)計(jì)的意圖是，既可以強(qiáng)化基礎(chǔ)、引起數(shù)學(xué)的愛(ài)好，又為引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注現(xiàn)實(shí)、進(jìn)行深化思索預(yù)留了時(shí)間和空間。（四）數(shù)據(jù)的搜集與整理：通過(guò)前4冊(cè)的學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)初步閱歷了數(shù)據(jù)搜集的過(guò)程，并會(huì)對(duì)搜集的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的表示與處理。在此基礎(chǔ)上，本章進(jìn)一步介紹數(shù)據(jù)搜集的兩種方式普查和抽樣調(diào)查，同時(shí)又介紹了數(shù)據(jù)處理的另一個(gè)量度波動(dòng)狀況。在詳細(xì)教學(xué)素材的選取上，本章進(jìn)一步表達(dá)了實(shí)踐性和可操作性原則，保證素材的真實(shí)性、科學(xué)性和教學(xué)實(shí)施的可操作性。教學(xué)中應(yīng)充足挖掘結(jié)合同學(xué)生活實(shí)際的教學(xué)素材，使同學(xué)體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)之間的聯(lián)系。（五）二次根式：本章的主要內(nèi)容是二次根式的性質(zhì)與運(yùn)算。本章自始至終圍圍著二次根式的化簡(jiǎn)與運(yùn)算問(wèn)題，由淺入深地講解二次根式的有關(guān)概念及性質(zhì)，從而幫忙同學(xué)更好地把握二次根式化簡(jiǎn)與運(yùn)算的方法。教學(xué)中，老師應(yīng)有意識(shí)地培育同學(xué)的推理力量，激勵(lì)同學(xué)通過(guò)合情推理進(jìn)行大膽猜測(cè)，利用所學(xué)學(xué)問(wèn)推測(cè)、驗(yàn)證有關(guān)結(jié)論，同時(shí)激勵(lì)同學(xué)有條理地表達(dá)自己的思索過(guò)程。把握根本運(yùn)算技能是同學(xué)學(xué)習(xí)本章內(nèi)容的一個(gè)重要目標(biāo)。老師要恰當(dāng)、分階段地提供必要的訓(xùn)練進(jìn)行訓(xùn)練，不要求同學(xué)進(jìn)行冗雜的混合運(yùn)算，只要求能夠利用有關(guān)的乘法公式進(jìn)行運(yùn)算即可。三、學(xué)情分析初三3班共有同學(xué)47人，其中女生24人，男生23人。初三的同學(xué)已經(jīng)有根本的思維習(xí)慣和根本的數(shù)學(xué)思維力量，但是同學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差異較大，因此在教學(xué)活動(dòng)中要更多地采納現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，深化淺出，通俗易懂，吸引同學(xué)的留意力，讓他們能夠更好地理解。在教學(xué)中，要努力培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識(shí)，采納小搭配作的教學(xué)方法，在生與生的溝通中提高同學(xué)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量，并能敏捷運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題。結(jié)合初二的期末水平測(cè)試，細(xì)致分類(lèi)，重點(diǎn)突出，抓好三類(lèi)生和邊緣生的輔導(dǎo)，爭(zhēng)取教育教學(xué)有新的突破。九班級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案20XX年5一、指導(dǎo)思想以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，連續(xù)深化開(kāi)展四人互動(dòng)六環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式，著眼雙基，強(qiáng)調(diào)目標(biāo)，分層推動(dòng)。提高同學(xué)中考成果為動(dòng)身點(diǎn)，注意培育同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和根本技能，提高同學(xué)解題答題的力量。二、教學(xué)內(nèi)容第23章：數(shù)據(jù)分析；第24章：一元二次方程；第25章：圖形的相像；第26章：解直角三角形；第27章：反比例函數(shù)；第28章：圓。三、教學(xué)重難點(diǎn)《一元二次方程》的重點(diǎn)是1、把握一元二次方程的多種解法；2、列一元二次方程解應(yīng)用題。難點(diǎn)是1、會(huì)運(yùn)用方程和函數(shù)建立數(shù)學(xué)模型，激勵(lì)同學(xué)進(jìn)行探究和溝通，提倡解決問(wèn)題策略的多樣